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Alumnos de diseño a la Boloni-esa ANÍBAL MARTÍN / DELEGADO DE LA PROMOCIÓN ¿Cómo han acogido los alumnos de las escuelas de arte los cambios en la normativa de formación en la especialidad de diseño? Hablamos con representantes de la primera promoción académica de estas titulaciones. Buenas tardes jóvenes. Menudo follón les han montado, ¿eh? ¿Cómo han llevado este primer año de estudio? Pues ha sido un poco un año de transcisión, de ciclo a carrera personalmente y de España a Europa en cuánto a la homologación Bolonia, un año fácilmente olvidable. Algunos de Vds. seguro que vienen de antiguas titulaciones de diseño. ¿Han notado el cambio en el nivel de exigencia? Yo cursé Gráfica Publicitaria en la escuela y efectivamente, se nota en cambio en cuanto a exigencias, plazos, fechas.. ¿Cuáles son sus primeras valoraciones de la nueva oferta formativa en diseño?
Por una parte decepcionado de haber tenido un año académico de esta forma pero por otra con ganas de empezar 2º, para ver si nuestras reivindicaciones se han tomado en cuenta. Una de las polémicas que han levantado desde la EASD Fernando Estévez tie e que ver con informática. ¿Creen que sus necesidades profesionales están cubiertas con las actuales horas y temas que les explican? Para nada, actualmente las enseñanzas de medio informáticos, es decir el aprendizaje de uso de software especializado en diseñ o(web,maquetación,fotográfico,vectorial, etc), no es impartido en sí por un profesor o una asignatura específica para ello, esta enseñanza se remite a lo que la profesora de la asignatura de Proyectos con el poco
tiempo que queda paralelo al temario pueda dar nociones básicas(consejos) sobre Adobe Illustrator y A.Photoshop. Pero, por ejemplo, en Arquitectura no enseñan a usar el Autocad. ¿Cuánto de comodidad juvenil hay en el discurso y cuanto de necesidad real? Personalmente, podría ser cómodo y sentir indiferencia respecto a eso por venir del ciclo, pero no considero que sea justo que se solicite un proyecto de cartelería y que el alumno no pueda ser libre en la elección de técnicas porque no tiene ni las nociones mínimas en alguna de ellas. ¿Qué han venido a aprender a la escuela? Pues un aprendizaje superior,de mayor intensidad y contenido del que pude 91