建中-校長

─高瞻遠矚的心路歷程─ 專訪建中徐建國校長 建國中學 徐建國校長

採訪/撰稿 張國儀

National Taiwan University

高瞻遠矚的心路歷程-專訪建中徐建國校長 針對科學教育所進行的高瞻計畫

談 起 過 去 三 年 執 行 高 瞻 計 畫 的 種 種，建 中 校 長 徐 建 國 略 為 沉 吟。儘 管 不 能 說 是 百 感 交 集，卻 也 是 懷 抱 著 苦 樂 交 雜 的 心 情。 「高 瞻 計 畫 執 行 了 這 三 年 下 來，我 們 將 建 中 的 生 物、化 學、資 訊、物 理 這 幾 個 學 科 的 老 師 結 合 起 來，做 出 課 程 的 模 組，這 些 模 組 除 了 能 夠 讓 我 們 自 己 學 校 的 老 師 們 使 用，還 可 以 推 廣 到 其 他 學 校，我 覺 得 這 是 非 常 有 意 義 的 事 情。」他 表 示， 儘 管 整 體 上 靠 高 瞻 計 畫 經 費 所 購 入 的 設 備 並 不 算 多，但 卻 讓 建 中 的 老 師 們 開 始 動 起 來，去 思 考 不 同 的 教 學 設 計。此 外，高 瞻 計 畫 與 其 他 計 畫 不 同 之 處 有 二，其 一 是 以 往 建 中 所 執 行 的 教 學 改 造 計 畫 中，絕 大 多 數 都 只 專 注 在 高 中 課 程 部 分，只 有 偶 爾 與 大 學 合 作，但 高 瞻 卻 是 向 下 延 伸 至 國 中 課 程， 「 這 是 以 往 的 計 畫 並 沒 有 的 作 法，對 學 校 來 說，也 就 是 可 以 去 思 考 我 們 高 中 端 所 設 計 出 來 的 課 程，如 何 能 簡 化 後 在 國 中 課 程 上 使 用，這 對 我 和 學 校 團 隊 來 說，是 比 較 不 一 樣 的 地 方。」而 第 二 個 不 同 之 處 則 是，高 瞻 計 畫 強 調 的 是 科 技 與 科 學， 「也 就 是 在 課 程 中 融 入 科 技 的 研 發，可 以 說 是 針 對 科 學 教 育 而 做，跟 台 北 市 的 領 先 計 畫 及 前 瞻 計 畫 都 不 一 樣。」徐 建 國 說，在 建 中，不 同 學 科 的 老 師 都 會 彼 此 分 享 自 己 做 出 了 什 麼 樣 的 課 程 模 組， 「 為 團 隊 的 計 畫 人 員 有 限，所 以 我 們 也 不 可 能 把 所 有 人 都 拉 進 來， 但是 這 個 計 畫 刺 激 了 同 仁 對 科 學 的思考和互相討論。」 建國中學徐建國校長

不 只 動 腦，更 要 動 手 ─ 重 視 實 作 的 高 瞻 計 畫

除 了 強 調 科 學 教 育 之 外，徐 建 國 也 說，高 瞻 計 畫 其 實 很 重 視 學 生 如 何 在 課 程 中 實 際 做 出 具 體 的 成 果。 「所 以 我 們 並 不 是 只 要 研 究 一 個 教 學 的 方 法，還 要 加 上 實 作 的 部 分，而 是 要 做 出 實 際 可 用 的 東 西 來。」他 表 示，建 中 因 為 高 瞻 計 畫 而 促 使 學 生 們 在 老 師 的 帶 領 下，學 校 實 際 做 出 了 一 套 可 以 使 用 的 自 動 灑 水 系 統，而 化 學 科 則 是 利 用 手 機 A P P 開 發 了 測 量 水 質 濁 度 的 方 式。 「建 中 並 不 是 工 科 或 資 訊 的 專 門 學 校，所 以 如 果 沒 有 這 個 計 劃 我 想 沒 有 人 會 去 做 這 件 事 情。 雖 然 學 生 做 出 來 的 是 很 簡 易 的 東 西，但 相 對 地 也 很 容 易 推 廣 給 其 他 學 校 去 使 用，這 類 模 組 化 的 教 具 做 出 來 不 但 實 用，還 可 以 推 廣 給 其 他 人，我 一 直 覺得這是高瞻計畫這幾年來非常好的方向。」

