Guía de Estudios de Branson 2025-26

GUÍA de ESTUDIOS

2025-26

TABLA DE CONTENIDO

¡BIENVENIDOS!

Saludos a todos y bienvenidos a la Guía de Estudios 2025-2026

Este documento es la expresión más auténtica de nuestros cuatro valores fundamentales, así como una representación de los movimientos, personas, tendencias y contribuciones acumulativos que han dado forma y continúan dando forma a la escuela. La Guía de Estudios ofrece una vista a nuestra vida intelectual, social, cultural y emocional, que incluye los detalles de las descripciones de los cursos que se ofrecerán, los requisitos de graduación y los diversos caminos que un estudiante puede tomar a lo largo de su trayecto de cuatro años en Branson Estoy seguro de que leer la guía y elegir su próximo conjunto de cursos los entusiasmará por el aprendizaje que tienen por delante, y sé que hablo en nombre del cuerpo docente y que estamos entusiasmados de ofrecérselos

En una escuela que siempre ha estado comprometida con la búsqueda de una educación transformadora, nuestro extraordinario cuerpo docente continúa escribiendo y reescribiendo el plan de estudios, y el plan de estudios general de nuestros estudiantes está moldeado por las aspiraciones de nuestra misión y la ambición y visión de nuestros objetivos estratégicos Específicamente, nuestro plan de estudios se basa en un conjunto de iniciativas educativas que tienen como objetivo equipar a nuestros estudiantes con las habilidades y conocimientos que les permitirán trazar su propio rumbo en la escuela y en la vida

Los cursos de Branson están diseñados para cumplir con los rigurosos estándares de un enfoque educativo que es:

● Interdisciplinario y ofrece desafíos auténticos y sustanciales

● Impulsado por los estudiantes y ofrece aprendizaje autodirigido

● Atento a las preocupaciones y desafíos actuales

● Basado en la resolución ética de problemas

● Formado por preguntas desafiantes

Nuestro compromiso de formar buenas personas es el sello distintivo de la educación de Branson. En consecuencia, estamos comprometidos a ayudar a cada estudiante a elegir un camino curricular que sea gratificante, dinámico y personalizado Tenemos muchas esperanzas de que el proceso de selección de cursos afirme los intereses y pasiones de nuestros estudiantes. ¡Disfruten!

Jeff Symonds Subdirector de Estudios Académicos y Decano del Profesorado

PRINCIPIOS RECTORES DE BRANSON

Las declaraciones y afirmaciones a continuación comunican los principios según los cuales opera Branson, y alentamos a los estudiantes y familias a tenerlos en cuenta al planificar su programa de Branson

LA DECLARACIÓN DE LA MISIÓN DE BRANSON

Branson forma estudiantes que tienen un impacto positivo en el mundo al llevar una vida de integridad, propósito, aprendizaje y alegría

NUESTROS VALORES FUNDAMENTALES

Coraje, Bondad, Honor, Propósito

EL CÓDIGO DE HONOR DE BRANSON

Al elegir The Branson School como un lugar para aprender y un lugar para trabajar, cada miembro de la comunidad (estudiantes, profesores, personal y padres) acepta mantener un ambiente de honestidad e integridad Haremos, individual y colectivamente, nuestra parte para crear y mantener la confianza, el respeto y el cuidado a lo largo de la vida escolar, aceptando la responsabilidad de nuestras propias acciones y las de los demás. Asumimos este compromiso para asegurar que cada uno de nosotros crezca tanto en conocimiento como en sabiduría y que podamos salir de esta escuela enriqueciéndola con nuestra presencia

NUESTRA DECLARACIÓN COMUNITARIA DE PERTENENCIA

Branson cree que el bienestar de las personas y el del planeta están inextricablemente vinculados y son esenciales para crear un entorno de aprendizaje verdaderamente excelente y una comunidad vibrante y solidaria Aspiramos a que todos los miembros de la comunidad de Branson sientan un profundo sentido de pertenencia e inclusión

REQUISITOS DE GRADUACIÓN DE BRANSON

Los estudiantes deben completar un requisito mínimo de sesenta (60) unidades de crédito académico y noventa (90) horas de participación comunitaria para graduarse del Colegio Branson A menos que se indique lo contrario, los cursos de un año reciben 3 unidades de crédito y los cursos de un semestre reciben 1,5 unidades de crédito.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN DE BRANSON POR DEPARTAMENTO

LAS ARTES

9 unidades (3 años)

EL PROCESO

UNIVERSITARIO

1 unidad (1 año)

INGLÉS

12 unidades (4 años)

Los estudiantes completan tres años de cursos en el departamento de las Artes (Aplica a partir de la Clase de 2027)

Todos los estudiantes toman Asesoría Universitaria I en la primavera del 11.º grado y Asesoría Universitaria II en el otoño del 12 º grado

Todos los estudiantes toman Inglés I en el 9.º grado e Inglés II en el 10.º grado En el 11 º y 12 º grado, los estudiantes eligen entre materias optativas semestrales y deben tomar una clase de inglés cada semestre

HISTORIA

9 unidades (3 años)

DESARROLLO

HUMANO

4 unidades (2 años)

IDIOMAS

9 unidades (3 años) de un idioma

Todos los estudiantes toman Historia Mundial Moderna en el 9.º grado, y Historia de los Estados Unidos de Honores en el 10 º grado, y seleccionan un mínimo de dos seminarios semestrales durante el 11 º y 12 º grado

Todos los estudiantes toman La mente en desarrollo en el 9 º grado, Sexualidad saludable en el décimo grado, Liderazgo y erudición en el 11 º grado, y El camino a seguir en el 12.º grado. Cada clase tiene una duración de un semestre

Los estudiantes pueden inscribirse en cualquier idioma del 9 º grado o realizar una prueba de nivel para determinar su ubicación en un nivel superior Los estudiantes completarán tres años de estudio del idioma, que incluye la finalización exitosa de un curso de nivel 3. (Aplica a partir de la Clase de 2027)

MATEMÁTICAS Y INFORMÁTICA

9 unidades (3 años) incluye la finalización de Álgebra II

El plan de estudios básico del programa de Matemáticas y Informática sigue la secuencia de Álgebra I, Geometría, Álgebra II, Precálculo y Cálculo. Los estudiantes ingresan al programa en el curso que mejor se adapta a sus habilidades y antecedentes Independientemente de dónde comiencen, todos los estudiantes deben completar al menos tres años de matemáticas y deben completar todos los cursos hasta Álgebra II.

CIENCIAS

9 unidades (3 años) que incluyen Física, Química y Biología

ELECTIVAS GENERALES

1,5 unidades (opcional)

EDUCACIÓN FÍSICA

4 unidades (1 unidad cada año)

Todos los estudiantes cursan Física en el 9 º grado, Química en el 10 º grado y Biología en el 11 º grado Los estudiantes pueden tomar cursos electivos en Ciencias durante el 11.º y 12.º grado, y pueden tomar cursos avanzados en Ciencias durante el 12 º grado con la aprobación del Departamento de Ciencias

Los cursos electivos generales son cursos electivos aprobados por las universidades UC que no pertenecen a un departamento académico Aunque no cumplen con un requisito de graduación específico, exigen el mismo compromiso académico que cualquier materia optativa de nivel “junior”/”senior,” reciben una calificación con letras y son equivalentes a cualquier otro curso académico

Los estudiantes deben completar al menos 36 horas de Educación Física cada año Este requisito se puede cumplir jugando en un equipo patrocinado por la escuela o completando un Programa de actividades alternativas (AAP). Los programas de actividades alternativas deben ser aprobados por la escuela y los estudiantes del 12 º grado deben completar todos los AAP para el 1 de abril del 12 º grado

PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD

90 horas

INMERSIVO

2 unidades (período de primavera en los grados 9-12)

Los estudiantes deben completar 5 horas básicas y 10 de apoyo en el 9 º grado, y 15 horas básicas y 10 de apoyo en cada uno de los años restantes

Las horas de servicio escolar pueden cubrir diez horas de Apoyo para alumnos del 9 º grado y hasta cinco horas de Apoyo para alumnos del 10 º , 11 º , y 12 º grado

Los estudiantes deben completar 2 unidades tomando un curso de inmersión cada primavera en el 9 º , 10 º , 11 º , y 12 º grado

COSAS A TENER EN CUENTA

Se anima a los estudiantes de Branson a crear un programa que sea gratificante, desafiante y equilibrado Para hacerlo hay que tener cuidado y hay muchas cosas a tener en cuenta Los siguientes elementos ofrecen orientación y recordatorios útiles

CARGA MÍNIMA DE CURSOS

Cada estudiante debe estar registrado en al menos cinco cursos académicos de Branson cada semestre

Un curso de Branson se define como un curso ofrecido en la Guía Curricular de Branson, que incluye todos los cursos de las artes. Para un sexto curso, los estudiantes pueden tomar un curso regular de Branson o un curso ofrecido a través del Consorcio BlendEd del Área de la Bahía (Bay Area BlendEd Consortium) Para que los estudiantes sigan siendo competitivos en las admisiones universitarias, la escuela recomienda que los estudiantes lleven una carga de seis cursos académicos en todo momento.

TOMAR SIETE CURSOS ACADÉMICOS

El horario de Branson tiene ocho bloques, lo que significa que durante cualquier semestre es posible que un estudiante tome hasta ocho clases Sin embargo, tal carga de cursos puede ser exigente, por lo que se anima a los estudiantes que deseen tomar siete clases académicas a consultar primero con su asesor/a y luego deben solicitar permiso al Subdirector de la Escuela para Asuntos Académicos, quien consultará con los maestros, asesores y el/la decano/a de la clase y la familia, así como el grupo de jefes de departamento.

CURSO UNICO

Aunque valoramos la profundidad y amplitud de nuestra oferta de cursos por la rica experiencia educativa que ofrecen a nuestros estudiantes, con frecuencia podemos ofrecer solo una sección de un curso en particular, particularmente en los niveles superiores del programa A estos cursos los llamamos “cursos únicos”, y cuando un estudiante se inscribe en varios cursos únicos, frecuentemente se enfrentan con la necesidad de elegir entre cursos únicos Se anima a los estudiantes a estar al tanto de los cursos únicos en los que se inscriben y a considerar alternativas si no pueden incluir ese curso en su horario

CURSOS AVANZADOS Y DE HONORES

Cada departamento ofrece cursos avanzados que brindan a los estudiantes la oportunidad de estudiar en profundidad un plan de estudios riguroso que se basa en nuestras propias prioridades pedagógicas, aprovecha la experiencia de nuestros maestros y permite a los estudiantes realizar una variedad de trabajos avanzados Los requisitos previos para estos cursos se detallan en las descripciones de los cursos.

DISPONIBILIDAD DEL CURSO

Es posible que algunos cursos de esta guía no se ofrezcan si no hay suficientes inscripciones

REQUISITOS DE GRADUACIÓN Y LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA

Un estudiante que cumple con los requisitos de graduación de Branson también cumple con los requisitos mínimos de cursos para los sistemas de la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, siempre que todas las calificaciones obtenidas sean C-menos o superiores en cada curso requerido.

ASESORÍA UNIVERSITARIA Y RECOMENDACIONES DE CLASES

Muchos sitios web de universidades tienen una lista de las clases requeridas y/o recomendadas Tenga en cuenta que los cursos requeridos o recomendados por una universidad no son una lista completa de lo que esperan de los solicitantes Muchas universidades selectivas admiten estudiantes que superan los requisitos oficiales. La oficina de Asesoría Universitaria recomienda que todos los estudiantes se desafíen a sí mismos de manera adecuada y disfruten el proceso de aprendizaje Durante el proceso de inscripción cada primavera, los estudiantes reciben orientación de los jefes de departamento, maestros y asesores.

OFERTAS CURRICULARES DE BRANSON PARA 2025-2026

Todas las ofertas de cursos de Branson para el año escolar 2025-2026 se describen en las siguientes páginas Para cada departamento hay una breve declaración sobre las metas y valores del departamento, un resumen de los requisitos de graduación del departamento, una tabla que muestra el plan de estudios del departamento de un vistazo, una breve declaración de la filosofía de tareas del departamento y, finalmente, breves descripciones de cada curso

LAS ARTES

El Departamento de las Artes de Branson cree que las artes son una parte esencial de la experiencia humana que lo lleva a un viaje de creación e investigación Nuestras prácticas de estudio tejen un equilibrio entre la alfabetización artística, la expresión auténtica y la colaboración. El proceso insta a los estudiantes a redefinir los límites y utilizar su voz creativa al servicio de su visión de un mundo más saludable, vibrante y equitativo

El requisito de graduación en Las Artes es nueve unidades o tres años completos de estudio Los estudiantes pueden tomar cursos en todas las áreas de las artes o especializarse como elijan

CURRÍCULO DE ARTES DE UN VISTAZO DANZA MÚSICA INSTRUMENTAL Y CORAL

➢ Danza I, II, III, IV

➢ Danza masculino I, II, III, IV

➢ Ensamble de Actuación de Danza de Honores

➢ Música I: Raíces de la Americana

➢ Música I & II: Coro

➢ Música II: Taller de Conjunto

➢ Música Digital y Composición I y II (ofrecido secuencialmente otoño y primavera)

➢ Música Digital y Composición III

➢ Seminario de Actuación: Coro de Honores

➢ Seminario de Presentación de Honores: Música de cámara

➢ Seminario de Interpretación de Honores: Jazz

➢ Seminario de Presentación de Honores: Rock

TEATRO

➢ Principio de actuación: Improvisación

➢ Actuación Intermedia: Técnica

➢ Actuación avanzada: Ensayo

➢ Actuación de Honores

ARTES VISUALES

➢ Encuesta de Artes Visuales

➢ Dibujo y pintura intermedios

➢ Fotografía Intermedia

➢ Escultura Intermedia

➢ Artes visuales avanzadas de Honores: Proceso, descomposición e transformación (otoño)

➢ Artes visuales avanzadas de Honores: La figura mutable (otoño)

➢ Artes visuales avanzadas de Honores: Arquetipos, Mito y Memoria (primavera)

➢ Artes visuales avanzadas de Honores: “Mensajes a las masas” (primavera)

➢ Nuevos medios avanzados: exploración de la identidad en la era digital (otoño)

➢ Nuevos medios avanzados: poder e identidad (primavera)

➢ Revisión de portafolio/Revisión de portafolio de Honores (se puede tomar en el semestre de otoño o como un curso de un año)

INTERDISCIPLINAR Y OFERTAS DE ARTES EXTENDIDAS

➢ Laboratorio de colaboración (otoño y primavera)

➢ La improvisación como habilidad para la vida (solo estudiantes del 12.º grado en el segundo semestre)

➢ Construyendo una solución: la sociología de la vivienda

➢ Historia del Arte

➢ Diseño de juegos en 3D en Unity (solo en primavera)

➢ Escenografía ( 5 crédito por semestre)

➢ Musical ( 5 crédito)

DEPARTAMENTO DE ARTES TAREA Y FILOSOFÍA DE ACTUACIÓN/EXPOSICIÓN

Los cursos de artes son clases basadas en el estudio Como tal, la gran mayoría del trabajo del curso depende de una profunda participación en las actividades del tiempo de clase. La mayoría de las clases requieren poco de la “tarea” tradicional La práctica, el ensayo y la participación en eventos son aspectos necesarios de toda oferta de arte Las expectativas varían entre las disciplinas Los estudiantes y padres podrán ver una explicación detallada de estos requisitos en las reuniones de primera clase Aunque trabajamos con todos los departamentos de Branson para minimizar los conflictos entre ensayos y presentaciones, en última instancia, es responsabilidad del estudiante revisar las expectativas de los ensayos y eventos y comunicar cualquier conflicto potencial a sus maestros con suficiente anticipación

CURSOS DE DANZA

Destacados por su enfoque integral y profesional de la danza, los bailarines de Branson aprenden técnicas de danza moderna, ballet, jazz y contemporánea en una atmósfera de colaboración y apoyo La instrucción en técnica, improvisación y composición, así como coreografía de artistas invitados, prepara a los bailarines para presentar dos conciertos por año: el Concierto Anual de Danza en invierno y el Festival de las Artes de Branson (FAB) en primavera * Otras oportunidades de actuación incluyen el musical de otoño y el “Branson Dance Performance Ensemble” (DPE)

* La participación en los ensayos y presentaciones técnicas es necesaria para cumplir con las obligaciones de cada nivel del curso.

DANZA I

3 unidades

Requisito previo: Ninguno.

La danza es para todos Este curso de un año enseña las ideas y técnicas fundamentales de la danza

Los estudiantes desarrollan una comprensión de la alineación del cuerpo mientras aumentan la fuerza, la

flexibilidad, la coordinación y la musicalidad A los estudiantes se les presentan habilidades de hip-hop, jazz, ballet moderno y ballet No es necesaria experiencia previa en baile

DANZA II

3 unidades

Requisito previo: Por audición o aprobación del/de la instructor/a

Este curso de un año es para estudiantes con experiencia previa en danza Los estudiantes estudian técnicas de danza moderna y contemporánea, jazz, ballet, improvisación y principios coreográficos básicos Los estudiantes trabajarán con coreógrafos invitados y en grupo para crear múltiples bailes para el Concierto de Danza Anual y FAB

DANZA III

3 unidades

Prerrequisito: Danza I o II o aprobación del/de la instructora

Este curso de un año fortalece y desafía al/a la estudiante de danza de nivel intermedio y se basa en los conceptos y habilidades aprendidos en Danza I y II La clase enfatizará una mayor capacidad técnica, combinaciones más complejas, cambios de peso, patrones de nivel y piso, uso del impulso, uso y comprensión del vocabulario de danza clásica y contemporánea, comprensión de las habilidades de interpretación y la capacidad de coreografiar frases de baile con música.

DANZA IV

3 unidades

Prerrequisito: Danza II o III con aprobación del/de la instructor/a

Este curso de un año es para estudiantes de danza avanzada y enfatiza la técnica de la danza contemporánea Los estudiantes desarrollarán la capacidad de dar forma a transiciones, autocorregirse en varios estilos y técnicas de baile, colaborar y utilizar la improvisación como método coreográfico Los estudiantes continúan aumentando su comprensión y capacidad para bailar con una variedad de ritmos, tiempos y patrones complejos con competencia técnica mientras se relacionan con otros bailarines También adquirirán la capacidad de coreografiar una danza completa que tenga forma, estructura y transiciones utilizando una amplia gama de métodos coreográficos.

ENSAMBLE DE ACTUACIÓN DE DANZA DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Por audición o aprobación del/de la instructor/a

Este curso es para bailarines avanzados que tienen interés en oportunidades de actuación extracurriculares (que incluye experiencias dentro y fuera del campus) durante todo el año escolar

“Dance Performance Ensemble” (DPE) tiene requisitos de ensayo y clases después de la escuela según lo programado por el/la maestro/a. El conjunto de danza es una compañía de danza preprofesional que explora la capacidad de los estudiantes para comunicarse a través de la danza Junto con el desarrollo de habilidades coreográficas y de interpretación avanzadas, se espera que los estudiantes de danza desarrollen estilos y cualidades individuales en su baile y deben coreografiar al menos una obra fuera de

su período de clase programado regularmente Además, los bailarines adquieren las habilidades necesarias para hacer una audición para un programa de danza universitario

NOTA: El curso de Conjunto de Actuación de Danza tiene una variedad de compromisos dentro y fuera del campus y la asistencia de los estudiantes a estos eventos se incluirá en la calificación del curso

DANZA MASCULINA I

3 unidades

Prerrequisito: Ninguno

Este curso de un año enseña las ideas y técnicas fundamentales de la danza Los estudiantes que se identifican como hombres desarrollan una comprensión de la alineación del cuerpo al tiempo que aumentan la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y la musicalidad A los estudiantes se les presentan habilidades de hip-hop, jazz, ballet moderno y ballet No es necesaria experiencia previa en baile

DANZA MASCULINA II, III, IV

3 unidades

Prerrequisito: Estudiante del 10 º , 11 º , y 12 º grado y Danza Masculina I o aprobación del/de la instructor/a

Este curso de un año se basa en las habilidades de danza aprendidas en Danza masculina I. Con énfasis en el atletismo y la fisicalidad, los estudiantes que se identifican como hombres aprenden a ejecutar ritmos y patrones más complejos, retener coreografías más complejas y utilizar la improvisación como método coreográfico.

CURSOS DE MÚSICA INSTRUMENTAL Y CORAL

En Branson creemos que la música juega un papel vital en nuestro sentido de nosotros mismos, nuestra comunidad y nuestra humanidad compartida Con ese fin, todas las clases de música de Branson se basan en la interpretación y los músicos de todos los niveles participan en una serie de actuaciones a lo largo del año que fomentan la alegría y la conexión en nuestra comunidad

Nuestro programa de música está diseñado para acompañar a los músicos en el punto en el que se encuentran en su trayectoria musical, y no se necesita experiencia para ingresar al programa de música, pero los estudiantes pueden optar por realizar una audición para actuar en los conjuntos de nivel superior que se ofrecen en Branson Cada primavera, se realizan audiciones en días designados para el año siguiente. Las audiciones ayudan al personal docente a conocer a los músicos entrantes y a crear un plan de estudio musical adecuado a sus objetivos, nivel de habilidad y experiencia

MÚSICA I: RAÍCES DE AMERICANA

3 unidades

Se recomienda encarecidamente a los estudiantes que planeen participar en cursos de nivel seminario en años futuros que tomen lecciones privadas al mismo tiempo.

“Roots of Americana” está diseñado para estudiantes en su primer año de tomando clases de música en Branson Se pone énfasis en aprender música nueva juntos, ensayar y actuar como un proyecto colaborativo. La combinación específica de instrucción y tareas también estará orientada a brindar a los estudiantes una perspectiva histórica y de las raíces de la música estadounidense Los estudiantes aprenden lectura musical como uno de los lenguajes importantes de comunicación entre compositores e intérpretes, y como un conjunto de estrategias y expectativas en lugar de una lista de reglas. Ponemos un fuerte énfasis en las habilidades y la comprensión del ritmo, la armonía básica y el entrenamiento auditivo Los estudiantes estarán expuestos a algunos de los fundamentos de la preparación y producción de música analógica y digital aplicada a la música instrumental Los estudiantes de música I actúan en los festivales artísticos de invierno y primavera de Branson

MÚSICA I: CORO

3 unidades

Este curso está diseñado para estudiantes que aman cantar. Los cantantes aprenderán el arte de comunicarse a través de la colaboración musical y el canto, junto con habilidades musicales fundamentales y principios de producción vocal Las canciones del repertorio cubrirán una amplia gama de géneros y estilos musicales de todo el mundo y abarcarán más de 500 años de historia de la música, desde la medieval hasta la moderna Los cantantes actuarán en el Festival de las Artes de Invierno, la Noche del Evangelio, el Festival de las Artes de primavera en Branson (FAB), así como en muchos otros eventos comunitarios Habrá oportunidades para cantar solista y en conjunto, tanto acompañado como a capela, así como colaboraciones con otros conjuntos musicales de Branson. No se requiere audición.

MÚSICA II: CORO

3 unidades

Requisito previo: Música I: Por el amor de cantar

Este curso está diseñado para estudiantes que aman cantar Los cantantes aprenderán el arte de comunicarse a través de la colaboración musical y el canto, junto con habilidades musicales fundamentales y principios de producción vocal Las canciones del repertorio cubrirán una amplia gama de géneros y estilos musicales de todo el mundo y abarcarán más de 500 años de historia de la música, desde la medieval hasta la moderna Los cantantes actuarán en el Festival de las Artes de Invierno, la Noche del Evangelio, el Festival de las Artes de primavera en Branson (FAB), así como en muchos otros eventos comunitarios. Habrá oportunidades para cantar solista y en conjunto, tanto acompañado como a capela, así como colaboraciones con otros conjuntos musicales de Branson No se requiere audición

MÚSICA II: TALLER DE CONJUNTO

3 unidades

Requisito previo: Música I o experiencia equivalente y aprobación del/de la instructor/a por audición Se anima a los estudiantes que toman este curso a recibir instrucción privada simultáneamente

Este curso está diseñado para músicos motivados para mejorar sus habilidades y conocimientos que los lleven a una participación exitosa en los Seminarios de Interpretación de Branson (Música de Cámara, Jazz, Rock) o Música y Composición Digital Los estudiantes estudian, ensayan e interpretan música activamente en grupos pequeños Ponemos un fuerte énfasis en la comunicación y la musicalidad a través del entrenamiento auditivo, el ritmo, la armonía y la notación. La combinación específica de instrucción y tareas puede adaptarse a los intereses de los estudiantes, así como a la instrumentación

disponible en la clase Se pueden asignar tareas individualizadas adicionales para satisfacer necesidades específicas Se fomentan las colaboraciones con otras clases de música y artes de Branson, y los artistas visitantes contribuyen con sus conocimientos profesionales. Los estudiantes de “Ensemble Workshop” actúan en los festivales artísticos de invierno y primavera

MÚSICA Y COMPOSICIÓN DIGITAL I Y II (Se ofrece secuencialmente otoño y primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: Música I, II o aprobación del/de la instructor/a

Este curso explora las prácticas, el proceso y la producción de música digital. Exploraremos la creación de ritmos, la composición de canciones, la escritura de letras y los bucles para mejorar sus habilidades y comprensión fundamentales mientras construye su propio lenguaje musical Los proyectos iniciales se centrarán en la teoría musical tradicional, incluido el ritmo básico, la notación, los acordes y las progresiones de acordes que exploran el timbre, la textura y la orquestación Además, aprenderá a usar y combinar una variedad de instrumentos disponibles para el compositor de música digital mientras crea arreglos inspirados en una variedad de diferentes géneros y períodos de la historia de la música. Se pondrá especial énfasis en los compositores contemporáneos, incluidos artistas y grupos a menudo subrepresentados en el canon de la historia de la música, cuyas obras e influencias exploraremos en profundidad Los estudiantes también explorarán la música de películas y videojuegos para descubrir formas creativas de producir música y efectos de sonido no convencionales Cada semestre culmina con la producción musical, y los estudiantes eligen una estación de trabajo de audio digital para producir canciones completas basadas en el conocimiento adquirido

Es necesaria una comprensión básica de la teoría musical; sin embargo, no se requiere experiencia en producción musical para inscribirse en el curso

MÚSICA DIGITAL III

1,5 unidades

Requisito previo: Música Digital y Composición II; Se ofrece en otoño y primavera y puede repetirse

Este curso amplía los principios, procesos y técnicas de producción introducidos en Música digital I y II, aprovechando habilidades avanzadas de composición, diseño de sonido y producción musical para colaboraciones interdisciplinarias Los proyectos realizados en este curso se centrarán en componer música para diversos contextos, como presentaciones en vivo, películas, videojuegos, podcasts y comerciales, todo ello facilitado mediante el uso de estaciones de trabajo de audio digital. Además de perfeccionar las habilidades técnicas, el plan de estudios incluye el aprendizaje de habilidades prácticas en el negocio musical, cruciales para el éxito en la industria Los temas cubiertos abarcan redes, publicaciones y licencias. Se pone un énfasis significativo en el desarrollo de habilidades de comunicación efectivas esenciales para el trabajo colaborativo dentro de la comunidad Si bien Música Digital I y II sirven como requisitos previos para este curso, los estudiantes con experiencia avanzada en el uso de estaciones de trabajo de música digital pueden estar exentos de este requisito El objetivo final es capacitar a los estudiantes con un conjunto integral de habilidades que los prepare para navegar las complejidades de la producción musical digital y prosperar en el panorama cambiante de la industria musical

SEMINARIO DE ACTUACIÓN DE HONORES: CORO

3 unidades

Requisito previo: Únicamente mediante audición, a realizarse en mayo.

Coro de Honores es un coro que canta en una variedad de géneros y estilos La admisión a la clase es únicamente mediante audición. Se recomienda experiencia coral previa, aunque no es obligatoria. Los cantantes aprenderán sobre el equilibrio, la dinámica, la combinación, la buena producción de vocales y otros aspectos esenciales del canto Las canciones del repertorio cubrirán una amplia gama de géneros y estilos musicales de todo el mundo y abarcarán más de 500 años de historia de la música, desde la medieval hasta la moderna Los cantantes actuarán en el Festival de las Artes de Invierno, la Noche del Evangelio y el Festival de las Artes de primavera en Branson (FAB), así como en muchos otros eventos comunitarios Habrá oportunidades para cantar solista y en conjunto, tanto acompañado como a capela, así como colaboraciones con otros conjuntos musicales de Branson.

SEMINARIO DE PRESENTACIÓN DE HONORES: MÚSICA DE CÁMARA

3 unidades

Requisito previo: Música II o experiencia equivalente y aprobación del instructor mediante audición Se anima a todos los estudiantes registrados en este curso a recibir instrucción privada simultáneamente.

La música de cámara es una conversación musical única entre amigos que difiere de la interpretación tradicional de banda/orquestal porque tiende a haber un solo intérprete en cada parte Este curso se enfoca en desarrollar las habilidades de comunicación, conexión y colaboración musical que requiere la música de cámara Se anima a participar a todos los estudiantes de música que demuestren un dominio superior al promedio en su instrumento El repertorio, que es variado y ecléctico, suele estar dirigido por los estudiantes y se basa en áreas individuales de interés o curiosidad. Celebramos colaboraciones interculturales con las tradiciones de música clásica no occidentales del mundo, así como arreglos y composiciones de estudiantes Las piezas pueden incluir la lista completa del conjunto o configuraciones más pequeñas de dúos, tríos, cuartetos, quintetos y más. No se requiere experiencia previa tocando música con otras personas, pero sí es bienvenida Se fomentan las colaboraciones con otras clases de música y artes de Branson, y los artistas visitantes contribuyen con sus conocimientos profesionales

SEMINARIO DE INTERPRETACIÓN DE HONORES: JAZZ

3 unidades

Prerrequisito: Música II o por audición. Todos los instrumentos son bienvenidos. Se recomienda encarecidamente a los estudiantes que toman este curso que tomen instrucción privada simultáneamente Los instrumentistas de viento de madera pueden optar por Estudio de saxofón o un doble apropiado, p.e. flauta, clarinete, oboe, fagot.

Este curso es una oportunidad para que los estudiantes experimenten y desarrollen el conocimiento especializado, la musicalidad y las habilidades instrumentales requeridas de los músicos de jazz Los conjuntos van desde pequeños combos hasta una tradicional banda grande Los estudiantes serán agrupados y reagrupados para propósitos específicos y/o de acuerdo con niveles comunes de interés y logros El ritmo, la improvisación y la interpretación en conjunto son igualmente importantes para todas las facetas del programa. La música se selecciona principalmente del vasto repertorio convencional de mediados del siglo XX en adelante También se fomentan las colaboraciones con otras clases de música y artes de Branson Se espera que todos los estudiantes trabajen por su cuenta para mantener sus habilidades instrumentales y aprender la música asignada. Se pueden asignar tareas individualizadas

adicionales para satisfacer necesidades específicas Se anima a los estudiantes de jazz a trabajar para cumplir con los requisitos de audición de conjuntos de viento y jazz universitarios para los estudiantes del 9.º grado que ingresan a la universidad.

