Resumen

Lista de tablas

Tabla 1. Frecuencias, porcentajes y porcentaje acumulado de la población muestral en las diferentes carreras de la Facultad de Arte y Diseño. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .................................22 Tabla 2. Relación de carrera y género. .................................................................................................23 Tabla 3. Validación de datos del programa. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ..............................24 Tabla 4. Tabla de frecuencias, porcentajes por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...................24 Tabla 5. Frecuencia y porcentajes de edades en la FAD. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............28 Tabla 6. Relación de edades por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .................................29 Tabla 7. Género de los estudiantes de la FAD. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ...........................32 Tabla 8. Frecuencias y porcentajes de los estudiantes que trabajan. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................34 Tabla 9. Tabla de estudiantes que trabajan en la actualidad por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................35 Tabla 10. Frecuencia y porcentajes de los lugares preferidos de estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................40 Tabla 11. Lugar preferido de estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ......................30 Tabla 12.Tengo computador en mi lugar habitual de estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................42 Tabla 13.Tengo computador en mi lugar habitual de estudio por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................43 Tabla 14. Frecuencia de estudiantes que ven o escuchan televisión por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................44 Tabla 15. Frecuencia de alumnos que estudian escuchando música por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................47 Tabla 16. Frecuencia relativa y porcentaje de los alumnos por carrera que más escuchan música mientras estudian. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ..................................................................47 Tabla 17. Frecuencias de los alumnos que empiezan a estudiar por lo más fácil. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................52 Tabla 18. Frecuencias de los estudiantes que empiezan a estudiar por lo más fácil por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................52 Tabla 19. Frecuencia de horas dedicadas diariamente al estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................55 Tabla 20. Horas dedicadas diariamente al estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ...55 Tabla 21. Días de estudio por carreras. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ....................................57 Tabla 22. Estudio sólo cuando se acercan los exámenes. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............59 Tabla 23. Correlaciones entre el tiempo de estudio y el día del exámen. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................53 Tabla 24. Relación de dependencia de la cantidad de horas diarias de estudio cuando se acercan los exámenes. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .......................................................................60 Tabla 25. Memorizo los apuntes para el día del exámen y horas diarias dedicadas al estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................64 Tabla 26. Frecuencia de estudiantes con dificultades para seguir las explicaciones del profesor por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................66 Tabla 27. Frecuencia de estudiantes con dificultades para seguir las explicaciones del profesor por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................67 Tabla 28. Tengo dificultades para seguir las explicaciones del profesor en clase por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................69 Tabla 29. Frecuencia de estudiantes que anotan las explicaciones de sus profesores y horas diarias de estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .........................................................69 Tabla 30. Frecuencia de alumnos que antes de laboratorios y exámenes fotocopian los apuntes de sus compañeros y carreras. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...........................................................71 Tabla 31. Considero que la realización de trabajos es una pérdida de tiempo por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................72 Tabla 32. Considero que la realización de trabajos es una pérdida de tiempo. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................72 Tabla 33. Considero que la realización de trabajos es una pérdida de tiempo por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................74 Tabla 34. Me siento más cómodo haciendo trabajos de forma individual por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................76 Tabla 35. Me siento más cómodo haciendo trabajos de forma individual. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 36. Cuando tengo dudas suelo preguntárselas al profesor. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................77 Tabla 37. Cruzando información de la pregunta 21 con la pregunta 19. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..........................................................................................................................78 Tabla 38. Cuando estudio dispongo de toda la información y materiales necesarios. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................79 Tabla 39. Cuando estudio dispongo de toda la información y materiales necesarios por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................79 Tabla 40. Cuando estudio dispongo de toda la información y materiales necesarios por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................80

