Estrategias de Comunicación y lenguaje

Grado: Segundo Primaria Tema: Narración de cuentos, leyendas y poemas Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 30 minutos

Búsqueda del Tesoro Materiales:            

Cartón Cuentos, leyendas y poemas cortos Crayones Papel contac Tijeras Hojas de papel bond Marcadores de colores Imágenes de tesoros, islas y brújulas.

Equis hechas con papel arcoíris rojo Cofres del tesoro (de plástico o cartón).

Pañuelos de colores Parches para un ojo.

Procedimiento: 1. Buscar un espacio físico en el aula o patio de la escuela.

2. Colocar diferentes señalizaciones en el espacio seleccionado.

3. Vestir a los niños de piratas con los accesorios seleccionados.

4. Formar grupos de 5 a 6 integrantes.

5. Repartir un mapa a cada grupo.

6. Dar un límite de tiempo para que los alumnos encuentren el tesoro (los nombres de cuentos, leyendas y poemas).

7. Cuando hayan encontrado el tesoro premiar al grupo ganador Ilustración

Grado: Sexto Primaria Tema: Fuentes de Información Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Altares de Fuentes de Información

Materiales 1. Hojas papel bond de colores.

2. Nilón color azul y blanco.

3. Cuatros mesas.

4. Libros.

5. Periódicos 6. Diccionario, enciclopedias.

7. Tijera.

8. Goma.

9. Tape.

10.Silicón.

11.Marcadores.

12.Papel China.

Procedimiento 1. La clase se tendrá que dividir en 3 grupos los cuales son las fuentes de información primarias, secundarias y terciarias.

2. Cada grupo tendrá la responsabilidad de elaborar material y poner de su parte para la elaboración de su altar, junto con el docente elaboraran material de acuerdo con cada tipo de información que se le asigno.

3. Cada integrante del grupo debe llevar lo que se le asigno.

4. Luego de tener todo y preparado en su altar cada uno deberá de exponer sobre cada tipo de fuentes de información y cuales son 5. Así mismo deberán hacer una demostración de su altar.

Grado a que va dirigida la estrategia: Segundo Primaria Tema: La comunicación Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 30 minutos

CARTAS COMUNICATIVAS MATERIALES: ✓ Hojas Bond 120 gramos ✓ Lápices ✓ Lapiceros

✓ Crayones ✓ Tijeras

✓ Goma ✓ Regla PROCEDIMIENTO:

✓ Imágenes de los medios de comunicación  Mapa

1. Primero tener todos los materiales necesarios para la actividad para realizar la comunicación 2. Después debemos localizar o ubicar los elementos de la comunicación en el mapa pedido anteriormente.

3. Después debemos realizar cuadros en hojas de papel bond con un tamaño considerable aproximadamente seis cuadros por hoja.

4. Después hecho lo anterior debemos proseguir a realizar dibujos que identifiquen los elementos de comunicación.

5. Ya realizado debemos colocarle su nombre respectivo y colorearlo a creatividad para que sobresalga.

6. Y por último decoramos las cartillas con materiales que se tengan a la mano ILUSTRACIÓN

Grado: Tercero Primaria Curso: Comunicación y lenguaje Tema: Utilización de gestos, movimientos corporales Tiempo de ejecución: 1 hora y media

Memoria Materiales:  Cartón u otro material grueso  Hojas impresas con imágenes o sino de periódico  Tijera  Goma o silicón  Hojas de colores para decorar Procedimiento:  Cada niño elaborara su memoria, con su criterio personal dependiendo que grupo de utilización de gestos, movimientos corporales

 Luego se van a rotar todas las memorias para que los niños puedan jugarlas conocer cada una de la utilización de gestos o movimientos corporales.

Grado 5to.Primaria Tiempo: 30 Minutos Objetivo: Despertar su empatía y confianza.

EL JUEGO DEL LAZARILLO Materiales:  Un pañuelo  Hojas de papel  Crayones  Plumones  Un espacio amplio El juego: Para este juego necesitamos sólo 2 personas o ser pares. Uno tendrá los ojos tapados con un pañuelo o algo que le impida la visibilidad total. Mientras, el otro será su guía. Buscamos que sean conscientes de la vulnerabilidad y lo importante que es estar con alguien que te ayude. Los papeles se intercambiarán para que ambos puedan experimentar los dos roles. Al final del juego en una hoja escribirán cómo se han sentido en cada uno de los papeles. Y cual ha sido su experiencia, y que es lo que más les ha gustado.

