Educação e Pedagogia
Influências Etnomatemáticas em Salas de Aula: Caminhando para a Ação Pedagógica
O Pedagogo e a Escola Integral: Reflexões sobre Seu Papel e Identidade
Milton Rosa e Daniel Clark Orey
Vera Lúcia Fófano Chudzij e Marília Andrade Torales Campos
O livro Influências etnomatemáticas em salas de aula: caminhando para a ação pedagógica busca associar os conteúdos matemáticos com as abordagens pedagógicas que são utilizadas no processo de ensino e aprendizagem da Matemática na área educacional, pois a aquisição do conhecimento matemático pode ser influenciada de acordo com as considerações culturais dos indivíduos que participam da comunidade escolar.
O pedagogo e a escola integral: reflexões sobre seu papel e identidade apresenta o resultado de uma pesquisa realizada em Escolas de Tempo Integral. A análise toma como objeto o trabalho desenvolvido pelos pedagogos que atuam nesse contexto e suas demandas profissionais que decorrem da ampliação do tempo de permanência dos estudantes no espaço escolar.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0759-2 Número de Páginas: 133 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0679-3 Número de Páginas: 207 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Educação Profissional e Formação Docente: Trajeto, Avanço e Retrocesso
Aprendizagem da Docência: Um Olhar para os Cursos Técnicos de Ensino Médio Integrado
Sara Rozinda Martins Moura Sá dos Passos
Leila Adriana Baptaglin
Educação profissional e formação docente: trajeto, avanço e retrocesso delineia o percurso da Educação Profissional no Brasil e abre um cenário sobre os impactos, ou a inexistência deles, nas políticas públicas de Brasil, Argentina e Chile, considerando tratar-se de uma modalidade de ensino que ganhou visibilidade a partir das reformas educacionais implantadas em cada contexto.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0906-0 Número de Páginas: 148 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
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Como ocorre a aprendizagem dos professores que trabalham com cursos técnicos de ensino médio integrado? O estudo desenvolvido nesta obra é calcado na abordagem narrativa sociocultural, na qual se evidencia que essa preparação ocorre muito mais pela existência de um habitus educador, que passa a reorganizar a cultura escolar, do que efetivamente pela existência de uma atividade docente de estudo.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0736-3 Número de Páginas: 239 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
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