Educação popular na formação do agente comunitário de saúde Hoje em dia, existem aproximadamente 250.000 Agentes Comunitários de Saúde (ACS) atuando no Sistema Único de Saúde no Brasil. (BRASIL, 2011). Importante componente da equipe de Saúde da Família e responsável pelo contato inicial com a população, este trabalhador não necessita ter nem mesmo o Ensino Médio completo e é contratado sem qualquer formação profissional. Entre suas atribuições específicas mencionadas no Anexo I da portaria nº 648 (BRASIL, 2006) consta: “estar em contato permanente com as famílias desenvolvendo ações educativas, visando à promoção da saúde e a prevenção das doenças...” A Saúde da Família é apresentada pelo Ministério da Saúde como a principal estratégia de reorientação do modelo de atenção à saúde no Brasil. Um dos sentidos da reorientação proposta busca passar de um modelo de atenção centrado na doença e na sua cura para um modelo onde a centralidade se dê na prevenção de doenças e na promoção da saúde. Fica evidente, portanto, a necessidade da ênfase das ações e serviços de saúde nos determinantes e condicionantes dos problemas de saúde assim como nas situações de risco encontradas no território. Carmem Teixeira (2006, p. 29) chama a atenção à complexidade de um processo de mudança do modelo de atenção à saúde que exige um conjunto heterogêneo de iniciativas “macro” sistêmicas, tais como, a formulação e implementação de políticas que criem condições para as mudanças ao nível “micro” – o nível do processo de trabalho em saúde. Ainda que conscientes desta complexidade, buscaremos aqui problematizar apenas uma das mudanças que consideramos necessárias no processo de trabalho em saúde, mais especificamente na transformação do enfoque predominante das ações educativas realizadas pelas equipes de saúde da família: de um enfoque de educação em saúde tradicional,
Vera Joana Bornstein Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV)/Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz).
Márcia Raposo Lopes Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
Helena Maria S. Leal David Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