SEMINARIO DE PRESENTACIÓN DE HONORES: ROCK

3 unidades

Prerrequisito: Música II o por audición Se recomienda encarecidamente a los estudiantes que toman este curso que tomen instrucción privada simultáneamente

Este curso de año crea una banda de rock completa que, a lo largo del año, domina dos repertorios de 90 minutos (aproximadamente 60 canciones) extraídos del canon del rock 'n' roll que se presentarán en diciembre y mayo como conciertos de exámenes parciales y finales. Los estudiantes continuarán desarrollando experiencia en sus instrumentos individuales, así como también aprenderán a tocar en el contexto de una banda completa, con especial énfasis en la escucha atenta y colaborativa Además de los laboratorios de interpretación semanales, los estudiantes también aprenderán la historia de la música rock desde el “blues” de la década de 1930 hasta la actualidad, continuarán dominando los principios de la armonía tonal (con especial atención en los componentes básicos de acordes y escalas clásicos de la música rock) y aprender a construir sus propios gráficos a partir de grabaciones. La tarea incluye escuchar enfocadamente el material canónico según las indicaciones del/de la instructor/a y práctica instrumental nocturna Este curso no está diseñado para músicos principiantes y avanza a un ritmo desafiante y enfocado

CURSOS DE TEATRO

El programa de teatro de Branson se esfuerza por desafiar a los estudiantes tanto artística como intelectualmente para que puedan convertirse en pensadores críticos y creativos mientras desarrollan habilidades y actitudes profesionales Cada curso está diseñado para nutrir al estudiante para que desarrolle una expresión física, vocal y emocional más fuerte, mientras gana conciencia de sí mismo y confianza en sí mismo Las oportunidades de presentación incluyen el musical de otoño, la obra de primavera, competencias de deportes teatrales, FAB (Festival de las Artes en Branson) y otras piezas adicionales.

INICIO DE ACTUACIÓN: IMPROVISACIÓN

3 unidades

Requisito previo: Ninguno

Esta clase de nivel básico introduce a los estudiantes a la actuación a través de la improvisación La clase ofrece varias oportunidades de actuación basadas en dos escuelas de teatro de improvisación: “Theatresports” y “Commedia dell'Arte” El curso está diseñado para estudiantes interesados en explorar el teatro como medio de desarrollo y expresión personal, así como para aquellos que desean comenzar a estudiar el arte de la actuación.

ACTUACIÓN INTERMEDIA: TÉCNICA

3 unidades

Prerrequisito: Actuación para principiantes o aprobación del/de la instructor/a

Este curso está diseñado para estudiantes que desean aprender las habilidades fundamentales del análisis de texto y explorar diferentes técnicas de actuación La clase cubre la historia de la actuación desde principios del siglo XX hasta el presente, estudiando a maestros como Stanislavski, Strasberg, Hagen, Adler, Meisner y Bogart Los estudiantes profundizarán su dominio de la improvisación, analizarán y ensayarán escenas de obras de teatro contemporáneas y representarán una obra cómica en un acto en el “FAB”.

ACTUACIÓN AVANZADA: ENSAYO

3 unidades

Prerrequisito: Actuación Intermedia o aprobación del/de la instructor/a

Actuación Avanzada, una clase de estilo conservatorio, está destinada a estudiantes con amplia experiencia previa que deseen desafiarse a sí mismos con el análisis textual, el desarrollo del cuerpo y la voz del actor, la escansión, la creación de un personaje y el trabajo con la cámara Los estudiantes analizarán e interpretarán una pieza del repertorio de Shakespeare, ensayarán escenas de obras de teatro clásicas, modernas y contemporáneas, y representarán una obra original en el FAB

ACTUACIÓN DE HONORES

3 unidades

Prerrequisito: Aprobación del/de la instructor/a

Esta clase combina las técnicas aprendidas en todas las clases de actuación de Branson y las aplica a la actuación Los miembros de la clase de actuación forman el conjunto central de la obra de primavera, aprenden técnicas de ensayo profesionales, trabajan en material de audición y traducen sus habilidades del programa de actuación de Branson a otras disciplinas La clase cierra el círculo al realizar una obra completamente improvisada en la FAB

CURSOS DE ARTES VISUALES

El programa de las artes visuales busca fomentar hábitos de estudio efectivos, colaboración, procesos, técnicas y comprensión del contexto, así como la autorreflexión que culmina en la conciencia y la comprensión creativas El plan de estudios y los proyectos desarrollan el proceso creativo a través del compromiso activo, la perseverancia, la expresión individual y la capacidad de transformar lo abstracto en concreto.

ESTUDIO DE ARTES VISUALES (“SURVEY OF VISUAL ARTS”)

3 unidades

Requisito previo: Ninguno

“Survey of Visual Arts” pone en la mano de cada estudiante un bolígrafo, un pincel, una cámara y una masa de arcilla Este curso introductorio fomenta la exploración de una variedad de medios mientras desarrolla innumerables respuestas a la pregunta "¿Qué es arte?" Los estudiantes explorarán y comprarán muchos estilos, incluido el poder emocional de la línea de Henri Matisse, la complejidad de las formas de Ruth Asawa y las atrevidas composiciones de colores de los retratos de Amy Sherald A través de una serie de proyectos basados en los siete elementos del arte, los estudiantes obtendrán una

visión más profunda de nuestra cultura visual y desarrollarán su propia voz creativa como pintores, escultores, fotógrafos y diseñadores digitales El curso promueve simultáneamente la experimentación con las muchas posibilidades de la creación artística y al mismo tiempo proporciona las prácticas fundamentales necesarias de cada disciplina Al finalizar el curso de Estudio de Artes Visuales, los estudiantes pueden continuar sus estudios de artes visuales en Fotografía Intermedia, Dibujo y Pintura Intermedios o Escultura Intermedia.

DIBUJO Y PINTURA INTERMEDIO

3 unidades

Prerrequisito: Estudio de las Artes Visuales y/o aprobación del/de la instructor/a

Basándose en los principios básicos del diseño bidimensional y los principios estéticos introducidos en Estudio de artes visuales, los estudiantes ampliarán sus estudios en los medios de dibujo, acuarela, pintura acrílica y grabado A los estudiantes se les asignará una variedad de proyectos relacionados y se les pedirá que consideren la pregunta más amplia "¿Qué significa pensar como un artista?" A lo largo del camino, los estudiantes mejorarán su capacidad técnica y ampliarán su conocimiento estético mientras desarrollan un sentido más profundo de su propia voz artística Los proyectos se basarán en enfoques contemporáneos de temas tradicionales, incluidos los bodegones, el paisaje y la figura. Los proyectos también ayudarán a los estudiantes a mejorar su comprensión de los roles de la abstracción, la expresión y los medios contemporáneos mientras trabajan para comunicar sus intenciones a través de medios visuales

FOTOGRAFÍA

INTERMEDIA

3 unidades

Prerrequisito: Estudio de Artes Visuales y/o aprobación del/de la instructor/a

El semestre de otoño se centrará en tareas de base conceptual que impulsen a los estudiantes a pensar en la función de la fotografía como forma de arte En este nivel, los estudiantes tendrán la oportunidad de trabajar con cámaras de formato medio y experimentar con el tamaño de impresión El semestre de invierno se centrará en el trabajo colaborativo con miras a interactuar con el mundo en general Para el proyecto final del año, cada estudiante trabajará con el/la maestro/a para crear una tarea que involucre directamente inquietudes e intereses individuales Las discusiones, el trabajo en clase, los proyectos, las críticas y las habilidades técnicas son el enfoque principal de la Fotografía Intermedia

ESCULTURA INTERMEDIA

3 unidades

Prerrequisito: Estudio de Artes Visuales y/o aprobación del/de la instructor/a

Al emplear medios tanto tradicionales como nuevos, los estudiantes amplían y perfeccionan su comprensión de lo que significa pensar y trabajar como un escultor Los proyectos abiertos en estudio permiten a los estudiantes adquirir mayor fluidez en el lenguaje del arte visual: estética, artesanía y expresión La variedad de proyectos profundizará la comprensión artística a medida que los estudiantes empleen herramientas digitales (software de gráficos, cortadora láser) y herramientas tradicionales (carpintería, arcilla y fabricación de moldes) para crear formas tridimensionales Los proyectos incluyen: Momento Psicológico, que estudia el cuerpo humano y el poder emocional del arte; Absurd Tool, que emplea objetos encontrados; e INside/OUT, que utiliza multimedia para crear un espacio de instalación inmersivo

ARTES VISUALES AVANZADAS DE HONORES: PROCESO, DECADENCIA Y TRANSFORMACIÓN (ofrecido en otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: Artes visuales intermedias y/o aprobación del/de la instructor/a

¿Qué sucede cuando el arte se deja al viento, la lluvia o el lento desenlace del tiempo? Este curso explora la impermanencia, la transformación material y las fuerzas naturales que dan forma a nuestro mundo. Los estudiantes experimentarán con procesos que invitan al cambio (desgaste, oxidación, derretimiento, descomposición) trabajando con materiales orgánicos, encontrados y tradicionales para crear obras que evolucionan con el tiempo Entretejeremos elementos de la naturaleza, utilizando el sol, el agua, el fuego y la tierra como medio y colaborador Las instalaciones al aire libre serán parte de nuestra práctica, lo que permitirá a los estudiantes interactuar con obras específicas del sitio que cambian con las estaciones Esta es una clase para artistas que desean aplicar y expandir los hábitos de la artesanía explorados en los cursos de Artes Visuales Intermedios

Se animará a los estudiantes a continuar con su área de estudio anterior (Dibujo y Pintura, Fotografía o Escultura); los estudiantes pueden recibir Crédito de Artes Avanzadas aprobado por la UC durante todo el año si se inscriben en cursos de otoño y primavera.

ARTES VISUALES AVANZADAS DE HONORES: LA FIGURA MUTABLE (ofrecido en otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: Artes visuales intermedias y/o aprobación del/de la instructor/a

“Desde las primeras formas de expresión creativa, los artistas han empleado el cuerpo humano como musa, herramienta y vehículo para plasmar su visión” (Art21 org, The Mutable Figure)

Este curso se centra en las representaciones y abstracciones de la figura humana como inspiración para la creación artística Los estudiantes agudizarán sus habilidades técnicas, perfeccionarán sus habilidades de valoración estética y ampliarán su capacidad conceptual para emplear el arte figurativo como una oportunidad para explorar las respuestas a tres preguntas centrales: ¿Quiénes y qué experiencias son visibles en la historia del arte figurativo? ¿Dónde puedes encontrarte en los ejemplos contemporáneos? Y, ¿dónde te gustaría encontrarte en esas historias que se presentan a través de la lente del arte? El énfasis en el desarrollo de un proceso individual y una práctica creativa subyace en el trabajo. El examen de ejemplos artísticos contemporáneos e históricos a través de viajes para experimentar el arte en entornos públicos y de galerías proporcionará orientación e inspiración para cada proyecto La revisión por pares y el diálogo crítico desempeñarán un papel adicional para ayudar a los estudiantes a articular mejor sus intenciones y perfeccionar las habilidades de análisis visual.

Se animará a los estudiantes a continuar con su área de estudio anterior (Dibujo y Pintura, Fotografía o Escultura); los estudiantes pueden recibir Crédito de Artes Avanzadas aprobado por la UC durante todo el año si se inscriben en cursos de otoño y primavera

ARTES VISUALES AVANZADAS DE HONORES: ARQUETIPOS, MITO Y MEMORIA (ofrecido en primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: Artes visuales intermedias y/o aprobación del/de la instructor/a

¿Cómo recordamos y cómo mitificamos? Este curso invita a los estudiantes-artistas a explorar historias personales y colectivas a través de la lente de los arquetipos, esos símbolos y personajes atemporales que dan forma a nuestra comprensión del mundo. Basándose en las habilidades desarrolladas en los cursos de Introducción y Artes Visuales Intermedias, los estudiantes profundizarán su proceso creativo a través de exploraciones con fotografía, dibujo y pintura, y escultura En colaboración con autores e historiadores, extraeremos textos, imágenes y materiales históricos encontrados como puntos de partida para nuevas narrativas visuales Espere remezclar, reimaginar y crear obras en capas que combinen la memoria, el mito y la historia material de formas sorprendentes

Se animará a los estudiantes a continuar con su área de estudio anterior (Dibujo y Pintura, Fotografía o Escultura); los estudiantes pueden recibir Crédito de Artes Avanzadas aprobado por la UC durante un año si se inscriben en cursos de otoño y primavera

ARTES VISUALES AVANZADAS DE HONORES: MENSAJES A LAS MASAS (ofrecido en primavera)

1,5 unidades

Prerrequisito: Artes Visuales Intermedias y/o aprobación del/de la instructor/a

Los estudiantes perfeccionarán sus habilidades técnicas, refinarán sus habilidades de valoración estética y ampliarán su capacidad conceptual para emplear el arte como una forma de crítica o protesta cultural/social Un énfasis en el desarrollo de un proceso individual y una práctica creativa son la base del trabajo mientras los estudiantes lidian con la pregunta “¿Cuál es el papel del artista en la sociedad?”

Examen de lo contemporáneo y lo histórico. Ejemplos artísticos, junto con viajes para experimentar el arte en entornos públicos y de galerías, brindarán orientación e inspiración para cada proyecto La revisión por pares y el diálogo crítico desempeñarán un papel adicional para ayudar que los estudiantes articulen mejor sus intenciones y perfeccionen sus habilidades de análisis visual. La presentación del trabajo será tomar muchas formas a medida que exploramos los métodos de mayor impacto social hacia el cambio cultural

Se animará a los estudiantes a continuar con su área de estudio anterior (Dibujo y Pintura, Fotografía o Escultura); los estudiantes pueden recibir Crédito de Artes Avanzadas aprobado por la UC durante todo el año si se inscriben en cursos de otoño y primavera

NUEVOS MEDIOS AVANZADOS: EXPLORANDO LA IDENTIDAD EN LA ERA DIGITALES (ofrecido en otoño)

1,5 unidades

Prerrequisito: Haber completado el nivel intermedio de Artes o equivalente; y/o la aprobación del instructor.

Este curso de un semestre es tu campo amplio de creatividad para sumergirte en el mundo de los nuevos medios Combinarás cine, sonido, diseño y más en proyectos emocionantes que responden al mundo que nos rodea A medida que exploramos cómo los nuevos medios dan forma a nuestra visión del medio ambiente e influyen en la cultura, tendrás experiencia práctica con técnicas de medios mixtos para crear obras que interactúen con los problemas sociales, culturales y políticos más urgentes de la actualidad.

En el semestre de otoño, nos centraremos en cómo las personas, avatares y plataformas en línea y fuera de línea dan forma a nuestro sentido de identidad. Espera explorar la autorrepresentación digital, el anonimato y lo que significa crear tu propia personalidad

Con la práctica creativa guiada en el centro del curso, adquirirás las habilidades para combinar imágenes en movimiento, sonido y diseño para comunicar tus ideas de manera efectiva Al finalizar el curso, estarás capacitado para crear obras multimedia innovadoras que no solo sean artísticas, sino que también formen parte de la conversación que se desarrolla en el acelerado y siempre cambiante mundo actual

NUEVOS MEDIOS AVANZADOS: EXPLORANDO LA IDENTIDAD EN LA ERA DIGITAL (ofrecido en primavera)

1,5 unidades

Prerrequisito: Haber completado el nivel intermedio de Artes o equivalente; y/o la aprobación del instructor

Este curso de un semestre es tu campo amplio de creatividad para sumergirte en el mundo de los nuevos medios Combinarás cine, sonido, diseño y más en proyectos emocionantes que responden al mundo que nos rodea. A medida que exploramos cómo los nuevos medios dan forma a nuestra visión del medio ambiente e influyen en la cultura, tendrás experiencia práctica con técnicas de medios mixtos para crear obras que interactúen con los problemas sociales, culturales y políticos más urgentes de la actualidad.

En el semestre de primavera, los estudiantes investigarán cómo la dinámica del poder moldea la identidad individual o colectiva Esto podría centrarse en temas como la autoridad, la resistencia, los roles sociales y la intersección del poder personal y colectivo.

Con la práctica creativa guiada en el centro del curso, adquirirás las habilidades para combinar imágenes en movimiento, sonido y diseño para comunicar tus ideas de manera efectiva. Al finalizar el curso, estarás capacitado para crear obras multimedia innovadoras que no solo sean artísticas, sino que también formen parte de la conversación que se desarrolla en nuestro acelerado y siempre cambiante mundo actual.

REVISIÓN DE PORTAFOLIO/REVISIÓN DE PORTAFOLIO DE HONORES

1,5 unidades o 3 unidades (*)

Requisito previo: Estudiantes del 12 º grado y dos semestres de un seminario avanzado de artes visuales, o aprobación del/de la instructor/a (*) Puede tomarse como un curso del semestre de otoño o como un curso de un año. Debe tomarse como un curso de un año para obtener la aprobación de la UC y la designación de Honores

“Portfolio Review” desafía al/a la estudiante comprometido/a de artes visuales de cuarto año a salir del rol de estudiante y asumir el rol de artista Los intereses principales en este curso son desarrollar una voz creativa individual, cultivar la comprensión y la destreza con inquietudes conceptuales y encontrar la voluntad de asumir riesgos y experimentar Todos los proyectos se generan de forma colaborativa entre estudiantes y profesores utilizando la línea de“¿Quién soy yo como artista?” Además de cubrir los esfuerzos creativos del artista, este curso también proporciona una amplia orientación sobre los elementos más prácticos del trabajo como artista En el semestre de otoño, los estudiantes aprenderán a documentar su trabajo de una manera precisa y profesional, pulir la declaración del artista en constante evolución y utilizar ambos elementos para crear el sitio web de un artista En la primavera, los estudiantes perfeccionarán su declaración artística y ampliarán su portafolio Además, analizaremos lo que los escritores tienen que decir sobre el arte y los artistas, y aprenderemos a escribir sobre artes

visuales A lo largo del año, los estudiantes entablarán un diálogo con artistas profesionales y compañeros fuera de su disciplina

OPTATIVAS DE ARTES INTERDISCIPLINARIAS

Las optativas avanzadas están destinadas a estudiantes de nivel superior que hayan completado dos de los tres años de clases Artes requisitos para graduarse En algunos casos, los estudiantes pueden solicitar "duplicar" los estudios simultáneamente con el requisito de Arte de segundo año Estos cursos ofrecen a los estudiantes oportunidades únicas para practicar y desarrollar los hábitos creativos explorados anteriormente

LABORATORIO DE COLABORACIÓN

1,5 unidades o 3 unidades (*)

Requisito previo: finalización de 2 años de las Artes (*) Puede tomarse como un curso semestral o anual

Adéntrate en el mundo de la colaboración interdisciplinaria, donde la danza, la música, el teatro y las artes visuales se fusionan para crear obras de arte originales e impactantes En Laboratorio De Colaboración (Collab Lab), los estudiantes participarán en una exploración creativa práctica y aprenderán cómo el movimiento, el sonido y la narración se entrelazan para dar forma a la expresión artística. A través de ejercicios interactivos, talleres y proyectos colaborativos, los estudiantes desarrollarán habilidades en múltiples disciplinas mientras fomentan el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la innovación. Ya sea ideando una actuación original, diseñando experiencias visuales inmersivas o experimentando con nuevas tecnologías creativas, los estudiantes superarán los límites artísticos y descubrirán el impacto de la creatividad colectiva Al final del curso, los estudiantes habrán desarrollado y exhibido obras originales e interdisciplinarias, adquiriendo una valiosa experiencia en colaboración creativa y producción artística.

LA IMPROVISACIÓN COMO HABILIDAD PARA LA VIDA (se ofrece en la primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: estudiantes de cuarto año; finalización de 2 años de Artes

Este curso acelerado sobre improvisación traduce el oficio en habilidades tangibles para la vida. Practicar la improvisación enseña a las personas a ser oyentes más eficaces, compañeros de trabajo más comprometidos, oradores más persuasivos y, en última instancia, seres humanos más empáticos y confiados

CONSTRUYENDO UNA SOLUCIÓN: LA SOCIOLOGÍA DE LA VIVIENDA

1,5 unidades o 3 unidades (*)

Requisito previo: Haber completado 2 años de Artes

Si tomaste este curso el año pasado, no podrás volver a tomarlo este año (*) Puede tomarse como un curso semestral o anual; máximo 1,5 créditos de Artes / Curso combinado con Historia

Este curso interdisciplinario combina la construcción práctica con una introducción a la arquitectura, la ingeniería y el análisis histórico y político de la vivienda en el Área de la Bahía Los estudiantes construirán dos casas modulares de fábrica, de principio a fin, que se ubicarán en comunidades circundantes A lo largo del proceso, exploraremos las diversas profesiones y carreras públicas que desempeñan un papel vital en la configuración del acceso a la vivienda en la región, incluidas reuniones con funcionarios electos, responsables de políticas, arquitectos y visitas a instalaciones relacionadas. Cada semana incluirá tanto trabajo práctico en equipo como debates e investigación basada en proyectos sobre la compleja historia de la vivienda en Estados Unidos y en el Área de la Bahía

HISTORIA DEL ARTE

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

¿Qué nos puede enseñar el arte sobre la experiencia, la emoción y la historia humanas? En esta clase, utilizaremos la observación, la investigación y el análisis en clase, en museos y en espacios públicos, mientras examinamos la cultura material moderna y contemporánea en América Latina, Oriente Medio, Europa, Asia y África Tenemos tres objetivos: 1) Aprender más sobre las culturas y sociedades del mundo estudiando el arte como una lente a través de la cual podemos entender mejor la política, la economía, la religión, la identidad y el poder; 2) Contemplar las formas en que el diseño, el material, los medios, la forma, el color, la textura y la composición afectan la experiencia visual; 3) Considerar nuestra propia conexión personal con las obras Prestaremos especial atención a las formas en que las personas expresan la identidad personal y comunitaria a través del arte; las formas en que las personas usaron (y usan) el arte como resistencia; y las formas en que las comunidades de todo el mundo hoy en día enfrentan las obras de arte con legados de daño La clase se desarrollará según el interés de los estudiantes.

DISEÑO DE JUEGOS EN 3D EN UNITY (se ofrece en la primavera)

1,5 unidades

Requisitos previos: Curso de Artes intermedio o aprobación del director de Artes y el director de Matemáticas

El curso de Diseño de juegos en 3D en Unity está diseñado para brindarles a los estudiantes una comprensión sólida de la programación en C# para juegos, simulaciones y aplicaciones en 3D y VR para plataformas web, móviles y VR. En cada unidad de este curso, se guiará a los estudiantes a través de la creación de un prototipo y luego usarán su creatividad y conocimiento para diseñar y construir un juego Trabajarán en todo el ciclo creativo de desarrollar una intención, una ideación y luego crear un prototipo de su juego con análisis crítico y comentarios de sus compañeros y maestros mientras trabajan hacia una expresión más completa y personalmente relevante de esa intención

Los estudiantes también tendrán la oportunidad de diseñar sus propios personajes en el juego usando sus habilidades artísticas e imaginación Finalmente, los estudiantes tendrán la oportunidad de diseñar su propio juego original como parte de su proyecto final Se hará hincapié en el desarrollo de la resiliencia y las habilidades de resolución de problemas necesarias para convertirse en un diseñador de juegos y programador de computadoras eficaz. El curso se basa en proyectos con exámenes periódicos y tareas diseñadas para desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre Unity y el diseño de juegos

CURSOS

Los cursos de Artes Extendidas son ofertas que se reúnen fuera del horario del bloque diario Dada la regularidad de las reuniones, la profundidad del compromiso y el estudio requerido para estos grupos, estos cursos pueden contar hasta por un año del requisito de graduación de tres años en Artes

Cada curso requiere 40 horas de tiempo de reunión para obtener crédito semestral (1,5 unidades) y se califica según el criterio de aprobado/reprobado

ESCENARIO

75 unidades o 1 5 unidades (*) (*) Puede tomarse como curso semestral o curso anual

“Stagecraft” presenta a los estudiantes los conceptos básicos de las operaciones técnicas del teatro y el diseño para todas las áreas de actuación Los estudiantes obtendrán experiencia práctica con herramientas de construcción para artes escénicas, iluminación digital y sistemas de audio. Los estudiantes implementarán diseños de decorados, iluminación, sonido, utilería y vestuario El curso demostrará cómo convertirse en un participante eficaz en un entorno grupal, desarrollar la camaradería y practicar la inteligencia emocional. Los estudiantes trabajarán activamente en el musical de otoño anual, el festival de las artes de invierno, el concierto de danza anual, la obra de teatro de primavera y el festival de las artes de Branson (FAB) Los estudiantes pueden seleccionar por sí mismos en qué aspectos centrarse durante el año Los estudiantes que toman el curso durante un segundo semestre (o más) desarrollan aún más su competencia en habilidades de diseño escénico y asumen roles de liderazgo en la producción y desarrollo de eventos La clase se programará según la disponibilidad de los estudiantes en conjunto con sus compañeros y el/la Director/a Técnico/a Los estudiantes cumplirán un promedio de cuatro horas por ciclo con un mínimo de 20 horas por semestre. Nota: Es posible que se requieran algunos horarios después de la escuela y por la noche

MUSICAL

1,5 unidades

Estar en el musical es divertido: sí, requiere dedicación y valentía, pero también se nutre del apoyo y la camaradería El elenco aprende las técnicas necesarias para actuar en un musical de libro completo Los miembros del elenco obtendrán capacitación en canto, actuación y baile También aprenderán la etiqueta adecuada en los ensayos y actuaciones, habilidades de gestión del tiempo, habilidades de comunicación, cómo trabajar cooperativamente en un entorno grupal y cómo producir un trabajo de calidad en un entorno de ritmo rápido A medida que este curso culmina con el musical, se espera que los estudiantes asistan a todos los ensayos y presentaciones después de la escuela. La participación es únicamente mediante audición

EL PROCESO UNIVERSITARIO

El Proceso Universitario ofrece un curso que se realiza una vez a la semana para todos los estudiantes “Juniors” y “Seniors ” En la primavera del año “Junior” y el otoño del año “Senior”, los estudiantes se reúnen una vez por semana con el departamento de asesoría universitaria para trabajar y completar sus solicitudes universitarias

EL PROCESO UNIVERSITARIO DE UN VISTAZO

CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA PARA “JUNIORS”

➢ El Proceso Universitario I

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO PARA “SENIORS”

➢ El Proceso Universitario II

EL PROCESO UNIVERSITARIO I & II (Primavera para “juniors,” otoño para los “seniors”) 25 unidades

A partir de la primavera del 11 º grado y hasta el otoño del 12 º grado, El Proceso Universitario brinda un espacio de profunda reflexión y empoderamiento durante una época que a menudo puede resultar estresante para los adolescentes. El propósito del curso es ayudar a los estudiantes a navegar mejor el proceso de admisión a la universidad, brindándoles apoyo para crear una lista de universidades inteligente y bien equilibrada y presentar con éxito solicitudes bien pensadas y potentes Los consejeros universitarios ofrecen información sobre el mundo de las pruebas estandarizadas, cartas de recomendación y la importancia de una vida extracurricular sólida, al mismo tiempo que brindan a los estudiantes mucho tiempo para la contemplación y el autodescubrimiento De acuerdo con los valores fundamentales de Branson, este curso complementa el trabajo individual con cada estudiante individual y permite establecer el tono, r

INGLÉS

El plan de estudios de inglés permite a los estudiantes expresar y experimentar los cuatro valores fundamentales de la escuela a través de la lectura, la escritura y el debate analítico. Todos los cursos desarrollan la atención de los estudiantes al lenguaje y el significado, la capacidad de autoexpresión en ensayo y narrativa, y la capacidad de justificar interpretaciones con referencia a un texto y su contexto

El requisito de graduación en inglés es de doce unidades o cuatro años completos de estudio Las clases registradas cruzadas como “Humanidades” pueden cumplir YA SEA con el requisito de Inglés O de Historia

PROGRAMA DE ESTUDIO DE INGLÉS DE UN VISTAZO

CURSOS ANUALES

➢ Inglés I

➢ Inglés II

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

➢ “Both/And”: Middlesex por Jeffrey Eugenides

➢ Las hermanas Brontë: no hace falta otra introducción

➢ Huracán Clarice: las ficciones de Clarice Lispector

➢ En el principio era la Palabra: la Biblia y la literatura

➢ Asesinato y moralidad en San Petersburgo

➢ Tiranos, renegados y náufragos: Moby Dick de Herman Melville

➢ “Incuestionablemente político e irrevocablemente bello”: un seminario de Toni Morrison

➢ El mundo de Haruki Murakami

Humanidades/Cursos con referencias cruzadas:

➢ El pensamiento político de la antigua Grecia

➢ El fin de la inocencia: sociedad estadounidense 1955-2001

➢ Encuentro con la belleza

➢ Fiestas literarias: comida, cultura y narrativa moderna

➢ Creadora/mártir/monstruo/sirvienta: trazando el discurso sobre la maternidad

➢ El suministro de noticias no es nuevo: sobrecarga de información en la Gran Bretaña del siglo XVIII

➢ No es poesía: vanguardia y formas experimentales

➢ Deportes y literatura

➢ Eliminar lo tóxico de la masculinidad tóxica

Humanidades/Cursos con referencias cruzadas:

➢ Historia y cultura del hip-hop

➢ La filosofía moral en la época de Augusto

➢ Protesta y reforma en la historia y la literatura

FILOSOFÍA DE LAS TAREAS DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS

En el aula de inglés trabajamos en colaboración, compartimos conversaciones útiles sobre literatura e ideas y desarrollamos habilidades y comprensiones que servirán a los estudiantes como aprendices de por vida Las tareas, por otro lado, se centran en actos individuales de lectura y escritura

La lectura es una habilidad que se desarrolla con la práctica, al igual que conducir Los estudiantes necesitan horas “al volante” para desarrollar fluidez con una variedad de textos y tareas A través de la práctica regular en casa, leyendo a su propio ritmo, los estudiantes desarrollan independencia como lectores y la capacidad de animar personajes, escenas y voces en un texto El piloto automático no falsifica buenas prácticas Más bien, el elemento crítico para una lectura exitosa es la participación activa: observar, notar, conectar y plantear preguntas en respuesta a las opiniones de un autor. La lectura nocturna implica entonces encontrar al menos treinta minutos de tiempo tranquilo y concentrado con un bolígrafo o lápiz en la mano Por encima de todo, la lectura no es una actividad pasiva que se realiza mientras uno se relaja o se queda dormido

Escribir, como leer, requiere tiempo y concentración El Departamento de Inglés asigna ensayos que en diferentes momentos requieren análisis, lectura minuciosa, reflexión, creatividad y, a veces, una combinación de los cuatro y más. Los maestros guían a los estudiantes para que dividan estas variadas tareas de escritura en etapas manejables (lluvia de ideas, recopilación de evidencia, desarrollo de una tesis, formación de un esquema o estructura, redacción, búsqueda de críticas de otros, revisión y, finalmente, corrección y pulido) a lo largo de una serie de clases y tardes. Los maestros reservan tiempo en clase para colaborar a través de talleres y críticas de pares y ofrecen a los estudiantes oportunidades para aportar sus ideas y borradores a conferencias sobre ponencias Finalmente, los maestros especifican los recursos que los estudiantes pueden consultar para cualquier tarea determinada y exigen citas precisas de todas las fuentes

Los estudiantes obtienen mejores habilidades de escritura si comienzan las tareas de manera oportuna y reservan de treinta a cuarenta minutos de tiempo concentrado durante dos o tres noches, en lugar de posponer y luchar con una tarea de escritura hasta muy tarde en la noche La procrastinación es particularmente dañina porque inhibe el verdadero compromiso con el tema y fomenta la dependencia de viejas estrategias de escritura, malos hábitos y “reglas”, en lugar del desarrollo de pensamientos nuevos y originales

CURSOS ANUALES

INGLÉS I

3 unidades

Inglés I, un curso basado en literatura, presenta a los estudiantes de noveno grado las demandas de lectura y escritura de la escuela secundaria El curso enfatiza el desarrollo de habilidades de lectura activa, como anotar, desarrollar vocabulario y analizar el desarrollo de un tema a lo largo de un texto examinando cómo el autor le da forma y lo refina Los materiales se eligen de diversas culturas y entornos, y representan temáticamente los valores fundamentales de la escuela (coraje, bondad, honor y propósito) con el objetivo de crear una identidad Branson compartida. A través de este estudio, también exploramos la importancia de la literatura como vehículo para la voz, el poder y el cambio social Un enfoque en la composición impulsa una parte importante de la experiencia de aprendizaje, y las respuestas críticas breves, los ensayos más largos y los proyectos creativos proporcionan un vehículo para demostrar la comprensión cada vez más profunda de la forma, el arte y el significado de los estudiantes El curso también prepara a los estudiantes para iniciar y participar efectivamente en discusiones colaborativas, enfocándose en las habilidades de escucha activa, indagación y expresión de sus ideas de manera clara y persuasiva. Los escritores estudiados incluyen: Rudolfo Anaya, Jhumpa Lahiri, William Shakespeare, Tommy Orange, George Takei, August Wilson y varios cuentos, poemas, ensayos y textos visuales que lo acompañan Se requiere lectura de verano

3 unidades

Requisito previo: Inglés I

Inglés II continúa el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y el estudio de géneros, temas y conceptos iniciados en el primer año. Los estudiantes fortalecen sus habilidades para respaldar, probar y complicar las conclusiones extraídas de la lectura y la discusión mientras comprenden esas lecturas a través del contexto de lentes históricos que se cruzan directamente y hacen eco del plan de estudios de Historia de los Estados Unidos de décimo grado Los estudiantes leen textos que les permiten explorar lo que significa ser estadounidense y observar los valores tradicionalmente asociados con la identidad estadounidense, tanto individual como nacional, especialmente porque esos valores se ven afectados por marcadores como raza, clase, género y sexualidad Los escritores estudiados incluyen: Octavia E. Butler, Sandra Cisneros, Emily Dickinson, Frederick Douglass, F. Scott Fitzgerald, Zora Neale Hurston y varios cuentos, poemas, ensayos y textos visuales que lo acompañan que representan diferentes visiones y voces estadounidenses Se requiere lectura de verano

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO

“BOTH, AND”: MIDDLESEX DE JEFFREY EUGENIDES 1,5 unidades

Este curso ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de sumergirse profundamente en una de las mejores novelas de los últimos 50 años: Middlesex, una obra que lleva al lector en un viaje a través del siglo XX estadounidense a través de los ojos de su inolvidable narrador Los hechos, la autobiografía y la ficción se combinan a medida que Eugenides examina los conflictos y las preguntas que han definido la vida estadounidense durante el siglo pasado. Es una novela divertida, conmovedora, brillante y generosa, y vale la pena el tiempo que le dediquemos Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas.