高瞻遠矚的心路歷程-專訪建中徐建國校長 計畫中所遭遇到的困難

談 到 困 難 之 處，徐 建 國 又 再 次 沉 吟。 「真 正 說 來，困 難 的 地 方 就 是 這 個 計 畫 本 來 是 一 年 就 要 做 出 來。甚 至 一 開 始 有 提 到 是 否 能 夠 半 年 內 做 完；第 一 年 做 完 之 後 第 二 年 老 師 們 要 去 推 廣。但 事 實 上 我 們 的 化 學 科 和 資 訊 科 到 了 第 一 年 結 束 時 還 在 做 實 驗 的 階 段，一 直 到 了 第 二 年 的 上 半 年 快 結 束 時，才 陸 續 跟 上 進 度，也 就 是 全 部 做 完 然 後 開 始 試 教。」 徐 建 國 表 示，如 果 是 對 專 門 職 校 的 學 校 來 說，動 作 一 定 會 比 建 中 要 快 得 多。 「因 為 職 校 平 常 就 在 做 這 些 事 情，但 對 於 我 們 普 通 高 中，尤 其 是 以 升 學 為 主 的 學 校，平 常 很 少 會 需 要 做 出 具 體 的 東 西。所 以 對 普 通 高 中 一 般 的 老 師 來 說，是 缺 乏 這 類 經 驗 的；雖 然 如 果 是 由 老 師 自 己 來 做，比 方 說 上 網 找 些 資 料，應 該 也 很 快 就 可 以 做 出 來，但 我 們 不 想 要 這 樣 做，我 們 是 希 望 透 過 指 導 學 生，慢 慢 建 立 起 他 們 的 研 究 精 神 來 做 這 件 事，這 樣 我 們 才 能 夠 知 道 學 生 在 沒 有 基 礎 的 情 況 下 該 如 何 引 導，以 及 該 花 多 少 時 間 精 力 才 能 把 東 西 做 出 來。」儘 管 這 種 作 法 使 得 建 中 在 第 一 年 的 計 畫 執 行 過 程 中 進 度 落 後，但 徐 建 國 卻 認 為 這 個 摸 索 的 過 程 是 最 寶 貴 的 經 驗。 「雖 然 高 職 學 校 因 為 有 基 礎，所 以 可 以 很 快 做 出 來，但 是 我 覺 得 科 學 研 究 是 急 不 來 的。如 果 之 後 我 們 自 己 校 內 想 要 規 劃 這 類 課 程，我 相 信 速 度 就 會 比 這 次 的 試 驗 要 來 得 快 很多，我 覺 得 這 就 很 值 得 了。」

各學科之模組已納入108新課綱

此 外，這 三 年 一 步 一 腳 印 所 開 發 累 積 下 來 的 課 程 模 組，已 經 被 納 入 未 來 學 生 的 多 元 選 修 課 程 以 及 微 課 程 之 中。 徐 建 國 解 釋： 「我 們 認 為 這 些 課 程 可 以 讓 學 生 去 探 索，這 是 很 重 要 的 科 學 精 神，所 以 我 們 都 將 之 列 為 1 0 8 新 課 綱 的 多 元 選 修 和 彈 性 學 習。彈 性 學 習 有 三 個 部 分：自 主 學 習、微 課 程，以 及 學 校 特 色 活 動。目 前 這 些 課 程 模 組 都 已 納 入 微 課 程之 中。」

