結論：二十一世紀的性教育 269
跟孩子分享，生命最高的目標不是滿足衝動。人生終究 離不開價值而活。 很多性教育工作者都提到「性遊戲」 （sex play） ，並利用 漫畫、卡通和俚語來教導年輕人，但你希望孩子知道，性非 常嚴肅。單一事件就足以改變她一生。儘管像教育工作者主 張的，性可能是人之為人的「核心」本質，但一個青少年的 生命當中還有那麼多其他的事情，難道那些在生命就不具分 量？ 即便你青年期的孩子修習大學預備課程的數學與物理， 他的大腦仍然尚未發育成熟。還有很大規模的建構正在進 行，不到油漆全乾，支撐穩固，他的判斷力可能還不夠穩。 「激動」時，他可能會依靠「感覺」 ，而不是「思維」 —頭 腦—來反應。好好監督他的活動、行蹤和朋友。他是未完 工的工程，你是他的支持鷹架，提供他支持與架構。他可以 從你的規矩和監督獲益，只要你出於關心，而不是懷疑。 無論如何，要盡力了解學校教導孩子哪些東西；這任 務讓人怯步，但是你做得到。設法分辨性教育和預防 HIV／ AIDS 之間的差異是甚麼；學校是要教這或教那，可能需要 你的同意。要求查看課程教材：教綱從哪來？由誰授課？會 不會發小冊子、保險套、或推薦網站名單？在孩子看到之 前，你得先瞧瞧。 留意那些與性傾向或是性別相關的資料。這些材料在許 多地方帶來困惑，向性教育權威人士求助的年輕人可能會變