buch erfeld · Addiz io! · Lehrerhand
Anders unterr ichten mit Addiz io!
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Bläserunterr icht in Klassen Gruppen und Posaune Ensembles
Edition Breitkopf
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Addizio! – das bede utet … • 49 zwei - bis bis zur Mini vierstimmige Spie lsätze vom mal Mus ic • einen Kinderlie direkten d Einstieg • selbsterk ins mehrstim lärende Schü mige Mus • Spaß lerausgaben izieren am Instrume ntalspiel • durchgän durch selb gig binnendi stbestim • sinnvolle fferenziert mtes Lern es Material Besetzun en gen vom • neue Ansä Trio bis zum tze für Flöte Blas • leichte orcheste und Horn r Zusatzsti im Ensemble mmen für • Anschlus Gitarre, Violi sfähigke ne, it an gäng z. B. Esse ige Bläserkla Keyboard, Drumset ntial Elem ents ssenmate rialien, Inhalt des Lehrerha ndbuchs • Für den schn – zusamme ellen Überblick: nfassend – Grifftabel e Part len und dida ituren aller Spie – Zahlreich lsätze e Kurz-Info ktische Übersich ten • Bedienun s zu wich tigen Schl gsanleitu agwörter ng und viele • CD-ROM: n methodis Zusatzsti che Tipp mme Grifftabel s len und Griff n, Lehrer-Klavie rstimme, bildzeich Vollpartit ensätze uren,
Edition Breitkopf
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Edition Breitkopf
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Audiotrack s (z. B. weite aller Stücke zum kostenlose re Information Schülerausgab n Download, en Zusatzma www.addi en über den Autor in speziellen Trans zio.de, www auf positionen terialien ) und .breitkopf. com (Audi os auch auf YouTube).
ISBN 978-3-7
651-0449-7
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Bariton und Tenorhorn
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Bläserun in Klasse terricht Gruppen unn d Ensembles Leh rerhandbuch +
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Anders unterrichten mit Addizio! + Euphonium,
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Breitkopf & Härte
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Der neue Zugang für Blasorch Bläserklass ester und en, JeKi-Pro Alle Schüler Musikschulen, gramme, in klei Musikve ausgaben reine, vollständig nen und großen Besetzunge miteinande n. r kombini erbar.
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Der neue Zugang für Bläserklassen, JeKi-Programme, Musikvereine, Blasorchester und Musikschulen, in kleinen und großen Besetzungen. Alle Schülerausgaben vollständig miteinander kombinierbar.
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Edition Breitkopf 8865
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Jörg Sommerfeld
Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ensembles Tuba w
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ISMN 979-0-004-18455-4
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Audiotracks aller Stücke zum kostenlosen Download, Zusatzmaterialien (z. B. weitere Schülerausgaben in speziellen Transpositionen) und Informationen über den Autor auf www.addizio.de, www.breitkopf.com (Audios auch auf YouTube).
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Edition Breitkopf 8864
Inhalt des Lehrerhandbuchs • Für den schnellen Überblick: – zusammenfassende Partituren aller Spielsätze – Grifftabellen und didaktische Übersichten – zahlreiche Kurz-Infos zu wichtigen Schlagwörtern • Bedienungsanleitung und viele methodische Tipps • CD-ROM: Zusatzstimmen, Lehrer-Klavierstimme, Vollpartituren, Grifftabellen und Griffbildzeichensätze
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Edition Breitkopf 8863
Jörg Sommerfeld
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ensembles Posaune
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Addizio! + Euphonium,
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Edition Breitkopf 8862
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ensembles F Horn
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ensembles Bj Tenorsaxophon
Edition Breitkopf 8860
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Edition Breitkopf 8859
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ej Altsaxophon Ensembles dd izio w.a
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Edition Breitkopf 8858
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und B Klarinette Ensembles Bj
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Bläserunterricht in Klassen Gruppen und Ensembles Flöte
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Addizio!