Tabla 41. Subrayo el material de estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .................? Tabla 42. Subrayo el material de estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .................? Tabla 43. Tabla cruzada: Siempre realizo un resumen de cada uno de los temas a estudiar por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 44. Hago mapas conceptuales de los temas de cada asignatura para estudiar posteriormente por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 45. Hago mapas conceptuales de los temas de cada asignatura para estudiar posteriormente por carrera. .......................................................................................................................................? Tabla 46. Cuando estudio para un exámen me planteo preguntas que pueden incluirse en el exámen. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 47. Cuando estudio para un exámen me planteo preguntas que pueden incluirse en el exámen por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...............................................................................? Tabla 48. Reviso todo el material antes de entregarlo al profesor por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 49. Reviso todo el exámen antes de entregarlo al profesor por género. ............................................? Tabla 50. Al salir de un exámen compruebo con los apuntes las respuestas que he dado por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Tabla 51. Al salir de un exámen compruebo con los apuntes las respuestas que he dado por ciclo. .............? Tabla 52. Considero que las calificaciones obtenidas están en función de mi estudio y esfuerzo por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................?

Lista de gráficas

Gráfica 1. Distribución de la muestra por carreras. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ....................23 Gráfica 2. Porcentaje muestral de estudiantes por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .............25 Gráfica 3. Cantidad de estudiantes de la muestra por ciclo por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................................................................................................................26 Gráfica 4.Frecuencia de edades. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .............................................30 Gráfica 5. Edades por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ................................................31 Gráfica 6. Relación de estudiantes por sexo y por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........33 Gráfica 7. Número de estudiantes por sexo. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .............................33 Gráfica 8. Estudiantes que trabajan y estudian. Elaboración propia. Noviembre de 2019. .........................35 Gráfica 9. Estudiantes que trabajan y estudian y sus tendencias. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................37 Gráfica 10. Lugar de estudio preferido. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ....................................41 Gráfica 11. Tengo computador en mi lugar habitual de estudio por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................43 Gráfica 12. Estudio viendo o escuchando televisión por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................45 Gráfica 13.Estudio viendo o escuchando televisión por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................46 Gráfica 14. Frecuencia de alumnos que estudian escuchando música por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................48 Gráfica 15. Frecuencia de los alumnos que empiezan a estudiar por lo más fácil por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................53 Gráfica 16. Histograma de los estudiantes que siempre comienzan por las asignaturas más fáciles por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................54 Gráfica 17. Horas dedicadas diariamente al estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................56 Gráfica 18. Días de estudio preferidos por los estudiantes. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................57 Gráfica 19. Días de estudio preferidos por los estudiantes por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019. ............................................................................................58 Gráfica 20. Alumnos que estudian sólo cuando se acercan los exámenes y la cantidad de horas por día. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................60 Gráfica 21. Memorizo los apuntes para el día del exámen y horas diarias dedicadas al estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................65 Gráfica 22. Frecuencia de estudiantes con dificultades para seguir las explicaciones del profesor por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...........................................................................68 Gráfica 23. Frecuencia de estudiantes que anotan las explicaciones de sus profesores por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................70 Gráfica 24. Frecuencia de alumnos que antes de laboratorios y exámenes fotocopian los apuntes de sus compañeros y horas diarias de estudio. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...........................71 Gráfica 25. Considero que la realización de trabajos es una pérdida de tiempo por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................73 Gráfica 26. Considero que la realización de trabajos es una pérdida de tiempo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................74 Gráfica 27. Me siento más cómodo haciendo trabajos de forma individual. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................75 Gráfica 28. Me siento más cómodo haciendo trabajos de forma individual por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................?

