Multimodalidad Educativa Sajid D. Lonngi Reyna
Contexto Cambios globales culturales, económicos, sociales, etc. Sociedad para la generación y distribución del
conocimiento
Comprensión de la realidad como un proceso complejo Fomento a la sostenibilidad y a la pertinencia social Enfoques educativos centrados en el aprendizaje Integración de TIC´s mediante la tecnología educativa
Hola mi nombre es Luis, voy en mi segundo año de estudio en una carrera de la Universidad Veracruzana. Tengo 20 años, nací en 1991 por lo que se me conoce como un “Nativo Digital”. Yo aprendo, me comunico, socializo y vivo con el uso de las tecnologías digitales.
Hola mi nombre es Rodolfo, soy docente de la Universidad Veracruzana, tengo más de 20 años dando clases de licenciatura y nací en 1960. Yo soy considerado un “Migrante Digital”. Aprendo, enseño, me comunico y socializo sin gran uso de las tecnología digitales.
Nativos Digitales
Nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada
Con las TIC´s satisfacen sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación, información y, tal vez, también de formación.
Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje y los juegos de nuevas formas.
Absorben rápidamente la información multimedia de imágenes y videos, igual o mejor que si fuera texto; consumen datos simultáneamente de múltiples fuentes; esperan respuestas instantáneas; permanecen comunicados permanentemente y crean también sus propios contenidos (Presnky, 2001).
Nativos Digitales
Migrantes Digitales
Migrantes digitales son aquellos que se han adaptado a la tecnología y hablan su idioma pero con “un cierto acento”.
Estos migrantes son fruto de un proceso de migración digital que supone un acercamiento hacia un entorno altamente tecnificado, creado por las TIC.
Se trata de personas que no son nativos digitales y han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez más tecnificada.
Su forma de pensamiento es altamente reflexivo, su toma de decisiones es analítica.
Hablamos el mismo idioma, pero usamos diferentes medios, vivimos en el mismo lugar, pero “vivimos diferentes realidades”. Yo tengo que resolver problemas que todavía no han surgido en una sociedad de cambio constante.
Mi papel es el de guiarlos en su aprendizaje, de enseñarles a resolver problemas y que sean de gran aporte a la sociedad.
Problemática Evolución de la Universidad como fuente
generadora de cambios sociales
Falta de recursos e infraestructura para: Ampliar la cobertura educativa Mejorar la calidad en los procesos de aprendizaje y
enseñanza
Favorecer la equidad
Proceso de competencia glocal en la formación
de los individuos
Modalidades Educativas Las modalidades educativas en la actualidad son:
Presencial
Presencial con integración de TIC´s (BL)
Semi Presencial
Intensiva
Mixta
A Distancia
Multimodalidad Educativa Es la integración planificada de los Medios de
Comunicación e Información, así como las Tecnologías Educativas en el proceso formativo para propiciar el aprendizaje de manera flexible.
TIC´s y TE
Niveles de Aplicación
Por programa o experiencia educativa en diversas modalidades
Niveles de Aplicación
Por diferentes estilos de aprendizaje y formatos para la entrega de información
Niveles de Aplicación
Por la combinación de modalidades de acuerdo a la complejidad del aprendizaje.
COMPLEJIDAD
Niveles de Aplicación
Por el tipo de competencia a desarrollar.
COMPETENCIAS
Una misma experiencia educativa con diferentes modos de acreditarla.
?
Estudiante
Inglés por EXAVER
Inglés presencial
Inglés por videoconferencia
Inglés virtual
Inglés distribuido
Inglés por autoestudio
Inglés a través de centros de autoacceso
Estudiantes diferentes acreditando el mismo programa (flexible) a través de diferentes subsistemas. semestre 1
semestre 2
semestre n
semestre 3
Presencial escolarizado
+
Virtual
Curso de verano
Intercambio
Abierto
Alumno 1 Virtual
Abierto Obtención del grado
Presencial escolarizado
Presencial escolarizado Alumno 2
Presencial escolarizado
+ Virtual Abierto
Virtual
Multimodalidad Educativa Características: La Multimodalidad Educativa combina, integra y usa los procedimientos,
recursos, medios, formatos y metodologías de diversas modalidades educativas para facilitar, flexibilizar y mejorar el aprendizaje haciendolo significativo, social y situado.