Addizio! – das bedeutet … • 49 zwei- bis vierstimmige Spielsätze vom Kinderlied bis zur Minimal Music • einen direkten Einstieg ins mehrstimmige Musizieren • selbsterklärende Schülerausgaben • Spaß am Instrumentalspiel durch selbstbestimmtes Lernen • durchgängig binnendifferenziertes Material • sinnvolle Besetzungen vom Trio bis zum Blasorchester • neue Ansätze für Flöte und Horn im Ensemble • leichte Zusatzstimmen für Gitarre, Violine, Keyboard, Drumset • Anschlussfähigkeit an gängige Bläserklassenmaterialien, z. B. Essential Elements
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Edition Breitkopf 8865
Jörg Sommerfeld
Addizio!
Bläserunterricht in Klassen, Gruppen und Ensembles Schülerausgabe für Tuba Illustrationen von Nicola Jacobsen
BREITKOPF & HÄRTEL Edition Breitkopf 8865
Schülerausgaben Flöte Bj Klarinette Ej Altsaxophon Bj Tenorsaxophon F Horn Bj Trompete/Bj Tenorhorn (im Violinschlüssel) Posaune/Euphonium/Bariton/ Tenorhorn (im Bassschlüssel) Tuba
EB 8858 (ISMN 979-0-004-18448-6) EB 8859 (ISMN 979-0-004-18449-3) EB 8860 (ISMN 979-0-004-18450-9) EB 8861 (ISMN 979-0-004-18451-6) EB 8862 (ISMN 979-0-004-18452-3) EB 8863 (ISMN 979-0-004-18453-0) EB 8864 (ISMN 979-0-004-18454-7) EB 8865 (ISMN 979-0-004-18455-4)
Lehrerhandbuch mit CD-ROM BV 449 (ISBN 978-3-7651-0449-7) Enthält u. a. zusammenfassende Partituren (Condensed Scores), Erläuterungen zum didaktischen Konzept, viele praktische Tipps, Übersichts- und Grifftabellen. Auf der CD-ROM: Zusatzstimmen für Drumset, Keyboard, Gitarre, Violine, eine Lehrer-Klavierstimme, Vollpartituren im A3-Format, die Didaktische Übersicht, die Grifftabellen zum Ausdrucken sowie der Griffbildzeichensatz. Audiotracks im MP3-Format stehen auf www.addizio.de, www.breitkopf.com und YouTube zum Download bereit. Die Stimmen aller Ausgaben sind untereinander beliebig kombinierbar.
Dieses Heft gehört:
EB 8865 ISMN 979-0-004-18455-4 © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Alle Rechte vorbehalten Umschlag: Nicola und Andreas Jacobsen, Niedernhausen Satz und Layout: Ansgar Krause, Krefeld Druck: druckhaus köthen, Köthen Printed in Germany
Inhalt Rhythmussprache und Grifftabelle 1 4 11 Drei erste Lieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 12 Die Schnecke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 13 Schwalben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 14 Rauf und runter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 15 Eis für alle! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 16 Rock in acht Takten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 17 Schneck im Haus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 18 Gehen und Stehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 19 Wirbelwind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 10 Mach mal Pause! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 11 Eislaufen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 12 Merrily We Roll along . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 13 Feierlich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 14 Erste Fanfare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 15 Die Welle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Technik 1 11 16 Filibuster’s Music . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 17 Zweite Fanfare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 18 ABC, die Katze lief im Schnee . . . . . . . . . . 14 19 Taler, Taler, du musst wandern . . . . . . . . . 15 Solovariationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 20 Ist ein Mann in’ Brunn’ gefallen . . . . . . . . . 18 21 Beats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 22 Summ, summ, summ . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 23 Almeria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 24 Auf der Mauer, auf der Lauer . . . . . . . . . . . 24 Technik 2 und Grifftabelle 2 25 25 Gaillarde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 26 La Plata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 27 Drei Chinesen mit ’nem Kontrabass . . . . . 29
28 Minimal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 29 Meine Biber haben Fieber . . . . . . . . . . . . . 31 30 Get that Jazz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Technik 3 33 31 Basic Blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 32 Wer will fleißige Handwerker sehn . . . . . . 35 33 Grün, grün, grün sind alle meine Kleider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 34 Soul City Blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Solo 1, Solo 2, Improvisationstonleiter . . 39 35 Hey, hello, bonjour, guten Tag! . . . . . . . . . 40 36 Come and Go to that Land . . . . . . . . . . . . . 