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El Kentazo Revista escolar I.E.S. Victoria Kent c/Joan Fuster 4

El Kentazo

03013881@centres.cult.gva.es

Teléfono 96.545.92.47 Director del Centro

Paola

Mª Carmen

Susana

Cristina

Sensi

Antonio

Adrián

Luna

Samanta

Colaboradoras de Redacción

Coordinadores Consol Conca Rafael Dorado Colaboradores Alumnos Alumnado 4º ESO Óscar Albero Javier Bobadilla Pablo Bru Adrián Dorado Nerea Marías Cristina Martínez Cynthia Moreno Ferran Oliver Leticia Sala Anais Samper Thais Sánchez Laura Torrente

Impreso y encuadernado C.E.E. Limencop, S.L. reprografia.elche@umh.es

Telf: 966 658 487

EDITORIAL

Beatriz

Tomás Pérez Molina

Profesores Julián Del Pozo Pepa Fos Javier Medrano Antonio Rojas Marco Mas Fina Sagasta Animación Sociocult. Depart. Tecnología Dep. Comercio y M.

02

Equipo de Redacción

número de ejemplares: 400 -------------------------Donativo: 50 céntimos _________________ Imagen portada Imagen de la Dama de Elche. Fotografía y dibujo por Francisco Vives Número 3 junio 2006

Jessica Carrasco

Cristina Ros

Editorial Aquí tenéis, entre vuestras manos, el tercer número de nuestra revista. Un número más que hemos hecho, gustosos , para poder informaros de todo lo acontecido a lo largo del segundo y tercer trimestre en nuestro instituto, así como de distintos puntos de vista de la actulaidad ilicitana y nacional. Nuestro Tema de Portada está dedicado a la Dama de Elche, que nos vuelve a visitar después de tantos años: ¡Ché! ¡Qué bueno que volviste!. La mayoría de las veces el tema de la Dama de Elche se convierte en un hecho académico y de estudio, por eso, nosotros hemos querido acercaros a nuestra Dama desde un punto de vista más ameno, sin dejar de ser rigurosos, y sobre todo gráfico. Quizás no sean muchas páginas las que le hemos dedicado, pero esperamos que os gusten y aprendáis algo más de tan importante y querida obra íbera. En las páginas de Entérate incluimos una noticia triste donde las haya, porque nos hacemos eco del fallecimiento de un maestro, con mayúsculas, que era capaz de encandilar a pequeños y mayores con sus historias. Un maestro, Pep Sempere, que quien ha tenido la suerte de conocerle siempre lo llevará en el corazón. Hasta pronto. Nuestra sección de Instituto viene muy cargada, con artículos diversos referentes a las excursiones, a las jornadas culturales, proyectos, concursos y las mini secciones del Rincón de Francés y Ciclos , nuestros compañeros mayores de la tarde. En Mundo Natural tocamos unos temas curiosos y que por desgracia están de moda, como el gran problema de las catástrofes naturales que tanto daño están haciendo a miles de pueblos en todo el mundo, así como el de la obesidad que afecta cada vez más a un mayor número de personas. Es intrigante eso de poder mover objetos con la mente... Déjame Contarte trae artículos de recomendada lectura, como los de la selectividad. También hacemos un repaso a temas internacionales, franceses e italianos, y que en un mundo global como en el que vivimos nos afecta de una forma o de otra. Sin olvidar nuestro país , tenéis unos artículos interesantes que hablan del tema vasco y de nuestro estatuto, el valenciano. En Cultura nos adentramos en el cine español con un par de películas que esperamos que os gusten. Muy recomendable la sección de Relatos Literarios, historias cortas, entretenidas y escritas por gente de vuestra edad. En Música, un repaso sencillo a los artistas más queridos, aunque claro, faltan muchos, ya sabéis , problemas de espacio... En el Deporte os acercamos el mundial de fútbol de Alemania, en el que, esta vez sí, haremos algo importante. Pasatiempos y Humor cierran nuestra revista. Hasta la próxima. La Redacción


SUMARIO MUNDO NATURAL ...... 32

42 . Cine español: La vida secreta de las palabras 43 . Estrenos de cine - junio

.. música ........ 44 44 . Shakira

32 . ¿Qué le pasa a la Tierra?

33 . Fast-Food: engordar

INSTITUTO .................... 06 06 . Jornadas culturales 07 . Visites al nostre institut 07 . Correveydile J. Culturales 08 . Progr. Instalaciones elec. 09 . Exposición Julio Verne 09 . Visita a «Los Molinos» 10 . París: Bien merece una ... 11 . La mejor tira comi-k 11 . Proyectos tecnológicos 12 . ¿Qué piesnas sobre... ? 13 . Carrascal dela Font Roja 13 . »Mozart, un genio 14 . Acampada en Biar 15 . Sin parar de bailar 15 . Entrega de pilas 16. VII Olimpiada Lit. Catalana 16 . Un dia a Canal9 17 . Entrevista a Martín Rubio 17 . Tareas domésticas 18 . Módulo de Animación SC 19 . Educaemplea 20. El empleo en Elche comarca 20 . Eurobecas 2006 21 . V.K. oferta plazas para comercio 22 . La Mythologie 23. Unir imagen y descripeción 24 . Historia de la Astrología

TEMA PORTADA .......... 26 26 . Una Dama con Historia 27 . La vestimenta de la Dama

El Kentazo

04 . Drogas en los institutos 04 .10º aniversario Chernóbil 05 . Pep ha fet vacances

28 . La Dama en imágenes 29 . Las otras Damas 30 . Bibliografía e internet 31 . La Dama nos trae música

44 . Oreja 45 . Chambao 45 . Carlos Baute

.. rincón literario ....... 46 33 . Telequinesis

DÉJAME CONTARTE .... 34

46 . Tiempos oscuros para la rebelión 46 . Història d’un bolígraf 47 . San Valentín sin prejuicios 48 . Libros, libros...