Gráfica 29. Cuando tengo dudas pregunto al profesor por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 30. Cuando estudio dispongo de toda la información y materiales necesarios por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 31. Subrayo el material de estudio por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..................? Gráfica 32. Siempre realizo un resumen de cada uno de los temas a estudiar por sexo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 33. Siempre realizo un resumen de cada uno de los temas a estudiar por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 34. Hago mapas conceptuales de los temas de cada asignatura para estudiar posteriormente por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .........................................................? Gráfica 35. Cuando estudio para un exámen me planteo preguntas que pueden incluirse en el exámen por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...........................................................? Gráfica 36. Reviso todo el material antes de entregarlo al profesor por ciclos. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 37. Al salir de un exámen compruebo con los apuntes las respuestas que he dado por ciclos. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 38. Considero que las calificaciones obtenidas están en función de mi estudio y esfuerzo por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...............................................................? Gráfica 30. Cuando estudio dispongo de toda la información y materiales necesarios por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 31. Subrayo el material de estudio por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ..................? Gráfica 32. Siempre realizo un resumen de cada uno de los temas a estudiar por sexo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 33. Siempre realizo un resumen de cada uno de los temas a estudiar por carrera. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 34. Hago mapas conceptuales de los temas de cada asignatura para estudiar posteriormente por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .........................................................? Gráfica 35. Cuando estudio para un exámen me planteo preguntas que pueden incluirse en el exámen por ciclo. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...........................................................? Gráfica 36. Reviso todo el material antes de entregarlo al profesor por ciclos. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 37. Al salir de un exámen compruebo con los apuntes las respuestas que he dado por ciclos. Elaboración propia. Noviembre de 2019 .............................................................................................? Gráfica 38. Considero que las calificaciones obtenidas están en función de mi estudio y esfuerzo por género. Elaboración propia. Noviembre de 2019 ...............................................................?

Introducción

El tema de las técnicas de estudio no es nuevo, sin embargo, la revolución digital que se experimenta a nivel mundial ha cambiado las estructuras de pensamiento y muchas de las formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje han evolucionado aprovechando la diversidad de recursos tecnológicos que facilitan los procesos de la comunicación. Es un hecho que los estudiantes en la FAD leen muy poco en la manera tradicional y cada vez los libros son más costosos y la capacidad adquisitiva de muchos de los estudiantes no da para cubrir un gusto como la lectura impresa. Sin embargo, el acceso a Internet a través del celular les brinda una gran cantidad de información de su interés que los mantiene en constante atención y al mismo tiempo los hace leer, los estimula a adquirir conocimiento en áreas que para ellos son relevantes en su entorno y en la construcción de su red social, este proceso contribuye enormemente al desarrollo cognitivo de las personas, niños, adolescentes y adultos, incluso al mencionar el tema de la red social, sorprende ver cómo las personas hoy en día “socializan” o se comunican de formas que antes eran inimaginables, hoy en día la tecnología permite a muchas personas comunicarse con familiares o amigos con los que antes los medios se limitaban al telegrama, la carta en sobre con estampilla vía correo o el teléfono de hilos que todavía se niega a desaparecer.

La realidad hoy en día es que la tecnología ha potenciado la comunicación entre las personas de una manera impresionante, el siglo XXI ha traído incluso la carrera de comunicaciones y entre otras cosas la forma bidireccional de transferencia del conocimiento, en ese sentido, los centros de formación universitaria actuando acorde al desarrollo tecnológico deben actualizar sus instalaciones para facilitar ese intercambio pero también deben actualizar sus esquemas de pensamiento y renovar el sistema de enseñanza-aprendizaje, debe aceptarse el hecho de que el estudiante hoy en día aprende y adquiere conocimiento de manera distinta a la tradicional, su universo hoy en día es digital, los jóvenes permanecen ensimismados y sumergidos en medios cibernéticos varias horas al día, navegan con extraordinaria facilidad, se mantienen al día con los últimos desarrollos tecnológicos y están pendientes de la llegada de la última aplicación digital o de la herramienta de hardware más sofisticada ya sea utilitaria o de uso recreativo.

Si esa es la realidad de los jóvenes es lógico suponer que hoy en día, la docencia impartida en la forma tradicional empieza a quedar totalmente fuera de contexto y produce una reacción negativa en los jóvenes, una reacción que puede transformarse en barrera y que puede impedir la adquisición de conocimiento en el estudiante, bajo este razonamiento, asistir a una clase teórico-práctica impartida a la usanza del siglo XX puede ocasionar, como consecuencia probable, la sensación de sometimiento a un proceso de enseñanza-aprendizaje arcaico, al aburrimiento más grande e ineludible en la vida de una persona cuya edad oscila entre 18 y 26 años ya que todas las asignaturas son parte del pensum y deben cursarse. Por tal razón, también cabe suponer que las técnicas de estudio de los