40 37 Old MacDonald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 38 Trinidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 39 Europahymne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Solovariation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 40 I Like the Flowers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Technik Master 49 41 Abendlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 42 Choral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 43 Montuno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 44 Pavane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 45 Berlin Radio Song . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 46 The Mug of Brown Ale . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Drei Lieder für Sankt Martin und Weihnachten 47 Durch die Straßen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 48 Stern über Bethlehem . . . . . . . . . . . . . . . . 59 49 Rudolph, the Red-Nosed Reindeer . . . . . . 60 Zeichen und Fachausdrücke (Glossar) 62 Grifftabelle 3
3. Umschlagseite
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Tuba 1–4 5 , 5qqw
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Mehrere Töne im Stück,
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* Lehrerhinweis: Die Tonartvorzeichnung wird bereits hier eingeführt, kann aber von den Kindern ignoriert werden. Sie ist wichtig, wenn beispielsweise weiter fortgeschrittene Instrumentalisten mit den Anfängern zusammenspielen.
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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˙˙ Spaß! Spaß! ˙ Spaß! Spaß! ˙˙ ˙
J. S.
6 Rock in acht Takten
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J. S.
Tuba 1–4
7 Schneck im Haus
Melodie Terzsprung
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Pau - se!
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Pau - se!
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Bleib
Breitkopf EB 8865
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J. S.
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Ich bleib stehn!
© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
2
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Leseprobe
Komm, wir gehn,
Komm, wir
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Für das Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
1
Trad. Arr.: J. S.
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Tuba 1–4
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11 Eislaufen a
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
J. S.
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J. S.
L ehrerhinweis: Die Spielpartituren wurden mit Kindern erprobt. Sollten dennoch Probleme beim Verfolgen der eigenen Stimme auftreten, hilft eine (farbige) Markierung am Zeilenanfang.
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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Tuba 1–4
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19 Taler, Taler, du musst wandern
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Trad. Arr.: J. S.
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Taler, Taler, du musst wandern A der einen von Hand zur andern. q = 100 Das ist schön, das ist schön, 1 niemand darf den Taler sehn!
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden L ehrerhinweis: Die schwierigeren Variationen zu Taler, Taler, du musst wandern passen als Ergänzungsstimmen zum Spielsatz auf Seite 15. Sie sind gedacht für die Binnendifferenzierung, beispielsweise in altersgemischten Lerngruppen. Aber auch in Bläserklassen und anderen Ensembles gibt es immer wieder einzelne Kinder, die sich mit solchen Leistungsanreizen auseinandersetzen.
Breitkopf EB 8865
Tuba 1–4
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Leseprobe
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Tuba 1–4
19
Noten aus Akkord erkennen (Halsrichtung „divisi“), Achtelschreibweise 5qwqwqw
21 Beats A 1 1
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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Tuba 1–4 6÷ , k-Vorzeichen (solche Versetzungszeichen gelten den ganzen Takt)
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23
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Leseprobe
Sample page
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1 1 1
1 1 1
Tuba 1–4
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26
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25 Gaillarde A 1
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nach einem flämischen Tanz, 16. Jh. Arr.: J. S.
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Für das Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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30
Tuba 1–4
28 Minimal
j-Versetzungszeichen
J. S.
Die Melodien A–F können gleichzeitig gespielt werden. Denkt euch einen Ablauf aus, den ihr mit euren Instrumenten gut A spielen könnt. Zum Beispiel: viermal gleichzeitig A+B+C, dann A A viermal D+E+F. Es gibt aber noch viele andere Möglichkeiten.