Grado: Tercero Primaria Tema: Los medios de comunicación Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Memoria Materiales:      

Imágenes (Ilustraciones) Etiquetas para identificar las imágenes Marcadores Cinta Adhesiva Lápices Crayones

     

Sacapuntas Resistol Reglas Tijeras Pliegos de Papel Contac Borrador

Procedimiento: 1.Cada estudiante empezara a colorear cada imagen correspondiente al tema que se le solicita.

Posteriormente recortar las imágenes previamente coloreadas.

2.Así mismo dejarlas en un lado, para que no extraviar lo que hemos recortado.

3.Luego realizar la base, para adherir las imágenes en las cartulinas.

4.Posteriormente recortar los rectángulos, con las cartulinas que tenemos a nuestra disposición.

5.Luego pegar las imágenes correspondientes al tema, en la cartulina.

6.Posteriormente identificar las piezas de la memoria, es decir cada rectángulo.

7.Y para finalizar con la elaboración colocarle el papel Contac, para tener listo las tarjetas. Posteriormente formar grupos de Cinco estudiantes, para emplear el juego que sea realizado previamente.

8. Por último, ya formado los grupos, los estudiantes pueden jugar la memoria, conforme ya obtenido, cada par de las tarjetas deben mencionar en voz alta la palabra, relacionada a los Medios de Comunicación. hasta finalizar el Juego.

Grado: 4to. Primaria Tema: Clasificación de palabras según su acentuación: agudas, graves, esdrújulas Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos.

RULETA DIDACTICA E INCÓGNITAS Luego de la explicación del tema impartido por la profesora titular, se deberá realizar la siguiente actividad como ejercicio en clase.

Materiales: 1. Un círculo grande (ruleta)

4. Imagen de una incógnita con velcro.

2. Ataché

5. Tapones con Preguntas

3. Imágenes de palabras y su ilustración según su acentuación: agudas, graves, esdrújulas

6. Bote pequeña.

Procedimiento: 1. Con la ruleta vacía la profesora escoge cuatro palabras, y los pega en los cuatro espacios de la ruleta.

2. Uno de los alumnos pasara al frente y girara la ruleta.

3. Cuando la ruleta ya no esté en movimiento marcara una palabra.

4. Luego el alumno sacará un tapón dentro de la botella y leerá en vos alta la palabra y debe decir que tipo de palabra es como: aguda, grave, esdrújula.

5. El alumno debe relacionar la pregunta con la imagen de la palabra6. Luego cada alumno deberá ubicar cada dato con su palabra e imagen.

7. Al terminar con los primeros cuatro palabras, la profesora deberá pegar las otras cuatro imágenes, si al girar la ruleta marca la imagen de incógnita la profesora realizará una pregunta sorpresa relacionada con el tema.

Grado de aplicación de estrategia: Quinto Primaria Tema: Formación de palabras Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 45 minutos

EL LABERINTO Materiales: 1. Pliego de papel arcoíris 2. Lápiz 3. Imágenes

4. Marcadores 5. Tijeras 6. Silicón

Procedimiento: De elaboración de Material.

En el pliego deberá de dibujar el laberinto que el profesor ponga en el pizarrón Luego deberá pegar cada imagen donde se le indique Por último deber emplástico su laberinto.

Realización de actividad Formaran equipos de 5 integrantes dentro de ellos se deberán apoyar el equipo que encuentre primero la salida del laberinto será el ganador y el que identifique bien que instrumento pertenece a cada cultura Estrategia: Laberinto Ejecución de la actividad estratégica Consiste en que el alumno debe de visualizar cada imagen y cada familia de palabras para poder llegar al final de su laberinto luego deberá escribir cada cosa que vio en el laberinto y deberá identificar cada familia de palabras.