34. El «gilipoyas» de Berlusconi 35 . La selectividad, junio. 35. La selectividad, septiembre 36 . Perdó per la tristor

DEPORTE ....................... 49 49 . Mundial de fútbol 2006 50 . Nuestro once preferido 36 . El estatuto y el idioma 37 . Los jóvenes franceses se movilizan 38 . ¿Pasaremos de cuartos? 39 . El nou estatut valencià 40 . El alto el fuego permanente

03

CULTURAL .. cine ............ 41 MISCELÁNEA.pasatiempos52

41 . Cine español: Princesas

52 . Sudoku 52 . Resuelve 52 . Responde con rapidez

. humor .... 54 53 . Shagat

SUMARIO

ENTÉRATE ...................... 04


ENTÉRATE El Kentazo

DROGAS EN LOS INSTITUTOS Desde finales del primer trimestre y principios del segundo, la Policía Nacional puso en marcha un plan contra el consumo de drogas en los institutos, con unos datos alarmantes. Y es que han sido muchas las multas puestas y aún más el material recogido. Gramos de marihuana, costo e, incluso, cocaína han sido recogidos por los diversos policías encargados de esta misión a lo largo y ancho de la Península. Todo esto aclara el dato de que somos el segundo país de la Unión Europea con más consumiciones al año (por detrás de Holanda) y el segundo también en la edad de inicio para consumir, por detrás de Holanda también. Los datos obtenidos han logrado que se desarticule alguna banda mafiosa por la costa valenciana y que la policía haya fijado sus ojos en las bandas latinoamericanas, como los Latin Kings o los Nietas, dos de las bandas principales en suministro de drogas blandas en España. Pero todo esto no hace sino corroborar los hechos: son muchos los institutos donde se fuma o, incluso, como apunta el diario El País, donde se bebe alcohol, ya que algunos

estudiantes se llevan las botellas escondidas en las mochilas y se las beben en los aseos o en sitios de poca vigilancia. También hay testimonios de profesores que dicen que han visto cómo sus alumnos se liaban los porros en clase y no han intervenido por miedo a posibles represalias, ya que, no sería la primera vez, que los alumnos les amenazaran con pegarles una buena paliza. Estos datos no hacen sino corroborar el hecho de que somos el tercer país de la Unión Europea donde más aparece el fracaso escolar, sólo superado por Malta y Portugal. Las drogas no son el único motivo, pero, parece lógico que sí influya a la hora de dejar de estudiar, aunque hay muchas personas consumidoras de drogas a las que esto no les supone ningún problema. Otro de los hechos de la creciente consumición de drogas en España es su prohibición, ya que cuando algo se prohíbe dan más ganas de probarlo. Porque los españoles

somos así: mientras en Francia se manifiestan por un trabajo digno para poder disfrutar de una vida digna y tranquila, los españoles nos manifestamos por los macro-botellones. Antonio Chaves Cordón

VIGÉSIMO ANIVERSARIO DE CHERNÓBIL que fueron, y son, victimas y protagonistas de esta terrible historia. Para muchas personas, Chernobil es la palabra que hace

recordar ese amargo 26 de abril, el día en el que todo tomó un giro dramático.

ENTÉRATE

El 26 de abril de 1986, una explosión en el reactor nº 4 de la central nuclear de Chernóbil provocó lo que podría llamarse, la peor catástrofe nuclear de la 04 historia. Horas después del suceso l o s ga s e s r a d i o a c t i v o s s e expandieron por el resto de Ucrania, Europa septentrional, llegando hasta Gran Bretaña. Más tarde, empezaron a descubrirse casos de deformaciones y cáncer pro vo c a d o s p o r l o s g ases expulsados en la explosión e incluso llegó a demostrarse que las siguientes generaciones de las personas alcanzadas por estas sustancias podrían nacer con las mismas o peores enfermedades antes nombradas. El pasado día 25 de abril, miles de ciudadanos ucranianos acudieron a Kiev para rendir homenaje a las personas

Central nuclear de Chernóbil, Ucrania.

Samanta Sempere


PEP SEMPERE HA FET VACANCES trabajando en una programación de cuentacuentos que en los próximos días se van a llevar a cabo en los colegios Jaume Balmes, Miguel de Cervantes y Blasco Ibáñez. Extracto INFORMACIÓN

El M.R.P Baix Vinalopó va llegir en l’acte d’acomiadament: Pep Sempere, mestre del C.P. Miguel de Cervantes ens ha deixat. Pep Sempere no se n’ha anat del tot, continua al nostre costat i ara ens pertoca a nosaltres viure per ell, continuar els projectes que ell havia encetat i continuar lluitant per la transformació social que ell impulsava amb els seus actes. Pep era un mestre compromés, es deixava notar per la seua capacitat per crear projectes que ens contagiavem i il·lusionàvem. Era un mestre actiu i dinamitzador en l’escola, en el MRP Escola d’Estiu i en el Sindicat de Treballadors i Treballadores de l’Ensenyament. Bàsicament ens deixa una persona bona. Una persona que sabia trobar la paraula justa, en el moment just. Que sabria dir un adéu ben senzill i, fins i tot, ben alegre. Nosaltres no sabem dir-te adéu, tampoc volem. Volem dir-te fins després, fins ara. Per què en

c a d a r e vo l t a d e l c a m í e n s trobarem amb la teua presència. Tot ben senzill I ben alegre. Em creureu mort. Jo no hauré mort. Faré vacances! (Ovidi Montllor)