A
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Leseprobe
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Leseprobe
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Tuba 1–4
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Leseprobe
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38
Tuba 1–4 Offbeat auf „4 und“, Bluestonleiter
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Leseprobe
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Tuba 1–4
39
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45
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Tuba 1–4
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46
Tuba 1–4
39 Europahymne
Differenzierte Dynamik
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3 3 44
2 2 3 3 44
1 1 2 2 3 3 44
Nicht Nicht zu zu langsam langsam
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M.: Ludwig van Beethoven (1770–1827) Arr.: J. S.
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A A tempo tempo
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Für das Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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Tuba 1–4
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© 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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50
Tuba 1–4
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Andante
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T.: Johann Abraham Peter Schulz (1747–1800) M.: Matthias Claudius (1740–1815) Arr.: J. S.
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Der Mond ist aufgegangen, die goldnen Sternlein prangen am Himmel hell und klar, der Wald steht schwarz und schweiget, und aus den Wiesen steiget der weiße Nebel wunderbar. Für das Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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Leseprobe
Sample page
54
Tuba 1–4
45 Berlin Radio Song A A 1 1
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1 1
2 2 3 3 4 4
= 93 Pop-Ballade q Pop-Ballade q = 93
Ein Spieler solo ? ? bb 444 œœ. œœ. . . f f divisi 44 ? ? bdivisi b 4 úúú pp ? ? bb 444 ú ppú ? 4 Ein Spieler solo
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55
13. Zeichen und Fachbegriffe Zeichen und Fachausdrücke (Glossar) Glossar der Schülerausgaben Zeichen
Name
Beschreibung
5j 5
Haltebogen
Werden zwei gleiche Noten mit einem Bogen verbunden, wird die zweite Note nicht angestoßen. Beide Noten klingen als ein Ton.
5 j5
Legato Legatobogen Bindebogen
Werden unterschiedliche Noten mit einem Bogen verbunden, wird nur der erste Ton angestoßen. Alle weiteren Töne unter dem Bindebogen werden nicht mehr angestoßen und auf demselben Atem gespielt.
5;
Akzent
Eine Note mit Akzent soll betont werden. Sie wird also etwas lauter gespielt als die anderen.
5,
Staccato Staccatopunkt
Ein Punkt über oder unter einer Note bedeutet, dass sie kurz gespielt wird.
5M
Tenuto
Ein Strich über oder unter der Note bedeutet, dass sie ausgehalten gespielt werden soll. Sie endet genau mit dem Beginn der nächsten Note oder Pause.
Fermate
Die Fermate verlängert den Ton deutlich. Während der Fermate wird langsamer oder gar nicht gezählt. Wie lange sie dauert, gibt in Orchestern der Dirigent an.
Stichnote
Die kleiner gedruckten Stichnoten sind in unserem Heft immer etwas schwierigere Töne.
Atemzeichen
Wenn das Atemzeichen in den Noten steht, soll an dieser Stelle auf jeden Fall geatmet werden. Die Pause, die dabei entsteht, gehört zur Musik.
Kreuz Kreuz-Vorzeichen Versetzungszeichen
Durch das Kreuz soll die Note danach einen halben Ton höher klingen. Sie wird also mit einem anderen Griff gespielt. Das Zeichen gilt bis zum nächsten Taktstrich oder bis zu einem Auflösungszeichen vor derselben Note. Steht ein Kreuz am Anfang der Zeile nach dem Notenschlüssel, so gilt es im ganzen Stück.
B B-Vorzeichen Versetzungszeichen
Durch das b soll die Note danach einen halben Ton tiefer klingen. Sie wird also mit einem anderen Griff gespielt. Das Zeichen gilt bis zum nächsten Taktstrich oder bis zu einem Auflösungszeichen vor derselben Note. Steht ein b am Anfang der Zeile nach dem Notenschlüssel, so gilt es im ganzen Stück.
Auflösungszeichen
Ein Auflösungszeichen bedeutet, dass an dieser Stelle ein b oder # nicht mehr gilt. Auch das Auflösungszeichen gilt bis zum nächsten Taktstrich.