Grado: Cuarto Primaria Tema: Sustantivos y verbos Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 45 minutos

Lotería de sustantivos y verbos Materiales:      

Goma Tijera Crayones Marcadores Imágenes Decoración

Procedimiento:     

Medir el ancho de cada hoja para tener los cuadros adecuados que utilizaremos para la Lotería Seguiremos realizando cuadros dentro del cuadro grande Siguiente paso recortaremos los dibujos de los sustantivos y verbos Pegaremos los dibujos Y por último decoramos los cartones

Instrucciones: Para comenzar deberemos escoger el cartón que más nos guste luego la persona que tenga mas cartas ganara.

Grado: Cuarto primaria Tema: Diptongo Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos

LOTERIA Materiales  Una ficha blanca

 Cartoncillo

 Goma o silicón

 Hojas de colores iris

 Tijera

 Marcadores

 Crayones

 Maíz o frijol

Procedimiento Paso 1. Indicaciones de parte del docente para iniciar con la actividad a realizar.

Paso 2. Realizar un círculo con escritorios ordenadamente.

Paso 3. Sacar todos sus materiales a utilizar en la actividad. LOTERÍA SOBRE LOS DIPTONGOS. Paso 4. Pasarle a cada niño sus hojas de lotería sobre los diptongos. Donde deben pintar cada uno de los diptongos y seguidamente pegarlo en el cartón.

Paso 5. Ya finalizado el trabajo comenzamos seguidamente a empezar a jugar.

Paso 6 antes de iniciar todos los alumnos deberán sacar su maíz o frijol. Eso le servirá a la hora que la maestra mencione esa imagen y poder colocarlo en la imagen ya sea frijol o maíz.

Paso 7. El primero en llenar su cartón de lotería será el ganador y se le colocará una estrella en la frente.

GRADO: Cuarto Primaria TEMA: Sujeto y Predica Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 30 minutos

A LA CAZA DE SUBMARINOS MATERIALES:

 Lápiz o marcador

 Hoja de papel bond blanca.

 Piedras, tapitas, palitos o semilla

 Regla PROCEDIMIENTO:

 En una hoja de papel dibujo un mapa cartesiano de diez líneas verticales por diez horizontales.  En las líneas verticales escribo las letras de la A a la J.  En las líneas horizontales escribo del número uno al diez.  Escojo un material para simular mis submarinos (piedras, tapitas, palitos, semillas).  Ubico mis submarinos en cualquier punto del mapa cartesiano.  Los submarinos pueden colocarse en forma horizontal o vertical y pueden ser de diferentes tamaños.

Tenemos cuidado de que los materiales que escojo sean de tamaño adecuado a mi mapa cartesiano.  Protejo la flota del ojo de mi adversario o adversaria.  Por turno, cada jugador lanza un ataque sobre su adversario. Para esto, decimos en voz alta una letra y un número que indican una posición; por ejemplo, C5.  Si un submarino está en la posición C5 debe decirlo al compañero o compañera con quien juegan y retirarlo.  El juego termina cuando alguien logra hundir los compañeros.

submarinos de los

 Luego, meditaremos: Qué fácil es jugar a hundir la adversario. Sin imaginar que en esa flota hay padres, hijas cuya vida no tenemos derecho a quitarla.

flota de un madres, hijos o

Grado: Cuarto Primaria Tema: Triptongos Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 45 minutos Materiales: 1. Marcadores de Pizarrón 2. Pizarrón 3. Fichas Creativas: 4. Imágenes de Triptongos 5. Almohadilla 6. Carteles 7. Hojas de Colores 8. Hojas de Colores Procedimiento:  En una cartulina recortar y pegar las imágenes los triptongo.  En las hojas en blanco realizar un pequeño resumen.  En las hojas de colores utilizaran para decorar su trabajo.  En las fichas creativas escribir cada definición de los 4 pueblos.

Grado: Sexto Primaria Tema: Fuentes tecnológico de consulta Área: Comunicación y Lenguaje Tiempo de Ejecución: 25 minutos

MAPA CONCEPTUAL MATERIALES:  Hojas de color.  Tijeras.  Goma.  Hoja blanca.

PROCEDIMIENTO:  Recorta las hojas de color de un tamaño adecuado para la escritura de tus ideas principales.  Coloca el título en un color diferente y grande.  pega cada uno de los contenidos en la hoja blanca.  Colorea.