LAS BRONTË: NO HACE FALTA OTRA INTRODUCCIÓN

1,5 unidades

En lo que se refiere a literatura, las hermanas Brontë son las jefas Son dueñas del siglo XIX Escribieron sobre los páramos salvajes que atraviesan Yorkshire y el norte de Inglaterra. Escribieron sobre héroes oscuros y atractivos y sobre las mujeres atrapadas en las redes oscuras y enredadas que tejieron Escribieron sobre secretos guardados bajo llave y las claves que podrían liberarlos Jane Eyre y Cumbres borrascosas son dos de las novelas inglesas más famosas jamás escritas. El hecho de que hayan sido escritas por hermanas sentadas en el mismo salón leyendo fragmentos de sus manuscritos por la noche no solo es notable, sino que es francamente espeluznante Encendamos una vela y subamos las escaleras de sus casas encantadas juntas. ¡Cuidado con el ático, quién sabe qué vive detrás de su puerta cerrada! Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

AMBOS, EL HURACÁN CLARICE: LAS FICCIONES DE CLARICE LISPECTER

1,5 unidades

“El resurgimiento de la hipnótica Clarice Lispector ha sido uno de los verdaderos acontecimientos literarios del siglo XXI”, escribe la crítica literaria del New York Times Parul Sehgal Las novelas y los cuentos de la escritora brasileña nacida en Ucrania (retratos extraños, brillantes y surrealistas de la vida interior de niñas y mujeres) se compararon con la brujería Se le dio el apodo de Huracán Clarice después de que su primera novela, Cerca del corazón salvaje, publicada cuando tenía apenas 23 años, arrasara en Brasil Gracias a los increíbles esfuerzos de los traductores literarios, Lispector ha conquistado el mundo angloparlante En esta clase, leeremos sus principales obras traducidas, desde su primera obra hasta su última novela corta, La hora de la estrella, y todo lo que hay entre medias Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

EN EL PRINCIPIO ERA LA PALABRA: LA BIBLIA Y LA LITERATURA

1,5 unidades

La Biblia es la fuente de algunas de nuestras narrativas colectivas más poderosas: el fruto prohibido, el elegido, el apocalipsis Haremos un estudio exhaustivo del Antiguo y el Nuevo Testamento, con paradas en Génesis, Éxodo, los libros sapienciales y algunos textos proféticos Luego, nos adentraremos en los Evangelios y sus consecuencias: las aventuras de los Hechos, las epístolas agudas y fervientes de Pablo y el mundo onírico esotérico del Apocalipsis El objetivo de este curso es establecer algunos conocimientos bíblicos básicos y apreciar este gran libro como una antología de muchos géneros Este será un curso paralelo sobre el género, ya que pensaremos profundamente sobre cuándo y por qué los autores bíblicos invocan la poesía, las cartas, la biografía, los proverbios y, por supuesto, las parábolas También nos adentraremos en algunos principios organizadores de esta entidad en expansión, o en las formas, metáforas, paradojas y esperanzas que atraen tantos elementos dispares hacia un núcleo. Por último, haremos un balance de algunos de los grandes conceptos bíblicos que informan el arte, la filosofía y los sistemas de gobierno en la amplia tradición occidental Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

ASESINATO Y MORALIDAD EN SAN PETERSBURGO

1,5 unidades

Así que eres un superhombre nietzscheano en la Rusia del siglo XIX, un intelectual que ha tenido mala suerte pero que se cree árbitro de la moralidad ¿Qué pasaría si pudieras cometer un crimen que solucione los males de la sociedad? ¿Debería estar exento de castigo ese crimen? Conoce a Rodion Raskolnikov, el inquietante antihéroe de la epopeya serializada de Fiódor Dostoievski de 1866, Crimen y castigo En esta novela, Dostoievski utiliza el marco del realismo social para explorar cuestiones de existencialismo, moralidad, teología y derechos y responsabilidades individuales en su enfrentamiento con imperativos sociales. Este no es un texto que se abstenga de plantear preguntas difíciles o escenas crudas y palpitantes Mientras recorremos San Petersburgo con un Raskolnikov frenético y febril, juzgaremos su crimen, nos enfrentaremos a algunas grandes cuestiones filosóficas, aprenderemos sobre la ejecución simulada del propio autor, veremos algunos ejemplos de sus otros escritos y obtendremos una mirada desde dentro de una importante ciudad rusa en el medio siglo anterior a la Revolución ¡Ven

a ver el asesinato y quédate a filosofar moralmente! Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición, que incluyen, entre otros, escritura crítica formal, tareas de lectura atenta y un proyecto creativo al final del curso.

TIRANOS, RENEGADOS Y NÁUFRAGOS: MOBY DICK DE HERMAN MELVILLE 1,5 unidades

"Llámame Ismael", ordena nuestro misterioso narrador al comienzo de este libro inclasificable Moby Dick puede ser la alegoría política de nuestros tiempos, pero también es un texto profundamente filosófico que plantea a su lector preguntas difíciles sobre el amor, la fe, el poder y la naturaleza humana Ah, y luego está todo el asunto de las ballenas Es cierto que no aprobarás esta clase sin aprender algunas cosas sobre los cetáceos, pero esta es la novela que el célebre crítico literario F. O. Matthiessen describió como "una epopeya de proporciones cósmicas" Incorpora tipos bíblicos con tragedia shakespeariana, especulación metafísica con agallas y gloria, y lo sitúa todo en el marco de un viaje ballenero "Un barco ballenero fue mi Universidad de Yale y mi Harvard", anuncia Ismael con orgullo a su lector. Sube a bordo, sube al mástil, fija la vista en el horizonte y acomódate: la búsqueda del significado real puede llevar un tiempo (digamos, unas 600 páginas) Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición, que incluyen, entre otros, escritura crítica formal, tareas de lectura atenta y un proyecto creativo al final del curso

“INDEBIDAMENTE POLÍTICO E IRREVOCABLEMENTE HERMOSO”: UN SEMINARIO DE TONI MORRISON

1,5 unidades

En este curso, leeremos la obra de la autora ganadora del premio Nobel y Pulitzer Toni Morrison, incluidas sus novelas The Bluest Eye (1970), Song of Solomon (1977) y Beloved (1987), así como ensayos y cuentos seleccionados. El trabajo de Morrison explora el legado de la esclavitud y el racismo en los Estados Unidos Morrison buscó dar voz a una experiencia hasta entonces no contada en el canon literario: las historias de las comunidades negras contadas desde sus propias perspectivas, no en relación con personajes blancos o principalmente para audiencias blancas Al mismo tiempo, su obra cuenta con un amplio atractivo popular y con frecuencia encabeza las listas de los más vendidos. Como dijo la propia Morrison: "El mejor arte es político y debes ser capaz de hacerlo incuestionablemente político e irrevocablemente hermoso al mismo tiempo" Sus novelas invitan a nuevas comprensiones de la raza, la clase, el género y la sexualidad; reflexiones profundas y universales sobre la belleza, el amor, la resiliencia y la comunidad; y experiencias de lectura inmersivas y atrapantes, cargadas de una prosa deslumbrantemente hermosa Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

EL MUNDO DE HARUKI MURAKAMI

1,5 unidades

Las novelas de Haruki Murakami invitan a los lectores a preguntarse: ¿es posible conocer verdaderamente a otra persona? Pase un semestre explorando la realidad onírica de Murakami sobre la amistad, la historia y el funcionamiento expansivo, pero misterioso, de la mente subconsciente Pasee por las fascinantes frases de Murakami para abordar la profunda búsqueda de un propósito y las narrativas entrecruzadas de los personajes más improbables Haruki Murakami nació en Kioto en 1949 y

ahora vive cerca de Tokio Su trabajo ha sido publicado en más de cincuenta idiomas y ha recibido muchos honores internacionales Los textos pueden incluir The Wind-Up Bird Chronicle y Colorless Tsukuru Tazaki and His Years of Pilgrimage. Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

PENSAMIENTO POLÍTICO DE LA ANTIGUA GRIEGA

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Los redactores de nuestra constitución estuvieron notoriamente influenciados por la historia política y la filosofía antiguas, en particular la de Atenas. Pero, ¿cómo surgió la democracia en primer lugar? ¿Cómo funcionaba? ¿Cómo se comparaba Atenas con otras ciudades-estado? ¿Qué problemas enfrentó y por qué terminó? Estudiaremos la naturaleza y los orígenes de la democracia ateniense en el siglo VI a C , sus conflictos militares e ideológicos del siglo V con Persia y Esparta, y obras de la literatura ateniense que desafían los supuestos morales de la época Las lecturas incluirán fuentes históricas primarias (como Heródoto, Tucídides, Jenofonte, Aristóteles y las inscripciones atenienses) y dramas y diálogos contemporáneos que examinan la tensión entre la ley humana y la ley natural (como Antígona de Sófocles, Lisístrata de Aristófanes y Critón de Platón) Prestaremos especial atención a los problemas morales que se plantearon en la Atenas del siglo V y al trato y la privación de derechos de los esclavos, las mujeres y los metecos Al final del curso, examinaremos cómo la experiencia griega influyó en la teoría política moderna y en qué medida la democracia estadounidense se enfrenta a desafíos similares.

EL FIN DE LA INOCENCIA: SOCIEDAD ESTADOUNIDENSE 1955-2001

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Este curso examinará eventos/declaraciones artísticas de esta época de la historia estadounidense para examinar el tira y afloja dentro de la cultura estadounidense entre el deseo de mantener un sentido de inocencia esperanzada y la reacción y recalibración que ocurre cuando se cuestiona esa inocencia

Comenzará en la era posterior a la Segunda Guerra Mundial con la invención del "adolescente", como lo ejemplifica "School Days" de Chuck Berry, y terminará con los acontecimientos del 11 de septiembre de 2001 Los textos incluirán ficción, no ficción, fuentes primarias, películas y canciones Los posibles textos importantes incluyen: En el nuevo mundo, Lawrence Wright (selecciones); “Carta desde la cárcel de Birmingham” Martin Luther King jr ; “Encorvados hacia Belén” , Joan Didión; “Las cosas que llevaban” , Tim O'Brien; Hermana forastera, Audre Lorde (selecciones);Y la banda tocó, Randy Shilts (selecciones); Todos involucrados, Ryan Gattis.

CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

ENCUENTRO CON LA BELLEZA

1 5 unidades

Este es un curso de literatura que examina las definiciones de la sociedad sobre cómo decidimos quién y qué es bello En este curso, leeremos y discutiremos la literatura que posiciona la belleza como subjetiva y desafía los modos normativos de la estética ¿Cuáles son los constructos que determinan lo que es

bello en la humanidad? ¿Cómo podemos trabajar para deconstruir definiciones poco saludables de belleza y desafiar los mismos sistemas que dictan nuestras elecciones? Hablaremos sobre las formas en que la sociedad refuerza las ideas de belleza, como quién la tiene, quién la quiere y "¿cómo la obtienes?" Además, investigaremos formas de identidad como la estructura familiar, la nacionalidad, el estatus económico social, la educación y las opiniones políticas a lo largo de la novela A medida que avanzamos en este curso, lo alentamos a pensar en lo que significa ser un adulto y asumir una identidad adulta mientras lidia con el poder y la influencia que la belleza puede tener sobre su experiencia vivida Los textos pueden incluir: de Zadie Smith Sobre la Belleza, de Ocean Vuong En la Tierra Somos Brevemente Hermosos, selecciones de ensayos, poesía y películas de artistas que investigan la belleza Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

FIESTAS LITERARIAS: COMIDA, CULTURA Y NARRATIVA MODERNA

1.5 unidades

Este curso explorará el vasto y siempre creciente mundo de la escritura gastronómica Mientras leemos obras literarias centradas principalmente en la comida, la cultura y el sabor, también estudiaremos varios otros géneros de escritura, incluidos libros de cocina, memorias, menús, manifiestos, recetas y películas

A lo largo del semestre, abordaremos la historia literaria de la comida y el consumo como un recurso para comprender la resiliencia cultural, el poder colonial, el género y la sexualidad, y las diferentes formas de regionalismo. Los textos pueden incluir: El Libro de Cocina Anarquista, Como Agua para Chocolate por Laura Esquivel, Amor en un Plato por MFK Pescador, Caja Bento en el Corazón por Linda Furiya, Una Fiesta Movible por Earnest Hemingway, del Territorio no Incorporado por Craig Santos Pérez, y El Libro de Cocina de Alice B. Toklas de Alice Toklas. Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

CREADORA/MÁRTIR/MONSTRUO/DOCTOR: TRAZANDO EL DISCURSO SOBRE LA MATERNIDAD 1,5 unidades

En el centro de este seminario se encuentra una investigación sobre por qué la literatura no tiene un canon de la maternidad ¿Qué tiene la maternidad que impulsa a las culturas a lo largo del tiempo y el espacio a tratarla como algo incidental a los temas principales de un texto, una subtrama prescindible para preocupaciones más importantes como la guerra, el amor, la clase, la raza, el crimen o el apocalipsis? Los escritos sobre la maternidad ocurren esporádicamente en la literatura moderna, pero solo en la última década aproximadamente ha recibido una consideración cuidadosa. Aun así, la maternidad como tema de estudio lucha por competir con otros temas y se la llama a justificar su lugar en la fiesta de la literatura seria En este seminario, los estudiantes examinarán la narrativa contemporánea de la maternidad tal como surge de los textos literarios, el cine y el discurso de los medios populares y desarrollarán una comprensión de los imperativos psicológicos y socioculturales dentro de los cuales se retrata la maternidad El programa de estudios de este curso puede incluir A School for Good Mothers de Jessamine Chan, Are You My Mother de Alison Bechdel, piezas breves de Elizabeth Strout, Xochitl Gonzalez, Edith Pearlman y Adrienne Rich, y una selección de poesía y películas Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas.

EL SECTOR DE NOTICIAS NO ES NUEVO: SOBRECARGA DE INFORMACIÓN EN LA GRAN

BRETAÑA DEL SIGLO XVIII

1,5 unidades

¿Pasas mucho tiempo conectado? ¿Te peleas en los comentarios de un subreddit especializado? ¿Te desplazas por IG y ves YouTube al mismo tiempo? Si crees que tener demasiadas pestañas abiertas en el cerebro es un problema del siglo XXI, piénsalo de nuevo: la historia no se repite, rima El siglo XVIII en Gran Bretaña fue testigo de una explosión repentina de material impreso: periódicos que llevaban los acontecimientos mundiales a manos locales, críticas mordaces de las últimas obras de teatro, tratados filosóficos de Alemania y Francia y una gran cantidad de nuevos géneros literarios Leer y escribir se convirtieron en la entrada a la vida pública, y la literatura, antaño sagrada, se convirtió en el entretenimiento Esta fue la primera era de la información en el mundo angloparlante, y estuvo inundada de ansiedad en torno a la sobrecarga de información. Con más personas alfabetizadas que nunca, los británicos temían que su sociedad se viera alterada permanentemente por la adicción a las noticias, la desinformación, las opiniones de la clase media y la obsesión por los asuntos internacionales No se equivocaban. En este curso, leeremos un puñado de textos breves y críticos de algunos escritores de la Ilustración muy agudos Pensaremos en la conmoción que conlleva la nueva tecnología de la información y el cambio a una sociedad basada en textos Luego, visitaremos las colecciones de archivos de Stanford para ver cómo eran nuestros artículos recién salidos de la imprenta. Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

NO POESÍA: VANGUARDIA Y FORMAS EXPERIMENTALES

1.5 unidades

En este curso, leeremos poesía que muchos lectores podrían llamar “no poesía”: poesía compuesta de sílabas sin sentido; poesía que trata la creatividad como un juego o una ecuación matemática; poesía que subvierte cualquier noción de un orador único y autorizado; y poesía que mezcla promiscuamente todo tipo de géneros y formas diferentes, tanto que desafía la idea misma de lo poético Comenzaremos explorando los movimientos históricos de la poética "experimental" o "conceptual", incluidos Dada, Surrealismo y Oulipo, antes de involucrarnos más a fondo con algunos poetas experimentales contemporáneos Nos preguntaremos: ¿Hasta qué punto es posible escribir poesía que no esté centrada en la experiencia de un solo autor inspirado? ¿Qué tipo de posibilidades políticas crea la poesía experimental? ¿Qué es (y no es) el arte? Los estudiantes perfeccionarán sus habilidades en pensamiento analítico y escritura, y compondrán su propia "no poesía" a través de una variedad de técnicas experimentales Las lecturas pueden incluir poesía de Lynn Hejinian, Bernadette Mayer, Cathy Park Hong, Harryette Mullen, Robin Coste Lewis, M. NourbeSe Philip, Layli Long Soldier, Terrance Hayes y Claudia Rankine, entre otros Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

DEPORTES Y LITERATURA

1,5 unidades

“Muhammad Ali era un poeta, Allen Iverson sin duda era un poeta”, respondió el crítico cultural contemporáneo Hanif Abdurraqib cuando se le pidió que nombrara a sus escritores favoritos. En esta clase, examinaremos las complejas y fascinantes intersecciones entre los deportes y la literatura Será

un momento emocionante para estudiar deportes en la Bahía: nos mantendremos atentos a eventos como la preparación para la Copa Mundial de la FIFA 2026 y la culminación de la temporada inaugural de las Golden State Valkyries en la WNBA. Los textos pueden incluir la discusión de Abdurraqib sobre la relación de LeBron con Ohio en There’s Always This Year, la historia global del fútbol de Eduardo Galeano en Soccer in Sun and Shadow, la celebración poética de Ross Gay del legendario Dr J en Be Holding, la cuidadosa atención de Katie Heindl a las emociones de los fanáticos en el próximo Basketball Feelings, los ensayos clásicos de David Foster Wallace sobre tenis, una variedad de periodismo deportivo, el documental Senna (2010) y otros Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

QUITAR LO TÓXICO DE LA MASCULINIDAD TÓXICA

1 5 unidades

En esta clase, los estudiantes investigan el género, especialmente las ideas de lo masculino y lo femenino, y especialmente en lo que respecta al momento actual de masculinidad tóxica y “#MeToo” ¿Cómo encuentran los hombres y mujeres jóvenes de esta y las generaciones venideras formas de verse a sí mismos como un “todo” dadas las formas en que la cultura pop y las redes sociales funcionan para fracturar y distorsionar el “yo”? El curso explora cómo se construyen las ideas de lo masculino y lo femenino, tanto histórica como socialmente, y las formas en que el arte y la literatura se oponen a esas construcciones para definir nuevamente los conceptos de género La clase está particularmente interesada en las formas en que los habitantes de esta generación se enfrentan a una presunción de quiénes son antes de tener la oportunidad de construir ese "quién" para sí mismos Lecturas seleccionadas de: “The Yellow Wallpaper” de Charlotte Perkins Gilman, “The Yellow Wallpaper” de J D Salinger El Guardian en el Centeno, de Julie Otsuka El Buda en el Atico, de Ernest Hemingway El Sol También Sale y selecciones de cuentos de Junot Díaz, Ernest Hemingway y Carmen María Machado Los estudiantes sintetizarán sus hallazgos a través de una variedad de estilos de composición que incluyen, entre otros: ensayos críticos formales, ensayos líricos/personales, proyectos de pensamiento de diseño y otras composiciones creativas

HISTORIA Y CULTURA DEL HIP-HOP

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Este seminario cubre la evolución del hip-hop a medida que pasó de una contracultura a una industria y un movimiento global multimillonario La clase explorará varios fundamentos sociales, económicos, políticos y culturales que dieron origen al movimiento en la ciudad de Nueva York de la década de 1970, y luego rastreará el cambio de la cultura a lo largo del tiempo El curso es necesariamente de naturaleza interdisciplinaria, combinando historia social y política con estudio cinematográfico, poética e introducciones básicas a los elementos formales de los “pilares” del hip-hop: DJ/creación de ritmos, rap, danza, graffiti/arte visual, y moda/estilo La clase considera varias cuestiones relacionadas con la raza, la clase, el género, el idioma y la sexualidad relevantes para la difusión y comercialización del hip-hop En última instancia, el curso pretende transmitir una comprensión y apreciación de las causas, el curso y las consecuencias de la trayectoria del hip-hop como movimiento que ha transformado la cultura global. La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

LA FILOSOFÍA MORAL EN LA ÉPOCA DE AUGUSTO

1 5 units

Clase de Humanidades con registro cruzado

El reinado de César Augusto marcó una transición abrupta y radical en la historia de Europa occidental, ya que Augusto se esforzó por crear un orden estable y duradero tras una agitación política y social masiva Este curso examina la fascinante intersección entre las muchas agendas políticas rivales que precedieron a Augusto y las dos filosofías morales dominantes y en pugna de la época, el estoicismo y el epicureísmo, que encontraron su voz en la naciente Edad de Oro de la poesía romana. Después de estudiar el caos político y la sucesión de guerras civiles que convulsionaron a Roma durante dos tercios del siglo I a C , junto con la expresión de la filosofía epicúrea en los versos líricos y épicos de Catulo, Lucrecio, Horacio y Ovidio, investigaremos cómo Augusto, tal vez considerándose un rey filósofo platónico, patrocinó y cooptó suavemente la poesía de autores como Horacio, Virgilio y Propercio al servicio de su agenda política e ideológica, estableciendo así el estoicismo como la filosofía moral dominante y precursora del cristianismo

PROTESTA Y REFORMA EN LA HISTORIA Y LITERATURA AMERICANA

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Desde la Revolución Americana (la protesta fundacional de la nación), los Estados Unidos ha visto tres períodos sostenidos de impulso popular para cambiar la vida política, económica y social: las décadas entre la Primera Revolución Industrial y la Guerra Civil (el período anterior a la guerra); el período de aproximadamente 40 años comprendido entre 1880 y 1920 (la Edad Dorada y la Era Progresista) y las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial (el Movimiento por los Derechos Civiles y la Revolución por los Derechos) Considerando y explorando tanto la historia como la literatura de estos tiempos, la clase explorará cada uno de estos períodos, así como la historia estadounidense más moderna (los últimos 50 años), para examinar qué lecciones estas ideas y eventos históricos contienen para el gobierno, la política y la economía y la sociedad actual El proyecto final permitirá a los estudiantes considerar qué comparaciones se pueden establecer entre estas historias y los movimientos sociales contemporáneos a través de un tema de investigación y un formato de presentación diseñados de forma independiente

ELECTIVAS GENERALES

Los cursos electivos generales son cursos electivos aprobados por las universidades UC que no pertenecen a un departamento académico Si bien no cumplen con un requisito de graduación específico, exigen el mismo compromiso académico que cualquier materia optativa de nivel “junior”/”senior,” reciben una calificación con letras y son equivalentes a cualquier otro curso académico

Además de los cursos de esta sección, considere también aquellos que ofrece el Consorcio BlendEd, que se enumeran al final de esta Guía de Estudios

ELECTIVAS GENERALES DE UN VISTAZO

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO CURSO DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

➢ eLab: Introducción al Emprendimiento

➢ Introducción a la salud pública y la epidemiología

➢ Domine su dinero: una asignatura optativa práctica sobre finanzas para futuros líderes

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO

E-LAB: INTRODUCCIÓN AL EMPRENDIMIENTO

1,5 unidades

Prerrequisito: Clasificación de “Junior” o “Senior ”

➢ La ciencia y la psicología del bienestar y la felicidad

e-Lab es un curso inmersivo de un semestre de duración diseñado para introducir a los estudiantes a los fundamentos del emprendimiento y el ecosistema de las startups A través de una experiencia de aprendizaje altamente interactiva y dinámica, los estudiantes explorarán el recorrido empresarial desde la ideación hasta la ejecución, obteniendo información de primera mano de fundadores, expertos de la industria e inversores El curso está estructurado en seis módulos clave: (1) Introducción al emprendimiento: comprensión de la mentalidad emprendedora, los conceptos clave y las tendencias emergentes; (2) Ideación e innovación: generación y refinamiento de ideas con un enfoque de resolución de problemas; (3) Desarrollo de productos y marcas: transformación de ideas en productos o servicios viables y establecimiento de una identidad de marca sólida; (4) Creación de un plan de negocios: desarrollo de una hoja de ruta estratégica que cubra el análisis de mercado, las operaciones y las proyecciones financieras; (5) Captación de capital: exploración de opciones de financiación, presentación a inversores y dominio de las habilidades de negociación; (6) El discurso: perfeccionamiento del arte de contar historias y presentación de un discurso empresarial convincente A través de una combinación de estudios de casos, mesas redondas, conferencias de invitados, visitas de campo, simulaciones y talleres experienciales, los estudiantes cultivarán su propia mentalidad empresarial, desarrollarán habilidades empresariales fundamentales y darán vida a sus ideas Ya sea que los estudiantes aspiren a lanzar una empresa emergente o simplemente a adquirir una comprensión más profunda del espíritu emprendedor, e-Lab ofrece una experiencia de aprendizaje transformadora que fomenta la creatividad, la colaboración y la innovación

INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA Y LA EPIDEMIOLOGÍA

Universidad Dominicana

Profesora Michela George

1 unidad a través de la Universidad Dominicana

Este curso es una materia optativa de ciencias de nivel universitario con espacio que se ofrece específicamente a los estudiantes de Branson Los estudiantes recibirán crédito universitario y una calificación de la Universidad Dominicana El curso es una descripción general de la salud pública basada en la población, incluidos los conceptos epidemiológicos, la epidemiología descriptiva y las mediciones (estadísticas) de morbilidad y mortalidad Se explorarán, demostrarán y criticarán los principales diseños de estudios analíticos en la literatura médica y de salud pública. Hay un laboratorio y una conferencia para la clase, y cuando los estudiantes puedan asistir a través de Zoom, deberían hacerlo, pero la profesora George también visitará el campus de Branson una vez a la semana para reunirse con los estudiantes de Branson. Los desafíos logísticos se resolverán una vez que tengamos una cohorte de estudiantes

DOMINA TU DINERO: UNA CURSO OPTATIVO PRÁCTICO DE FINANZAS PARA FUTUROS LÍDERES

1,5 unidades

¿Crees que sabes de dinero? Piénsalo de nuevo Este otoño, sumérgete en el mundo de las finanzas y la educación financiera de una manera que realmente te importe Este curso optativo no se trata solo de presupuestos aburridos, se trata de dominar las habilidades financieras que te prepararán para el éxito, ya sea que quieras lanzar una empresa emergente, invertir como un profesional o simplemente evitar ahogarte en deudas después de la universidad

Desglosaremos conceptos financieros clave como el interés compuesto, el crédito, el apalancamiento y las estrategias de inversión, pero no nos detendremos en la teoría. Aprenderás a analizar las tendencias financieras, a enfrentar los desafíos económicos y a realizar movimientos financieros inteligentes en cualquier situación

Espera experiencia práctica con la gestión de inversiones, la construcción de carteras, la planificación empresarial y el análisis de estados financieros, todas habilidades cruciales para emprendedores, inversores y cualquier persona que quiera mantenerse financieramente inteligente También abordaremos temas avanzados como la inflación, el índice de precios al consumidor y las tendencias macroeconómicas, lo que le dará la capacidad de predecir y responder a los cambios financieros del mundo real

¿Uno de los aspectos más destacados? Para competir en la Competencia Global de Inversión Juvenil de Wharton, un prestigioso concurso en el que los equipos desarrollan estrategias de inversión para un cliente simulado, debe tomar esta clase, ya que esa competencia solo estará disponible para los participantes de la clase Este desafío lo impulsa a pensar de manera crítica, analizar los mercados y presentar sus ideas a las mentes financieras más destacadas Si bien no todos los estudiantes de esta clase deben ser parte de un equipo, solo se permitirá que participen los participantes de la clase, lo que les otorga una ventaja real en finanzas, competencia y trabajo en equipo

CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

LA CIENCIA Y PSICOLOGÍA DEL BIENESTAR Y LA FELICIDAD

1,5 unidades

¿Qué significa vivir una vida feliz y significativa? ¿Qué se interpone en el camino de lograr la vida que deseas? Una encuesta reciente encontró que el 37% de los adolescentes dicen tener mala salud mental Este curso tiene como objetivo frenar esta crisis de salud mental combinando los mejores conocimientos de investigaciones recientes. En este curso, explorará lo que nos enseña el campo de la psicología sobre cómo ser más feliz, cómo sentirse menos estresado y cómo prosperar en la escuela secundaria y más allá En última instancia, las lecciones diarias y semanales prepararán a los estudiantes para poner en práctica estos hallazgos científicos en sus propias vidas Los estudiantes también estudiarán el papel que desempeña Branson en su salud mental y, después de un análisis e investigación significativos, harán recomendaciones respaldadas por investigaciones a la administración sobre cómo la escuela puede apoyar mejor las necesidades y desafíos de salud mental del alumnado El objetivo final es que los estudiantes comprendan la salud mental en todas sus formas a través de la práctica, el aprendizaje, la investigación y el trabajo con expertos en el campo

HISTORIA

El Departamento de Historia ofrece un plan de estudios diverso que desafía a los estudiantes a involucrarse críticamente con el pasado para comprender mejor y afectar el mundo en el que vivimos hoy A través de un programa secuenciado de desarrollo integrado de habilidades, se anima a los estudiantes a formular sus propias preguntas sobre el pasado, analizar fuentes primarias y secundarias, diseñar planes de investigación y escribir artículos desde una variedad de perspectivas. El objetivo es profundizar la comprensión de los estudiantes sobre cómo el mundo ha llegado a ser lo que es hoy y agudizar su sentido de responsabilidad como ciudadanos globales El Departamento de Historia cree que el estudio del pasado fomenta la compasión, la humildad y la visión moral que Branson se esfuerza por impartir

El requisito de graduación en Historia es un mínimo de nueve unidades, o tres años completos de estudio, que consisten en Historia Mundial Moderna en el 9.º grado, Historia de los Estados Unidos en el 10 º grado y dos cursos semestrales de Historia de nivel superior tomados durante el 11 º grado o 12 º grado Las clases inscritas como “Humanidades” pueden cumplir con el requisito de Inglés, Arte o Historia.