感念教師投入的時間精力與熱誠

沒 有 老 師 們 的 投 入，就 不 會 有 高 瞻 計 畫 的 課 程 模 組。談 起 老 師 們 的 努 力，徐 建 國 一 方 面 是 感 謝，另 一 方 面 也 是 感 概。 「外 界 可 能 不 知 道，建 中 老 師 除 了 高 瞻 計 畫，還 有 很 多 其 他 的 計 畫 活 動 要 做，包 括 能 力 競 賽、全 國 科 展，還 有 台 灣 國 際 科 展，我 們 還 申 請 了 教 育 部 的 優 質 化 計 畫、台 北 市 的 前 導 學 校 計 畫、前 瞻 計 畫 等 等。」校 長 不 禁 露 出 了 苦 笑。徐 建 國 表 示，在 執 行 高 瞻 計 畫 的 過 程 中，確 實 曾 經 出 現 過 膠 著 的 狀 態。 「比 如 說 像 是 資 訊 科，我 們 原 本 想 要 改 善 整 棟 建 築 物 的 物 理 條 件，像 是 改 善 通 風，或 是 增 加 綠 能，同 時 可 以 監 測 一 些 數 據，也 就 是 變 成 智 慧 型 的 建 築，但 是 後 來 實 在 是 沒 有 辦 法，因 為 這 是 我 們 想 得 太 多 了，事 實 上 沒 有 辦 法 能 夠 發 明 一 個 模 組 來 做 到 這 全 部 的 事 情。另 外 像 是 化 學 科，當 初 目 標 也 很 遠 大，我 們 想 要 利 用 收 集 到 的 雨 水 來 偵 測 其 中 各 種 成 分 等 等，到 最 後 發 現，以 我 們 目 前 這 麼 簡 易 的 設 備， 要 做 到 這 種 程 度 是 有 難 度 的，而 且雨水一段時間之後就會產生細菌，不可能如我們想像中那樣子。」

高瞻遠矚的心路歷程-專訪建中徐建國校長 從跌跌撞撞中摸索出方向

從 一 開 始 的 議 題 設 計 就 連 連 碰 壁，這 種 情 況 讓 老 師 們 挫 折 不 已。 「剛 開 始 我 們 想 要 做 到 一 百 分 的 規 模，但 做 出 來 可 能 只 有 三、四 十 分 的 規 模，我 們 一 方 面 很 著 急，一 方 面 也 很 氣 餒，想 說 餅 畫 得 這 麼 大，怎 麼 做 出 來 才 這 樣 子 而 已。但 是 後 來 才 發 現，如 果 沒 有 經 過 這 個 過 程，我 們 根 本 就 不 會 知 道 以 我 們 高 中 學 生 來 說，尤 其 是 我 們 這 種 以 升 學 為 主 的 學 生，在 職 能 有 限 的 情 況 下，這 樣 子 已 經 很 不 錯 的 了。」徐 建 國 攤 了 攤 手， 「老 實 說，過 程 中 我 也 有 好 幾 次 嫌 他 們 動 作 太 慢，也 會 幫 他 們 出 主 意，我 只 是 希 望 大 家 多 幾 個 方 向 去 思 考 看 看，但 當 時 他 們 卻 覺 得 我 想 的 東 西 太 淺，好 像 矮 化、 降 低 了 他 們 的 層 次，認 為 我 是 不 是 懷 疑 他 們 做 不 到。幸 好 時 間 久 了，他 們 也 都 理 解 我 並 沒 有 惡 意。」他 表 示，經 過 了 這 個 過 程，包 括 他 自 己 在 內，建 中 所 有 參 與 的 同 仁 都 體 認 到，要 在 高 中 階 段 加 入 這 類 科 學 實 作 的 課 程，絕 對 不 能 好 高 鶩 遠， 「我 們 不 能 設 定 一 個 非 常 難 的 東 西。現 在 有 了 這 個 經 驗 之 後，我 們 設 定 之 後 的 路 線 是，將 前 一 屆 學 生 所 做 的 東 西 當 作 基 礎，讓 下 一 屆 的 學 生 再 繼 續 朝 下 一 個 階 段 前 進。不 然 每 一 屆 都 從 零 開 始，每 次 研 發 出 來 的 東 西 都 會 大 同 小 異。 我 是 覺 得 特 別 是 對 我 們 學 校 的 孩 子 來 說，應 該 讓 他 們 接 受 挑 戰，用 上 一 屆 學 長 研 發 出 來 的 東 西，再 繼 續 深 化，這 樣 子 的 話 才 能 夠 做 出 真 正 可 以 應 用 的 東西。」