Grado a que va dirigida la estrategia: 5to primaria Tema: Fuentes tecnológicas de consulta.

Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos

Rompecabezas Materiales 1. cartón 2. Goma 3. Tijeras 4. ilustraciones 5. sellador o plástico 6. Regla Procedimiento

 Pegar la hoja impresa de las fuentes de información de consulta que hayas escogido, sobre la cartulina o pedazo de cartón reciclado.

 Verificar que seque bien y no se hagan grumos antes de cortarlo Una vez este seco, elegir en cuántas piezas cortar la imagen.  Si deseas darle más vida al rompecabezas, puedes plastificarlo utilizando una cinta adhesiva gruesa transparente para evitar que el papel se moje o humedezca.  Y listo, a jugar.

Reglas: El juego consiste en armar el rompecabezas en el menor tiempo posible en pareja. Primer tiempo de 5 minutos, si la primera persona no pudo armarlo en el tiempo indicado, se le da oportunidad al compañero.

GRADO. Quinto Primaria TEMA: Niveles y registros de la lengua CURSO: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 50 minutos

MAQUETA MATERIALES 1. Cartón 2. Tijeras 3. Papeles de colores 4. Papel china 5. Temperas de colores PROCEDIMIENTO  Se recorta el cartón  Se ponen imágenes o figuras que sean niveles y registros de la lengua  Lo realizas a tu creatividad  Colocando lo que gustes, le colocas un fondo  Después de que todo esté terminado, tienes que explicar que son los niveles y registros de la lengua.

GRADO. Quinto Primaria TEMA: Clases o categorías de palabras CURSO: Comunicación y Lenguaje TIEMPO DE EJECUCIÓN: 25 minutos

Crucigrama de Categorías Gramaticales Materiales:  Hoja de trabajo  3 mapas de América del Sur  Lapicero  Lápiz Procedimiento: 1- La docente les imparte el tema de las categorías gramaticales y junto a los estudiantes localizan cada uno de ellos.

2- La docente les dará a conocer las categorías que deben encontrar de manera horizontal y vertical (esto lo indicara en los dos crucigramas con números).

3- Ya teniendo los dos crucigramas localizados con los números que se encuentran, la maestra les dará una hoja de trabajo con el crucigrama, y ellos deberán pegar el crucigrama en el lugar que les indique la docente.

Grado: Cuarto Primaria Tema: Homónimas y homófonas Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 30 a 40 minutos

“Ruleta” Materiales:  1 pliego de cartoncillo grueso  Una regla de madera pequeña  Un tornillo pequeño  Hojas bond de colores  Hojas bond blancas tamaño carta Para las palabras  Temperas  Esponja

 Brillantina  Sellador  Crayones  Marcadores  Tijera  Pegamento

Procedimiento: de cartoncillo trazar un círculo del tamaño deseado pero que sea larga distancia, es preferible trabajar una circunferencia de tamaño

1. En el pliego legible a una grande, cortar.

2. Con las hojas bond de colores trazar 8 triángulos a medida que el círculo quede dividido en 8 partes, los cuales debe de decorar con ayuda de brillantina, tempera, esponja, marcadores o crayones pastel, antes de pegar.

3. Pegar los triángulos en el círculo de manera creativa y tratar que no queden disparejos uno con el otro.

4. Forrar completamente el círculo con sellador para que su superficie sea adhesiva.

5. Pintar la regla de madera del color deseado.

6. Atornillar el centro del círculo con la regla de madera de tal modo que esta gire fácilmente, tratar de asegurar bien el tornillo.

7. Con un pedazo de papel realizar una flecha de indicación, colocarla en la regla de madera de tal forma que se vincule con la dirección del círculo.

8. Clasificar 8 imágenes junto a sus nombres acerca de los elementos que representa cada grupo étnico.

9. A dichos elementos colocarle cinta adhesiva en el lado de atrás para que se adhieran a la ruleta de tal manera si se desea cambiar los elementos esta acción se puede realizar ya que es reutilizable.

Procedimiento para realizar en clase por los estudiantes: 1. Buscar un espacio amplio para el desarrollo de la actividad (patio, salón de clase, etc.) Los estudiantes deben tener a la mano su libreta de apuntes.