PROGRAMA DE ESTUDIO DE HISTORIA DE UN VISTAZO

CURSOS ANUALES

➢ Historia del mundo moderno

➢ Historia de los Estados Unidos de Honores

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO CURSOS

Seminario de Historia de Honores I:

➢ Historia de California

➢ La Constitución y sus controversias

➢ Economía para todos

➢ ¡Historia ambiental ahora!

➢ Ética y Justicia

➢ Fundamentos de la historia de los nativos americanos

➢ Historia del deporte americano

➢ Historia de los Latinos en los Estados Unidos

Humanidades/Cursos con referencias cruzadas:

➢ Pensamiento político griego antiguo

➢ Historia del arte

➢ Construyendo una solución: la sociología de la vivienda

➢ El fin de la inocencia: sociedad estadounidense 1955-2001

Seminario de Historia de Honores II:

➢ Economía para todos

➢ Historia europea: del Renacimiento a la Ilustración

➢ Historia de la alimentación

➢ Historia de género y de las mujeres

➢ Historia de la gestión de la tierra y el agua

➢ Opinión pública y actualidad

➢ Religiones del mundo

➢ Segunda Guerra Mundial

Humanidades/Cursos con referencias cruzadas:

➢ Historia y cultura del hip-hop

➢ Filosofía moral en la época de Augusto

➢ Protesta y reforma en la historia y la literatura

FILOSOFÍA DE LAS TAREAS DEL DEPARTAMENTO DE HISTORIA

La fuente escrita es la herramienta esencial de cualquier historiador y, por lo tanto, el Departamento de Historia de Branson se esfuerza por infundir un profundo aprecio por los textos históricos en cada uno de nuestros estudiantes Un fuerte dominio de la lectura crítica proporciona una base objetiva para que el estudiante participe en nuestro análisis colectivo de eventos históricos, tendencias, personalidades y sistemas de poder durante cada reunión de clase de historia Nuestra filosofía de tarea surge de esta creencia fundamental en el poder de la fuente para los historiadores y el estudiante de historia y la importancia del análisis de documentos como uno de los elementos clave necesarios para crear una discusión sólida en el aula Al asignar lecturas en preparación para la clase, alentamos a nuestros estudiantes a leer y anotar activamente el texto, a buscar tendencias temáticas y conexiones con lecturas anteriores y a mantener un escepticismo crítico ante cualquier fuente que pueda derivar de la perspectiva del autor hacia la polémica.

Invariablemente, se requerirá que los estudiantes lean un poco antes de la reunión de una clase de historia. Si bien esta lectura suele ser en forma de libro de texto en nuestras clases de encuestas para estudiantes del 9 º y 10 º grado, o monografías más detalladas en nuestros seminarios de 11 º y 12 º grado, la lectura también puede ser una fuente primaria o un artículo académico De todos modos, se espera que los estudiantes vengan a clase con un conocimiento práctico de la lectura asignada. Los miembros del Departamento de Historia evalúan este conocimiento en clase utilizando una serie de técnicas diferentes, pero todos se esfuerzan por garantizar que cada estudiante domine el contenido de la lectura todas las noches Algunas técnicas de evaluación incluyen recopilar un resumen escrito de la lectura, solicitar notas en los márgenes del texto o pedir a los estudiantes que completen una serie de preguntas analíticas basadas en la lectura

Si bien nuestra filosofía de tareas se centra más consistentemente en la importancia de la lectura crítica como preparación para la discusión, el Departamento de Historia también requiere que los estudiantes completen tareas escritas fuera de clase Ocasionalmente, los miembros del departamento pueden requerir tareas menores, como completar cuadros de datos o preguntas de discusión, pero la tarea escrita más consistente es el ensayo analítico El Departamento de Historia se esfuerza por asignar ensayos que puedan abordarse durante una serie de tardes, lo que brinda la oportunidad de discutir y reflexionar en clase durante todo el proceso de escritura Creemos que, al igual que la lectura crítica, la escritura analítica se realiza mejor de manera cuidadosa y deliberada y, por lo tanto, recomendamos encarecidamente a nuestros estudiantes que administren su tiempo fuera de clase lo mejor que puedan Es a través de un esfuerzo deliberado y concentrado y un uso cuidadoso del tiempo que los estudiantes se preparan mejor para las discusiones en clase y generan el trabajo escrito más reflexivo.

CURSOS ANUALES

HISTORIA MUNDIAL MODERNA 3 unidades

La Historia Mundial Moderna ofrece un estudio del mundo desde alrededor del año 1500 (Mundos en colisión) hasta el presente El curso presentará a los estudiantes los hábitos mentales utilizados en el estudio de la historia: lectura minuciosa y análisis de fuentes primarias; articular argumentos basados en evidencia; participar en el discurso civil; y redacción de ensayos de análisis histórico. Los temas del curso incluyen: identidad, fe y papel de la religión, poder y autoridad e intercambio Las unidades de estudio incluyen, entre otras: mundos en colisión de los primeros tiempos modernos; movimientos

revolucionarios de la era moderna; Guerras mundiales, descolonización y globalización El curso culmina con un Proyecto de Historia detrás de los titulares donde los estudiantes analizan los antecedentes históricos de un evento actual global.

HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS DE HONORES

3 unidades

El curso de Historia de los Estados Unidos de honores examina eventos clave y estudios de casos a lo largo de la historia estadounidense, desde la era revolucionaria hasta el cambio de siglo XXI El curso refuerza y amplía las habilidades de escritura, investigación y pensamiento histórico presentadas en el curso de noveno grado a través del análisis crítico de fuentes primarias y secundarias Específicamente, el curso pide a los estudiantes narrar la historia de manera reflexiva, interpretar las motivaciones humanas con empatía, explicar el contexto con atención y comunicar juicios de manera responsable en varios formatos de comunicación El curso culmina con un proyecto final en el que los estudiantes aplican estas habilidades a un tema de su diseño y elección.

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO

HISTORIA DE CALIFORNIA

1,5 unidades

En sus casi 800 millas de longitud, de norte a sur, California guarda una rica historia Comenzaremos este curso explorando la California nativa, desde las Misiones hasta la Fiebre del Oro Aprenderá cómo la colonización y el colonialismo de colonos impactaron a los pueblos indígenas desde San Diego hasta el condado de Humboldt. Juntos exploraremos el terremoto de San Francisco de 1906, la Gran Depresión y la opresión racial en California En este curso, prestaremos mucha atención a los movimientos sociales que tuvieron lugar en California durante la década de 1960 y nos centraremos en las voces olvidadas de California. Examinaremos: la ocupación de Alcatraz; el Movimiento por los Derechos Civiles, el Movimiento de Trabajadores Agrícolas y el Movimiento Chicana/o como una forma de comprender por qué luchaban las diferentes comunidades de California en la década de 1960

Además, exploraremos el papel de Hollywood en la historia de California, así como la historia “queer” en el Estado Dorado Tendrá la oportunidad de investigar lo que se ha hecho histórica y actualmente para abordar las desigualdades sociales y raciales en las comunidades de California Por último, exploraremos el papel de la inmigración y las fronteras en la historia contemporánea de California La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes.

LA CONSTITUCIÓN Y SUS CONTROVERSIAS

1,5 unidades

Este seminario comenzará con un estudio de las raíces del constitucionalismo estadounidense y un examen cuidadoso del lenguaje y el significado del documento Luego, el curso explora los momentos cruciales en los que los ciudadanos estadounidenses reexaminaron y reconsideraron el papel de la constitución en la configuración y el reflejo de la vida estadounidense Finalmente, la clase considerará exactamente qué constituye una controversia constitucional y examinará una variedad de formas, incluidas las deficiencias percibidas, las ambigüedades y los puntos ciegos En última instancia, el curso

utiliza el lenguaje de la Constitución como una lente para examinar la historia, el gobierno y la cultura estadounidenses

ECONOMÍA PARA TODOS (se ofrece en otoño y primavera)

1,5 unidades

¿Te preocupa que un curso de economía sea demasiado cuantitativo y que ese no sea tu punto fuerte? No te preocupes, Economía para todos se centra más en la alfabetización económica y en cómo los conceptos económicos críticos influyen en nuestras vidas La economía se trata de elecciones y pensar como un economista puede ayudarte a responder algunas de las preguntas que enfrentas a diario En términos más generales, la experiencia de la economía es el estudio de cómo los individuos, los gobiernos y las sociedades eligen utilizar los recursos escasos que la naturaleza y las generaciones anteriores han proporcionado Los temas que se cubren en la clase incluyen: conceptos microeconómicos básicos, controles de precios, economía conductual y conceptos macroeconómicos fundamentales. Se espera que los estudiantes participen activamente en los debates en clase, apliquen los conceptos económicos al aprendizaje basado en proyectos y piensen de manera crítica

¡HISTORIA AMBIENTAL AHORA!

1,5 unidades

Hoy, especialmente en el norte de California, somos testigos de lo que frecuentemente puede parecer un momento abrumadoramente sin precedentes de cambio climático catastrófico, conmoción ambiental y transformación ecológica preocupante Los incendios forestales cada vez más intensos, la destrucción irreversible del hábitat, los cambios climáticos radicales y otras crisis ambientales son, de hecho, históricos y, en consecuencia, pueden parecer fuera de nuestro control humano Pero las crisis climáticas actuales no siempre son inéditas ni inevitables La historia puede desempeñar un papel especialmente crítico en la lucha contra el cambio climático y los sentimientos de desesperanza, pérdida o abatimiento que podemos sentir al respecto Esta clase ofrece una introducción al apasionante, cada vez más amplio y alentador campo de la historia ambiental para ayudar a los estudiantes a comprender mejor nuestro momento ambiental actual Se centra específicamente en América del Norte y los lugares, pasados y actores profundos y diversos (tanto humanos como no humanos) críticos para las transformaciones terrestres, acuáticas, atmosféricas y de otro tipo del continente En esencia, este curso pretende proporcionar a los estudiantes una comprensión básica de los principales problemas y posibilidades centrales para el estudio de la historia ambiental, así como un conjunto de herramientas analíticas para aplicar esos conocimientos a otros contextos históricos y contemporáneos Los estudiantes practicarán el trabajo tanto de forma independiente como colaborativa, y con una variedad de materiales históricos, para acceder a contextos ambientales pasados con comprensión. Atento a la importancia del aprendizaje basado en el lugar y la investigación histórica (un sello distintivo de la historia ambiental), el curso culminará con un proyecto de estudio de caso final a elección de los estudiantes que explora el cambio y la continuidad en un lugar en particular y explica el significado pasado y presente de ese lugar

El objetivo final del curso es ayudar a los estudiantes a cultivar una apreciación más profunda del pensamiento tanto "ambiental" como "histórico", como agentes mejor informados y más seguros capaces de usar el pasado para comprender el presente y tomar medidas para el futuro. Al hacerlo, también proporcionará una preparación importante y un contexto y habilidades útiles para otros cursos orientados al medio ambiente, incluidos la gestión de la tierra y el agua, la ciencia ambiental y la poética del lugar: la literatura de California. La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes.

ÉTICA Y JUSTICIA

1,5 unidades

¿Cómo vivo una vida feliz, significativa y “buena”? Los sabios de las tradiciones orientales y occidentales sostienen que la “buena vida” no es necesariamente la vida fácil, sino la que se vive bien, de acuerdo con principios éticos. En este seminario, reflexionaremos detenidamente sobre esta afirmación y consideraremos algunas de las cuestiones más fascinantes (y desafiantes) de la ética y la justicia Los estudiantes estudiarán las ideas de escritores como Aristóteles, Kant, Rawls y Mill Aplicaremos estas ideas a los dilemas éticos que enfrentamos en nuestra vida cotidiana, además de considerar nuestras comunidades y la sociedad en general El texto principal del curso es el de Michael Sandel Justicia: ¿Qué es lo correcto? En nuestro estudio de la ética aplicada, leeremos selecciones de Michelle

Alexander El nuevo Jim Crow y el trabajo formativo de Bryan Stevenson, Solo misericordia Exploraremos las formas en que la ética y la justicia se desarrollan en el Sistema de Justicia Juvenil a nivel nacional y en el Área de la Bahía Llevarás a cabo un proyecto de justicia social para concluir el semestre La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

FUNDAMENTOS DE LA HISTORIA DE LOS INDÍGENAS AMERICANOS 1,5 unidades

La historia de los pueblos indígenas y nativos americanos no comienza con la colonización de las Américas, sino mucho antes Este curso ofrece una amplia descripción general de la historia de los nativos americanos y comienza con los orígenes profundos de muchos pueblos en el continente. Luego, exploraremos cómo las sociedades nativas se desarrollaron y diversificaron antes y durante las primeras eras de la colonización europea, y los desafíos y cambios que introdujo para los individuos, las comunidades y las naciones indígenas. Finalmente, limitaremos nuestro enfoque a las experiencias históricas de los nativos en los llamados Estados Unidos (la “misionización” de California, la masacre de Wounded Knee, la creación de parques nacionales y más) para establecer una comprensión de la historia de los nativos americanos y los indígenas hasta aproximadamente 1900. Este curso le presentará conceptos y terminología fundamentales, como la soberanía tribal, el colonialismo de asentamiento, la descolonización, y lo ayudará a construir un conocimiento básico de la historia de los nativos americanos y los indígenas, en particular en lo que respecta a los temas de historia europea, estadounidense y ambiental. Juntos, exploraremos por qué la historia de los nativos americanos y los indígenas se ha borrado de los libros de texto y, al mismo tiempo, aprenderemos cómo prevenir un mayor borrado de la historia de los nativos americanos y los indígenas En definitiva, terminarás esta clase con una comprensión profunda de la historia de los nativos americanos y los indígenas, la resiliencia y la presencia de los pueblos nativos en el presente y su futuro Al hacerlo, te proporcionará habilidades y contexto importantes para continuar explorando estos temas y tópicos en la administración de la tierra y el agua y la historia de los nativos americanos: nativos americanos contemporáneos. La clase se desarrollará según el interés de los estudiantes

HISTORIA DEL DEPORTE AMERICANO

1,5 unidades

Aunque a veces se descartan los deportes como solamente juegos o entretenimiento masivo poco sofisticado, las competiciones atléticas organizadas tienen una larga tradición como institución definitoria de comunidades y sociedades Considere el hecho de que, antes de que “The Star-Spangled Banner” se convirtiera formalmente en el himno de la nación, se había convertido en el himno del béisbol profesional. O consideremos hasta qué punto se utiliza el lenguaje de los deportes (analogías y metáforas) para dar

forma y describir la vida profesional y política Esta clase considera la relación de los deportes estadounidenses modernos (desde principios del siglo XX) con los temas principales de la historia de los Estados Unidos. La clase también explorará la interrelación de los deportes con otros aspectos de la formación de identidad individual y comunitaria: raza, género, clase, edad, identidad nacional y local y origen El punto culminante de la clase será un proyecto estudiantil independiente que explorará algunos aspectos de los temas del curso y los aplicará a un tema elegido por el estudiante. La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

HISTORIA DE LOS LATINOS EN ESTADOS UNIDOS

1,5 unidades

Los artistas latinos como Bad Bunny, Tego Calderón, Residente, etc. están influenciados por la historia de sus países, pero ¿qué es exactamente esta historia? ¿Y qué papel juega Estados Unidos en esta historia? En esta clase, exploraremos eventos históricos que ayudarán a guiar su comprensión del clima político actual que rodea a las comunidades latinas en la actualidad. En esta clase, nos sumergiremos en la historia de la intervención estadounidense en América Latina y exploraremos los orígenes de las guerras civiles de El Salvador y Guatemala Comprenderá cómo estas guerras civiles son un factor que ha llevado a la migración masiva de latinos a los Estados Unidos. Además, exploraremos la historia de la inmigración, la educación, la atención médica y las políticas y políticas de identidad/idioma que afectan a las comunidades latinas en los Estados Unidos Esta clase considera la relación entre el surgimiento de los movimientos sociales latinos en la década de 1960 en todo Estados Unidos y su influencia en la sociedad y el clima político actuales. Por último, exploraremos las representaciones contemporáneas de los latinos en los medios y el reggaetón en los Estados Unidos, para comprender cómo esto influye en las luchas actuales de las comunidades latinas en los Estados Unidos La clase se desarrollará de acuerdo con los intereses de los estudiantes.

PENSAMIENTO POLÍTICO DE LA ANTIGUA GRIEGA

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Los redactores de nuestra Constitución estuvieron notoriamente influenciados por la historia política y la filosofía antiguas, en particular la de Atenas Pero, ¿cómo surgió la democracia en primer lugar? ¿Cómo funcionaba? ¿Cómo se comparaba Atenas con otras ciudades-estado? ¿Qué problemas enfrentó y por qué terminó? Estudiaremos la naturaleza y los orígenes de la democracia ateniense en el siglo VI a. C., sus conflictos militares e ideológicos del siglo V con Persia y Esparta, y obras de la literatura ateniense que desafían los supuestos morales de la época Las lecturas incluirán fuentes históricas primarias (como Heródoto, Tucídides, Jenofonte, Aristóteles y las inscripciones atenienses) y dramas y diálogos contemporáneos que examinan la tensión entre la ley humana y la ley natural (como Antígona de Sófocles, Lisístrata de Aristófanes y Critón de Platón) Prestaremos especial atención a los problemas morales que se plantearon en la Atenas del siglo V y al trato y la privación de derechos de los esclavos, las mujeres y los metecos Al final del curso, examinaremos cómo la experiencia griega influyó en la teoría política moderna y en qué medida la democracia estadounidense se enfrenta a desafíos similares

HISTORIA DEL ARTE

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

¿Qué nos puede enseñar el arte sobre la experiencia, la emoción y la historia humanas? En esta clase, utilizaremos la observación, la investigación y el análisis en clase, en museos y en espacios públicos mientras examinamos la cultura material moderna y contemporánea en América Latina, Oriente Medio, Europa, Asia y África Tenemos tres objetivos: 1) Aprender más sobre las culturas y sociedades del mundo estudiando el arte como una lente a través de la cual podemos entender mejor la política, la economía, la religión, la identidad y el poder; 2) Contemplar las formas en que el diseño, el material, los medios, la forma, el color, la textura y la composición afectan la experiencia visual; 3) Considerar nuestra propia conexión personal con las obras Prestaremos especial atención a las formas en que las personas expresan la identidad personal y comunitaria a través del arte; las formas en que las personas usaron (y usan) el arte como resistencia; y las formas en que las comunidades de todo el mundo hoy en día enfrentan las obras de arte con legados de daño La clase se desarrollará según el interés de los estudiantes.

CONSTRUYENDO UNA SOLUCIÓN: LA SOCIOLOGÍA DE LA VIVIENDA

1,5 unidades o 3 unidades (*)

Requisito previo: Haber completado 2 años de Artes (*) Puede tomarse como un curso semestral o anual; máximo 1,5 créditos de Artes / Curso combinado con Historia

Este curso interdisciplinario combina la construcción práctica con una introducción a la arquitectura y la ingeniería y una historia y un análisis de la política de vivienda del Área de la Bahía. Los estudiantes construirán dos casas modulares de fábrica de principio a fin, que se ubicarán en las comunidades circundantes A lo largo del camino, exploraremos las diversas profesiones y carreras públicas que desempeñan papeles vitales en la configuración del alcance de la vivienda en el Área de la Bahía, incluidas reuniones con funcionarios electos, responsables de políticas, arquitectos y visitas de campo a instalaciones relacionadas Cada semana incluirá tanto construcción práctica con un equipo como debates e investigación basada en proyectos sobre la compleja historia de la vivienda en Estados Unidos y el Área de la Bahía.

EL FIN DE LA INOCENCIA: SOCIEDAD ESTADOUNIDENSE 1955-2001 1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Este curso examinará eventos/declaraciones artísticas de esta época de la historia estadounidense para examinar el “tira y afloja” dentro de la cultura estadounidense entre el deseo de mantener un sentido de inocencia esperanzada y la reacción y recalibración que ocurre cuando se cuestiona esa inocencia Comenzará en la era posterior a la Segunda Guerra Mundial con la invención del "adolescente", como lo ejemplifica "School Days" de Chuck Berry, y terminará con los acontecimientos del 11 de septiembre de 2001 Los textos incluirán ficción, no ficción, fuentes primarias, películas y canciones, y las tareas abarcarán desde escritura analítica y ensayos personales hasta proyectos grupales. Los posibles textos importantes incluyen: en el nuevo mundo, Lawrence Wright (selecciones); “Carta desde la cárcel de Birmingham” Martin Luther King Jr ; “Encorvados hacia Belén” , Joan Didión; “Las cosas que llevaban” , Tim O'Brien; hermana forastera, Audre Lorde (selecciones);Y la banda tocó, Randy Shilts (selecciones);Todos involucrados, Ryan Gattis

CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

ECONOMÍA PARA TODOS (se ofrece en otoño y primavera)

1,5 unidades

¿Te preocupa que un curso de economía sea demasiado cuantitativo y que ese no sea tu punto fuerte?

No te preocupes, Economía para todos se centra más en la alfabetización económica y en cómo los conceptos económicos críticos influyen en nuestras vidas La economía se trata de elecciones y pensar como un economista puede ayudarte a responder algunas de las preguntas que enfrentas a diario En términos más generales, la experiencia de la economía es el estudio de cómo los individuos, los gobiernos y las sociedades eligen utilizar los recursos escasos que la naturaleza y las generaciones anteriores han proporcionado Los temas que se cubren en la clase incluyen: conceptos microeconómicos básicos, controles de precios, economía conductual y conceptos macroeconómicos fundamentales. Se espera que los estudiantes participen activamente en los debates en clase, apliquen los conceptos económicos al aprendizaje basado en proyectos y piensen de manera crítica

HISTORIA EUROPEA DEL RENACIMIENTO A LA ILUSTRACIÓN

1,5 unidades

En esta clase exploraremos las revoluciones en la cultura, el pensamiento y la sociedad europea entre 1400 y 1800 que dieron forma al mundo en el que vivimos hoy Examinaremos el arte, la escultura y la arquitectura de genios del Renacimiento como Miguel Ángel y Leonardo da Vinci Reviviremos el advenimiento de las ciencias empíricas simulando invenciones y descubrimientos en ingeniería, cosmología, biología, medicina y armamento Exploraremos las revoluciones en la religión, la sociedad y el pensamiento político, prestando especial atención a cómo los estados inspirados en la antigua Roma formaron repúblicas democráticas e imperios expansionistas. Es importante destacar que analizamos cómo el descubrimiento de nuevos mundos contribuyó al pensamiento europeo y condujo a sistemas de opresión filosóficos y políticos Consideraremos cómo nosotros también vivimos en un mundo de información ampliada, cuestionamiento, nacionalismo e individualismo, y cómo podemos transformarlo con nuestro propio genio

HISTORIA ALIMENTARIA

1,5 unidades

Tarta de manzana, hamburguesas, galletas de la fortuna, cioppino, enchilada y pollo bog, Momo, empanadilla, empanada, pierogi La comida que comemos es la historia de la religión, la cultura, la raza y la identidad Es la historia de la revolución agrícola, la Ruta de la Seda, el Intercambio Colombino, las dificultades económicas, el imperialismo, la inmigración… e Instagram y YouTube. En este curso abordaremos el tema de la alimentación estudiando su historia; leyendo obras de chefs, historiadores y críticos gastronómicos; y sumergiéndose en el mundo de la televisión y los documentales gastronómicos Finalmente, exploraremos nuestras propias historias con la comida y cómo la comida ha afectado nuestras vidas y las historias de nuestras familias El curso culminará con un proyecto de investigación basado en un menú histórico de una amplia selección de períodos de tiempo y ubicaciones geográficas

La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

HISTORIA DE GÉNERO Y DE LAS MUJERES

1,5 unidades

Inspirada en el lema “el feminismo es para todos” (bell hooks), esta clase explora cómo las mujeres han alterado el curso de la historia de los EE UU al examinar sus contribuciones al trabajo, la política, la sexualidad, la economía, la cultura, la comunidad y otras áreas de la vida estadounidense. Nos centraremos en tres temas principales Primero, exploraremos los sistemas de patriarcado en el pasado y el presente, y estableceremos una comprensión de dónde se origina el patriarcado y su (re)formación histórica Luego nos centraremos en las respuestas a las imposiciones patriarcales, en particular, la lucha por obtener igualdad de derechos y oportunidades; libertad de la opresión, la servidumbre y el abuso; sufragio; derechos de propiedad; oportunidades de empleo; salarios iguales; derechos reproductivos; y más Finalmente, discutiremos cómo estos diálogos se cruzan con la raza, la clase, la etnicidad, la orientación sexual y la identidad de género, y consideraremos nuevas conversaciones sobre los límites y las posibilidades de la igualdad Más allá de los problemas y posibilidades que las mujeres han enfrentado históricamente, también pensaremos más ampliamente sobre la importancia del género como marco para estudiar el pasado y comprender su apariencia y aplicación en el presente. En definitiva, esta clase te proporcionará nuevos términos, marcos y habilidades para pensar de manera crítica sobre cómo las nociones de género, sexo, identidad y poder moldean el pasado y el presente de una pluralidad de mujeres. La clase se dictará en función de los intereses de los estudiantes.

HISTORIA DE LA CUSTODIA DE LA TIERRA Y EL AGUA

1,5 unidades

Los pueblos nativos americanos e indígenas son los administradores originales de esta tierra y han estado tratando de protegerla durante muchas generaciones. En este curso, se le presentará el conocimiento ecológico tradicional y su papel en la gestión sostenible de la tierra y el agua Nos centraremos en temas que son fundamentales para comprender la gestión de la tierra y el agua, tales como: los derechos sobre el agua y la tierra de las comunidades indígenas y nativas americanas, el racismo ambiental, las injusticias ambientales, la conservación de la tierra y las leyes federales y estatales sobre el agua y la tierra Exploraremos la conexión entre la salud y el medio ambiente en este curso, además de analizar los movimientos sociales en los Estados Unidos, como Standing Rock y Flint Michigan Water Crisis, que giran en torno a los derechos de las comunidades a tener agua limpia. En California, analizaremos organizaciones como Save California Salmon para comprender qué medidas se están tomando para cambiar las políticas, promover y proteger los ríos y la tierra en California A través del documental Habitantes, seguiremos a cinco comunidades nativas americanas en los Estados Unidos que están trabajando para restaurar sus formas tradicionales de gestionar la tierra y el agua También analizaremos el activismo y el trabajo de las mujeres indígenas y nativas americanas en su lucha por la justicia ambiental. Además, también exploraremos nuestras propias relaciones y conexiones con la tierra y el agua Tendremos la oportunidad de escuchar a expertos en el campo y realizar una excursión para enriquecer nuestro conocimiento sobre la administración del agua y la tierra En última instancia, los estudiantes saldrán de este curso con una comprensión de la justicia ambiental y la defensa en las comunidades nativas americanas e indígenas La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

OPINIÓN PÚBLICA Y SUCESOS DE ACTUALIDAD

1,5 unidades

En esta clase, examinaremos cómo las personas influyen en la historia a través de un comportamiento individual que se vuelve poderosamente colectivo Utilizando un enfoque de estudio de caso sobre acontecimientos actuales, comenzamos preguntando de dónde provienen nuestras ideas sobre temas y cuestiones: ¿nuestras creencias, valores y actitudes? ¿Comunidad? ¿Ideología política? ¿Los medios de comunicación? Luego examinamos cómo la opinión se convierte en ley, desde las encuestas hasta los grupos de interés y la formulación de políticas en el Congreso En la segunda unidad, examinaremos la opinión pública a través del lente de la historia de la inmigración a los Estados Unidos La clase culmina con clases dirigidas por estudiantes sobre temas de actualidad de su elección Nuestros objetivos son desarrollar la alfabetización mediática, crear un discurso respetuoso, desarrollar habilidades para hablar en público y desarrollar una comprensión matizada de ideas y perspectivas que quizás sean diferentes a las nuestras Los temas de investigación incluyen (pero no se limitan a) la política, la crisis de la vivienda, los derechos de las personas transgénero, el sistema de salud, los derechos reproductivos, el derecho a las armas, la acción afirmativa, el cambio climático y las crisis globales.