ALLÀ AL MIGUEL DE CERVANTES; HI HA GUÉ UN GRAN MESTRE. Pep fou el nostre mestre tan sols durant un curs però sigué suficient per a adonar-nos de com era. No solament ens ensenyà l’estudi acadèmic sinó també a ser més persones, a relacionar-nos més, a entendre la vida d’una altra forma i saber enfrontar-la. Les seues classes eren dinàmiques i interessants. Es preocupava molt pels seus alumnes. Pep era un home senzill, 0 5 intel·ligent, comprensiu i sabia establir els límits. Recordem les jornades a la mediateca (quan ens contava contes), les cançons que ens ensenyà en aquesta llengua, ja que er a u n g r an def ensor de la mateixa. La seua pèrdua ens comporta un dolor que volem expressar de la manera que sabem que a ell més li agradaria: quedant-nos amb la seua essència i deixant de banda la tristor de la seua mort.

ENTÉRATE

El quer ido profesor esta ba vinculado desde hacía casi una década al colegio Miguel de Cervantes, aunque era ampliamente conocido en el resto de centros de Elche por su incansable energía para impulsar nuevos proyectos educativos así como por su defensa del uso del valenciano siempre desde la tolerancia. Numerosos amigos, compañeros, representantes de APAs, autoridades locales, y diversas personalidades sociales lamentaron profundamente esta pérdida, al tiempo que ensalzaron la labor que durante tantos años ha llevado a cabo Sempere en su tierra. Así por ejemplo, la figura de Pep Sempere ha sido inseparable en Elche de la Escola d´Estiu del Movimiento de Renovación Peda gógica, del Colectiv o de Literatura Infantil y Juvenil, o del STE-PV, además de ser autor de libros, artículos o participar en cursos y seminarios. Su afán por dar siempre un paso más allá, año tras año, en la mejora de la formación del profesorado ante los nuevos retos de la educación, hacía de este profesor uno de los principales adalides de la docencia de calidad en la escuela pública. Precisamente, el «mestre» estaba

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Pep Sempere, una de las personas más queridas dentro del mundo de la enseñanza en Elche y de toda la comarca falleció el 19 de mayo durante una intervención quirúrgica motivada por una grave enfermedad. La triste noticia deja a la enseñanza pública ilicitana huérfana de uno de sus mayores defensores e impulsores.

Alumnes de 4t A d’E.S.O. IES Victoria Kent

Pep, el mejor cuentacuentos


INSTITUTO LAS JORNADAS CULTURALES El Kentazo

Tuvo lugar durante los días 16 y 17 de febrero con los temas de la celebración del centenario de la muerte de Julio Verne y, sin olvidar, el año de la ciencia. Cada año las jornadas culturales suponen un mayor esfuerzo, un mejor trabajo y una inf atig able ilusión. Venimos al instituto, pero no a dar clase como

Taller de Comer bien y de forma Taller de ajedrez divertida

Taller de Palos de lluvia todos los días. Estamos aquí para seguir aprendiendo pero de otra forma, en la que la imaginación, la alegría, la ilusión toman la delantera al duro trabajo diario. Los profesores aceptamos un nuevo rol en el que mostramos otro aspecto distinto del habitual,

El pasillo se ha engalanado con multitud de detalles que hacían referencia a las obras de Julio Verne. Los talleres han sido muy numerosos, con algún que otro incidente, como el del globo aeroestático, al que no pudimos

Taller de Pancakes

Mesa Intermon

Mujeres exploradoras Ambientación de las jornadas

INSTITUTO

más distendido y más cercano al alumno. 06 El tema de este año ha sido la celebración del centenario de la muerte de Julio Verne y el año de la ciencia.

Taller de Sudokus

Taller de Cometas

Ambientación de las jornadas

Taller Aviones de papel

subir porque lo impidió el viento. También este año hemos tenido unas «moscas» por los pasillos (alumnos de animación sociocultural). Muy graciosas ellas. No hace falta más que esperar a las próximas, y es que son muy cortas.


Des del mes de març fins a final de maig hem rebut la visita de 8 Col.legis de Primària. Aquestes visites han sigut iniciativa de la voluntat del professorat d’aquest centre d’ensenyar-los l’exposició de Julio Verne als seus fills/es, o bé, per amista t amb professorat dels col.legis. Els centres que ens han visitat han sigut: 3 cursos d’Infantil de 5 anys del C.P. El P almeral, 2 cursos d’Infantil de 4 anys i 1 curs de 1r de Primària del C. P. Baix Vinalopó, 2 cursos de 1r de Primària del C. P. San Fernando, 1 curs de 3r de Primària del C. P. Hispanitat, i a més els cursos de 6é de Primària dels col.legis que l’institut té adcrits C. P. Cervantes , C. P. Víctor Pradera i l’Acadèmia Altabix que ja vingueren el curs passat a veure l’anterior exposició. Quasi totes les setmanes hi havia visita i això comportava la coordinació d’almenys 8 professors del centre. J a que mentre a un grup, Àngels i Fina, els explicava la vida i els llibres escr its per Julio Verne a la biblioteca, Lola els ensenyava experiments i curiositats en el labor atori i els professor s de tecnologia, Toñi, Ana, Rosa i Vicente, els explicaven com funcionaven els aparells que tenien exposats. El professorat ha expressat que era meravellós veure les cares d’alegria dels alumnes al veure per primera vegada llibres antics, un volcà, un fetus d’una vaca de quatre mesos, el funcionament d’uns pulmons de veritat, el funcionament d’un telefèric... Però també han expressat que representava un treball afegit la preparació de les exposicions.