2. Repartir a los estudiantes 1 hoja bond blanca tamaño carta donde deberán de dibujar al finalizar la actividad una ilustración donde tomen en cuenta todas las ideas principales que se obtuvieron y anotaron en el transcurso de la actividad.

3. Cada estudiante deberá de girar la ruleta y en el espacio que indique la flecha debe de exponer sus ideas acerca del elemento que le ha correspondido, mientras sus demás compañeros tomaran nota de su respuesta.

4. Al pasar todos los estudiantes, se deberá de presentar una ilustración que refleje tanto las ideas de todos los compañeros como la idea principal que es “las palabras homónimas y homófonas”-

GRADO AL QUE VA DIRIGIDA LA ESTRATEGIA: Cuarto Primaria TEMA: Reglas de Concordancia CURSO: Comunicación y Lenguaje

LOTERIA Materiales         

Cartón Tijera Hojas de colores Regla Marcadores Lápiz Dibujos sobre el tema Papel china Silicón frio

 Bolsa de papel  Hojas en blanco  Sellador ELABORACIÓN DEL MATERIAL: 1. Dividir la hoja en blanco en tres columnas y cuatro filas con la ayuda de la regla y el lápiz.

2. Hacer el paso anterior en varias hojas, dependiendo de los cartones que se quieran realizar.

3. Remarcar las líneas con marcadores para decorar.

4. Hacer dibujos relacionados a las reglas de concordancia, los dibujos del tamaño aproximadamente de cada casilla del cartón.

5. Cada cartón va a ser de los diferentes aspectos de cada uno.

6. Pegar los dibujos en las casillas y colocar nombre a cada dibujo.

7. Decorar los cartones para hacerlos más atractivos.

8. Pegar las hojas de lotería en cartón para hacerlas más resistentes.

9. Forrar los cartones con sellador.

10. Hacer tarjetas pequeñas de cada casilla.

11. Meter todas las tarjetas en una bolsa de papel.

12. Hacer bolitas de papel china para colocar en las casillas.

INSTRUCCIONES: 1. Formar tríos para la realización de esta estrategia.

2. Un integrante de cada equipo elige un cartón al azar.

3. Tener a la mano un objeto pequeño para colocar sobre las casillas, en este caso serán las bolitas de papel china.

4. Escuchar mientras la persona que canta el juego menciona los nombres de las tarjetas que elige a lazar de la bolsa de papel.

5. Sí el nombre que menciona la persona que canta está en el cartón de los jugadores, éstos deben colocar las bolitas de papel encima de la casilla.

6. Gana quienes completan su cartón y griten ¡Lotería!

GRADO: Quinto Primaria ÁREA: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 30 a 40 minutos Edad: 10-11 años TEMA: Signos de Puntuación

EL DADO PREGUNTON Materiales:  Cartoncillo  Hojas de diversos colores  Cartón  Marcadores  Impresión de preguntas (que el  Imágenes relacionadas a cada pregunta  Marcadores permanentes  Silicón y tijeras  Sellador

docente

dispondrá)

Procedimiento: 1. Como primer se procederá a dibujar el dado en los pliegos de papel cartoncillo, se cortará y se pegará cartón en la parte central para reforzarlo.

2. Como segundo paso se procederá a armar el dado, luego de eso se pegará en cada una de las caras del dado la pregunta correspondiente, así mismo una imagen referente a ello.

3. Los alumnos armarán un círculo, se les asignará mediante una dinámica su turno.

4. Alumno deberá lanzar el dado, dependiendo de lo que le corresponda, procederá a responder la interrogante, sus demás compañeros, darán un aporte de esta esto para crear un ambiente participativo entre ellos.

Grado al que va dirigida la estrategia: Cuarto Primaria Tema: Clasificación de la información en las fichas Curso: Comunicación y Lenguaje Estrategia: Ruleta del Conocimiento Tiempo de ejecución: 40 minutos

RULETA DEL CONOCIMIENTO MATERIALES: 1. Cartón grande y resistente.

