secondaria di I grado
Alla ricerca della cittÀ rinascimentale Le trasformazioni urbanistiche di Trento promosse nel corso del XVI secolo dal principe vescovo Bernardo Cles sono ricostruite dai ragazzi attraverso la lettura e l’analisi di documenti scritti, iconografici e materiali. Un itinerario in città è lo stimolo per scoprire alcune delle architetture rinascimentali più significative.
Obiettivi Conoscenze: • •
Nel corso del secolo XVI Trento assume un carattere di decoro squisitamente rinascimentale per volontà del principe vescovo Bernardo Cles. Il percorso di ricerca analizza il passaggio dall’epoca medioevale a quella rinascimentale, con l’analisi di documenti scritti e di palazzi di epoca clesiana presenti sul tracciato di collegamento tra il Castello del Buonconsiglio e la Cattedrale di San Vigilio. Al primo incontro, che può essere svolto dall’educatore museale a scuola, segue un sopralluogo in città per l’analisi diretta delle “tracce” rinascimentali.
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Un’idea in più
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Il percorso può trovare una sua ideale continuità nei percorsi di ricerca sul Magno Palazzo e su Villa Margon e quindi essere trasformato in un progetto che preveda al suo interno una serie di attività volte a indagare la trasformazione di Trento in epoca rinascimentale, il contesto politico, sociale e culturale e le caratteristiche edilizie tipiche degli edifici di quest’epoca (palazzi, residenza principesca, ville suburbane). durata: 2 incontri, di 2 ore
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la figura politica e di committente del cardinale Bernardo Cles il rinnovamento urbanistico cinquecentesco promosso da Bernardo Cles tipologie architettoniche e figurative di epoca rinascimentale (terminologia specifica di ambito architettonico) documenti scritti riguardanti i luoghi presi in esame
Competenze: • • •
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individuare relazioni tra fatti storici e culturali riconoscere caratteri strutturali e costruttivi di epoche diverse collocare secondo coordinate spaziotemporali fatti e fenomeni storici compiere connessioni tra le azioni umane e il cambiamento sociale individuare relazioni causali, temporali e spaziali tra i fenomeni formulare problemi, costruire semplici ipotesi di ricerca e verificarle leggere le diverse fonti storiche ricavandone informazioni su fatti storici