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VISITES AL NOSTRE INSTITUT

A més després ens han enviat uns dibuixos sobre el que recordaven de la seua visita.

CORREVEYDILE DE LAS JORNADAS CULTURALES Como ya sabrás este año se han vuelto a celebrar las jornadas culturales, que como siempre han durado dos días. Seguramente te habrán servido para desconectar de todo, divertirte, conocer nuevos compañeros y nuevas cosas que antes no sabías. Nosotros hemos salido a hablar con la gente sobre estos días, y nos han contado que les han gustado, pero que lo que más les

ha agradado han sido los talleres. Hay gente que se ha divertido más el segundo día;otra en cambio, le ha parecido mejor el primero y comenta que en el segundo día se podrían haber hecho también talleres, ya que sin ellos les resultó algo aburrido. También que los talleres con los tutores han sido algo pesados y que podrían haber sido más amenos si hubieran hecho otra actividad. De igual

manera, nos han contado que había algunos monitores que andaban algo perdidos. Algunos compañeros nos comentaron que les había encantado la tirolina y que el globo fue un acontecimiento único y muy bonito, y que las vistas estaban muy bien. Beatriz Antón Valer o

INSTITUTO

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PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

INSTITUTO

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Nos habrás visto más de una vez por el Instituto cambiando tubos de neón, reparando enchufes o preparando la instalación de l a e n fermería que servirá para las prácticas del nuevo Programa de Garantía Social. Pertenecemos a uno de esos programas: Mantenimiento de Instalaciones Eléctricas Domésticas. Algunos de nosotros ya estábamos en el Instituto el año pasado; otros veníamos de diversos centros de Elche: todos teníamos la esperanza de aprender un oficio y buscar trabajo o aprovechar la oportunidad de continuar estudiando un Ciclo Forma tivo de Gr ado Medio, porque habíamos cumplido 16 años y, por diversas razones, no contábamos con el Graduado en Educación Secundaria. El curso está siendo, sobre todo, práctico. Empezamos con la parte teórica, pues no sabíamos qué cable era el fase o el neutro, qué era un cebador o qué riesgos podíamos correr manipulando indebidamente una instalación eléctrica, pero pronto pasamos a la práctica haciendo pequeños montajes y dedicándonos al mantenimiento del Instituto. Muchos de nosotros hemos acabado o vamos a realizar la fase

práctica en determinadas empresas de Elche; eso nos permite completar nuestra formación y comparar la vida del mundo del trabajo con la que hemos disfrutado mientras hemos estado en el Instituto. Todos hemos sacado conclusiones. El Programa se completa con Matemáticas, Formación Básica y Fol. Todo ello nos permite presentarnos a la Prueba de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio. Si aprobáramos (para lo cual se necesita trabajo y dedicación diarios) podríamos continuar estudiando.

Las actividades extraescolares han ocupado también una parte importante del curso: Jav i e r, muestro profesor de Mantenimiento, nos llevó varios días a Petrer, al Xorret de Ca tí, un paraje natural protegido donde tuvimos la oportunidad de ver nevar además de subir a la montaña, jugar al fútbol, etc..En el Club Náutico de Santa Pola participamos en un curso de Remo, Vela y Nudos marinos . Hemos obtenido el certificado del curso Manipulación de Alimentos, hemos visitado el INEM, nos hemos presentado a un concurso de Prevención de Riesgos Laborales, acudimos al curso sobre Sexualidad que se impartió en el Centro, Nano dio clases de BreakDance durante las Jornada Culturales y, gracias a las cuales nos enteramos de quién era Julio Verne. Par a terminar, tenemos previsto viajar a Mallorca con Javier al finalizar el curso. En fin, si os interesa este Programa y estáis dispuestos a tr ab a j a r, o s p u e d e d a r m á s i n fo r m a c i ó n c u a l q u i e r a de nosotros. Programa de Garantía Social


EXPOSICIÓ AL CENTRE: JULI VERNE Aquesta decoració va ser una idea sorgida del departament de Francés de l’institut el curs passat com a commemoració del centenari de la mort de Juli Verne, ja que aquest departament volia fer al 2005 diverses activitats sobre aquest escriptor, però com el tema de l’any passat era el Quixot, Fina, cap del departament de Francés, va decidir presentar el tema de l’escriptor francès com a idea per a la Setmana Cultural d’aquest curs 2005/06. La proposta va ser acceptada des de direcció i es va pensar de fer una decoració al corredor que simbolitzara els seus extraordinaris viatges; així, el cel representa els seus viatges espacials, la terra els seus viatges per coves, volcans, grutes i altres llocs, i el mar pels diversos viatges que J uli Verne s’imaginava a tr avés de la mar. Però, per què és tant important aquest escriptor? En realitat, a Juli Verne no se li valora com un gran escriptor (de fet, no era gens admirat entre els escriptors de l’època), sinó per la seua gran tasca divulgadora, ja que venia molts llibres i, així, aconseguí que molts joves llegiren bocabadats els seus llibre. A més, amb la seua imaginació va aconseguir nombrosos avanços científics inimaginables a l’època. D’altra banda, la preparació de la setmana cultural i, en especial,