Notenzeichen
U 555 G k j h Tempo Metronom
Ein Gerät, das einen gleichmäßigen Grundschlag (Metrum) erzeugt. Metronome gibt es auch als kostenlose Apps.
ç100
Metronomangabe
Die Zahl gibt die Schläge pro Minute an. Das Tempo 60 entspricht genau einem Schlag pro Sekunde. Die Metronomangabe ist vergleichbar mit Geschwindigkeiten beim Auto: 100 ist normal, 80 langsam, 160 schnell, 200 sehr schnell.
Allegretto
Vortragsbezeichnung
Schnell, heiter, fröhlich gespielt.
Andante
Vortragsbezeichnung
Gehend, schreitend, in mittlerem Tempo gespielt.
rit. _ _ _ _ _ _
Ritardando
Etwas langsamer werden.
A tempo
Nach einem Ritardando wieder im alten Tempo weiterspielen.
Tuba 1–4
Zeichen
63
Name
Beschreibung
Bassschlüssel F-Schlüssel
Der Bassschlüssel gilt in Addizio! für Posaune, Euphonium, Bariton und Tuba. Er heißt auch F-Schlüssel, weil der Punkt an seinem Anfang genau auf der Linie der Note F liegt.
c
Violinschlüssel G-Schlüssel
4$
Der Violinschlüssel wird für die meisten Blasinstrumente verwendet. G-Schlüssel heißt er auch, weil die Mitte der Spirale genau auf der Linie der Note G beginnt.
Taktartangabe
Die beiden Zahlen am Anfang des Stückes zeigen an, wie es gezählt wird. Die obere Zahl gibt an, wie viele Schläge pro Takt gezählt werden. Die untere sagt, welche Notenlänge gezählt wird. In diesem Beispiel zählen wir vier Viertelnoten, der Takt heißt Viervierteltakt (4⁄4-Takt). In unserem Heft werden auch der Dreivierteltakt (¾-Takt), Zweihalbetakt (2⁄2-Takt) und der Sechsachteltakt (6⁄8-Takt) verwendet.
Am Anfang der Notenzeile
b
Auftakt
Manchmal beginnt ein Stück mit einem verkürzten Takt. Das nennt man Auftakt. Die beiden ersten Melodienoten von Meine Biber haben Fieber sind zum Beispiel ein Auftakt.
Lautstärken
f
forte
Laut spielen.
fortissimo
Sehr laut spielen.
piano
Leise spielen.
mezzoforte
Mittellaut spielen.
mezzopiano
Mittelleise oder halbleise spielen.
crescendo Crescendo-Gabel
Von Anfang bis Ende des Zeichens nach und nach lauter werden.
decrescendo Decrescendo-Gabel
Von Anfang bis Ende des Zeichens nach und nach leiser werden.
crescendo
Nach und nach lauter werden.
Wiederholung
Der Abschnitt zwischen den Doppelpunkten wird zwei Mal gespielt.
Klammer 1/ Klammer 2 Haus 1/Haus 2 Prima Volta/Seconda Volta erstes Ende/zweites Ende
Beim ersten Durchgang einer Wiederholung wird das erste Ende gespielt, beim zweiten Durchgang das zweite Ende unter der Klammer zwei, die Klammer eins wird dabei übersprungen.
A B
Studierbuchstaben Studierzeichen
Mit den Buchstaben werden die Teile eines Stückes bezeichnet. In Proben kann man so schnell sagen, von wo gespielt werden soll („Wir spielen alle ab B!“)
D.C. al Fine
Da Capo al Fine
Von hier zurück zum Anfang springen und bis Fine noch einmal spielen.
D.C. al Coda D.S. al Coda
Da Capo al Coda Dal Segno al Coda
Von hier zurück zum Anfang oder zum Zeichen (Segno) springen, alles noch einmal bis : spielen, dann von : zu : springen.
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mf
mp
W w cresc. Wiederholungen
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2.
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Tuba 1–4
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