Mediante el uso y aplicación de forma flexible y eficiente del tiempo, el
espacio, la distancia, el acceso a materiales, la evaluación, el seguimiento, la socialización y la comunicación del conocimiento en una realidad compleja.
Se apoya en la integración de tecnologías de la información y la
comunicación mediante la tecnología educativa, en los ambientes flexibles de aprendizaje y en los modelos educativos basados en competencias.
Multimodalidad Educativa Los principales objetivos de implementar y
operar la multimodalidad educativa son:
Favorecer, mejorar y potenciar la flexibilidad, calidad
y significación del aprendizaje
Flexibilizar los ambientes de aprendizaje mediante la
integración de TIC y la Tecnología Educativa
Utilizar de forma eficiente, flexible y eficaz los
recursos humanos, materiales e infraestructura física y tecnológica para ampliar la cobertura, mejorar la calidad y fomentar la equidad
Multimodalidad Educativa Facilitar el proceso de acompañamiento cognitivo
favoreciendo la labor docente orientada a un mejor desempeño
Mejorar los procesos administrativos y operativos en
la implementación de programas educativos flexibles (Adminstración Escolar Centrada en el estudiante)
Ofrecer programas educativos con alcance y calidad,
regional, nacional e internacional
Fomentar la flexibilidad curricular para el
aprendizaje significativo, la enseñanza situada, la investigación y la generación del conocimiento
Implementación y Operación de la Multimodalidad Acciones necesarias Se crea el Sistema Educativo Multimodal como una
estrategia transversal
Se integra dentro del Sistema de Enseñanza Abierta
por ser este la entidad con más años de experiencia en modalidades no convencionales
Se integra con recursos humanos de la universidad
con experiencia en modalidades educativas diversas
Implementación y Operación de la Multimodalidad Se apoya con todas las entidades académicas,
administrativas y directivas de la universidad relacionadas con la multimodalidad
Se relaciona y se integran el modelo educativo integral y
flexible y se apoya la implementación de proyectos estratégicos para la mejora del aprendizaje, la enseñanza y la generación y distribución social del conocimiento
Se integran las experiencias previas de las distintas
dependencias y personas de la universidad en modalidades no convencionales como antecedentes y guías
Multimodalidad Educativa Para la implementación y operación se requiere
contar con:
Una Infraestructura humana, física tecnológica
eficiente, flexible y eficaz
Una actualización administrativa y académica de los
recursos para operar la multimodalidad
Un modelo educativo centrado en el estudiante y bajo
el enfoque de competencias educativas (MEIF)
Multimodalidad Educativa La identificación de roles y la participación de los
actores de la comunidad académica en estos
Un plan de implementación de la multimodalidad que
sea construido por todos los universitarios
Mejorar y rediseñar programas educativos existentes
para ser implementados en multimodalidad
Diseñar nuevos programas educativos con pertinencia
social para ser implementados en multimodalidad
Sistema Educativo Multimodal
Es el encargado de planificar y gestionar la
implementación y operación de la Multimodalidad Educativa en la Universidad Veracruzana.
Se inicia dentro del SEA para fortalecer y mejorar los
procesos educativos del mismo.
Se relaciona con todas las áreas académicas y programas
educativos de la universidad
Integra la infraestructura y recursos de la universidad
bajo una misma visión
Fomenta el desarrollo de la Multimodalidad Educativa y
apoya los casos de éxito y esfuerzos existentes
Tiene la ampliación de la cobertura y la calidad educativa
como principales objetivos
Mu ltim Ed odal uca ida tiva d
Perfiles Implicados
El Estudiante en la Multimodalidad Educativa
Es un ser humano que se forma para adquirir
competencias que le permitan resolver las problemáticas sociales de forma responsable y eficiente.
Se apoya en diversas modalidades educativas que
integran las TIC´s mediante la Tecnología educativa para formar ambientes flexibles de aprendizaje en los cuales se forma.