2. Hojas de diferentes colores 3. Goma o Silicón 4. Tijera, un cúter 5. Tornillo 6. Marcadores permanentes 7. Crayones pastel 8. Lápiz, regla, velcro 9. Muchas imágenes acerca del tema PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO 1. Dibujar un círculo grande después se debe de recortar 2. Con la ayuda de un lápiz y una regla dividirlo en varias partes, todas deben estar iguales 3. En el centro del círculo, hacer un pequeño agujero y colocar el tornillo.

4. Recortar las imágenes y luego colocarles cartón, para que sean más resistentes. 5. En las partes ya divididas, pegar hojas de iris para que tengan diversidad de colores.

6. Con silicón pegar una parte del velcro en la ruleta, y la otra parte en las imágenes de esta manera serán cambiables.

7. Al finalizar puedes decorar como gustes.

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD El docente presentara a los alumnos la ruleta, explicando cada uno de los pasos a seguir para el juego.

1. Para iniciar, se les indica a los estudiantes que se coloquen en media luna.

2. Para ver quien empieza se pasará una pelota, donde se cantará la canción de la bomba que va a explotar.

3. Quien se quede con la pelota al finalizar la canción 4. Esta se actividad se puede realizar en grupos o esto para ver quien recuerda mejor el contenido. Pasa un la ruleta, y lo que le toque debe de responder.

5. El grupo que tenga más correctas ganara, o el estudiante Grado a que va dirigida la estrategia: Tercer Grado Tema: Clasificación de palabras por el número de silabas Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Ruleta Materiales: 1. Cartón 2. Aguja 3. Hojas de colores 4. Goma o silicón

5. Tijera 6. Lapiceros 7. Clavo

pasara. individualmente, estudiante y gira que acierte más.

Procedimiento: 1. Lo primero que haremos será recortar un trozo de cartón en forma de círculo 2. A continuación, recortaremos en forma de pétalos varias hojas de colores del mismo tamaño cada una y tantas como colores queramos que trabajen.

3. Habrá que medir bien cada pétalo de cartulina para poderlas pegar todas encima del cartón de base una al lado de las otra y que encajen todas bien.

4. Encima de cada pétalo de hojas escribiremos con rotulador negro la palabra que designa cada pueblo de la determinada cartulina.

5. Una vez tengamos preparada la ruleta la clasificación de palabras por el numero de silabas.

6. Se jugará la papa caliente y cuando el niño le toque.

7. Los niños deberán hacer es mover la flecha con el dedo usando la fuerza que crean necesaria para hacerla girar por la ruleta y cuando la flecha pare de girar y apunte hacia un pétalo de cartulina determinado deberán leer qué pone.

8. El juego consistirá en que cuando la flecha deje de girar y apunte hacia un color, el niño lo leerá en voz alta.

9. De esta manera les haremos leer la palabra que le toco, y nombrar un ejemplo o una característica.

Grado a que va dirigida la Actividad: Cuarto primaria Tema: Clasificación de la oración según su estructura Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo: 30 min.

LA RULETA PREGUNTONA Materiales 1. Cartón 2. Hojas de color 3. Marcadores 4. Pegamento 5. Tijeras 6. Regla Procedimiento Paso 1. Obtener del cartón la medida adecuada Paso 2. Recortar y decorar Paso 3. Colocar la información que se necesita Paso 4. Colocarle un sostenedor para que gire completamente Paso 5. Jugar la papa caliente y al niño que le cae él turno debe de girar la ruleta y debe responder lo que se le solicita en la parte que le corresponde de la ruleta, debe de definir lo que sabe de ello.

Grado de aplicación de estrategia: Quinto Primaria Tema: Aplicación de destrezas de estudio y manejo de la información Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 45 minutos

Lotería Materiales: 1. un pliego de cartoncillo 2. Tapones de botellas 3. Imágenes 4. Tijeras 5. Silicón 6. Sellador 7. Regla 8. Lápiz Procedimiento:

1. Como primer paso vamos a medir tarjetas que sean de 25x16cm 2. Como segundo paso vamos a recortarlas3. Como tercer paso vamos a recortar y luego pegar nuestras imágenes en las tarjetas, La profesora indicara como deben pegarlas.

