LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Estándar 3:
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios.
El futuro profesor o profesora es capaz de potenciar en sus alumnos y alumnas la comprensión literaria y el gusto por la lectura frecuente de textos literarios, a partir de un conocimiento amplio del repertorio de la literatura infantil y juvenil, tanto oral como escrita, y de una noción flexible de literatura, considerando la interacción texto-lector y el goce estético. Selecciona textos para promover el gusto por la literatura, el hábito lector y las habilidades comunicativas de los alumnos y alumnas, basado en su nivel lector y la calidad literaria de los textos. Comprende que los textos literarios amplían el mundo, por ello, considera en la selección de textos la diversidad temática, de autores, géneros y tendencias. Sabe que el lector literario infantil es un agente activo y en formación que utiliza sus conocimientos previos, su incipiente bagaje literario y sus habilidades para comprender y disfrutar los textos que lee. Conoce y aplica estrategias para desarrollar el gusto por la literatura y niveles crecientes de complejidad en la comprensión literaria, y, además, monitorea y retroalimenta el progreso en la lectura literaria de sus alumnos. Lo que se manifiesta cuando: 1. Comprende la literatura desde una noción flexible, lo que se expresa en: a. Apertura a la incorporación de géneros literarios emergentes. b. Relevancia de la figura del lector. c. Valoración de diversas interpretaciones plausibles. 2. Conoce una amplia gama de textos orales y escritos de literatura infantil y juvenil, clásica, popular y emergente, tales como: a. Cuentos, novelas cortas. b. Poesía. c. Libro álbum, libro ilustrado, pictolibro. d. Historietas. e. Géneros populares. f. Mito g. Biografía h. Relato Histórico. 3. Selecciona textos para promover el gusto por la literatura, el hábito lector y habilidades comunicativas, basado en criterios literarios y pedagógicos, tales como: a. Nivel lector de los niños. b. Calidad literaria. c. Temática de las obras.
53