Es responsable de su aprendizaje y establece relaciones
educativas saludables con sus facilitadores, sus compañeros y su entorno.
Cuenta con una identidad de pertenencia que le permite
entender la problemática social compleja y se vincula con la realidad desde los inicios de su formación.
Integra las TIC´s en su aprendizaje de forma ética,
funcional y orientada al beneficio comunitario y social.
Aplicación del Modelo Educativo Enseñanza Situada
Generación y Distribución Social
Pertinencia y Vinculación Social
Integración de TIC mediante la TE
Aprendizaje colaborativo
Pensamiento complejo
Innovación
Sustentabilidad
El Docente en la Multimodalidad Educativa
Su función principal es de educar, formar y fomentar el
aprendizaje.
Acompaña, guía y facilita la adquisición de
competencias.
Puede cumplir diferentes funciones al diversificar su
labor docente.
Le cede la responsabilidad del aprendizaje al alumno. Cuenta con apoyo y soporte de los ambientes flexibles de
aprendizaje.
El Facilitador en la ME
Ejemplos de Operación de Experiencias Educativas en Multimodalidad Educativa
Aplicación de la Multimodalidad para la ampliación de la matrícula
6 hrs. por semana Estrategias de Aprendizaje: Conferencia Exposición Actividades Individuales presenciales Actividades Colaborativas presenciales Materiales: Antologías de lectura impresa Bibliografía impresa Evaluación: Heteroevaluación
Aplicación de la Multimodalidad para la ampliación de la matrícula
Estrategias de Aprendizaje: Conferencia Intensiva Exposición Intensiva Actividades Individuales presenciales Actividades Colaborativas presenciales Materiales: Antologías de lectura impresa Bibliografía impresa Evaluación: Heteroevaluación
6 hrs. por semana
Estrategias de Aprendizaje: Resolución de Problemas Elaboración de Proyectos Enseñanza Situada Experimentos Actividades Individuales presenciales y en línea Actividades Colaborativas presenciales y en línea Materiales: Materiales de Aprendizaje digitales e impresos Cuadernos de Aprendizaje y guías de enseñanza Acervo bibliográfico Digital Evaluación: Seguimiento individualizado Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Ejemplo 1 Grupo A
Grupo B
Ejemplo 2 Grupo A
Grupo B
Ejemplo 3 Centro de Aprendizaje Multimodal
Grupo A 50 estudiantes
Grupo B 50 estudiantes
Los Centros de Aprendizaje Multimodal
Los CAM en la Multimodalidad Espacios Físicos, pedagógicos y tecnológicos para la
implementación y operación de la multimodalidad
Están presentes en todas las instalaciones de la
universidad mediante “adecuaciones”
Se establece una red de colaboración, socialización y
comunicación entre todos los CAM
Flexibilizan y mejoran el uso de espacios físicos para
apoyar el aprendizaje presencial y en línea de todos los Programas Educativos de la Universidad.
Los CAM en la Multimodalidad Un CAM está integrado por:
• Espacio de Ambientes Flexibles de Aprendizaje • Espacio de Generación y Distribución Conocimiento
del
• Área de Asesoría y tutoría • Área para el desarrollo de recursos, materiales y contenidos en formatos digitales
• Esta composición depende de las necesidades pedagógicas, las posibilidades de infraestructura y el uso de recursos.
Centro de Aprendizaje Multimodal
Sistemas Flexibles de Aprendizaje Modelado
TIC’s
Lectoescritura
Audiovisu al
Área de Aprendizaje Colaborativo
Ludismo
Área de Coordinación del Aprendizaje Bodega
Medioteca
Distribuci贸n y Generaci贸n del Conocimiento
Asesoría y Tutoría
Desarrollo de Recursos, Contenidos y Materiales en Formatos Digitales
Área de Desarrollo Área de Video Área de Audio
Espacio de ambiente flexibles de aprendizaje
Espacio de Generación y distribución del conocimiento
CAM Integral
Espacio de Generación y distribución del conocimiento
Asesoría y tutoría
Espacio de Generación y distribución del conocimiento
Gracias por su Atención slonngi@uv.mx