Proyecto de aula estratedias didacticas para fortalecer la comprension lectora de los estudiantes de

valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas.

Se evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la institución. Apropiación y Uso de las Tics La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura, comprensión, interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textos de todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana. Las actividades están diseñadas de tal forma, que desarrollan actividades específicas y su nivel de complejidad aumentara gradualmente.

En nuestra propuesta el manejo de las Tic es la herramienta fundamental para despertar el interés en los jóvenes por la comprensión de textos.

Para la evaluación se tendrá en cuenta: los Cuestionarios, portafolios de evidencias que tome en cuenta los textos escritos, resúmenes, análisis de textos. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, Argumenta su punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

De igual forma la evaluación es un componente permanente que se realiza durante el desarrollo del proyecto como al final, este será serio, participativo, individual y colectivo a través del cual se detecta el rumbo que están tomando los procesos y el estado en que se encuentran los estudiantes. Para ello tendremos en cuenta los siguientes criterios: • El dominio de los temas.

• La aplicación en los ejercicios académicos y comportamientos.

• La relación de los contenidos en diferentes situaciones escolares.

• La participación y opinión de los estudiantes en todas las actividades.

De tal manera que nos permita evaluarnos y evaluar permanente nuestra acción pedagógica.

Por su puesto, el estudiante no solo debe ser objeto de evaluación, sino también sujeto activo, es decir, que participe en la evaluación de sus maestros, que sea crítico, participativo y que aprenda a autoevaluarse.

Actividades para escribir, sintetizar y comprobar si se logró el propósito • Se evaluará con el grupo si encontraron la respuesta a sus preguntas, también se empleará una rejilla de evaluación de aprendizajes logrados.

• Se evidenciará si se alcanzó el objetivo propuesto a través de la realización de un friso.

Tipos de recursos tecnológicos: De producción: procesadores de texto, presentaciones.

Softwares educativos: de lectura, de escritura, mapas visuales.

Recursos de Internet: correo electrónico, chat, foros.

Recursos de la web: blogs, wiki, redes sociales.