de la decoració, ha costat moltes hores de treball sense descans de molts p r o fe s s o r s. Han col·laborat, en especial, el Departament de Francés, de Plàstica, de Tecnologia i els Programes de Garantia Social. A més, han participat molts professors de diversos departaments, i Fina ha sigut la coordinadora dels tres móns, ja que hi havia un professor encarregat de dirigir cada món. En quant al comportament de l’alumnat, l’organització està molt contenta pel bon comportament general i pel temps que ha pogut estar posada la decoració sense incidents greus, encara que ha hagut alguns Angels Espasa i Fina Sagasta robatoris (com per exemple el cas dels globus, que Com a curiositat, dir que es van durar dos dies). Finalment, va publicar un article al diari l’impacte de la nostra decoració “Información” escrit per Fina i ha traspassat els murs de Vicent Paredes on es parla de la l’institut i han hagut visites dificultat de preparar unes guiades d’altres col·legis, com és Jornades Culturals com aquestes el cas dels tres col·legis que fan i de la qualitat de les Jornades la secundària a l’institut i d’altres del nostre institut. com el Sanchis Guarner i El Palmeral, entre altres, on estudien Antonio Chaves Cordón fills petits d’algunes professores.

El Kentazo

Durant tot el segon trimestre, el corredor de l’institut ha estat decorat d’una forma molt especial. Però, per què s’ha fet eixa decoració?

VISITA A “LOS MOLINOS” DE CREVILLENTE

Departamento de Tecnología

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INSTITUTO

En el mes de febrero, alumnos y alumnas que están cursando 2º de ESO visitaron el centro educativo de Medio Ambiente “Los Molinos” de Crevillente. Los talleres realizados fueron: taller etnográfico y taller de energías alternativas. Entre las actividades, se visitó un edificio bioclimático, se vio un molino de agua, un molino de viento, conocimos un museo de útiles y herramientas para hilar y entendimos el funcionamiento de telares antiguos. En la fotografía se puede ver a un grupo de alumnos con la profesor a en el merendero de «Los Molinos»


PARÍS: BIEN MERECE UNA VISITA

INSTITUTO

El Kentazo

Nueve días en una de las ciudades más bonitas del mundo dan para mucho, y si no que nos lo digan a las 40 personas (35 de este instituto) que estuvimos allí del 6 al 14 de abril. Bueno, en realidad en Paris estuvimos 5 días, ya que también fuimos a otras ciudades del país como Burdeos, Amiens, Carcassone, y pasamos un inolvidable día en Disneyland Resort Paris. Aunque parezca un poco aburrido, el resto de ciudades que visitamos también eran preciosas y en todas disfrutamos mucho, aunque ninguna se puede comparar a la cantidad de experiencias inolvidables y lugares visitados de París. El primer día que estuvimos allí empezó fuerte: visita panorámica de toda la ciudad sin bajarnos del autobús y subida a lo alto de la Torre Eiffel par a convertirnos, por unos instantes, en los dueños del mundo. Después de esta travesía, fuimos, como todos los días, al lugar que posiblemente más críticas suscitó entre todos los integrantes del viaje: el Rivoli. Este es el nombre del restaurante donde un día y otro también, día y noche, nos servían escalope y patatas fritas por doquier, aunque la verdad es que había variedad de comidas, pero su aspecto echaba hacia atrás a cualquiera, y sobretodo a españoles acostumbrados a una buena dieta mediterránea. El domingo se mostraba pesado, sobretodo para nuestras piernas, ya que íbamos a “exprimir” la ciudad: vimos todo tipo de jardines e iglesias, además de pasear por las calles e ir como motos de un sitio para otro. Por la noche, montamos en los llamados 10 “Bateaux Mouches”, barcos que pasean por todo el río Sena, y ese fue el hecho que hizo que entendiéramos el porqué del nombre que recibe Paris: se dice que Paris es la ciudad del amor,

El grupo parisino delante de la casa de Julio Verne pero hasta que no se sienten experiencias como ésta no se puede apreciar verdaderamente. Al día siguiente, tocaba una de las visitas más esperadas del viaje: Disneyland. Aunque no habíamos descansado mucho porque nos habíamos acostado tarde y levantado temprano, nos lo pasamos genial. Disfrutamos montándonos en las más aventureras atracciones, pero también con Mickey, Pluto o el Pato Donald; además, ese mismo día se celebraba una cabalgata de carrozas con todos los personajes de la factoría, y por un momento volvimos a ser esos pequeños niños que se emocionaban viendo La Bella Durmiente o Dumbo. El martes salimos de la ciudad para dirigirnos a Amiens, donde visitamos el Imaginarium, lugar que hablaba de los inventos del escritor Julio Verne, fallecido en esta ciudad del norte de Francia. Por la tarde, nuestro autobús volvió a Paris para dirigirnos a la Vilette, una especie de Ciudad de las Artes y las Ciencias, donde vimos una película en una pantalla de 360º en un recinto llamado la Géode. Después de la película, cena en el Rivoli y a descansar para aprovec har, al día siguiente, nuestro último día de estancia en Paris. Este último día visitamos el histórico Palacio de Versailles y el impresionante museo del Louvre, donde pudimos

comprobar en persona el encanto de la Mona Lisa. El jueves, un poco apenados, nos despedimos de la preciosa ciudad parisina rumbo a Carcassone, increíble ciudad amurallada donde cenamos unos crêpes fabulosos y donde había un cantante español que incluso cantó “La Macarena”. El viernes, visitamos la ciudad y su castillo por dentro para partir rumbo a Elche, donde llegamos casi a la medianoche. A parte de ver todas estas cosas, ocurrieron un montón de anécdotas en el Rivoli y otros restaurantes donde comimos o cenamos, además de que por la noche el hotel de Paris no estaba nada mal en cuanto habitabilidad de las habitaciones y servicio. Finalmente, quiero agradecer el esfuerzo realizado por Fina, Àngels y Antonio por haber conseguido organizar este fabuloso viaje y por haber estado siempre a nuestra disposición, además de agradecerles su simpatía y cariño. También quería dedicarle una líneas a Fernando, nuestro conductor, por lo bien que conduce y por habernos soportado tantas horas, a parte de que se casa el año que viene. P.D.: Un beso muy grande desde aquí a Alba, Eva, Rosi, Eila y Miguel, que también vinieron al viaje sin ser del instituto y nos dieron todo su cariño y simpatía. Antonio Chaves Cordón