RELIGIONES MUNDIALES

1,5 unidades

Como TS Eliot pregunta: "¿Dónde está la sabiduría que se pierde en el conocimiento?" ¿De qué manera el estudio de las tradiciones religiosas profundiza nuestra comprensión de lo que significa ser humano? En este seminario, exploraremos nuestras propias concepciones de la fe mientras estudiamos las principales religiones del mundo (hinduismo, budismo, islam, cristianismo, judaísmo) junto con otras tradiciones religiosas como el chamanismo, el misticismo, el taoísmo, el confucianismo y las sectas religiosas modernas También exploraremos nuestros propios sistemas de creencias y experimentaremos lugares sagrados de culto en el Área de la Bahía Completaremos visitas a lugares de culto locales: templos, una mezquita y un zendo. Tendremos la oportunidad de entrevistar a líderes religiosos, escuchar historias personales de sus seguidores y profundizar nuestra comprensión de cada fe y filosofía La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1,5 unidades

Este seminario explora la Segunda Guerra Mundial, desde sus causas de entreguerras en el este de Asia y Europa, pasando por sus principales campañas militares, hasta el frente interno estadounidense y las secuelas de la guerra. Si bien mantiene la experiencia estadounidense de la guerra como punto focal, busca examinar la guerra también desde una perspectiva global Incluye la discusión de cuestiones y consecuencias económicas, geopolíticas, así como morales y éticas de la guerra Nos preguntamos si las decisiones importantes de los líderes individuales determinaron los grandes resultados estratégicos de la guerra, o si los factores materiales ofrecen una mejor explicación de quién ganó y perdió y cómo ganó o perdió Si bien el curso explora la gran estrategia, también trata la batalla tal como la experimentan los combatientes El proyecto de investigación final del curso permitirá a los estudiantes seleccionar un tema de su elección y profundizar en las fuentes primarias y secundarias, así como en los últimos estudios sobre la guerra

HISTORIA Y CULTURA DEL HIP-HOP

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Este seminario cubre la evolución del hip-hop a medida que pasó de una contracultura a una industria y un movimiento global multimillonario. La clase explorará varios fundamentos sociales, económicos, políticos y culturales que dieron origen al movimiento en la ciudad de Nueva York de la década de 1970, y luego rastreará el cambio de la cultura a lo largo del tiempo El curso es necesariamente de naturaleza interdisciplinaria, combinando historia social y política con estudio cinematográfico, poética e introducciones básicas a los elementos formales de los “pilares” del hip-hop: DJ/creación de ritmos, rap, danza, graffiti/arte visual, y moda/estilo La clase considera varias cuestiones relacionadas con la raza, la clase, el género, el idioma y la sexualidad relevantes para la difusión y comercialización del hip-hop En última instancia, el curso pretende transmitir una comprensión y apreciación de las causas, el curso y las consecuencias de la trayectoria del hip-hop como movimiento que ha transformado la cultura global La clase se desarrollará sujeta al interés de los estudiantes

LA FILOSOFÍA MORAL EN LA ÉPOCA DE AUGUSTO

1.5 unidades

El reinado de César Augusto marcó una transición abrupta y radical en la historia de Europa occidental, ya que Augusto se esforzó por crear un orden estable y duradero a raíz de la agitación política y social masiva Este curso examina la fascinante intersección entre las muchas agendas políticas rivales que precedieron a Augusto y las dos filosofías morales dominantes y competidoras de la época, el estoicismo y el epicureísmo, las cuales encontraron voz en la incipiente Edad de Oro de la poesía romana Después de estudiar el caos político y la procesión de las guerras civiles que convulsionaron a Roma durante dos tercios del siglo I A C , junto con la expresión de la filosofía epicúrea en los versos líricos y épicos de Catulo, Lucrecio, Horacio y Ovidio, investigaremos cómo Augusto, quizás viéndose a sí mismo como un rey filósofo platónico, patrocinó y cooptó gentilmente la poesía de autores como Horacio, Virgilio y Propercio al servicio de su agenda política e ideológica, estableciendo así el estoicismo como la filosofía moral dominante y precursora al cristianismo

PROTESTA Y REFORMA EN LA HISTORIA Y LITERATURA AMERICANA

1,5 unidades

Clase de Humanidades con registro cruzado

Desde la Revolución Americana (la protesta fundacional de la nación), los Estados Unidos ha visto tres períodos sostenidos de impulso popular para cambiar la vida política, económica y social: las décadas entre la Primera Revolución Industrial y la Guerra Civil (el período anterior a la guerra); el período de aproximadamente 40 años comprendido entre 1880 y 1920 (la Edad Dorada y la Era Progresista) y las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial (el Movimiento por los Derechos Civiles y la Revolución por los Derechos) Considerando y explorando tanto la historia como la literatura de estos tiempos, la clase explorará cada uno de estos períodos, así como la historia estadounidense más moderna (los últimos 50 años), para examinar qué lecciones estas ideas y eventos históricos contienen para el gobierno, la política y la economía y la sociedad actual El proyecto final permitirá a los estudiantes considerar qué comparaciones se pueden establecer entre estas historias y los movimientos sociales contemporáneos a través de un tema de investigación y un formato de presentación diseñados de forma independiente.

DESARROLLO HUMANO

El programa de Desarrollo Humano enseña a los adolescentes habilidades interpersonales y de autogestión necesarias para navegar en un mundo diverso y cambiante, y para tomar decisiones informadas que los beneficien a ellos mismos y a los demás, para que puedan convertirse en adultos jóvenes amables, curiosos y conscientes de sí mismos Al brindar información precisa y relevante de una manera socialmente sensible y sin prejuicios, creamos espacios seguros para tener conversaciones incómodas sobre situaciones de la vida real, donde los estudiantes cultivan su agencia personal, obtienen una conciencia más profunda de su papel en la comunidad y aprenden a fomentar relaciones sanas de todo tipo

Hay un requisito de graduación de cuatro semestres para Desarrollo Humano Todos los cursos de Desarrollo Humano son clases semestrales En general, no se asignan tareas en las clases de Desarrollo Humano y todas las clases se califican según el criterio de Aprobado/Reprobado Los estudiantes toman todas las clases de Desarrollo Humano además de su carga académica normal en Branson Cada curso de Desarrollo Humano obtiene 0,5 créditos de crédito de graduación

PROGRAMA DE ESTUDIO DE DESARROLLO HUMANO DE UN VISTAZO

CURSOS REQUERIDOS

➢ Desarrollo Humano 01: La Mente en Desarrollo

➢ Desarrollo Humano 02: Sexualidad Saludable

➢ Desarrollo Humano 03: Liderazgo y Estudio

➢ Desarrollo Humano 04: El Camino a Seguir - La Vida Más Allá de Branson

CURSOS REQUERIDOS

DESARROLLO HUMANO 01: LA MENTE EN DESARROLLO .5 unidades

El plan de estudios de Desarrollo Humano para estudiantes del 9 º grado se basa en los principios sociales y emocionales de la autoconciencia, la autogestión, la conciencia social, las habilidades para relacionarse y la toma de decisiones responsable, y cubre aspectos de psicología 101, neurociencia básica, mentalidad y educación para la salud La primera mitad del curso presentará a los estudiantes un estudio del cerebro adolescente y explorará ideas sobre cómo convertirse en estudiantes de secundaria bien equilibrados al comprender el proceso de aprendizaje, así como el impacto de los hábitos, el sueño y el estrés en el bienestar de uno La segunda mitad del curso se centrará en áreas sociales y de salud donde los estudiantes pueden enfrentar nuevos desafíos Este curso ofrece la oportunidad a los estudiantes de definir sus valores personales y examinar sus elecciones más claramente a través de discusiones grupales, reflexiones individuales y colaboración entre pares Los temas específicos incluirán: drogas y alcohol, relaciones saludables con los compañeros, hábitos de organización y estudio, prevención del suicidio, concientización sobre la salud mental y manejo del estrés

DESARROLLO HUMANO 02: SEXUALIDAD SANA

5 unidades

El plan de estudios de Desarrollo Humano para estudiantes del 10 º grado explora cuestiones relacionadas con la salud y la identidad sexual, con el objetivo general de proporcionar información precisa y actual que fomente la toma de decisiones saludables ahora y en el futuro. Los temas discutidos incluirán la identidad y expresión de género, la influencia de los medios en el desarrollo sexual, la anatomía reproductiva, las infecciones de transmisión sexual y la anticoncepción La segunda mitad del curso se centrará en desarrollar relaciones saludables y reconocer señales de advertencia abusivas o nocivas para la salud El proceso de descubrir lo que uno necesita de una relación requiere mucha autorreflexión; los estudiantes tendrán oportunidades de hacerse preguntas desafiantes e importantes para tomar conciencia de sus propios valores y límites A través de esta exploración de uno mismo en las relaciones, revisaremos y profundizaremos en temas como las leyes de consentimiento, el abuso y el acoso sexual, las drogas y el alcohol, y los problemas de salud mental

DESARROLLO HUMANO 03: LIDERAZGO Y ESTUDIO

5 unidades

El plan de estudios de Desarrollo Humano para jóvenes explora cuestiones relacionadas con el liderazgo, tanto dentro como fuera de la comunidad de Branson, y la erudición, específicamente en torno a cómo redactar una solicitud eficaz para becas o empleos Los estudiantes discutirán lo que imaginan que son los componentes esenciales de un gran liderazgo y explorarán cómo esas cualidades se cruzan con los valores fundamentales de Branson. Luego investigarán oportunidades para perfeccionar esas habilidades y comenzarán a comprender qué tipo de líderes les gustaría ser El curso también ayudará a los estudiantes a idear, describir y postularse para el programa “Branson Junior Fellowship” y, al hacerlo, aprender las habilidades que los ayudarán a dar lo mejor de sí para empleos o pasantías o cualquier programa que les llame la atención

DESARROLLO HUMANO 04: EL CAMINO A SEGUIR – LA VIDA MÁS ALLÁ DE BRANSON 5 unidades

El plan de estudios de Desarrollo Humano para estudiantes del 12.º grado está diseñado para preparar a los estudiantes para una transición exitosa a la vida después de Branson A través del aprendizaje basado en proyectos, la autorreflexión y el discurso civil, los estudiantes explorarán de manera práctica las formas de transitar el cambio de ser un estudiante del 12.º grado a convertirse en un estudiante de primer año de universidad Los temas del contenido del curso incluyen cómo lidiar con la nostalgia, establecer una red social en un nuevo entorno, cocinar y nutrición, y cómo vivir con un compañero de habitación. El plan de estudios ofrece un enfoque de aprendizaje práctico que es interesante, personalizado y ofrece relevancia en el mundo real Además, los estudiantes del 12 º grado crearán un proyecto final que resuma su tiempo en Branson y su preparación para la siguiente etapa de su viaje

IDIOMAS

En el corazón de nuestro Departamento de Idiomas se encuentra una creencia profundamente arraigada en el poder transformador de la construcción de comunidades a través de la comunicación Creemos que el aprendizaje de idiomas no se trata solo de dominio lingüístico sino también de forjar conexiones y comprender diversas perspectivas Al fomentar aulas inclusivas, cultivar la empatía a través de la exploración cultural y brindar oportunidades para ir más allá de sus zonas de confort, invitamos a los estudiantes de Branson a convertirse en ciudadanos globales compasivos que utilizan sus habilidades lingüísticas para reparar divisiones y fomentar el entendimiento en casa y en el extranjero

El requisito de graduación en Idioma es de doce unidades, o tres años completos de estudio de un idioma, esto incluye la finalización de un curso de nivel 3

PROGRAMA DE ESTUDIO DE IDIOMAS DE UN VISTAZO

MANDARIN

➢ Mandarin I

➢ Mandarin II

➢ Mandarin III

➢ Mandarín IV de Honores

➢ Mandarin V

ESPAÑOL

➢ Español I

➢ Español II

➢ Español II de Honores

➢ Español III de Honores

➢ Electivas de Español IV o V de Honores (vea abajo)

ESPAÑOL PARA HABLANTES NATIVOS Y DE HERENCIA

➢ Español para hablantes nativos y de herencia

➢ Español para hablantes nativos y de herencia avanzados

➢ Español para hablantes nativos y de herencia III de Honores

➢ Español para hablantes nativos y de herencia IV

➢ Electivas de Español IV o V de Honores (vea abajo)

Electivas de Español IV o V de Honores (disponibles para todos los estudiantes de español o español para hablantes nativos y de herencia):

➢ Convertirse en narradores (otoño)

➢ Los monstruos (otoño)

➢ La Guerra Civil Española (otoño)

➢ Pachamama y el Wendigo (primavera)

➢ Alas Rítmicas (primavera)

➢ Español a través del cine (primavera)

FILOSOFÍA DE LAS TAREAS DEL DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

El Departamento de Idiomas cree que aprender sobre otra cultura en otro idioma es un proceso continuo que requiere curiosidad y práctica diaria La mayoría de las clases se dictan cada dos días, las tareas

ofrecen a los estudiantes la oportunidad de mantenerse involucrados con el aprendizaje del idioma fuera de clase

Asignamos hasta aproximadamente 20 a 40 minutos de tarea en los Niveles I y II para que los estudiantes puedan tener tiempo para procesar la información que aprendieron en el aula y puedan reforzar sus habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Las tareas pueden incluir redacción de párrafos cortos, comprensión de lectura o audio con preguntas, grabaciones y actividades de gramática y vocabulario en línea

En los Niveles III y IV asignamos hasta aproximadamente 40 minutos de tarea La preparación mediante la realización cuidadosa de las tareas hará que los estudiantes se sientan más seguros para participar en nuestras discusiones de clase como oyentes y respondedores activos e informados Tanto la escucha como el habla activa son necesarios para que se lleve a cabo una conversación sólida y auténtica, y dicha conversación solo puede ocurrir en su totalidad si los estudiantes llegan a clase habiendo hecho la preparación de la tarea asignada

CURSOS MANDARÍN

MANDARIN I 3 unidades

El objetivo principal de este curso es presentar el idioma chino y su cultura a los estudiantes a través de estrategias de enseñanza dialéctica y actividades variadas Se anima a los estudiantes a practicar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y visualización en mandarín Aprenden mandarín con la ayuda del pinyin, una forma romanizada del idioma, y se les enseñan caracteres simplificados de manera sistemática para que los estudiantes puedan desarrollar una familiaridad competente con el idioma En este curso, los estudiantes utilizan recursos de referencia y herramientas tecnológicas que les ayudan a tener éxito en sus estudios de mandarín, como aprender a escribir en caracteres chinos en la computadora o iPad. A los estudiantes se les enseña a través de artes y manualidades, libros, diálogos, juegos, música, atletismo, etc Los estudiantes usan el laboratorio de idiomas (si es posible) para aplicar lo que han aprendido y ven películas y documentales chinos para aprender más sobre la cultura, productos, prácticas y perspectivas. Al final del primer año, los estudiantes mantendrán su interés en el aprendizaje del chino y se prepararán para el aprendizaje del chino II Las primeras cinco lecciones de Chino integrado, volumen 1 Se utilizan como texto principal

MANDARIN II

3 unidades

Requisito previo: finalización de Mandarín I con una C- o superior, o una puntuación equivalente en el examen de ubicación

Este curso de segundo año se basa en la base del mandarín I y pide a los estudiantes que vayan más allá del nivel básico en cada una de las cuatro habilidades básicas del idioma Los estudiantes continuarán leyendo y escribiendo oraciones en pinyin y caracteres chinos, utilizando un vocabulario más amplio y estructuras gramaticales más complejas para expresar mejor sus ideas Participarán en conversaciones auténticas en una creciente variedad de contextos y aprenderán sobre diversos aspectos de la cultura china Los estudiantes participarán activamente en clase a través de discusiones grupales, trabajo en pareja, juegos de lenguaje en línea y un programa de audio interactivo El curso evalúa las

cuatro habilidades lingüísticas a lo largo del año Las últimas cinco lecciones de Chino integrado, volumen 1 Se utilizan como texto principal

MANDARIN III

3 unidades

Requisito previo: finalización de Mandarín II con una C o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe de departamento

El tercer año de estudio continúa desarrollando las habilidades básicas orales y escritas que los estudiantes necesitan para comunicarse efectivamente en chino Los estudiantes continuarán mejorando su comprensión de lectura y sus habilidades de composición escrita con lecciones diarias y tareas nocturnas. Se espera que los estudiantes utilicen únicamente mandarín y siempre pueden hacer preguntas durante la discusión Esta etapa del aprendizaje del mandarín permite a los estudiantes desarrollar su competencia comunicativa y les brinda la oportunidad diaria de obtener una comprensión más profunda de la cultura china. Este curso utiliza las primeras cinco lecciones de Chino integrado, volumen 2 como texto principal

MANDARÍN IV DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: finalización de Mandarín III con B- o superior, o aprobación de la instructora y del jefe de departamento.

Este curso avanzado se basa en las habilidades aprendidas en Mandarín III, enfocándose en la capacidad de los estudiantes para presentar e interpretar el lenguaje en forma hablada y escrita. Se utilizan películas, videos y podcasts para brindarles a los estudiantes la oportunidad de escuchar varios acentos de hablantes nativos y mejorar sus habilidades auditivas Se espera que los estudiantes hablen únicamente en mandarín y practiquen sus habilidades orales a través de conversaciones en clase, debates en pareja y ejercicios de laboratorio Se exploran temas sociales, culturales e históricos a través de literatura, artículos periodísticos, películas y eventos actuales Los estudiantes integran el vocabulario y la gramática aprendidos en el aula completando proyectos, escribiendo ensayos y participando en discusiones y debates.

MANDARIN V

3 unidades

Requisito previo: finalización de Mandarín IV de Honores con B- o superior, o aprobación de la instructora y jefe del departamento.

Este curso continuará basándose en las habilidades que los estudiantes desarrollaron en Mandarín IV El objetivo principal de este curso es involucrar profundamente a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje del idioma mediante la evaluación de lo que han aprendido y lo que necesitan mejorar para entablar conversaciones con hablantes nativos de mandarín, así como aplicar las habilidades que han aprendido a situaciones del mundo real Los estudiantes estudiarán eventos actuales, leerán algunas obras literarias básicas, crearán proyectos e investigarán problemas que enfrenta el mundo de habla mandarín Este curso utiliza las primeras cinco lecciones de Chino integrado, volumen 3 como texto principal

ESPAÑOL I

3 unidades

Español I es una introducción a los fundamentos de la lengua española Los estudiantes de Español I adquirirán un dominio básico en las cuatro habilidades del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir. Los estudiantes aprenden a utilizar estas habilidades de manera significativa en el contexto del mundo de habla hispana Español I es una clase de inmersión y los estudiantes hablan el idioma de destino en todo momento. Se utiliza un método de aprendizaje activo para enseñar gramática y vocabulario a medida que los estudiantes comienzan a expresarse con confianza tanto en el trabajo oral como escrito Los estudiantes están expuestos a la cultura de los hispanohablantes a través de lecturas auténticas, música y videos que les presentan los diferentes acentos, geografía e historia de los países donde se habla español. Las cuatro habilidades se evalúan periódicamente durante todo el año. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán comunicarse en tiempo presente y pretérito utilizando vocabulario y gramática básicos en el habla y la escritura sobre experiencias de la vida cotidiana Debido a que aprender un idioma requiere práctica diaria, algunos estudiantes de Español 1 tendrán clases todos los días, lo que les permitirá desarrollar una base sólida que los preparará para el éxito en futuras clases de español

ESPAÑOL II

3 unidades

Requisito previo: Finalización de Español I con una C- o superior, o puntuación equivalente en la evaluación de ubicación

Este curso dinámico invita a los estudiantes a mejorar sus habilidades en el idioma español a través de un enfoque comunicativo que se centra en el fortalecimiento de las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) desarrolladas en Español 1 En línea con los estándares ACTFL, los estudiantes explorarán temas como la identidad, la tecnología, la geografía, los deportes y la cultura pop a través de lecciones interactivas que conectan el idioma, la cultura y la historia. La instrucción se centra en tareas interpersonales, interpretativas y de presentación, apoyando a los estudiantes para que encuentren su voz y continúen construyendo su base lingüística desde el nivel de competencia principiante-alto hasta el intermedio-bajo. Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino

ESPAÑOL II DE HONORES

3 unidades

Prerrequisito: Haber completado Español I con una A- o superior, o un puntaje equivalente en el examen de ubicación, o recomendación del maestro/a.

Español 2 de Honores es un curso riguroso y de ritmo rápido diseñado para estudiantes motivados y ansiosos por profundizar su dominio del español. Los estudiantes cumplirán con todos los objetivos de aprendizaje de Español 2 mientras participan en tareas más complejas, como lecturas en profundidad, composiciones extensas que demuestran su rango de vocabulario y gramática, y un énfasis en el habla interpersonal Este curso continúa fortaleciendo las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir a través de un enfoque comunicativo que une el lenguaje, la cultura y la historia, explorando temas que incluyen la identidad, los deportes, la política, la historia y la cultura pop Alineado con los estándares ACTFL, este curso tiene como objetivo construir la base lingüística de los estudiantes desde el nivel

intermedio bajo hasta el intermedio medio Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino

ESPAÑOL III DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: finalización de Español II con una C o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento

Español III introduce a los estudiantes a diferentes aspectos sociales, políticos y culturales de la vida latinoamericana Los estudiantes amplían su base de vocabulario y continúan aprendiendo y reforzando estructuras gramaticales en el contexto de unidades temáticas Aumentan su capacidad para expresarse de forma oral y escrita al discutir una variedad de temas culturales, como la identidad de los inmigrantes, los usos y abusos del poder político y las expresiones del arte contemporáneo Los estudiantes participan en una variedad de actividades individuales y grupales que les permiten profundizar su comprensión de los temas a medida que amplían sus habilidades lingüísticas. Juegan, dibujan, hacen vídeos y grabaciones, participan en debates, crean cuentos y “sketches” y escriben reflexiones y análisis poco a poco más complejos Al finalizar el curso, los estudiantes podrán comunicar sus opiniones sobre temas sociales específicos en el habla y la escritura en español aplicando el vocabulario aprendido y las estructuras gramaticales en discusiones, grabaciones y párrafos contextualizados para que puedan integrar el aprendizaje del idioma en su desarrollo como ciudadanos globales socialmente informados Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino

ESPAÑOL PARA HABLANTES NATIVOS Y DE HERENCIA

3 unidades

Requisito previo: Aprobación del jefe del departamento

Este curso está diseñado específicamente para hablantes nativos o de herencia del español. Generalmente, el término “hablante de herencia” se refiere a estudiantes que tienen experiencia en el idioma en su hogar y, por lo tanto, cierta competencia oral/auditiva Dada la amplia gama de niveles de competencia entre los hablantes de herencia, el curso está estructurado para acomodar a estudiantes con diferentes orígenes, desde aquellos que son mínimamente funcionales (pueden comprender español pero no pueden hablar, leer o escribir con fluidez) hasta aquellos que son más competente y/o alfabetizado en español Los objetivos lingüísticos y culturales del curso funcionan en conjunto La clase se basa en la base lingüística que los estudiantes ya poseen, aprovechando la riqueza de conocimientos que los estudiantes aportan para desarrollar la competencia comunicativa en las cuatro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) Estos objetivos lingüísticos se logran trabajando con una variedad de materiales, específicamente enfocados en culturas Hispanas y las experiencias de los hablantes de herencia española en los Estados Unidos El doble enfoque lingüístico y cultural permite que el curso se convierta en un espacio en el que validar y profundizar la comprensión y apreciación de los estudiantes de su rico patrimonio

ESPAÑOL PARA HABLANTES NATIVOS Y DE HERENCIA AVANZADO

3 unidades

Requisito previo: finalización de español para hablantes nativos y de herencia con una C- o superior, o una puntuación equivalente en el examen de ubicación

Este curso avanzado se basa en las habilidades y conceptos cubiertos en español para hablantes nativos y patrimoniales Dada la amplia gama de niveles de competencia entre los hablantes de herencia, el curso y la instrucción continuarán acomodando a estudiantes de diversos orígenes y competencias. Los objetivos lingüísticos y culturales del curso funcionan en conjunto Los estudiantes continuarán aprendiendo conceptos gramaticales mientras están expuestos a la riqueza de la cultura latina y latinoamericana a través de lecturas expositivas, videos, literatura, eventos actuales e historias familiares Lingüísticamente, la clase cubre voz activa/pasiva, futuro, condicional, presente de subjuntivo y subjuntivo imperfecto La clase fomenta un sentido de camaradería que ayuda a los estudiantes a compartir sus experiencias personales y su herencia cultural La competencia comunicativa sigue siendo el punto focal; los estudiantes trabajan en todas las habilidades del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) Estas habilidades se mejoran al participar activamente en presentaciones orales y visuales, discusiones diarias, debates, actividades diarias de escritura en sus diarios y/o tareas

CURSOS ELECTIVOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO

¡BIENVENIDOS A ESPAÑOL IV / V CON HONOR: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA (Otoño)

1 5 unidades

Requisito previo: haber completado Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o la aprobación del instructor y el jefe de departamento

En esta unidad del curso de Español IV, los estudiantes explorarán las causas, los eventos clave y el impacto duradero de la Guerra Civil Española (1936-1939) A través de textos históricos, literatura y cine, analizaremos el choque ideológico entre nacionalistas y republicanos, el papel de la participación internacional y la influencia de la guerra en la cultura e identidad españolas Al participar en debates, proyectos de investigación y presentaciones creativas, los estudiantes profundizarán su comprensión de este momento crucial en la historia española mientras refinan sus habilidades lingüísticas en lectura, escritura y habla Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino en todo momento.

ESPAÑOL IV/V DE HONORES: CONVERTIRSE EN CUENTACUENTOS (Otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento

Los humanos somos narradores de historias en un nivel profundo y primario, conectados para conectarnos emocionalmente a través del generoso y continuo toma y daca de la narrativa Ponemos en la historia esos momentos, relaciones, sentimientos y experiencias que más nos importan para que podamos darles sentido, preservarlos para nosotros mismos y ser presenciados y comprendidos por otros En este curso exploraremos el arte de la narración oral como un camino hacia el autoconocimiento, la construcción de comunidad y la alegría simple. Los estudiantes tendrán el espacio y el apoyo para desarrollar sus propias voces como narradores, descubriendo las historias que quieren contar y las formas en que quieren contarlas Un elemento central de esta empresa será la creación de una comunidad solidaria de oyentes que den la bienvenida y adopten todas nuestras diversas historias y estilos. Y para colmo, ¡todo esto se hará en español! Al aprender a crear y contar historias que realmente les importan, y al escuchar las historias auténticas de sus compañeros de clase, todo a través del idioma español, los estudiantes obtendrán una conexión más significativa con el idioma y aprenderán sobre ellos GUÍA DE ESTUDIOS ESCUELA BRANSON, 2025-2026

mismos y entre sí: sus valores, lo que les importa, quiénes son ahora y quiénes quieren ser El curso culminará con una hora de cuentacuentos compartida, abierta a toda la comunidad escolar Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino en todo momento

ESPAÑOL IV/V DE HONORES: LOS MONSTRUOS (Otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento

"Los Monstruos" ofrece a los estudiantes una exploración dinámica e interdisciplinaria de la historia, la cultura y la identidad latinoamericana y española, invitándolos a descubrir las profundidades ocultas de la imaginación y la memoria colectiva a través del fascinante reino de los monstruos folclóricos y literales de nuestra historia compartida Para ello, examinaremos el cine, el arte, la cultura pop, el testimonio y más Al final del curso, los estudiantes obtendrán una comprensión más profunda del complejo entramado de las sociedades latinoamericanas y españolas, equipados con las habilidades lingüísticas y los conocimientos culturales necesarios para conectarse e involucrarse significativamente con la comunidad, el idioma y la cultura latina. Se espera que los estudiantes produzcan un proyecto final en todos los medios que demuestren su comprensión de los Monstruos Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino en todo momento

CURSOS OPTATIVOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

ESPAÑOL IV/V DE HONORES: PACHAMAMA Y EL WENDIGO (Primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento.

¿Qué podemos hacer mientras el mundo se quema? Este curso de idioma avanzado explora las intrincadas relaciones entre las culturas indígenas y el mundo moderno. Los estudiantes profundizarán y celebrarán las diversas tradiciones, creencias y prácticas de las comunidades indígenas, así como explorarán el legado que tiene el colonialismo en nuestra crisis global actual A través de este recorrido de aprendizaje comunicativo, los estudiantes profundizarán sus habilidades en el idioma español, desarrollarán competencia cultural y cultivarán la empatía por las perspectivas indígenas, y apreciarán la riqueza y la resiliencia de las culturas indígenas y su relación con el medio ambiente El curso culminará con un proyecto que inspirará esperanza y capacidad de acción más allá del aula Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino en todo momento.