給高瞻計畫的改進建議

經 過 了 三 年 的 摸 索，徐 建 國 提 到，在 這 三 年 之 中，建 中 接 受 了 兩 次 比 較 正 式 的 訪 視，也 就 是 前 往 主 管 單 位 進 行 成 果 報 告。 「在 審 查 會 時，會 有 不 同 的 教 授 給 予 我 們 指 導，但 大 家 的 意 見 是 不 太 一 樣 的。舉 例 來 說，建 中 的 高 瞻 計 畫 有 六 個 子 計 畫，但 很 多 學 者 專 家 希 望 我 們 能 只 要 做 出 一 項 成 果 就 好 了，但 對 我 們 學 校 來 說，六 個 子 計 畫 各 有 各 的 長 處，最 後 是 以 綠 屋 頂 做 了 一 個 整 合，而 其 他 模 組 都 還 可 以 拿 去 其 他 各 個 學 科 做 各 種 應 用。有 的 學 者 欣 賞 覺 得 這 樣 很 不 錯， 但 有 的 學 者 就 不 這 麼 覺 得，他 們 認 為 不 是 叫 你 們 做 出 一 樣 東 西 就 好 了，為 什 麼 最 後 有 這 麼 多 套 不 同 的 東 西 出 來。」他 苦笑 地 說 道。 幸 好 計 畫 召 集 人 認 同 也 支 持 建 中 目 前 的 作 法，認 為 建 中 並 非 職 校，而 是 以 升 學 為 主 的 高 中，因 此 有 各 個 學 科 的

需 要，實 屬 正 常。 「對 我 們 來 說，我 們 是 學 習 到 很 多，也 不 敢 說 誰 對 誰 錯，可 是 感 覺 起 來 就 是，在 這 個 過 程 中 我 們 無 所 適 從，也 不 知 道 該 聽 誰 的；雖 然 召 集 人 支 持 我 們 的 作 法，但 每 一 次 來 審 查 的 專 家 學 者 都 不 同，大 家 都 以 自 身 專 業 的 立 場 來 給 意 見，難 免 會 讓 人 感 到 茫 然 失 措。」徐 建 國 說，未 來 如 果 再 次 進 行 高 瞻 計 畫，希 望 建 議 科 技 不 能 在 整 體 規 劃 上 提 供 更 明 確 的 方 向 給 執 行 學 校， 「否 則 我 們 一 開 始 提 的 計 畫 大 家 也 都 說 很 好，可 是 一 旦 做 來 才 又 提 出 各 種 方 向 迥 異 的 看 法，跟 當 初 的 計 畫 完 全 不 同，這會讓學校非常困擾。」

高瞻遠矚的心路歷程-專訪建中徐建國校長 未 來，交 給 電 腦 世 代 的 孩 子 來 開 創

訪 談 尾 聲，請 徐 建 國 為 建 中 這 三 年 來 在 高 瞻 計 畫 中 的 表 現 評 分，他 謙 虛 地 表 示，過 程 中 也 曾 經 沒 有 跟 上 計 畫 時 程，所 以 很 難 給 出 高 分，但 就 結 果 本 身 來 看，至 少 有 8 8 分。 「 以 我 的 立 場 我 當 然 不 能 太 自 滿 啦，現 在 我 們 就 已 經 做 出 來 的 成 果 為 基 礎，再 繼 續 往 前 走 下 去，讓 老 師 和 學 生 都 能 從 這 個 過 程 中 得 到 一 些 研 究 的 樂 趣，這 就 已 經 很 足 夠 了。」 身 為 建 中 的 大 家 長，在 徐 建 國 眼 中，無 論 是 老 師 或 學 生，都 像 是 年 輕 的 孩 子，而 這 一 輩 生 活 在 電 腦 世 代 中 的 孩 子，有 著難 以 預 料 的龐 大 潛 力；未 來，正 等著他們去開創。 有 時 候 學 生 在 創 造 發 明 上 比 我 們 大 人 還 要 更 先 進，學 生 現 在 已 經 一 出 生 就 被 電 腦 環 繞 了，基 本 上 也 用 電 腦 在 進 行 學 習，是 生 活 的 一 部 分，所 以 現 在 高 中 生 在 小 學 時 就 已 經 有 智 慧 手 機 可 以 用 了，我 覺 得 是 很 正 常，也 可 以 從 指 導 學 生中 學 到 很 多東 西。