Los alumnos y alumnas de secundaria de este centro han participado en el concurso “LA MEJOR TIRA CÓMI-K”. Se trata de la VII Campaña de Prevención de Riesgos Laborales, promovida por la Generalitat Valenciana para alumnado de s e c u n d a r ia y cuy o objetivo principal es potenciar la prevención de una manera divertida y creativa. Los participantes han creado una tira cómica basada en los personajes del cómic “El Clan de Worky” El fallo del jurado se comunicará personalmente vía telefónica al profesor responsable. Departamento de Tecnología.

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CONCURSO LA MEJOR TIRA CÓMI-K

III CONCURSO DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS

Departamento de Tecnología CENTRAL ELCHE tel. 965455960 Fax: 965424205

DELEG. BENIDORM tel 966808134, movil 661535607 TIENDAS EN ELCHE B. Perez Galdos,66 tel/fax: 965463077 D i a g o n a l, 46 tel/fax: 966671152

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Hnos.N.Caracena, 116 tel/fax: 965445701

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INSTITUTO

El departamento de Tecnología ha participado en el III Concurso de Proyectos Tecnológicos que se celebró en las instalaciones del Parque Temático Terra Mítica el día 18 de mayo. Se presentaron 4 proyectos: Soporte Mágico: Realizado por Jonathan Peral Moragues y Juan Francisco Trave Borbalas de 1º C. Ventilador solar: Realizado por Irene Cutillas Caparrós; Nazaret Ferrández Triviño; Patricia Hernández Blanca y Juan Pablo Ovalle Iturbide de 3º D. Ventilador solar:Realizado por José Antonio Giménez; Daniel Campello; Joan Motos; Juan José Rodríguez; Juan Antonio Arroyo y Alba Ferrández de 3º A. Ascensor: Realizado por Iván González Plaza; Natalia Martí nez Soler y Noemi Pérez Sarrión de 3º C. En la página web demalsi.umh.es/eldesafiodelasciencias encontraréis los proyectos de anteriores concursos.


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¿QUÉ PIENSAS SOBRE LA HOMOSEXUALIDAD?

María (izquierda): Cada uno es libre de hacer lo que quiera, no tengo ningún problema con los homosexuales, ya sean chicos o chicas. Lourdes (derecha): Lo mismo que mi amiga, si son felices que hagan lo que quieran.

Jenny: Estoy a favor porque cada uno puede decidir por sí mismo. No critico a nadie por ser homosexual. Linnette: Estoy en contra porque yo creo que eso es anormal. No me gusta eso de ver a dos personas del mismo sexo besándose.

Amalia: No me desagrada que los homosexuales muestren sus sentimientos, son personas como todo el mundo y hacia quien se sientan atraídos no debe importarnos. Está bien que se casen, lo que no veo tan bien es la idea de adoptar, ya que ahí están interviniendo en la vida de otra persona a la que pueden causarle algún trauma, no por la falta de cariño, sino por el qué dirán. Laura: A mi no me parece mal ya que cada persona es libre de hacer lo que quiera sin importar lo que otra gente pueda pensar.

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Rosa (izquierda): Está bien, todo el mundo tiene derecho a expresar sus sentimientos como quiera. La homosexualidad ha existido siempre. ¿Por qué ahora la vamos a discriminar? Marina (derecha): Me parece lo más normal del mundo y quien no lo acepte pues “ajo y agua”.

Fran: A mi me parece bien, cada uno hace lo que quiere y no hay que discriminar a las personas porque todos somos iguales. Yo tengo una amiga que es bisexual y es tan normal como otra cualquiera. Almudena: Yo pienso lo mismo que Fran, cada uno puede hacer lo que quiera y no tiene por qué importarnos lo que piensen los demás.

Anastasia: No tengo ningún problema, si uno/a es homosexual y no hace daño a nadie pues muy bien.


CARRASCAL DE LA FONT ROJA

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El pasado día 27 de abril, los alumnos/as de 1º D y E junto con los alumnos/as de 3º de medio ambiente nos encaminamos hacia de Parque Natural del Carrascal de la Font Roja para disfrutar de un espléndido paisaje y descubrir los secretos que esconde la naturaleza. Entre la vegetación que vimos se destacan la carrasca, el quejigo, el arce y el fresno, en cuanto a los animales, no tuvimos ocasión de encontrarnos con ninguno. Llegamos sobre las 16:00 h debido al largo trayecto de vuelta. Lo importante de esta excursión fue haber pasado una mañana en total contacto con la naturaleza, y así, entenderla mejor.