ESPAÑOL IV/V DE HONORES: ALAS RÍTMICAS (Primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento

¿Qué hace que un poema cante, hablándonos con tanta fuerza que nos detiene en seco, suspendidos, encantados, cautivados? ¿De dónde viene la inspiración poética y cómo podemos aprovechar el flujo

dentro de nosotros para forjar nuestras propias verdades rítmicas y resonantes? Las respuestas a estas preguntas son tan variadas como humanos hay en este planeta La poeta brasileña Cecília Meireles nos dice: “Canto porque el instante existe/ y mi vida es completa”. La poesía, o al menos el momento poético mantenido con amor en su poema “Motivo”, no trata sobre eventos grandiosos o cataclísmicos sino más bien sobre un instante de belleza y un sentimiento de plenitud en ese instante delicado Continúa cantando que “hay sangre eterna en el ala rítmica”. En este curso volaremos en esa ala o nos sumergiremos profundamente: ¡se aplican todas las metáforas! – con voces poéticas que han conmovido al mundo de habla hispana, combinando los siglos XX y XXI en busca de manifestaciones poéticas que nos dicen la verdad y nos inspiran a conectarnos con nuestros propios poetas internos Desde lo tradicional hasta lo que rompe las reglas, desde los sonetos de amor de Pablo Neruda hasta los raps de justicia social del rapero puertorriqueño Residente, los estudiantes leerán y escucharán de manera omnívora, sintonizándose de cerca con lo que los mueve En el proceso, aprenderán sobre mundos lejanos al suyo y cultivarán sus propias voces poéticas. El curso culminará con una velada de poesía compartida, abierta a toda la comunidad escolar Este curso se llevará a cabo en español y se espera que los estudiantes hablen en el idioma de destino en todo momento

ESPAÑOL IV/V DE HONORES: EL ESPAÑOL A TRAVÉS DEL CINE (Primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Español para hablantes nativos y de herencia III o Español III de honores con una B o superior, o aprobación del/de la instructor/a y del jefe del departamento

Bienvenido a "Español a través del cine", una interesante y dinámica clase de español para estudiantes de secundaria que exploran el rico y vibrante mundo de la lengua y la cultura españolas a través de la lente del cine Este curso está diseñado no solo para mejorar su dominio del idioma sino también para profundizar su comprensión de las diversas culturas y sociedades dentro del mundo de habla hispana. En este curso, los estudiantes se embarcarán en un emocionante viaje cinematográfico, descubriendo el poder de la narración, los matices culturales y la expresión lingüística a través de películas en español cuidadosamente seleccionadas. Al integrar el medio visual de la película, nuestro objetivo es hacer que la experiencia de aprendizaje de idiomas sea inmersiva y agradable Al final del curso, los estudiantes no sólo habrán fortalecido su dominio del idioma español, sino que también poseerán una apreciación más profunda del rico tapiz cultural del mundo de habla hispana "Español a través del cine" te invita a explorar, involucrarte y conectarte con la lengua y la cultura españolas de una manera emocionante e innovadora ¡Bi id l d d l i ñ l! E t ll á b en español y se espera que los

MATEMÁTICAS & CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN

El Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación se dedica a mantener un plan de estudios que ofrece a los estudiantes la oportunidad de:

➢ Dominar las habilidades matemáticas, comprender conceptos matemáticos y prepararse para el estudio continuo de las matemáticas

➢ Desarrollar la capacidad de pensar lógicamente

➢ Desarrollar el pensamiento crítico

➢ Desarrollar la capacidad de conceptualizar, generalizar, visualizar y resolver problemas de forma creativa

➢ Persevera, construye confianza en ti mismo y experimenta una sensación de logro

➢ Apreciar y disfrutar la belleza de las matemáticas.

➢ Explorar la relación entre las matemáticas y otras disciplinas

La colocación inicial en el programa de Matemáticas de Branson se basa en gran medida en el desempeño en una o más evaluaciones de colocación aplicables, realizadas a fines de la primavera La mayoría de los estudiantes entrantes tomarán la Evaluación de Colocación de Álgebra, que es apropiada para la colocación en Álgebra I o Geometría Los estudiantes que hayan completado Geometría deben realizar la Evaluación de ubicación en Geometría, que puede conducir a su colocación en Álgebra II Los estudiantes que deseen obtener una clasificación superior a Álgebra II deben comunicarse con la directora del departamento Al final de cada año, el/la maestro/a de matemáticas del/de la estudiante le asesorará sobre las opciones futuras de cursos de matemáticas y le hará una recomendación para el curso del próximo año

El requisito de graduación en Matemáticas es nueve unidades y finalización de Álgebra II.

Branson también ofrece una variedad de asignaturas optativas de Ciencias de la Computación (CS) que tienen como objetivo brindarles a los estudiantes múltiples formas de explorar la materia. Los estudiantes pueden tomar una o más de las asignaturas optativas semestrales o tomar la asignatura optativa de Programación Orientada a Objetos en Java de un año de duración Los estudiantes interesados también pueden diseñar su propio programa de estudio independiente, semestral o anual en consulta con el director del departamento.

Con la excepción de IA Aplicada en Python, todas las asignaturas optativas de Ciencias de la Computación no tienen requisitos previos y están abiertas a todos los estudiantes. Los estudiantes pueden tomar cualquier curso de cualquiera de las secuencias, siempre que se ajuste a su horario Todos los cursos de Ciencias de la Computación son optativas que los estudiantes pueden tomar, además de cumplir con los requisitos de graduación.

PROGRAMA DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS DE UN VISTAZO

CURSOS BÁSICOS

➢ Álgebra I con Ciencias de la Computación

➢ Geometría

➢ Geometría de Honores

➢ Álgebra II

➢ Álgebra II de Honores

Cursos de Matemáticas de Nivel Superior:

➢ Introducción to Precálculos y estadística

➢ Precálculos

➢ Precálculos de Honores

➢ Cálculo

➢ Cálculo de Honores

➢ Acelerado Cálculo de Honores

ELECTIVAS

➢ Estadísticas de Honores

➢ Introducción a la ciencia de datos

➢ Álgebra lineal (otoño)

➢ Cálculo multivariable (primavera)

➢ Historia, Filosofía y Matemáticas de la Astronomía (primavera)

➢ Análisis real (otoño)

➢ Fundamentos de las matemáticas abstractas: un viaje a través de la redacción de pruebas (primavera)

CURSOS ANUALES

➢ Programación orientada a objetos en Java

CURSOS DEL SEMESTRE DE OTOÑO CURSOS DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

➢ Diseño de juegos en Python

➢ Diseño web

➢ IA aplicada en Python (ofrecida a través del Consorcio BlendEd del Área de la Bahía)

* Cumple con el requisito de Arte

➢ Desarrollo de aplicaciones

➢ Diseño de juegos en 3D en Unity* (solo en primavera)

➢ Introducción a la programación Arduino y C

A menos que las solicitudes de inscripción requieran un cambio en la oferta, todos los cursos de Ciencias de la Computación serán únicos

FILOSOFÍA SOBRE LA TAREA DE MATEMÁTICAS

El Departamento de Matemáticas de Branson considera que la tarea es una oportunidad indispensable para que los estudiantes practiquen las habilidades que han aprendido en clase, profundicen su comprensión del material del curso y desarrollen un dominio general en las Matemáticas

El Departamento de Matemáticas hace todo lo posible para respetar la política de asignación de tiempo para las tareas de la escuela, que estipula que los estudiantes de 9 º grado deben tener, en promedio, aproximadamente 30 minutos de tarea por noche por materia, y los del 10.º, 11.º, y 12.º grado deben tener, en promedio, aproximadamente 40 minutos de tarea por noche por materia Sin embargo, también reconocemos que la misma tarea puede tomar diferentes cantidades de tiempo para que diferentes

estudiantes la completen, por lo que es imposible garantizar que cada estudiante termine cada tarea en el tiempo asignado Como resultado, el Departamento de Matemáticas generalmente da permiso a los estudiantes para dejar de trabajar en sus tareas si no las han completado dentro del tiempo asignado, particularmente si sienten que deben dedicar su tiempo a otras materias Los estudiantes siguen siendo responsables de ese material y se les anima a terminar su tarea en otro momento Cuando estás estancado en un problema, es útil alejarte de él y volver a él más tarde con una nueva perspectiva. También se les anima a reunirse con su maestro/a si tienen un problema continuo para completar sus tareas en un período de tiempo razonable

Para ayudar a los estudiantes a aprovechar al máximo su tarea y completarla en el marco asignado, el Departamento de Matemáticas recomienda encarecidamente a los estudiantes que hagan su tarea en un entorno que propicie una concentración sostenida Lo mejor es un entorno de trabajo que sea tranquilo, cómodo y libre de interrupciones o distracciones, aunque algunos estudiantes pueden trabajar eficazmente escuchando música Enviar mensajes de texto, usar Internet, mirar televisión o hablar por teléfono interfieren en gran medida con la concentración y se desaconsejan enfáticamente

Algunos estudiantes reconocen que trabajar junto con un compañero de clase puede ser útil para desarrollar el dominio del material nuevo y, por lo general, dicha colaboración está permitida De hecho, se pueden obtener buenas habilidades para la resolución de problemas y una comprensión profunda al discutir problemas, comparar estrategias, resumir conceptos y colaborar en general A menos que esté prohibido lo contrario, a los estudiantes se les permite trabajar juntos en sus tareas, siempre y cuando cada uno haga su propio trabajo y no simplemente dé a otros sus respuestas Los estudiantes también deben ser conscientes de mantener su concentración y productividad mientras trabajan juntos, y no depender demasiado de los demás sin darse cuenta Si los estudiantes tienen dudas o preguntas sobre si su colaboración es aceptable o efectiva, deben consultarla con su profesor/a

FILOSOFÍA SOBRE LA TAREA DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN

La mayoría de las tareas en informática se basarán en proyectos y los estudiantes continuarán con tareas que han estado trabajando en clase Los estudiantes deben dedicar su tiempo asignado a trabajar en su proyecto y evitar dejar su programación para el último momento En algunos casos, los estudiantes pueden tener hasta doce horas de clase y tareas para completar un proyecto, por lo que es vital que los estudiantes gestionen bien su tiempo Se reconoce que habrá ocasiones en las que los estudiantes no podrán solucionar un problema con su código y deberán concertar una reunión con su maestro si no pueden progresar.

Ocasionalmente, a los estudiantes se les darán ejercicios cortos de programación y tareas de lectura para mejorar su aprendizaje en clase. Esto debe completarse durante el tiempo asignado para la tarea, que estipula que los estudiantes del 10 º grado al 12 º grado deben tener, en promedio, aproximadamente 40 minutos de tarea por noche por materia Los estudiantes tienen permiso para dejar de trabajar en su tarea si no la han completado durante el plazo asignado

CURSOS BÁSICOS EN MATEMÁTICAS

ÁLGEBRA I CON INFORMÁTICA

3 unidades

Álgebra I con CS (o informática) ofrece una exploración integral de las principales habilidades y conceptos del álgebra elemental y proporciona una base excelente para el estudio continuo de matemáticas en Branson El curso también utiliza la informática como herramienta para mejorar la comprensión Los estudiantes aprenderán a utilizar variables, declaraciones condicionales y bucles en un contexto matemático Los temas matemáticos estudiados en profundidad incluyen operaciones con números reales, manipulación de variables, resolución de ecuaciones y desigualdades, rectas, desigualdades lineales, sistemas de ecuaciones lineales, exponentes, polinomios, factorización de polinomios, raíces cuadradas y resolución de ecuaciones cuadráticas completando el cuadrado y usando la fórmula cuadrática Los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar sus conocimientos mediante la aplicación de ejemplos del mundo real, como un programa de venta de automóviles y un juego de adivinanzas de números. Énfasis se centra en ampliar la resiliencia cultural mediante el desarrollo de habilidades independientes de resolución de problemas, innovación, adaptabilidad, análisis crítico y comunicación intercultural y colaboración

GEOMETRÍA

3 unidades

Requisito previo: Álgebra I con una C o superior y competencia demostrada en la evaluación de fin de año, o demostración de dominio de los conceptos de Álgebra I en la Evaluación de ubicación de Álgebra de Branson Los estudiantes que aprueben Álgebra I con una C- o menos pueden tomar Geometría con la aprobación del departamento de matemáticas y la finalización exitosa del trabajo de verano, como se demuestra en una evaluación de competencia al final del verano

Este curso consiste en el estudio de la Geometría Euclidiana. Después de aprender los conceptos fundamentales de punto, línea y plano, los estudiantes investigan las propiedades de líneas paralelas y que se cruzan, triángulos, cuadriláteros, otros polígonos y círculos congruentes y similares El área y el volumen de figuras planas y espaciales se tratan en profundidad y los estudiantes reciben una introducción a la trigonometría de triángulos rectángulos. A lo largo del curso se enfatizan las pruebas formales de 2 columnas, junto con el desarrollo de habilidades de razonamiento analítico Las habilidades de álgebra se revisan y refuerzan durante todo el año

GEOMETRÍA DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Excelente desempeño en Álgebra 1 y aprobación del departamento de matemáticas, o desempeño excelente en la Evaluación de colocación de Álgebra de Branson

Este curso de Geometría de Honores se combina con procesos algebraicos Los estudiantes exploran líneas, polígonos y vectores, tanto en dos como en tres dimensiones Se introduce la trigonometría de triángulos rectángulos, así como círculos y parábolas El movimiento lineal se explora mediante el uso de ecuaciones paramétricas. Esta visión nueva y dinámica de la geometría se mejora aún más al ver la similitud y la congruencia a través de transformaciones, lógica y pruebas Esta clase busca crear un entorno de aprendizaje colaborativo a través de un entorno basado en problemas/discusiones que se

basa en el conocimiento previo de los estudiantes, conectando temas que quizás parecían no tener relación y aplicando estas habilidades para resolver nuevos problemas

ÁLGEBRA II

3 unidades

Requisito previo: Geometría con una C o superior, o Álgebra I con una A o mejor e inscripción simultánea en Geometría o finalización exitosa del curso de Geometría de verano de Branson Los estudiantes que aprueben Geometría con una C- o menos pueden tomar Álgebra II con la aprobación del departamento de matemáticas y la finalización exitosa del trabajo de verano, como se demuestra en una evaluación de competencia al final del verano

Este curso de álgebra intermedio comienza reforzando y avanzando las habilidades básicas del dominio del álgebra Los temas cubiertos incluyen funciones, polinomios, expresiones racionales y funciones exponenciales y logarítmicas Se cubrirán las secciones cónicas si el tiempo lo permite

ÁLGEBRA II DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Geometría de Honores con una B+ o superior, o desempeño excelente en Geometría y aprobación del departamento de matemáticas

El objetivo de este curso de Álgebra II de Honores es permitir a los estudiantes ampliar su visión del álgebra y la geometría para incluir funciones y movimientos no lineales La investigación incluye el enfoque de enfoque y directriz de parábolas, elipses e hipérbolas, y aplicaciones de funciones exponenciales y logarítmicas. Los estudiantes también profundizarán en el mundo de las funciones polinomiales, funciones racionales, vectores, secuencias y series También se introducirán temas como la trigonometría del círculo unitario y la geometría de números complejos Esta clase busca crear aprendizaje colaborativo a través de un entorno basado en problemas/discusiones que se basa en el conocimiento previo de los estudiantes, conectando temas que tal vez parecían no tener relación y aplicando estas habilidades para resolver nuevos problemas

CURSOS DE MATEMÁTICAS DE NIVEL SUPERIOR

INTRODUCCIÓN AL PRECÁLCULO Y ESTADÍSTICA

3 unidades

Requisito previo: Álgebra II con una calificación de C o superior Los estudiantes que aprueben Álgebra II con una calificación inferior a C pueden tomar Introducción a precálculo y estadística con la aprobación del departamento de matemáticas y la finalización exitosa del trabajo de verano, como se demuestra en una evaluación de competencia al final del verano

Introducción al Precálculo y Estadística comienza con un repaso básico de las habilidades y funciones estudiadas en Álgebra II, con el objetivo de reforzar y profundizar la comprensión de los estudiantes sobre estos temas Se tratan en profundidad las funciones exponenciales y logarítmicas, seguidas de una exploración de la trigonometría. Los temas de trigonometría incluyen valores de círculos unitarios, gráficas de funciones trigonométricas, identidades trigonométricas básicas, trigonometría de triángulos rectángulos, las leyes de los senos y cosenos y una introducción a la trigonometría inversa La segunda

mitad del curso implicará una exploración de las estadísticas y sus aplicaciones Se pone énfasis en desarrollar una comprensión profunda de los conceptos subyacentes a cada habilidad y tema Los proyectos son un componente importante de este curso (que incluye un proyecto de topografía, un proyecto de tarjeta de crédito, programación en Python y un proyecto de estadística)

PRECALCULO

3 unidades

Requisito previo: Álgebra II con B+ o superior o Álgebra II de Honores con B- o superior Los estudiantes que aprueben Álgebra II con una B o menos pueden tomar Precalculo con la aprobación del departamento de matemáticas y la finalización exitosa del trabajo de verano, como se demuestra en una evaluación de competencia al final del verano

El precálculo comienza repasando y ampliando los temas principales de Álgebra II y Álgebra II de Honores, con especial énfasis en las funciones y sus propiedades y el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. Se tratan en profundidad las funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas, seguidas de un tratamiento exhaustivo de la trigonometría

Hacia el final del curso, a los estudiantes se les presentarán varios temas adicionales, que incluyen coordenadas polares, vectores y ecuaciones paramétricas. El curso concluye con un estudio de los límites: los fundamentos del cálculo Las aplicaciones están entrelazadas a lo largo del curso

PRECALCULO HONORS

3 unidades

Requisito previo: Álgebra II de Honores con A- o superior, o excelente desempeño en Álgebra II y aprobación del departamento de matemáticas.

Precálculo de Honores es un curso exigente y de ritmo rápido que está diseñado para preparar a los estudiantes para el éxito en Cálculo Acelerado de Honores. El curso comienza con una revisión y extensión integrada, en gran medida autodirigida, de los principales temas estudiados en Álgebra II de Honores, que enfatiza el desarrollo de habilidades de resolución independiente de problemas Los temas que se tratan en profundidad son las funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas Luego, el curso realiza un tratamiento exhaustivo de la trigonometría y una exploración de coordenadas polares, secciones cónicas y ecuaciones paramétricas Finalmente, el curso concluye con una introducción a los temas principales que se cubrirán en cálculo: límites, definición de la derivada y búsqueda del área bajo una curva. Las aplicaciones están entrelazadas a lo largo del curso.

CÁLCULO

3 unidades

Requisito previo: Precálculo con B- o superior, o Precálculo de Honores con C+ o superior y aprobación del departamento de matemáticas

Este curso de Cálculo de un año de duración está diseñado para estimular el intelecto del/de la estudiante, mejorar sus habilidades para resolver problemas y fomentar la autosuficiencia.

Partiendo de su base en Precálculo, este curso profundiza en conceptos como límites, continuidad, diferenciación, máximos y mínimos, y la regla de la cadena. Además, se repasarán funciones trigonométricas, logarítmicas y exponenciales, explorando sus aplicaciones en diferenciación e

integración. Además, este curso presenta métodos de integración, que incluye la determinación del área entre curvas y el cálculo de volúmenes utilizando el método del disco.

CÁLCULO DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Precálculo con A- o superior, o Precálculo de Honores con B- o superior y aprobación y aprobación del departamento de matemáticas.

Este curso de un año es una introducción a nivel universitario a la teoría y las aplicaciones del cálculo. Los temas cubiertos incluyen límites, continuidad, diferenciación, integración y aplicaciones de los mismos. El material cubierto se alinea con el programa de estudios de Colocación Avanzada de Cálculo AB.

CÁLCULO ACELERADO DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Precálculo de Honores con una A- o superior, o excelente desempeño en Precálculo y aprobación del departamento de matemáticas.

Este curso de un año es una introducción rápida a nivel universitario a la teoría y las aplicaciones del Cálculo Se cubrirán todos los temas del curso de Cálculo de Honores Los temas adicionales incluyen técnicas avanzadas de integración, integrales impropias, pruebas de convergencia, series de potencias, series de Taylor y el cálculo de curvas paramétricas, curvas polares y funciones con valores vectoriales El material cubierto se alinea con el programa de estudios de Colocación Avanzada de Cálculo BC

ELECTIVAS DE MATEMÁTICAS

ESTADÍSTICAS DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Álgebra II con B+ o superior, Álgebra II de Honores con B- o superior, Introducción a la ciencia de datos con B o superior o aprobación de la jefa del departamento.

Este curso proporciona una introducción a nivel universitario a los conceptos y técnicas del análisis estadístico Los temas cubiertos incluyen probabilidad, regresión lineal, intervalos de confianza y pruebas de hipótesis utilizando distribuciones binomial, normal, t de Student y chi-cuadrado. Los estudiantes planificarán encuestas, experimentos y simulaciones También aprenderán a resumir e interpretar los resultados de manera significativa La calculadora gráfica TI-84 se utiliza ampliamente a lo largo del curso como herramienta de simulación, descubrimiento y análisis. Este curso equivale a un semestre de Estadística universitaria de primer año sin base de cálculo El material cubierto se alinea con un programa de estudios de Colocación Avanzada en Estadística

INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA DE DATOS

3 unidades

Requisitos previos: Inscripción simultánea en un curso de matemáticas posterior a Geometría o finalización de Precálculo de Honores, Precálculo o Introducción al Precálculo y Estadística Este curso

es adecuado para estudiantes con cualquier nivel de experiencia en programación y estadística, que incluye ninguno en absoluto

Ciencia de los datos es un campo interdisciplinario que utiliza la estadística y la informática para recopilar, procesar y extraer información a partir de datos sin procesar Este curso de matemáticas aplicadas basado en proyectos se imparte en asociación con UCLA. Los estudiantes aprenderán a codificar y calcular con datos que sean relevantes para sus vidas Los estudiantes desarrollarán resúmenes gráficos y numéricos para comunicar los hallazgos y generar una mayor exploración. El curso utilizará una variedad de herramientas matemáticas y tecnológicas, que incluyen técnicas modernas de aleatorización y simulación, así como estadísticas y probabilidades más tradicionales Para lograr esto, codificaremos en R, un lenguaje diseñado para cálculo estadístico En lugar de pruebas y cuestionarios, los estudiantes serán evaluados a través de una variedad de proyectos y tareas de “laboratorio” basadas en codificación que se centran en datos reales En resumen, los estudiantes desarrollarán sus habilidades para encontrar y comunicar significado en los datos y pensar críticamente sobre argumentos basados en datos.

ÁLGEBRA LINEAL (Semestre de otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: este curso se puede tomar simultáneamente con Cálculo AB o con el permiso del departamento

Este curso adopta un enfoque geométrico/visual del álgebra lineal Los determinantes se introducirán como el área de un paralelogramo en lugar de la forma más tradicional de expansión de cofactores El curso también cubre las habilidades y conceptos básicos del álgebra lineal, que incluyen la aritmética matricial, determinantes, espacios vectoriales, espacios de productos internos, vectores propios y valores propios, diagonalización y formas cuadráticas, y transformaciones lineales También veremos las aplicaciones del álgebra lineal en software de recomendación. Durante el año los estudiantes también tendrán la oportunidad de explorar diversas aplicaciones del álgebra lineal, especialmente en Python La redacción de pruebas y el razonamiento abstracto son componentes importantes de este curso, y los estudiantes terminan el año con un proyecto de investigación independiente culminante

CÁLCULO MULTIVARIABLE (semestre de primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Cálculo Acelerado de Honores o permiso del departamento

El cálculo multivariable, como su nombre indica, es una extensión de las técnicas fundamentales del cálculo de una sola variable a múltiples variables y dimensiones Como tal, gran parte del interés (¡y de la dificultad!) del tema proviene de la geometría más complicada de dimensiones superiores Los intervalos y las líneas tangentes son bastante sencillos, pero las regiones, planos y superficies euclidianas arbitrarias no lo son Así, uno de nuestros primeros temas será un examen del trabajo fundamental en la geometría del espacio euclidiano de dimensiones superiores

A continuación estudiaremos en detalle la continuidad y diferenciabilidad de funciones multivariables y procederemos a la integración múltiple (integrales dobles y triples, cambio de variables) y a los resultados clásicos del cálculo vectorial (teorema de Green, teorema de Stokes, etc )

LA HISTORIA, FILOSOFÍA Y MATEMÁTICAS DE LA ASTRONOMÍA (semestre de primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: Álgebra II de Honores

El estudio de los fenómenos astronómicos proporciona un panorama de problemas no sólo en matemáticas y física sino también en filosofía e historia. Como tal, el objetivo de este curso será doble: primero, comprender la interacción de los desarrollos astronómicos y matemáticos desde aproximadamente 2000 a C hasta 1700 d C ; y segundo, examinar cómo estos desarrollos técnicos surgieron de teorías científicas y postulados filosóficos antecedentes sobre el universo

Comenzaremos con la astronomía y las matemáticas de los antiguos babilonios y egipcios Luego estudiaremos con cierto detalle las teorías cosmológicas de los filósofos griegos antiguos (los presocráticos, Platón, Aristóteles, epicúreos y estoicos) y consideraremos cómo sus teorizaciones influyeron en los astrónomos griegos clásicos, desde Eudoxo hasta Ptolomeo A continuación, consideraremos cómo los astrónomos islámicos modernizaron las matemáticas de la astronomía griega Finalmente, finalizaremos valorando las aportaciones de los astrónomos centrales de la teoría heliocéntrica: Copérnico, Kepler, Galileo y Newton Si el tiempo lo permite, también podremos hacer una breve excursión a la teoría de la relatividad general de Einstein

Los estudiantes podrán ver qué parte del plan de estudios de matemáticas “estándar” de la escuela secundaria (y mucho más, que incluye el cálculo y la geometría diferencial) se desarrolló para dar cuenta rigurosamente de las observaciones astronómicas Esperamos comunicarles a los estudiantes que los conceptos matemáticos que a menudo dan por sentado no siempre tuvieron la apariencia de ser "fijos" o "dados" Más bien, surgieron de procesos históricos y filosóficos dinámicos

ANÁLISIS REALES (Semestre de otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: A en Cálculo Acelerado de Honores o permiso del departamento y voluntad de involucrarse con matemáticas más abstractas

¿Qué es el análisis real? Una definición de primer paso es que el análisis real es un subcampo de las matemáticas que hace rigurosos los conceptos y resultados del cálculo, por ejemplo, límites, continuidad, diferenciación e integración Como tal, uno puede concebir el análisis real como los "fundamentos del cálculo" Sin embargo, en términos más generales, el tema del análisis real abarca más que esto: es el estudio riguroso de los números reales, las secuencias y series de números reales y las propiedades de las funciones reales En general, es el estudio de procesos infinitos y de lo que se puede hacer con esos límites

En este curso, estudiaremos los tres aspectos del análisis real Comenzamos con la construcción de los números reales y una discusión de las propiedades cruciales de los reales A continuación, estudiaremos secuencias, convergencia y continuidad en el entorno más general de la topología de conjuntos de puntos Luego, estudiaremos la definición rigurosa de diferenciabilidad y demostraremos muchos de los teoremas del cálculo diferencial que conoce y ama Finalmente, haremos lo mismo para la integración Si el tiempo lo permite, concluiremos con una breve introducción a las secuencias y series de funciones

Este curso también servirá como una introducción a la comprensión y construcción de pruebas (que incluyen las técnicas básicas de prueba y los fundamentos de la lógica)

FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA ABSTRACTA: UN TRAYECTO A TRAVÉS DE LA REDACCION DE PRUEBAS (Semestre de primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: este curso se puede tomar simultáneamente con Cálculo AB o con el permiso del departamento.

Las matemáticas no son simplemente un conjunto de fórmulas y reglas; más bien, comprende una colección de ideas expresadas a través de definiciones, teoremas y demostraciones. Si bien muchos conceptos matemáticos encuentran aplicación en problemas del mundo real, su practicidad no es un aspecto fundamental de las matemáticas en sí. El estudio de las matemáticas implica aprender a pensar de forma abstracta y a construir argumentos lógicos. Este curso tiene como objetivo equipar a los estudiantes con las habilidades fundamentales necesarias para interactuar con conceptos matemáticos abstractos y desarrollar competencia en la construcción y comprensión de pruebas. A través de la exploración de conceptos y técnicas fundamentales, los estudiantes aprenderán cómo abordar problemas matemáticos de forma analítica y rigurosa. Al dominar estas habilidades esenciales, los estudiantes estarán preparados para afrontar una amplia gama de desafíos matemáticos y apreciar la elegancia y belleza de las matemáticas abstractas. Comenzamos el curso profundizando en la lógica y la teoría de conjuntos, explorando los axiomas fundamentales de las matemáticas. A partir de ahí, nos embarcamos en un viaje para comprender los conceptos de relaciones y biyecciones entre conjuntos, ampliando nuestra comprensión de la cardinalidad y explorando diferentes tipos de infinito, como conjuntos contables e incontables, y discerniendo las distinciones entre ellos.

CURSO ANUAL DE CIENCIAS DE LA

COMPUTACIÓN

PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS EN JAVA

3 unidades

Este curso de un año brindará a los estudiantes una introducción integral a la computadora orientada a objetos programación y los conceptos fundamentales de la Informática. Usando la programación Java lenguaje, el curso comienza con una introducción a los tipos de datos, las estructuras de datos y los principios de diseño de objetos. Los estudiantes obtendrán experiencia práctica implementando una serie de algoritmos estándar para buscar, ordenar, manipular cadenas y gestionar estructuras de datos compuestas. El énfasis será basado en los principios del diseño de programas estructurados, diseñando soluciones elegantes para computables problemas y aprender a probar y depurar código informático de forma eficaz. El curso está orientado a proyectos, con cuestionarios periódicos y tareas breves diseñadas para dar retroalimentación y reforzar comprensión. No se requieren conocimientos previos de programación informática.

CURSOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN DEL SEMESTRE DE OTOÑO

DISEÑO WEB

1,5 unidades

Este curso cubrirá los elementos esenciales del diseño web responsivo, desde el diseño de la interfaz de usuario hasta programación en los lenguajes HTML, CSS y Javascript. Los estudiantes aprenderán a usar bibliotecas CSS como Bootstrap para crear diseños responsivos. También aprenderán a utilizar

variables de Javascript y funciones y responder a la entrada del usuario utilizando Javascript Los estudiantes obtendrán experiencia práctica desarrollando aplicaciones web como una galería de fotos estilo Instagram. Finalmente, los estudiantes aprenderán a utilizar el Marcos React y Firebase para crear un sitio web basado en datos de su elección Se hará hincapié sobre el ciclo de vida del desarrollo del proyecto y la importancia de las pruebas El curso está orientado a proyectos con cuestionarios periódicos y tareas breves diseñadas para brindar a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus conocimientos y demostrar comprensión

DISEÑO DE JUEGOS EN PYTHON

1,5 unidades

Este curso brindará a los estudiantes una introducción a la biblioteca Pygame y al diseño de juegos. Después de una revisión del lenguaje de programación Python, los estudiantes aprenderán a crear clases, sprites y animaciones utilizando Python y Pygame Luego, el curso aplicará los conceptos de objetos, listas y tuplas al diseño de juegos. Luego, los estudiantes aprenderán cómo procesar eventos y crear efectos de sonido Finalmente, los estudiantes tendrán la oportunidad de diseñar su propio juego como parte de su proyecto final Se hará hincapié en el desarrollo la resiliencia y las habilidades de resolución de problemas necesarias para convertirse en un programador informático eficaz. El curso se basa en proyectos con pruebas periódicas y tareas diseñadas para desarrollar la capacidad de comprensión de los estudiantes de la biblioteca Pygame y el diseño de juegos

CURSOS DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN DEL SEMESTRE DE PRIMAVERA

DESARROLLO DE APLICACIONES

1,5 unidades

Este curso brindará a los estudiantes una introducción al poderoso lenguaje de programación Swift, ahora ampliamente utilizado Se utiliza para desarrollar aplicaciones móviles para productos Apple como el iPhone y el iPad Los estudiantes aprenderán las habilidades necesarias para desarrollar una aplicación iOS desde cero. Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de demostrar una aplicación completa y tendrán una comprensión básica de los principios orientados a objetos y gestión de la memoria También se hará hincapié en los principios de diseño de la interfaz de usuario y en las test de aceptación El curso se basa en proyectos con pruebas periódicas y tareas breves diseñado para brindar a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus conocimientos y demostrar una comprensión de los principios clave

DISEÑO DE JUEGOS EN 3D EN UNITY (solo en primavera)

1,5 unidades

Requisitos previos: Curso de Artes intermedio o aprobación del director de Artes y el director de Matemáticas

El curso de Diseño de juegos en 3D en Unity está diseñado para brindarles a los estudiantes una comprensión sólida de la programación en C# para juegos, simulaciones y aplicaciones en 3D y VR para plataformas web, móviles y VR En cada unidad de este curso, se guiará a los estudiantes a través de la creación de un prototipo y luego usarán su creatividad y conocimiento para diseñar y construir un juego

Trabajarán en todo el ciclo creativo de desarrollar una intención, una ideación y luego crear un prototipo de su juego con análisis crítico y comentarios de sus compañeros y maestros mientras trabajan hacia una expresión más completa y personalmente relevante de esa intención.