4. Como cuarto paso vamos a sellar las tarjetas.

Realización de actividad La actividad se realizará con todos los alumnos dentro del aula, y la profesora cantará las imágenes según lo que este indicando o diga la tarjetita y los niños deberán escuchar y observar e ir poniendo tapones de botella encima de la imagen o texto, pero si tienen esa imagen o texto que la profesora está mostrando y diciendo. El primer niño que llene la lotería es decir ya puso sus nueve tapones gritara ¡LOTERIA! Y él será el ganador, pero vamos a corroborar que la profesora haiga dicho todas las que el alumno ganador puso en su ficha.

Grado: 5to primaria Tema: Redacción diferentes tipos de texto narrativo Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Lapbook Materiales 1. Cartulina 2. Silicón 3. Hojas bond de colores 4. Regla 5. Papel construcción o arcoíris 6. Tijeras 7. Marcadores Procedimiento 1. Dobla la cartulina a la mitad, un lado debe quedar unos centímetros más largo que el otro 2. Haz unas marcas hacia la mitad de la cartulina por el lado en donde se abrirá 3. Levanta la primera parte de la cartulina y recorta dos tiras desde las marcas con lápiz hasta los extremos dejando en el centro una pequeña pestaña.

4. Procede a doblar la cartulina de tal manera que parezcan dos solapas, las cuales coincidirán en la parte delantera y luego marca bien el doblez.

5. Seleccionamos el tema y ahora solo se deben color dibujos que desees pegar 6. Por último, pega toda la información recopilada y que te resulte relevante sobre el tema seleccionado, en cuestión de minutos tendrás listo tu Lapbook.

Grado: 5to primaria Tema: Relación de significado entre las palabras: sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos, homógrafos.

Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos “ÁLBUM

EN RELACION DE SIGNIFICADOS ENTRE LAS PALABRAS SINONIMOS, ANTONIMOS, HOMONIMOS, HOMOFONOS, HOMOGRAFOS

MATERIALES: ❖ Imágenes de palabras sinónimas, antónimas, homónimos, homófonos, homógrafos. ❖ Hojas en blanco y de colores ❖ Lapiceros, lápices ❖ Crayones ❖ Tijeras ❖ Goma PROCEDIMIENTO: 1. Recortar las imágenes 2. Realizar con las hojas un tipo de libro, y pegarlas cada una, pero separándolas con su respectivo nombre.

3. Al cual le colocarán una portada y la decorarán a su gusto, y después compartir con sus compañeros ¿llamo más su atención y por qué?

Grado: Quinto primaria Tema: Fuentes tecnológicas de consulta Curso: Comunicación y Lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos

ROMPECABEZAS Materiales 1. Hojas papel bond de colores.

2. Tijera.

3. Goma.

4. Tape.

5. Silicón.

6. Marcadores.

7. Lápiz, lapicero.

8. Cartón.

9. Regla.

10. Imágenes acorde al tema.

Procedimiento Paso 1: El docente mostrará un video relacionado al tema con el propósito de hacer una exposición sobre las fuentes tecnológicas de consulta.

Paso 2: Luego realizar grupos de 6 estudiantes para realizar el rompecabezas.

Paso 3: Pegar la imagen o fotografías de las fuentes tecnológicas. Asegúrate de que seque bien y no se hagan grumos antes de cortarlo.

Paso 4: Una vez este seco, definir el número de piezas del rompecabezas.

Paso 5: A cada participante se le entregará seis piezas de un rompecabezas donde están representados, las fuentes tecnológicas de consulta, cada grupo deberá armar el rompecabezas completo y sin observar el rompecabezas ya armado tratar de memorizar los nombres que les correspondieron de dichos temas.

Grado: Cuarto primaria Tema: Elaboración de esquemas que indican la distribución de tareas de aprendizaje Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Collage Materiales:  Información del tema a abordar  Pliegos de papel bond  Imágenes relacionadas al tema  Hojas de colores

 Pegamento  Tijeras  Papeles de distintas texturas y colores  Lápiz  Marcadores Procedimiento:  Para iniciar con la actividad, organizar en pequeños grupos a los estudiantes.  Ya organizados en grupos a los estudiantes, asignar a cada grupo un tema  Se le proporciona información y material necesario a cada grupo para la realización del collage.  Elaborarán el collage con el material proporcionado anteriormente.  Incluirán únicamente ideas principales de la información leída.  Al culminar todos los grupos, los murales o collages los expondrán a los demás grupos presentes.