MOZART, UN GENIO CON CINCO NOMBRES Del matrimonio entre Leopoldo y Anna-María Mozart nacieron siete hijos de los que sólo sobrevivieron dos, Mozart (el séptimo) y su hermana María Anna excelente pianista que también fue una niña prodigio, aunque no se dedicó a la composición. ¿Qué hubiera ocurrido si uno de los mejores compositores de todos los tiempos hubiera sido una mujer? Al darse cuenta de que su hijo era un prodigio en el terreno musical, Leopoldo comenzó a anotar en los libros de música notas como esta “Estos ocho minuetos han sido aprendidos por el pequeño Wolfgang a sus cuatro años” ¡A los 4 años de edad Mozart ya tocaba el piano! Con 5 años compone su primer minueto, y con sólo 6 años el pequeño Wolfgang es exhibido por su padre por todas las cortes aristocráticas europeas, de este modo conoce al emperador de Austria, al Rey de Francia y acompaña al clavicordio a la reina de Inglaterra. De adulto no concibe la idea de trabajar bajo las órdenes de otros, como era la forma de vida de los compositores de su época; de manera que decide instalarse en Viena por su cuenta y riesgo, sobreviviendo gracias a los encargos y suscripciones a los conciertos, escasos por entonces. Sus ingresos son exiguos e irregulares, vive en una precariedad constante y muere con tan sólo 35 años. Pese a que

su vida fue muy corta, Mozart compuso cerca de 750 obras La última obra que escribió Mozart fue el Réquiem o misa para difuntos. ”Compongo la 1 3 música para mis funerales” repitió el compositor en más de una ocasión. Mozart no murió envenenado por un compositor envidioso como se ha dicho en alguna ocasión sino que murió a causa de una “fiebre reumática”. También es falso que fuera enterrado en una fosa común, lo que ocurrió es que Mozart no se preocupó de tener una sepultura de su propiedad y el sepulturero no anotó el lugar exacto donde fue enterrado. Cuando más tarde se quiso averiguar ya no fue posible.

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Este genio de la música fue bautizado como Johanes Chr y s o s t o m u s Wo l f g ang T h e o p h i l u s M o z a r t, sus dos primeros nombres proceden del día de su nacimiento el 27 de enero de 1756 día de San Juan Crisóstomo (de ahí que se celebre este año el aniversario de su nacimiento), Wolfgang por su abuelo materno, Theophilus por su padrino y por si os parece poco cuando se confirmó le añadieron Segismundus en honor a su padrino en esta ceremonia. Hoy conocemos a Mozart por sus dos ú l t i m o s n o m b r e s Wo l f g ang Amadeus (éste último procede de la adaptación de la versión griega Theophilus a la latina Amadeus).

Marco Mas


1º DE BAT Y TASOC ACAMPAN EN BIAR

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VIAJE INOLVIDABLE DE LOS ALUMNOS DE 1º DE BAT Y T.A.S.O.C. DEL 4 AL 6 DE MAYO.

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Son las 14:00. Nos encontramos en el instituto, pero nos dejan ir a casa para poder dar los últimos retoques a nuestro equipaje, (aunque algunos tienen que prepararlo todo), pero ¿qué debemos meter en nuestras maletas? A pesar de que sólo son dos días, hay que ir preparado. Por nuestra parte, con un par de cosas sobraría, pero las madres meten todo tipo de necesidades en nuestras maletas: «Toma hijo por si acaso llueve, por si acaso hace frío, por si acaso hace calor, por si acaso, por si acaso...» Entre todo este lío te das cuenta de que son las 15:50, sales corriendo para el instituto, nadie quiere ser el último en este viaje que promete ser inolvidable. Poco a poco, vamos llegando con nuestras maletas. Arranca el autobús y empieza el viaje para un grupo de alumnos de Bachillertao y del ciclo de Animación sociocultural.. Pasada una hora, llegamos a Biar, nuestro destino. Todos estamos emocionados y con muchas ganas de subir a lo que serán nuestros dormitorios. Pero debemos esperar un rato con las mochilas. Fr an, n u e s t r o p r o fesor de Educación Física, nos da las llaves. Subimos corriendo para elegir nuestra cama. Una vez que sacamos las cosas de las maletas, nos vestimos para

jugar un partido de fútbol en un polideportivo del pueb lo, pero, para nuestro disgusto, empieza a llover, y toda la ilusión, junto con nuestros planes, se vienen abajo. Volvemos a nuestros dormitorios y nos cambiamos. A las 20:30 bajamos a una sala del albergue, donde nos separan por grupos y nos ponen con algunos compañeros de la tarde, que serán nuestros monitores durante toda la acampada. Planificamos la siguiente noche y hacemos un sorteo para ducharnos ya que tan solo existen cuatro duchas en cada aseo y nadie quiere ser el último en ducharse. Porque sólo quedará agua fría. Son las 21:30 de la noche, y toca la cena. Te imaginas que la comida no será muy buena y que volverás a casa con 2 ó 3 kilos menos, pero, para nuestra sorpresa, nos encontramos con una sopa de fideos, una ensalada, una porción de pizza y un yogur. Hay que reconocer que todo estaba bastante bueno. Por fin llega lo más esperado: la convivencia de la noche. El cuerpo nos pide fiesta, nadie está cansando. Las monitoras nos hacen bajar al patio central, donde durante media hora volvemos a ser niños libres, cuya única meta es pasarlo bien, pero el tiempo transcurre rápido y a las 24:00 tenemos que volver a nuestros dormitorios. Sin embargo, aquí