Los estudiantes también tendrán la oportunidad de diseñar sus propios personajes en el juego usando sus habilidades artísticas e imaginación. Finalmente, los estudiantes tendrán la oportunidad de diseñar su propio juego original como parte de su proyecto final Se hará hincapié en el desarrollo de la resiliencia y las habilidades de resolución de problemas necesarias para convertirse en un diseñador de juegos y programador de computadoras eficaz El curso se basa en proyectos con exámenes periódicos y tareas diseñadas para desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre Unity y el diseño de juegos

INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ARDUINO Y C

1,5 unidades

Este curso brindará a los estudiantes la oportunidad de utilizar la plataforma Arduino y aprender programación en C La plataforma Arduino es una plataforma de hardware/software de código abierto para construir dispositivos digitales y objetos interactivos que pueden sentir y controlar el mundo físico que los rodea. Los estudiantes aprenderán cómo la plataforma Arduino funciona en términos de tablero físico y bibliotecas Los estudiantes también aprenderán sobre escudos, que son placas más pequeñas que se conectan a la placa principal Arduino para realizar otras funciones como detectar luz, calor, seguimiento por GPS o proporcionar una pantalla de interfaz de usuario El curso está orientado a proyectos con cuestionarios periódicos y tareas breves diseñadas para brindar a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus conocimientos y demostrar comprensión Todo el hardware se proporcionará como parte del curso

EDUCACIÓN FÍSICA

La actividad física, el ejercicio y el bienestar son esenciales para la experiencia del Colegio Branson Ya sea a través de la participación en un deporte interescolar o equipo de club, o una actividad alternativa, el objetivo es que cada estudiante desarrolle una apreciación por un estilo de vida activo, un buen carácter y una imagen positiva de sí mismo Aunque el programa ofrece diversas oportunidades, se pone énfasis en:

➢ Hábitos de por vida que contribuyen a ser parte de algo más grande que uno mismo.

➢ Trabajo en equipo y espíritu deportivo

➢ Desarrollo de habilidades de liderazgo

➢ Cooperación entre pares

El programa también desafía a los estudiantes a mejorar sus niveles de condición física y desarrollar una comprensión de la relación entre la condición física y el bienestar físico y mental de por vida Algunos estudiantes optarán por participar en un deporte interescolar o en un club, mientras que otros optarán por cumplir con sus requisitos a través de una actividad alternativa

El requisito de graduación en Educación Física es de cuatro unidades, con al menos una unidad completada durante cada año escolar Todos los estudiantes del 12 º grado que participan en un programa de actividades alternativas deben completar sus horas antes del 1 de abril Todas las unidades de Educación Física se califican según Aprobado/Reprobado.

PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE UN VISTAZO

TEMPORADA DE OTOÑO

Atletismo interescolar

➢ Campo traviesa

➢ Fútbol americano

➢ Golf femenil

➢ Tenis femenil

➢ Voleibol femenil

Deportes de clubes

➢ Esgrima

➢ Bicicleta de montaña

TEMPORADA DE INVIERNO

➢ Baloncesto masculino

➢ Baloncesto femenil

➢ Fútbol masculino

➢ Fútbol femenil

➢ Esgrima

➢ Bicicleta de montaña

➢ Bola de pepinillo

TEMPORADA DE PRIMAVERA

➢ Béisbol

➢ Golf masculino

➢ Lacrosse masculino

➢ Lacrosse femenil

➢ Natación

➢ Tenis masculino

➢ Atletismo

➢ Voleibol masculino

➢ Voleibol de playa femenil

➢ Esgrima

➢ Bicicleta de montaña

Programas de actividades alternativas

➢ Danza Ballet

➢ Artes marciales/boxeo

➢ Remo/Tripulación

➢ Navegación

➢ Entrenamiento de fuerza y acondicionamiento

➢ Yoga

➢ Otro (con aprobación)

OFERTAS DE CURSOS EN DEPORTES

➢ Danza Ballet

➢ Artes marciales/boxeo

➢ Remo/Tripulación

➢ Navegación

➢ Entrenamiento de fuerza y acondicionamiento

➢ Yoga

➢ Otro (con aprobación)

➢ Danza Ballet

➢ Artes marciales/boxeo

➢ Remo/Tripulación

➢ Navegación

➢ Entrenamiento de fuerza y acondicionamiento

➢ Yoga

➢ Otro (con aprobación)

EQUIPO DEPORTIVO INTERESCOLAR O DE CLUB DEPORTIVO

1 unidad

Los estudiantes pueden participar en uno de los equipos deportivos interescolares o de clubes de Branson. Para obtener créditos, los estudiantes deben asistir a todos los juegos y prácticas según lo establecido por el/la entrenador/a en jefe y el departamento deportivo Dejar o ser despedido de un equipo deportivo puede resultar en que no se otorgue crédito de Educación Física durante ese período Los tiempos de práctica no excederán las dos horas entre semana y las dos horas los sábados. Los domingos no hay práctica Se espera que los atletas de otoño asistan a las prácticas durante agosto; se espera que los atletas de invierno y primavera asistan a las prácticas y juegos programados durante las vacaciones escolares. Los atletas deben tener en cuenta que, en muchos casos, la participación total incluye un compromiso con el deporte más allá del término de la temporada regular

PROGRAMA DE ACCIÓN ALTERNATIVA (AAP)

1 unidad

El Programa de Actividad Alternativa (AAP) es un programa de estudio independiente, diseñado para brindar a los estudiantes oportunidades de seguir clases de instrucción organizadas fuera de la escuela, por ejemplo, ballet, fuerza y acondicionamiento, equitación, artes marciales, danza competitiva, etc Los estudiantes deben seleccionar su AAP durante el período normal de inscripción de clases. Los AAP deben ser aprobados y supervisados por el Departamento de Deportes Los estudiantes deberán presentar una carta de acuerdo firmada por su instructor/a, sus padres/tutores y ellos mismos Este curso requiere 36 horas

CIENCIAS

El mundo es un lugar complejo regido por las leyes de la naturaleza, así como por las leyes de la política y la economía El Departamento de Ciencias se dedica a enriquecer la comprensión de los estudiantes sobre el mundo natural y permitirles tener una interacción más positiva con su entorno. Tenemos la más sincera esperanza de que la educación en Branson anime a los estudiantes a dedicarse al estudio de la naturaleza y al mismo tiempo generar un impacto profundo y sabio en los ocupantes de esta Tierra, nuestro único hogar. Los objetivos departamentales adicionales incluyen:

➢ Desarrollar en los estudiantes los hábitos de indagación inteligente, investigación reflexiva, experimentación organizada y análisis crítico, que incluye la capacidad de expresar ideas científicas con claridad, interpretar datos y organizar un cuerpo diverso de material en un todo coherente

➢ Animar a los estudiantes a utilizar estas habilidades adquiridas en otras disciplinas académicas y en la vida cotidiana.

➢ Fomentar en los estudiantes un espíritu de aprendizaje cooperativo

➢ Desarrollar el entusiasmo y la confianza de los estudiantes por toda la ciencia para maximizar su potencial de excelencia en cualquier esfuerzo científico futuro.

➢ Ayudar a los estudiantes a obtener una perspectiva y comprensión del mundo natural y el papel de los estudiantes en él

➢ Animar a los estudiantes a desarrollar una mente abierta, pero crítica, para que puedan distinguir las maravillas de la ciencia real de las ilusiones de la pseudociencia

El requisito de graduación en Ciencias es de doce unidades o tres años completos de estudio que incluyen la Física, Química y la Biología

Es posible la inscripción simultánea en dos clases de ciencias en el 11 º y 12 º grado, sujeta a la aprobación de la directora del departamento, el/la asesor/a, el/la decano/a de la clase y el director de estudios académicos Los cursos optativos de ciencias son los cursos más adecuados para duplicar en Ciencias

La Biología Avanzada, Química Avanzada y la Física Avanzada están disponibles para los estudiantes del 12 º grado con la aprobación del Departamento de Ciencias

PROGRAMA DE ESTUDIO DE CIENCIAS DE UN VISTAZO

CURSOS BÁSICOS

➢ Física I

➢ Física I de Honores

➢ Química

➢ Química de Honores

➢ Biología

➢ Biología de Honores

CURSOS ELECTIVOS

➢ Anatomía y fisiología: El cuerpo humano (semestre de otoño)

➢ Astronomía y Astrofísica I (semestre de otoño)

➢ Astronomía y Astrofísica II (semestre de primavera)

➢ Ingeniería, Diseño y Análisis

➢ Ciencias Ambientales (semestre de primavera)

➢ Ecología Marina (semestre de otoño)

➢ Microbiología y enfermedades infecciosas

➢ Física de las guitarras (semestre de primavera)

➢ Biología Avanzada (solo para “seniors”)

➢ Química Avanzada (solo para “seniors”)

➢ Física Avanzada (solo para “seniors”)

FILOSOFÍA DE LAS TAREAS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

Para enriquecer la comprensión de los estudiantes sobre el mundo natural y permitirles tener una interacción más positiva con nuestro entorno compartido, el Departamento de Ciencias asigna tareas que brindan a los estudiantes oportunidades para desarrollar hábitos de investigación inteligente, aplicar pensamiento crítico y habilidades analíticas, y practicar habilidades introducidas en el aula

El Departamento de Ciencias cree que la tarea es significativa cuando los estudiantes tienen la oportunidad de:

➢ Practicar habilidades de forma independiente y a su propio ritmo.

➢ Leer información general como preparación para la discusión y la interacción en el aula

➢ Asimilar nueva información y conectar ideas

➢ Poner a prueba sus conocimientos aplicando conceptos a nuevos escenarios.

➢ Experimentar otra voz (a través de videos, textos, artículos o revistas) explicando un fenómeno

➢ Pensar de manera abstracta

➢ Resolver problemas

➢ Analizar datos

➢ Aplicar el pensamiento crítico

➢ Lidiar con las ideas presentadas en clase.

En el 9 º grado, normalmente asignamos entre 20 y 30 minutos de tarea por reunión de clase y desde el 10 º grado al 12 º grado asignamos 40 minutos por reunión de clase Los proyectos de investigación, informes de laboratorio y/o conjuntos de problemas a menudo se distribuyen a lo largo de una semana o más, lo que permite a los estudiantes recibir comentarios sobre los borradores, colaborar con compañeros de laboratorio y participar activamente en debates en clase

El Departamento de Ciencias monitorea la efectividad de las tareas a través de controles verbales, comentarios escritos y el desempeño de los estudiantes en las evaluaciones

El Departamento de Ciencias honra el valor de la tarea abordando temas de tarea en las lecciones, demostrando sus conexiones e importancia para comprender el material y otorgando crédito por algunos de los trabajos independientes que han realizado los estudiantes.

CURSOS BÁSICOS

FÍSICA I

3 unidades

En el curso de introducción a las ciencias de Branson, los estudiantes desarrollan habilidades en diseño experimental, análisis de evidencia, comunicación, colaboración, resolución de problemas, investigación y pensamiento crítico a través del estudio de principios fundamentales de la física Los estudiantes deducirán las leyes de la naturaleza mediante experimentación de primera mano antes de aplicar estas leyes para resolver problemas. El curso incluye un estudio en profundidad de las leyes del movimiento, fuerzas, energía y otros temas Además, los estudiantes serán guiados a través de varios proyectos interesantes donde aplicarán sus habilidades de aprendizaje y ciencias a escenarios y conjuntos de datos complejos del mundo real.

FÍSICA I DE

HONORES

3 unidades

Requisito previo: Ubicación por parte del Departamento de Ciencias, según lo determinado por las evaluaciones de ubicación de Álgebra y Física y la finalización de Álgebra I

En el curso de introducción a las ciencias de Branson, los estudiantes desarrollan habilidades en diseño experimental, análisis de evidencia, comunicación, colaboración, resolución de problemas, investigación, modelado computacional y pensamiento crítico a través del estudio de principios fundamentales de la física Los estudiantes deducirán las leyes de la naturaleza mediante experimentación de primera mano antes de aplicar estas leyes para resolver problemas matemáticamente rigurosos El curso incluye un estudio profundo de las leyes del movimiento, las fuerzas, la energía y otros temas Además, se guiará a los estudiantes a través de varios proyectos interesantes en los que aplicarán sus conocimientos y habilidades científicas a escenarios y conjuntos de datos complejos del mundo real Este curso avanzará a un ritmo más rápido e investigará cada unidad con mayor desafío y profundidad

QUÍMICA

3 unidades

Requisito previo: finalización de Física I/Física I de Honores y finalización de Álgebra I

En Química, examinaremos la composición de la materia y los cambios que sufre Siguiendo la secuencia de instrucciones de modelado químico, los estudiantes aprenderán a comprender el mundo a nivel atómico mediante la experimentación y el pensamiento analítico Exploraremos conceptos de química, incluida la estructura atómica, la periodicidad, la estequiometría, las reacciones químicas, los enlaces, los gases y la termoquímica. Se hará hincapié en los grandes avances de la química en la

historia de la ciencia Además, habrá varias oportunidades para investigar y estudiar la química del mundo que nos rodea Los estudiantes desarrollarán sus habilidades analíticas a través de la resolución de problemas, debates y experiencia de laboratorio. Los estudiantes que tengan un alto nivel de desempeño en Química estarán preparados para tomar Química Avanzada en el 12 º grado

QUÍMICA DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Haber completado Física I/Física I de Honores, haber completado o estar inscrito simultáneamente en Álgebra II y recomendación del Departamento de Ciencias

El curso de Química de Honores es ideal para el/la estudiante que tiene una sólida formación matemática y busca ser desafiado/a en un curso de ciencias de mayor nivel y ritmo más rápido. En este curso, examinaremos la composición de la materia y los cambios que sufre Siguiendo la secuencia de instrucciones de modelado químico, los estudiantes aprenderán a comprender el mundo a nivel atómico mediante la experimentación y el pensamiento analítico. Exploraremos conceptos de química que incluyen la estructura atómica, la periodicidad, la estequiometría, las reacciones químicas, los enlaces, los gases y la termoquímica Se hará hincapié en los grandes avances de la química en la historia de la ciencia. Además, habrá varias oportunidades para investigar y estudiar la química del mundo que nos rodea Los estudiantes desarrollarán sus habilidades analíticas a través de la resolución de problemas, debates y experiencia de laboratorio Los estudiantes que se desempeñen a un alto nivel en Química estarán preparados para tomar Química Avanzada en el 12 º grado

BIOLOGÍA

3 unidades

Requisito previo: Finalización de Física I/Física I de Honores y finalización de Química/Química de Honores

Este curso se centra en bioquímica, biología celular, genética, evolución, ecología y sistemas del cuerpo humano La biología también expondrá a los estudiantes a los avances contemporáneos en las ciencias biológicas que continúan surgiendo y cambiando cada año Los estudiantes desarrollarán habilidades científicas a través de discusiones grupales, experiencias de laboratorio, presentaciones formales y proyectos de investigación Los oradores invitados que representan una diversidad de estudios dentro de las ciencias biológicas enriquecerán la experiencia de los estudiantes y los conectarán con el mundo exterior. La relevancia para la vida de los estudiantes será un tema unificador al explorar la relación de la biología con la salud, la bioética, la raza y la sostenibilidad, así como con otras disciplinas académicas y cuestiones sociales A través de este curso, los estudiantes desarrollarán habilidades científicas, así como una comprensión de cómo la biología ha afectado y continúa afectando e influyendo en sus vidas y el mundo que los rodea

BIOLOGÍA DE HONORES

3 unidades

Requisito previo: Finalización de Física I/Física I de Honores y finalización de Química/Química de Honores y recomendación del Departamento de Ciencias.

Este curso es ideal para el/la estudiante que busca ser desafiado/a y está listo/a y dispuesto/a a asumir riesgos intelectuales. Aunque los temas cubiertos en este curso son similares a los de Biología, se espera que los estudiantes sean estudiantes automotivados e independientes para profundizar en

aplicaciones significativamente más profundas Es posible que se asignen algunos trabajos de verano para conectar los conceptos químicos con los necesarios para este curso

Este curso se centra en bioquímica, biología celular, genética, evolución, ecología y sistemas del cuerpo humano Biology Honors también expondrá a los estudiantes a los avances contemporáneos en las ciencias biológicas que continúan surgiendo y cambiando cada año. Los estudiantes desarrollarán habilidades científicas a través de discusiones grupales, experiencias de laboratorio, presentaciones formales, análisis estadístico, lectura de literatura científica primaria y proyectos de investigación Los oradores invitados que representan una diversidad de estudios dentro de las ciencias biológicas enriquecerán la experiencia de los estudiantes y los conectarán con el mundo exterior La relevancia para la vida de los estudiantes será un tema unificador al explorar la relación de la biología con la salud, la bioética, la raza y la sostenibilidad, así como con otras disciplinas académicas y cuestiones sociales A través de este curso, los estudiantes desarrollarán habilidades científicas, que incluyen el acceso y la comprensión de la investigación primaria, así como la comprensión de cómo la biología ha afectado y continúa afectando e influyendo en sus vidas y en el mundo alrededor de ellos

CURSOS ELECTIVOS

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA: EL CUERPO HUMANO (se ofrece en otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización o inscripción simultánea en Biología/Biología de Honores

Este curso de un semestre de duración ofrece un estudio profundo, dinámico y riguroso de la anatomía y la fisiología humana Los estudiantes explorarán la estructura y la función de los sistemas de órganos clave, incluidos los sistemas endocrino, nervioso, cardiovascular, respiratorio, urinario y reproductivo El curso examina tanto los procesos fisiológicos saludables como las condiciones patológicas que alteran la homeostasis Se hace hincapié en la interconexión de los sistemas humanos y su papel en el mantenimiento de la salud general A través de investigaciones de laboratorio, estudios de casos, sesiones de carteles, actividades interactivas, oradores invitados y excursiones, los estudiantes desarrollarán una comprensión más profunda de los mecanismos fisiológicos y las aplicaciones médicas Al final del curso, los estudiantes obtendrán una comprensión integral de cómo funciona cada uno de los principales sistemas humanos, así como una mirada profunda a la complejidad y adaptabilidad del cuerpo humano

ASTRONOMÍA Y ASTROFÍSICA I (se ofrece en otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Física/Física de Honores y Química/Química de Honores, y una finalización o inscripción simultánea en Álgebra II.

La astronomía moderna está llena de descubrimientos sorprendentes, como ondas gravitacionales causadas por fusiones de agujeros negros, planetas alrededor de otras estrellas, pistas sobre la formación de la Tierra y la búsqueda de vida en el sistema solar Esta clase proporcionará una base para entenderlo todo Las unidades de estudio se dividen en preguntas esenciales que los estudiantes buscarán responder, como por ejemplo: ¿Cuál es el significado cultural de la astronomía? ¿Dónde deberíamos buscar vida fuera de la Tierra? ¿Cuál es el avance más significativo en la tecnología de los telescopios en los últimos 100 años? ¡Y más! A través de la experiencia práctica, los estudiantes aprenderán cómo encontrar e identificar constelaciones, realizar observaciones astronómicas y analizar

imágenes astronómicas Otros temas de estudio fascinantes incluyen: eclipses, medición de grandes distancias en el espacio, supernovas, detección de exoplanetas, agujeros negros, gravedad, la Vía Láctea y el universo en expansión, todos plagados de hermosas fotografías y verdades humillantes.

Astronomía y Astrofísica I y II son clases distintas y pueden tomarse en secuencia o cada una como asignaturas optativas independientes.

ASTRONOMÍA Y ASTROFÍSICA II (se ofrece en primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización de Física/Física de Honores y Química/Química de Honores, y una finalización o inscripción simultánea en Álgebra II

La astronomía moderna está llena de descubrimientos sorprendentes, como ondas gravitacionales causadas por fusiones de agujeros negros, planetas alrededor de otras estrellas, pistas sobre la formación de la Tierra y la búsqueda de vida en el sistema solar. Esta clase proporcionará una base para entenderlo todo Las unidades de estudio se dividen en preguntas esenciales que los estudiantes buscarán responder, como por ejemplo: ¿Cuál es el significado cultural de la astronomía? ¿Dónde deberíamos buscar vida fuera de la Tierra? ¿Cuál es el avance más significativo en la tecnología de los telescopios en los últimos 100 años? ¡Y más! A través de la experiencia práctica, los estudiantes aprenderán cómo encontrar e identificar constelaciones, realizar observaciones astronómicas y analizar imágenes astronómicas Otros temas de estudio fascinantes incluyen: eclipses, medición de grandes distancias en el espacio, supernovas, detección de exoplanetas, agujeros negros, gravedad, la Vía Láctea y el universo en expansión, todos plagados de hermosas fotografías y verdades humillantes

Astronomía y Astrofísica I y II son clases distintas y pueden tomarse en secuencia o cada una como asignaturas optativas independientes

INGENIERÍA, DISEÑO Y ANÁLISIS: DISEÑA TU MUNDO

3 unidades

Requisito previo: Finalización de Física I/Física I de Honores y Química/Química de Honores, y finalización o inscripción simultánea en Álgebra II.

En esta clase, el fracaso no es una opción, ¡es obligatorio! Los desafíos de diseño y construcción en esta clase, cada uno de ellos extraídos de una de las principales disciplinas de ingeniería, permitirán a cada estudiante experimentar los desafíos y recompensas de la ingeniería a medida que su equipo diseña, crea prototipos, revisa, perfecciona y documenta sus enfoques Los estudiantes descubrirán cómo los ingenieros utilizan enfoques de diseño creativo, toman decisiones de diseño basadas en datos, colaboran para resolver desafíos complejos y mejorar vidas Desarrollado con financiación de la Fundación Nacional de Ciencias por un equipo de profesores de la Universidad de Texas e ingenieros de la NASA, Engineer Your World involucra a los estudiantes en prácticas auténticas de ingeniería en un entorno basado en proyectos

CIENCIA MEDIOAMBIENTAL (ofrecido en primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización o inscripción simultánea en Biología/Biología de Honores.

El objetivo del curso de Ciencias Ambientales es proporcionar a los estudiantes los principios, conceptos y metodologías científicos necesarios para comprender y evaluar críticamente muchos de los desafíos ambientales que enfrenta el mundo hoy Este curso permitirá a los estudiantes comprender las interrelaciones en el mundo natural, identificar y analizar los desafíos ambientales, evaluar los costos relativos (vistos y no vistos) de la degradación ambiental y desarrollar soluciones para estos problemas Las Ciencias Ambientales son interdisciplinarias; abarca y utiliza una variedad de conceptos de diferentes áreas de estudio, que incluyen la biología, diseño, ecología, economía, ingeniería, historia y la filosofía Las unidades de estudio específicas incluyen (pero no se limitan a): sistemas alimentarios, cambio climático, conservación, ética ambiental, energía renovable y diseño sostenible. El curso incluye discusión y debate rigurosos, aprendizaje basado en proyectos basado en la investigación y centrado en el/la estudiante, y la lectura de literatura ambiental actual

ECOLOGÍA MARINA (ofrecido en otoño)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización o inscripción simultánea en Biología/Biología de Honores

Nuestra Tierra es un planeta marino, con océanos que cubren el 71% de la superficie terrestre. La Biología Marina presenta a los estudiantes este fascinante reino de los océanos del mundo y las espectaculares criaturas que habitan estas aguas a través de la exploración de sitios de campo locales, investigaciones de laboratorio y estudios de aula relacionados. Los océanos de la Tierra están llenos de criaturas asombrosas y una variedad sorprendentemente grande de hábitats En este curso nos sumergiremos en este mundo misterioso investigando la química del océano, los bosques de algas marinas locales y los sistemas intermareales, los peces óseos y cartilaginosos, los mamíferos marinos, la ecología marina, varios ecosistemas oceánicos y sus habitantes, y mucho más Un objetivo adicional de este curso es fomentar un interés permanente y una gestión de los océanos de nuestro mundo y su papel en la salud de nuestro planeta

MICROBIOLOGÍA Y ENFERMEDADES INFECCIOSAS

3 unidades

Requisito previo: finalización o inscripción simultánea en Biología/Biología de Honores

Este curso está diseñado para cubrir los conceptos básicos de microbiología, incluidas bacterias, virus y protozoos Centraremos nuestros estudios en los microorganismos patógenos, específicamente en las enfermedades infecciosas humanas, y cómo responde nuestro sistema inmunológico ante ellos. Ejemplos específicos de enfermedades que estudiaremos incluyen el ébola, la influenza, el VIH, la tuberculosis, el MRSA y la malaria No sólo examinaremos la causa y los efectos directos de estas enfermedades, sino también sus implicaciones más amplias en la atención médica y la salud pública

También examinaremos las desigualdades en nuestro sistema de salud y la propagación de información errónea en este campo Hay un fuerte componente de laboratorio en el curso, así como un énfasis en la investigación independiente

FÍSICA DE LAS GUITARRAS (se ofrece en primavera)

1,5 unidades

Requisito previo: finalización o inscripción simultánea en Álgebra II.

La guitarra es un instrumento profundamente arraigado en muchos géneros, desde el pop, el jazz, los blues, el rock, el alternativo, el metal y más. Y la guitarra eléctrica ha definido los últimos 75 años o más de música En esta clase de ciencias basada en laboratorio, estudiaremos los principios físicos fundamentales que permiten que una guitarra eléctrica produzca música (así como instrumentos acústicos, micrófonos, amplificadores y más) Los conceptos básicos estarán relacionados con las ondas, el sonido, la resonancia y la armonía Usaremos modelos fundamentales de electricidad y magnetismo para comprender los “pickups”, los micrófonos y los amplificadores, como los campos, la carga, la inducción, los transistores y más

BIOLOGÍA AVANZADA

3 unidades

Requisito previo: Calificación “senior” y aprobación del Departamento de Ciencias, basada en la finalización de Física I/Física I de Honores, Química/Química de Honores y Biología/Biología de Honores a un nivel ejemplar.

La Biología Avanzada es un estudio riguroso, rápido y profundo de la biología Este curso será una exploración contemporánea y rica en aplicaciones de la biología, con un énfasis particular en temas que no se estudian en Biología o Biología de Honores. Los estudiantes aprovecharán y aplicarán conceptos de biología y química y participarán en técnicas avanzadas utilizadas en la biología moderna mientras aprenden sobre el proceso de investigación científica, descubrimiento y difusión del conocimiento Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades científicas que incluyen diseño experimental, comunicación y análisis de literatura Los estudiantes inscritos en Biología Avanzada deben anticipar una carga de trabajo y un ritmo exigentes, además de trabajo individual completo y profundo fuera de clase

QUÍMICA AVANZADA

3 unidades

Requisito previo: Calificación “senior” y aprobación del Departamento de Ciencias, basada en la finalización de Física I/Física I de Honores, Química/Química de Honores y Biología/Biología de Honores a un nivel ejemplar

La Química Avanzada es un estudio riguroso, rápido y profundo de la química Los estudiantes ampliarán su conocimiento de los principios clave de la química e investigarán la aplicación de los principios de la química. Los temas que se cubrirán incluirán: estructura atómica y molecular, química nuclear, fases de la materia, termodinámica, cinética de reacciones, equilibrios, reacciones de base de ácido, y química verde Se le pondrá especial énfasis en temas contemporáneos en el campo de la química Los estudiantes tendrán la oportunidad de planificar experimentos y recopilar e interpretar datos experimentales a través de experiencias prácticas de laboratorio Los proyectos permitirán a los estudiantes formar conexiones entre la química que aprenden y su vida cotidiana Se pone énfasis en el uso de habilidades de razonamiento lógico y analítico para resolver problemas en un entorno colaborativo. Los estudiantes registrados en Química Avanzada deben anticipar una carga de trabajo y un ritmo desafiantes, y realizarán un trabajo individual integral fuera de clase

FÍSICA AVANZADA

3 unidades

Requisito previo: Calificación “senior” y aprobación del Departamento de Ciencias, basada en la finalización de Física I/Física I de Honores, Química/Química de Honores y Biología/Biología de Honores a un nivel ejemplar

Los Temas Avanzados en Física es un estudio riguroso, rápido y profundo de la física Este curso será una exploración dinámica y rica en aplicaciones de la física clásica y moderna y cubrirá una variedad de temas incluyendo campos eléctricos, voltaje, corriente y óptica física y geométrica Se explorarán aplicaciones como espectroscopia atómica, armónicos musicales, formación y manipulación de imágenes, y la construcción y medición de circuitos El curso culminará con una comprensión fundamental del corazón conceptual y matemático de la dualidad onda-partícula Dos laboratorios finales permitirán a los estudiantes demostrar y medir la naturaleza ondulatoria y corpuscular de la luz y la materia Los estudiantes inscritos en Física Avanzada deben esperar una gran carga de trabajo y un ritmo rápido, con un trabajo individual extenso fuera de clase

Catálogo de cursos de BlendEd 2025-2026

El Consorcio BlendEd se asocia para ofrecer cursos distintivos que combinan lo mejor del aprendizaje en línea, las experiencias en persona y los activos de nuestra región.

