Diseño, organización
• Características de los adolescentes indispensables para pla-
y aplicación de activi-
near las actividades de enseñanza: las ideas previas que
dades didácticas.
poseen acerca de los contenidos, la diversidad de intereses y expectativas que tienen sobre la asignatura, sus estilos de aprendizaje y sus necesidades, entre otros. • Habilidad para la integración de las características de los adolescentes, los propósitos, la metodología para la enseñanza y los contenidos de la asignatura, así como diversos rasgos o aspectos para la evaluación en el diseño de los planes de clase. • Consideración e integración de los propósitos de la educación secundaria y las necesidades de aprendizaje de los alumnos en las propuestas didácticas. • Habilidad para investigar y aprovechar las habilidades, valores, actitudes y concepciones de quienes aprenden. • Diversidad de formas de trabajo que emplean para tratar secuencias de contenidos de biología. • Creatividad, diversidad, coherencia y pertinencia de las estrategias y propuestas didácticas. • Habilidad para articular los contenidos de enseñanza en secuencias. • Organización del tiempo y los recursos para la enseñanza. • Conocimiento y aprovechamiento óptimo de libros de texto y/o fuentes de consulta especializados acordes con los propósitos educativos de la biología. • Habilidad para formular indicaciones precisas y preguntas que propicien la reflexión de los alumnos, así como para orientar tareas con el grupo. • Habilidad para organizar el trabajo del grupo (tanto individual como colectivo) tomando en cuenta la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. Disposición para escuchar puntos de vista diversos y propiciar el respeto y la interacción entre todos los alumnos. • Actitud positiva y creativa para atender respuestas y actitudes inesperadas del grupo –o algún alumno en particular– ante las actividades propuestas. • Solicitud oportuna de apoyos tutoriales o de asesoría antes, durante y después de aplicar las estrategias y propuestas didácticas en aula.
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