Grado: Primero primaria Tema: Recursos existentes y de la información Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución: 40 minutos

Memoria MATERIALES 1. hojas de colores 2. imágenes de las capas de la tierra 3. goma 4. crayones 5. Tijeras

PROCEDIMIENTO

Crear cuadros de papel, recortar del mismo tamaño, con las imágenes relacionadas al tema que sea una pareja de cada una, se pega una imagen a cada pedazo de papel y decorar con los crayones.

Esto va a ayudar para que el alumno aprenda de una manera fácil y que ponga en su creatividad a la hora de realizar su memoria.

Grado a que va dirigida la estrategia: Segundo Primaria Tema: Sujeto y Predicado Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos

MEMORIA MATERIALES 1. Pliego de papel bond 2. marcadores 3. Tijeras 4. Goma 5. Sellador PROCEDIMIENTO Empezamos trabajando lo que es la memoria:  vamos a cortar el pliego de papel bond en cuadros de 10*10.  Se cortarán 10 cuadros únicamente.  Al tener los cuadros en el pizarrón demos colocar varias palabras  Los alumnos deben de elegir 5 palabras para colocar en sus cartas.  Al tenerlas les colocamos hojas de un solo color atrás de las cartas.  Se formarán 4 grupos.  Tomamos cuatro hojas bond y las pegamos en modo horizontal.  Al tener nuestras hojas pegadas debemos de colocar sellador.  Colocando el sellador ya tenemos nuestra pizarra.  Colocando el sellador a todas las hojas terminamos Actividad

En los cuatro grupos formados vamos a hacer el juego de memoria, Los grupos se van a reunir y revolverán cada memoria. Vamos a jugar.

Grado a que va dirigida la estrategia: Tercero Primaria Tema: Sinónimos y antónimos Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo de ejecución 40 minutos

ROMPECABEZAS MATERIALES  Cartoncillo  Hojas de colores  Marcadores  Pegamento PROCEDIMIENTO Paso 1: El docente mostrará un video relacionado al tema con el propósito de hacer una exposición sobre los sinónimos y antónimos.

Paso 2: Luego realizar grupos de 6 estudiantes para realizar el rompecabezas.

Paso 3: Pegar la imagen o fotografías de los sinónimos y antónimos. Asegúrate de que seque bien y no se hagan grumos antes de cortarlo.

Paso 4: Una vez este seco, definir el número de piezas del rompecabezas.

Paso 5: A cada participante se le entregará seis piezas de un rompecabezas donde están representados, los sinónimos y antónimos, cada grupo deberá armar el rompecabezas completo y sin observar el rompecabezas ya armado tratar de memorizar los nombres que les correspondieron de dichos temas.

Grado: 5to. Primaria Curso: Comunicación y lenguaje Tiempo: 45 minutos Tema: Signos de Puntuación

Bingo Materiales: 1. Cartoncillo 2. Imágenes 3. Tijera 4. Marcadores 5. Sellador 6. Silicón 7. Maíz Procedimiento: 1. Recortar el cartoncillo del tamaño de 30 x 30cm. Después pegarle una hoja como un fondo de cualquier color 2. Pegarles las imágenes de signos de puntuación con el tamaño de 4cm.

3. Escribirle los nombres de las imágenes correspondiente a los signos de puntuación. Luego de eso sellarlo con el sellador.

4. Recortar una cierta cantidad de tarjetitas de 5x5cm. Luego de eso en cada tarjeta pegarles imágenes relacionado a los signos de puntuación.

5. Cuando todo esté listo jugaremos con nuestro bingo.

6. El docente tiene que mencionar uno de los signos de puntuación y los niños tienen que buscar en su cartón y ellos tienen que color un grano de maíz por lo tienen lo que menciono el docente, y también ellos deben de decir lo que comprende sobre ese valor.

7. El juego consiste en buscar las imágenes idénticas asociarlas.O podemos también colocar en la parte de atrás de la tarjeta ejemplo para el niño lo lee en voz alta con sus compañeros.