Inscripción al curso BlendEd

Todos los estudiantes envían solicitudes de inscripción para cursos BlendEd como parte del proceso de selección de cursos de su escuela de origen Normalmente, cada escuela inscribe un mínimo de 2 estudiantes en cada curso BlendEd. Tenga en cuenta que el Consorcio BlendEd puede agregar o disminuir la oferta de cursos según la demanda real de inscripción de estudiantes

Preparación combinada

Se espera que los estudiantes dediquen aproximadamente 6 horas por semana a su curso BlendEd Antes de que los estudiantes se inscriban en cursos ofrecidos a través del Consorcio BlendEd, primero deben evaluar su preparación para el aprendizaje en un formato combinado/en línea Por favor revise la Lista de verificación de preparación para BlendEd y hábitos de aprendizaje para comprender mejor las habilidades y mentalidades que hacen que una experiencia BlendEd sea fructífera

Reuniones BlendED

Los cursos BlendEd incluyen actividades sincrónicas (virtuales en tiempo real y presenciales) y asincrónicas (a su propio ritmo) Asistir y participar en todas las actividades sincrónicas es esencial para aprovechar al máximo la experiencia de aprendizaje BlendEd. Dependiendo del curso, normalmente hay de 7 a 15 reuniones por Zoom y de 3 a 5 reuniones en persona (F2F) cada semestre

Cursos BlendEd de un Vistazo

Otoño 2025

IA aplicada en Python

Arte, conciencia e IA

Producción y marketing de música digital

Fundamentos de la cinematografía

Ciudades del futuro: tecnología cívica, datos y diseño

Nación encarcelada: el auge del complejo industrial penitenciario de EE UU

El sentido de la vida: filosofía y literatura

La ciencia de la ciencia ficción

Primavera 2026

Griego antiguo

Educación financiera

Fundamentos de la realización cinematográfica

El Golden Gate: literatura, historia y activismo del Área de la Bahía

Audición en color: mejora tu escucha musical

Movimientos para el cambio

Zen en la Bahía: una exploración holística de la meditación y la práctica budistas

Otoño 2025

IA aplicada en Python

Este curso de un semestre brindará a los estudiantes experiencia práctica con inteligencia artificial (IA) mediante la aplicación de bibliotecas y modelos de aprendizaje automático utilizando el lenguaje de programación Python El curso explorará la construcción de algoritmos que pueden aprender y hacer predicciones sobre datos del mundo real Primero, los estudiantes recapitularán los bucles, listas y diccionarios de Python y aprenderán a administrar la entrada y salida de archivos. Luego aplicarán sus conocimientos de Python para crear un motor de recomendaciones de películas mediante aprendizaje automático Luego, los estudiantes aprenderán a utilizar las bibliotecas Pandas y Numpy para analizar e interpretar datos. Luego, los estudiantes conocerán los marcos Tensorflow y Keras y crearán modelos de aprendizaje automático para analizar imágenes y texto Los estudiantes aplicarán sus conocimientos para implementar y perfeccionar modelos de aprendizaje automático en un conjunto de datos de su elección y comprenderán las implicaciones éticas Finalmente, los estudiantes presentarán sus hallazgos a una audiencia auténtica. Se hará hincapié en el ciclo de vida del desarrollo del proyecto y la importancia de las pruebas

Se espera que los estudiantes realicen investigaciones independientes además de trabajar en colaboración en proyectos Las sesiones semanales de Zoom se utilizarán para presentaciones breves, preguntas y respuestas y debates Las sesiones presenciales se utilizarán para presentar y discutir el progreso del proyecto con el resto de la clase y reunirse con expertos invitados. Al final del curso, los estudiantes tendrán un conocimiento básico de los modelos y bibliotecas de aprendizaje automático y cómo utilizar estas herramientas de manera efectiva con datos del mundo real

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de día laborable de 7 pm a 8:30 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los sábados de 11 am a 1 pm en la escuela Branson o en San Francisco.

Requisitos previos: Introducción a la programación en Python (B+ y superior) o conocimiento suficiente de Python.

Arte, conciencia e inteligencia artificial

Este emocionante curso híbrido combina arte, ciencia y tecnología para explorar los misterios de la mente humana y su relación con las máquinas. Juntos, investigaremos cómo el arte refleja nuestra comprensión de la conciencia, cómo la IA está aprendiendo a imitar el pensamiento humano y qué significa crear en una era digital Escribirás, debatirás y crearás proyectos que exploren estas conexiones entre tu propia conciencia y el mundo en rápida evolución que te rodea En el camino, abordaremos preguntas desafiantes sobre el impacto social de la IA, la creatividad y el futuro de la colaboración entre humanos y máquinas

Nuestro viaje comienza pensando en el pensamiento O o o O o o O O Cómo conocemos el mundo que nos rodea, cómo nos conocemos a nosotros mismos, cómo pensamos, cómo sentimos, cómo nos conectamos entre nosotros y cómo nos conectamos con el antropoceno... más que meras reflexiones, temas como estos despertarán nuestra curiosidad, inspirarán debates enriquecedores y alimentarán nuestras propias expresiones creativas Desde las primeras pinturas rupestres hasta las instalaciones integrales modernas, el arte y los artefactos a lo largo del tiempo nos ayudarán a acceder y apreciar cómo la conciencia ha cambiado y dado forma a nuestra forma de ser y relacionarnos Y exploraremos museos locales, recorreremos la web digital e interactuaremos con IA para construir nuevos entendimientos juntos En diferentes momentos, su viaje incluirá leer textos, reflexionar sobre conceptos, discutir en grupos de pares, redactar artículos breves y crear proyectos compartidos.

¡Este curso es su oportunidad de pensar profundamente, crear con audacia e imaginar el futuro del pensamiento, el arte y la inteligencia, tanto para humanos como para máquinas!

Y debido a la naturaleza del curso, estar presente tanto digital como físicamente es de vital importancia Pero el trabajo también tiene cierta flexibilidad. Se espera que asista a una clase virtual semanal a través de Zoom para presentaciones breves, preguntas, debates, oradores invitados, etc Y se espera que asista a la mayoría, si no a todas, de nuestras reuniones en persona, que incluirán visitas a museos locales, exploración de espacios tecnológicos y presentación de proyectos El trabajo asincrónico es muy flexible, con algunas restricciones en la cadencia Cada semana, se te pedirá que participes de forma asincrónica en debates virtuales y que te conectes en grupos pequeños, pero el tiempo, el formato y los medios dependen (en su mayoría) de ti y de tus compañeros

Requisitos para reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable

● Presenciales/F2F: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los sábados, domingos y fines de semana desde la mañana hasta la tarde en lugares como el MoMA, el de Young, la Legion of Honor y Hacker Dojo

Producción y marketing de música digital

Este curso está estructurado en tres bloques integrales diseñados para llevarte desde los conceptos básicos de la producción musical con Logic Pro hasta construir tu presencia en la industria musical. El programa está dividido en tres bloques clave:

�� CREAR. Introducción a la producción de música electrónica con Logic Pro. Este bloque te presenta la producción de música electrónica, centrándote en las herramientas y técnicas esenciales de Logic Pro Tanto si eres nuevo en la producción musical como si necesitas un repaso, esta sección te ayudará a desarrollar las habilidades fundamentales para crear tus propias pistas, incluido el trabajo con estaciones de trabajo de audio digital (DAW), el diseño de sonido y los arreglos musicales

�� MARKETING. Estrategias para publicar y promocionar nuestra música mientras desarrollamos

nuestra identidad y presencia como artistas. En este bloque, aprenderás a publicar y promocionar tu música de forma eficaz. Desde la creación de una marca personal hasta el uso de plataformas de redes sociales, esta sección cubre métodos prácticos para llevar tu música frente a un público más amplio También explorarás aspectos clave del negocio de la música, incluida la distribución, la gestión de derechos y cómo establecer contactos para aumentar tu alcance en el mundo digital.

�� CONECTAR. Explorando nuestra comunidad. Esta parte del curso se centra en la importancia de la comunidad en la industria de la música Descubrirás formas de conectarte con otros artistas, lugares y eventos para colaborar y expandir tu red. Establecer relaciones con otros es esencial para el éxito en la escena musical actual, y esta sección te guiará para explorar estas oportunidades

Con este curso, no solo adquirirás habilidades técnicas prácticas, sino también conocimientos de marketing y herramientas de creación de comunidades para comprender el complejo mundo de la producción y distribución de música digital

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (probablemente los lunes o jueves) de 6:30 a 7:30 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los viernes por la tarde o los sábados de 11 am a 1 pm en lugares como Skyline Studios, Continental Club y/u otros estudios y lugares de música locales en el Área de la Bahía.

Fundamentos del cine

Esta clase de cine para principiantes está diseñada para presentar a los estudiantes el apasionante mundo del cine. A través de experiencias prácticas, los estudiantes desarrollarán sus ideas originales en historias y guiones visuales convincentes, aprenderán a crear guiones gráficos para diseñar sus películas, planificarán un cronograma de preproducción realista y comprenderán cómo filmar imágenes cinematográficas utilizando la tecnología disponible Los estudiantes también conocerán el software de edición y aprenderán a distribuir sus películas a una audiencia a través de plataformas como YouTube y festivales de cine de escuelas secundarias

Además, los estudiantes adquirirán sólidas habilidades para comunicar sus ideas a través de imagen y sonido, además de obtener una valiosa experiencia en la planificación e implementación de proyectos del mundo real Trabajarán con la última tecnología para la realización cinematográfica en el siglo XXI y colaborarán con sus pares para crear películas dinámicas.

Nuestros estudiantes tienen un historial de éxito, y muchas de sus películas se presentan en festivales de cine de todo el país, que incluyen algunos de los festivales más grandes y prestigiosos del país Esta clase es el punto de partida perfecto para cualquier estudiante interesado en seguir una carrera en cine o simplemente buscando desarrollar sus habilidades creativas y técnicas

Se llevarán a cabo reuniones en línea con toda la clase cada dos semanas para discutir proyectos y

compartir presentaciones. A veces, los estudiantes se agruparán juntos o en grupos pequeños durante nuestro tiempo de reunión en línea o, ocasionalmente, podrán organizar sus propios horarios de reunión para actividades y proyectos colaborativos

Durante nuestras 3 o 4 sesiones presenciales podremos conocer a cineastas, visitar cines, festivales de cine y estudios de producción cinematográfica Los estudiantes necesitarán acceso a una cámara de video (puede ser su teléfono inteligente) y poder subir videos a la web. Los estudiantes también deben tener acceso a software de edición de video y un trípode

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (probablemente los lunes) de 7 pm a 8:30 pm

● Clases presenciales: habrá entre 3 y 5 sesiones programadas, principalmente, los fines de semana en lugares como College Prep, Lick-Wilmerding o Shapeshifters Cinema en Oakland.

Ciudades del futuro: tecnología cívica, datos y diseño

Se espera que para 2030, 125 mil millones de dispositivos conectados formen parte de nuestra vida diaria Para 2050, se espera que más del 60% de la población mundial viva en centros urbanos En todo el mundo, se están proponiendo y construyendo desde cero cientos de nuevas ciudades para satisfacer estas demandas cambiantes. Rápidamente, los planificadores urbanos, los tecnólogos y las partes interesadas están examinando cómo recopilar y utilizar datos y tecnología para mejorar la infraestructura, la habitabilidad y la sostenibilidad en nuestros centros urbanos en rápido crecimiento y cambio: nuestras ciudades del futuro

Con esta evolución surgen muchas preguntas: ¿Cuáles son las mayores necesidades y desafíos de nuestras ciudades del futuro? ¿Cómo podemos utilizar las nuevas tecnologías, los datos de código abierto y la inteligencia artificial para dar forma a la innovación de las ciudades "inteligentes"? ¿Qué tipo de datos y tecnología son más útiles para la ciudad y sus ciudadanos? ¿Y cómo podemos garantizar la privacidad, la seguridad y la equidad de los datos para todos los ciudadanos?

Basándonos en estadísticas aplicadas, ciencia de datos, inglés, historia y diseño centrado en el ser humano, exploraremos estas y otras preguntas relacionadas con la planificación y el diseño de ciudades, y la teoría y la ética en torno a la visión de las ciudades futuras. Aprendiendo de estudios de casos, funcionarios de la ciudad y otros oradores invitados, historia, literatura y más, obtendremos una comprensión más profunda tanto de la maravilla como de la compleja interacción entre los humanos y la tecnología, el gobierno y sus ciudadanos Como proyecto final, aplicará sus habilidades y conocimientos en un "desafío de ciudad inteligente" para diseñar, iterar y, finalmente, presentar una propuesta y un prototipo que responda a las necesidades y desafíos del mundo real que enfrentan nuestras ciudades del futuro

Requisitos de reunión sincrónica:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable, probablemente

los martes o miércoles de 6:30 a 7:30 pm o de 7 a 8 pm

● En persona/F2F: habrá 3 o 4 sesiones programadas probablemente los fines de semana (por la mañana o por la tarde) en lugares alrededor del Área de la Bahía, como el Ayuntamiento de San Francisco, Designing Justice en Oakland y Smart City Start-Up Incubators

Nación del encarcelamiento: el surgimiento del complejo industrial penitenciario de los EE. UU.

Este curso rastreará los orígenes históricos de lo que se ha llamado el “complejo industrial penitenciario” de los Estados Unidos, o el “estado carcelario” de los Estados Unidos, esa intrincada y elusiva red de relaciones entre el poder estatal y corporativo que actualmente controla más del 2% de la población La población estadounidense bajo control correccional (que incluye prisión, libertad condicional y salida de prueba). En las cinco décadas transcurridas desde que se aprobaron las famosas Leyes Rockefeller sobre drogas del estado de Nueva York en 1973, los Estados Unidos ha experimentado un crecimiento explosivo en el número de prisiones construidas y de prisioneros encerrados, sin precedentes en la historia mundial. La tendencia a imponer sentencias obligatorias por delitos relacionados con las drogas que comenzó con las Leyes Rockefeller ha engrosado las filas de las prisiones estadounidenses con millones de delincuentes no violentos, algunos de los cuales cumplen cadena perpetua (entre ellos muchos menores juzgados como adultos), la mayoría de los cuales son hombres y mujeres pobres de “color”. En años más recientes, el Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) de Estados Unidos ha erigido una arquitectura de detención y vigilancia que cuenta con más de 200 000 personas (muchas de ellas huyendo de conflictos violentos que tienen hilos causales que se vinculan con la política exterior y la intervención de los Estados Unidos en las Américas durante y después de la Guerra Fría) atrapado en sus fauces Aunque las medidas recientes para disminuir el número de personas enjauladas por delitos de drogas no violentos de bajo nivel han hecho caer a los Estados Unidos del puesto 1 al 6 en la lista de países con las tasas de encarcelamiento per cápita más altas, los Estados Unidos todavía tiene la mayor población penitenciaria en general en el mundo

Para comprender los procesos históricos detrás del surgimiento de este estado carcelario, exploraremos una serie de teorías que buscan explicar sus orígenes y surgimiento Estas no son explicaciones en competencia per se, sino formas variadas de considerar el mismo fenómeno complejo, uno que es irreductible a una lógica simple (es decir, leyes “duras con el crimen”, el nexo Estado-corporación-prisión, etc.). Examinaremos una serie de enfoques académicos sobre el problema del encarcelamiento masivo desde diferentes perspectivas disciplinarias, entre ellas la historia, el derecho, la salud pública, las ciencias políticas y la geografía cultural También interrogaremos una serie de enfoques adoptados para abordar la crisis, desde la reforma general de la justicia penal hasta los llamados a la abolición de la policía y las prisiones Finalizará el curso con una comprensión más completa y matizada de uno de los problemas más apremiantes que enfrenta nuestra sociedad

Nos reuniremos como clase semanalmente en Zoom para discutir lecturas, participar en trabajos en grupos pequeños y hacer presentaciones breves Su presencia y participación sólida en nuestras reuniones virtuales es un componente esencial del curso y ayudará a fomentar un sentido de comunidad

intelectual que es esencial para realizar el riguroso trabajo académico de pensar profunda y críticamente sobre nuestro tema También nos reuniremos en persona de 3 a 5 veces durante el curso para construir una comunidad de clase, realizar excursiones e interactuar con oradores invitados

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (probablemente los miércoles) de 7:30 a 8:30 pm

● Clases presenciales: habrá entre 3 y 5 sesiones programadas los fines de semana (desde la mañana hasta la tarde) en lugares como College Prep o Freedom Archives en Berkeley

El sentido de la vida: filosofía y literatura

¿Cuál es el sentido de la vida? Es una gran pregunta que se ha formulado desde el principio de los tiempos Desde los antiguos hindúes y griegos hasta el presente, esta clase explorará cómo las diferentes culturas han intentado responder, o al menos lidiar con, esta pregunta. A lo largo del camino, consideraremos, entre otras cosas, el potencial, el autoconocimiento, la trascendencia, el absurdo y mucho más En última instancia, lo que hace que nuestras vidas tengan sentido puede depender de cada uno de nosotros, pero esta clase proporcionará un contexto valioso, para que podamos formular nuestras propias respuestas, sean cuales sean Se incluirán algunos o todos los siguientes: El Bhagavad-Gita, Siddhartha, el Tao de Ching, Aristóteles, León Tolstoi, Martin Luther King Jr, Emily Dickinson y al menos una película.

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable

● En persona/F2F: habrá entre 3 y 5 sesiones programadas principalmente los sábados, domingos y fines de semana

La ciencia de la ciencia ficción

¿Es posible la visión de rayos X? ¿Cómo funcionarían los viajes a velocidades cercanas a la de la luz?

¿Qué tecnología podría conducir a la existencia de cyborgs? El objetivo de este curso es despertar nuestra curiosidad científica y explorar la intersección de la tecnología y la imaginación, la ciencia y la literatura Leeremos y veremos una variedad de obras de ciencia ficción (libros, películas y cuentos), identificaremos elementos de ciencia fantástica que captan nuestro interés y luego profundizaremos en la comprensión de la tecnología actual que podría convertirse en esas cosas en el futuro.

La culminación de este seminario es un proyecto creativo en el que se elige una tecnología actual y se predice el arco de evolución de esa tecnología hacia el futuro, luego se crea algo (por ejemplo, una historia, una obra de arte, un manual de instrucciones, música) sobre ese futuro

Las clases se reunirán semanalmente a través de Zoom para discutir los trabajos que leemos y miramos,

y luego explorar la ciencia detrás de ellos No existen requisitos previos para este curso, pero debe estar abierto/a a aprender algunas ideas avanzadas en relatividad especial, física, ciencia climática y la biología con apoyo

Habrá de 3 a 5 reuniones de clases presenciales o experiencias de aprendizaje de campo, como el Centro de Ciencias y Espacio Chabot, el Exploratorium, un viaje para ver una película de ciencia ficción en un cine y un taller de escritura de ficción

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (probablemente los jueves) de 7:15 a 8:15 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los fines de semana y una tarde de viernes en lugares como Exploratorium o College Prep

Primavera 2026

Griego antiguo

Este curso ofrece una introducción al griego antiguo, tanto a su lengua como a su literatura En un semestre, los estudiantes de este curso aprenderán los elementos fundamentales del griego antiguo (ortografía, morfología, sintaxis, vocabulario) y considerarán temas que incluyen la vida cotidiana, la mitología y la historia antigua. El trabajo del curso implicará leer y escribir en griego antiguo y en inglés, y se espera que los estudiantes hablen griego antiguo en conversaciones básicas y ejercicios de preguntas y respuestas Debido a que el griego ático, el idioma que se cubre en este curso, y el griego koiné, el idioma del griego "bíblico", están estrechamente relacionados, los estudiantes que buscan leer dichos textos en griego también encontrarán este curso beneficioso Finalmente, a lo largo del semestre, los estudiantes completarán un proyecto de lectura en el que leerán en traducción una obra de la literatura griega clásica de su elección y presentarán esta experiencia al grupo en nuestra reunión final en persona

Nos reuniremos como clase semanalmente en Zoom Su presencia y sólida participación en nuestras reuniones virtuales es un componente esencial del curso y ayudará a fomentar un sentido de comunidad intelectual que es esencial para el aprendizaje También nos reuniremos en persona de 3 a 5 veces durante el curso para crear una comunidad de clase, realizar excursiones y relacionarnos con oradores invitados.

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable de 7 a 8 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los sábados, ya sea de 9 am a 12 pm en la escuela secundaria de la Universidad de San Francisco o de 12 a 4 pm en un museo como la Legión de Honor en San Francisco

Educación financiera

Este curso será una introducción a las finanzas y la educación financiera, que desarrollará habilidades prácticas de gestión financiera con un enfoque en la creación de hábitos financieros responsables a lo largo de la vida También desarrollaremos una comprensión sólida de los principios financieros básicos, incluido el valor temporal del dinero, el interés compuesto, la deuda, el apalancamiento, el crédito y más Más allá de los principios teóricos y fundamentales de las finanzas, basaremos nuestro trabajo en las herramientas prácticas para comprender las tendencias, articular los desafíos económicos actuales y potenciales y desarrollar enfoques estratégicos para una gestión financiera sólida y la responsabilidad financiera

Nos reuniremos semanalmente a través de Zoom para realizar presentaciones breves, preguntas y respuestas y debates Las sesiones en persona se utilizarán para presentar y discutir el progreso del proyecto con el resto de la clase, realizar excursiones y reunirse con expertos invitados.

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable

● En persona/F2F: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los fines de semana.

Fundamentos del cine

Esta clase de cine para principiantes está diseñada para presentar a los estudiantes el apasionante mundo del cine A través de experiencias prácticas, los estudiantes desarrollarán sus ideas originales en historias y guiones visuales convincentes, aprenderán a crear guiones gráficos para diseñar sus películas, planificarán un cronograma de preproducción realista y comprenderán cómo filmar imágenes cinematográficas utilizando la tecnología disponible Los estudiantes también conocerán el software de edición y aprenderán a distribuir sus películas a una audiencia a través de plataformas como YouTube y festivales de cine de escuelas secundarias

Además, los estudiantes adquirirán sólidas habilidades para comunicar sus ideas a través de imagen y sonido, además de obtener una valiosa experiencia en la planificación e implementación de proyectos del mundo real. Trabajarán con la última tecnología para la realización cinematográfica en el siglo XXI y colaborarán con sus pares para crear películas dinámicas

Nuestros estudiantes tienen un historial de éxito, y muchas de sus películas se presentan en festivales de cine a nivel nacional, que incluye algunos de los festivales más grandes y prestigiosos del país Esta clase es el punto de partida perfecto para cualquier estudiante interesado/a en seguir una carrera en cine o simplemente buscando desarrollar sus habilidades creativas y técnicas

Se llevarán a cabo reuniones en línea con toda la clase cada dos semanas para discutir proyectos y compartir presentaciones A veces, los estudiantes se agruparán juntos o en grupos pequeños durante nuestro tiempo de reunión en línea o, ocasionalmente, podrán organizar sus propios horarios de reunión para actividades y proyectos colaborativos

Durante nuestras 3 o 4 sesiones presenciales podremos conocer a cineastas, visitar cines, festivales de cine y estudios de producción cinematográfica. Los estudiantes necesitarán acceso a una cámara de video (puede ser su teléfono inteligente) y poder subir videos a la web Los estudiantes también deben tener acceso a software de edición de video y un trípode

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de lunes a viernes (probablemente los lunes) de 7 pm a 8:30 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los fines de semana en lugares como College Prep, Lick-Wilmerding o Shapeshifters Cinema en Oakland

El Golden Gate: Literatura, historia y activismo en el Área de la Bahía

¿Sabías que con la publicación de Howl de Allen Ginsberg en los años 50, la librería City Lights de San Francisco desencadenó una revolución poética y política que se convirtió en el Movimiento Beat?

¿Conoces el movimiento de libertad de expresión y derechos civiles de los años 60 que tuvo lugar en las escaleras de la Plaza Sproul en la Universidad de California en Berkeley? ¿O por qué el Partido Pantera Negra comenzó en Oakland? ¿Sabías que el trabajo del fotógrafo nacido en San Francisco Ansel Adams fue fundamental para galvanizar la conciencia y el activismo para expandir nuestros parques nacionales, al igual que el trabajo de Dorothea Lange lo fue para exponer la injusticia del internamiento de los estadounidenses de origen japonés en el Área de la Bahía? ¿Qué sabes del impacto de The Grateful Dead en el Verano del Amor y Haight-Ashbury o del impacto del político Harvey Milk en la comunidad LGBTQ y los distritos Castro-Mission?

En el fondo, los escritores, artistas y activistas del Área de la Bahía han servido durante mucho tiempo como catalizadores importantes de la conciencia y el cambio, a nivel local y en todo Estados Unidos. Este curso explorará a estos individuos, preguntas y mucho más a medida que leemos novelas, poesía, cuentos y ensayos; vemos y escuchamos palabras, música, arte y películas; y descubrimos la historia y el impacto de estos creadores de cambios en el Área de la Bahía Consideraremos las formas en que los artistas y su trabajo han creado y definido una contracultura y un espíritu activista que siguen prosperando hoy cerca del Golden Gate

Los textos representativos incluyen There, There de Tommy Orange, Infinite City: A San Francisco Atlas de Rebecca Solnit, San Francisco Poems de Lawrence Ferlinghetti y Salvation on Mission Street de Cathy Arellano

Requisitos de reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable, probablemente los lunes de 6:30 a 7:30 pm o los martes de 7 a 8 pm

● En persona/F2F: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los fines de semana (desde la mañana hasta la tarde) en lugares como el Museo de Oakland de California, Wahpepah's Kitchen, City Lights Bookstore, Castro y más

Audición en color: mejora tu capacidad para escuchar música

Observa y disfruta más de tu música favorita nombrando y escuchando nuevas cualidades del sonido organizado en el tiempo Los temas incluyen los fundamentos de la notación y el análisis musical: aspectos del tono y el ritmo, notación en pentagrama, temperamento igual de doce tonos, el círculo de quintas, escalas mayores y menores, intervalos, acordes y sus inversiones, y análisis armónico El formato del curso equilibra el ejercicio grupal con la práctica autodirigida en aplicaciones web interactivas: desarrollaremos nuestro oído a través del dictado, la lectura a primera vista y ejercicios de coordinación rítmica, y luego aplicaremos nuestro conocimiento asistiendo y reflexionando sobre las experiencias de conciertos en las instituciones de artes escénicas de clase mundial de San Francisco En lugar de pruebas y cuestionarios convencionales, crearemos un sitio web de la clase para reflexionar sobre nuestro aprendizaje

Requisitos previos: un instrumento de teclado (un piano o un teclado digital con al menos 4 octavas (49 teclas), al menos un año de experiencia interpretando música y la capacidad de leer música en clave de sol o de fa

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (con suerte, los miércoles o jueves por la tarde) de 7 pm a 8:30 pm

● En persona: asistiremos a tres conciertos, que se programarán (con suerte) en las tardes de los fines de semana en lugares del Civic Center como Davies Symphony Hall (San Francisco Symphony), War Memorial Opera House (SF Opera), Miner Auditorium (SFJAZZ), etc

Movimientos para el cambio

¿Qué significa fomentar el cambio social y cómo cuenta la historia de la historia de los activistas cuyo trabajo inspiró el cambio? ¿De qué manera nuestra reflexión/memoria colectiva de estos movimientos impacta sus legados históricos?

En este curso, los estudiantes profundizarán en los movimientos sociales (tanto populares como menos conocidos) para determinar las formas complejas en las que estos movimientos han dado forma a los movimientos actuales para el cambio social Enmarcada en el concepto de interseccionalidad, esta clase brindará a los estudiantes la oportunidad de explorar los archivos, utilizando una lente sociológica y cultural para examinar el impacto Los estudiantes también considerarán cómo pueden usar los archivos y el registro histórico para inspirar el cambio social que les gustaría hacer/ver

Movimientos seleccionados incluidos para el estudio: el movimiento por el sufragio, el movimiento por los derechos civiles, el movimiento del poder “negro”, el movimiento indígena americano y el movimiento LGBTQ de las décadas de 1960 y 1970

Los estudiantes utilizarán ricas fuentes primarias para analizar las muchas formas en que tanto los activistas como la comunidad en general han abogado por el cambio Al final del curso, los estudiantes

tendrán la oportunidad de crear un proyecto final de su elección temática, que puede incluir (pieza escénica, manifiesto, trabajo de investigación tradicional, blog, podcast, historias orales, arte, etc.) y compartir su investigación con sus compañeros y pares

¡Se fomenta la colaboración con otros estudiantes! Únete a nosotros mientras nos conectamos con presentadores invitados, visitamos organizaciones y archivos locales y nos embarcamos en el descubrimiento del cambio

Requisitos de las reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: una tarde de un día laborable (probablemente los miércoles) de 6:30 a 7:30 pm

● Clases presenciales: habrá de 3 a 5 sesiones programadas, principalmente los sábados.

Zen en la Bahía: una exploración holística de la meditación y la práctica budistas

Este curso híbrido ofrece una exploración multidimensional de la meditación y la práctica budistas, con énfasis en el budismo zen en particular. Al combinar el aprendizaje en línea con experiencias inmersivas en persona en el área de la Bahía de San Francisco, los estudiantes profundizarán en varios aspectos del budismo, incluidas las técnicas de meditación, la neurociencia, la historia, la ética, las artes y el activismo

Estructura del curso

Sesiones semanales en línea que cubren:

1 Introducción a la filosofía, los linajes y la práctica budistas

2 Establecer una práctica personal de meditación

3. Neurociencia de la meditación

4 Historia del zen en el Área de la Bahía

5 Dimensiones éticas de la práctica budista

6. Artes zen y activismo

Tareas semanales, que incluyen:

1 Exploraciones de la práctica personal

2. Reflexiones en un diario

3 Lecturas y videos

4 Tareas de discusión digital

5. Respuestas creativas al material

6 Exploraciones grupales

Cinco experiencias en persona (los estudiantes deben asistir al menos a tres): las experiencias finales se determinarán, pero pueden incluir:

1. Visita guiada al arte budista en el Museo de Arte Asiático

2 Meditación y agricultura orgánica en el Centro Zen Green Gulch Farm

3 El camino del té: experimentar una ceremonia tradicional del té en una casa de té local

4. Explorar la historia japonesa-estadounidense en Sokoji, la Misión Budista Soto en el barrio japonés de San Francisco

5 Una visita al “Greater Good Science Center” de UC Berkeley y/o al “Centro para la Investigación y Educación sobre la Compasión y el Altruismo” en Universidad de Stanford

6 Profundizando en los preceptos budistas y la vida urbana en el templo City Center del Centro Zen de San Francisco

7 Retiro de meditación silenciosa en un centro budista local

8. ¡Y más!

Este curso está diseñado tanto para principiantes como para practicantes experimentados, y ofrece una combinación de conocimientos teóricos y aplicación práctica. Los estudiantes obtendrán una comprensión integral de los principios budistas mientras desarrollan su práctica personal de meditación

Las experiencias en persona brindan oportunidades únicas para interactuar con las comunidades budistas locales y aplicar los conceptos aprendidos en entornos del mundo real.

Requisitos de reuniones sincrónicas:

● Clases virtuales semanales: se programarán en una tarde de un día laborable

● Presencial/F2F: habrá de 3 a 5 sesiones programadas principalmente los sábados, domingos y fines de semana

Más información sobre BlendEd

Branson desarrolla estudiantes que hacen un impacto positivo en el mundo mediante una vida de integridad, con propósito, aprendizaje, y de alegría.