llega la pregunta de fácil respuesta, ¿quién va a dormir en esta noche tan especial?, ¿nosotros?, ¿los profesores? Yo creo que nadie. Pero todos debemos estar callados para no molestar, aunque gracias a un altercado con ciertos dedos de cierta persona que fueron introducidos en un sitio que no debía, hizo que estallara la risa de todos. Ha pasado un día. Son las 8:30, los despertadores no paran d e s o n a r, t o d o s c o r r e m o s a pararlos, hasta que llega Fran tocando, puerta por puerta, para levantarnos; a pesar de haber sido una noche larga, todos aguantamos el tirón como grandes campeones. Cuando terminamos de desayunar nos preparamos para hacer senderismo aunque el tiempo no estuvo de nuestra parte, por lo que decidimos ir a explorar ese maravilloso pueblo, y visitar su castillo precioso. Fran nos dejó una hora para que explorásemos por nuestra cuenta el pueblo. Después de la comida nos dieron tiempo libre para descansar y desarrollar la imaginación de cada uno, que, para los que no habían dormido durante la noche, fue oro. Pero la verdad es que descansamos poco, las cosas que se cocían por allí eran bastante apetecibles: desde una carrera de sacos en el pasillo, con algún que otro altercado, hasta el típico juego de las tinieblas. A las 5:00 todo el mundo tenía que estar abajo, en el centro del albergue, porque iba a dar comienzo el juego del rastreo. Los monitores nos explican las reglas y todos corremos porque queremos ser los vencedores, pero para alcanzar la gloria había que pasar unas pruebas muy divertidas: hacer un baile, malabarismos con la gente, ponernos la ropa al revés, hasta tener que atarnos los cordones entre todos y bajar una cuesta. Al aca bar, todos a la ducha. Después preparamos los últimos retoques de la velada, aunque la mayoría estábamos deseando que llegase la hora de la cena, ya que estábamos hambrientos después de correr por la montaña durante dos horas. Tras la cena llegó lo más divertido: la velada, que fue


terminarlas los profesores las rompieron, para hacernos sentir cómo se siente la naturaleza, cuando nosotros la maltratamos. Ahora tan sólo me queda dar las gracias a los monitores y felicitarlos por el gran tr abajo que hicieron y por portarse tan bien con nosotros, que sin conocernos,

nos han dado su confianza y cariño. Y a esos compañeros nuestros que han hecho que este viaje haya sido posible. Y por último, quiero animar a los futuros alumnos de 1ºBach a realizar un viaje como éste. Si os lo proponen no lo rechacéis.

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posible gracias a nuestros monitores y, a F ran y Alberto, nuestros profes de E.F., que se prestaron para salir en nuestros espectáculos. Fueron ellos los que más llamaron la atención, por su vestuario. Después de la velada nos cambiamos y fuimos a la montaña para hacer otro juego, en el cual nos teníamos que guiar por los sonidos de distintos animales, y no podíamos llevar linterna. Luego nos contaron una historia de miedo y a las 2:00 volvimos al albergue a dormir. Esta vez la gente que la noche anterior no había dormido estaba muy cansada, pero aún así unos cuantos valientes pudimos resistir otra noche más, en la que sólo dormimos dos horas. Vuelven a sonar los despertadores, pero esta vez era para avisar a los compañeros que iban a la Olimpiada de Literatura Catalana. El autobús estaba a punto de llegar, y después partiría hacia Valencia. Los que no fueron pudieron levantarse media hora más tarde. Esa mañana hicimos unas pancartas en las que dibujamos qué era para nosotros la naturaleza. Después de

Paola Agulló Martínez

SIN PARAR DE BAILAR, EL MUSICAL El musical del instituto, anteriormente llamado GREASE, han tenido que cambiarle el nombre por un “ligero” cambio de personajes: la gente no se tomaba en serio nada. Así que para hacer la actuación un poco más fresca y ligera decidieron hacer una mezcla de muchos bailes sacados de los musicales más famosos mezclados con diálogos, esto haría de los ensayos

momentos más amenos y divertidos. Entre estas mezclas de musicales se encuentran Grease (como no), Bodas & Prejuicios (Canción indú, la preferida de las chicas), Moulin Rogue (actuación estrella), Bar Coyote (¡Aquí la fiesta nunca termina!), Queen (Canción para la presentación de los participantes), Check on it (Tema principal de la Pantera Rosa), y muchas otras más.

El pasado lunes 29 de Mayo actuaron por primera vez en el teatro “La Tramoia” ¡y la cosa no fue tan mal! El publicó aplaudió a rabiar, ahí se nota el esfuerzo y el tiempo de ensayo de esta gente ¡Que se lo han currado mucho! ¡A ver cuándo nos hacéis una representación en el instituto, que tenemos ganas de veros! Por cierto, un diez desde la redacción de “El Kentazo”. Mª Carmen Esclapez

El instituto Victoria Kent de elche hizo entrega de cerca de 3.000 pilas usadas de todo tipo recogidas por los alumnos y profesores de este Centro que durante prácticamente todo el curso han estado involucrados en un programa de concienciación ambiental. Un grupo de 47 estudiantes de primero, segundo y tercero de ESO, acompañados por la profesora Marian Campderós, tuvieron además la oportunidad de visitar el vertedero de ELche, dodonde a través de un video los jóvenes

pudieron conocer cómo se trabaj en este centro. Posteriormente, la excursión prosiguió hasta el punto limpio ubicado en el barrio de Carrús. Fue aquí donde los estudiantes entregaron las pilas y también tubos fluorescentes. también los alumnos pudieron conocer aquí cómo se trabaja en este enclave de reciclado y aprovechamiento de residuos. Estos estudiantes, para los que el Ayuntamiento puso un autobús de transporte, han estado trabajando durante este curso, junto al resto de

sus compañeros del instituto, diversas iniciativas medioambientales impulsadas por la asignatura de educación ambiental. Noticia aparecida en INFORMACIÓN

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RECOGIDA DE PILAS IES VICTORIA KENT


VII OLIMPÍADA DE LITERATURA CATALANA

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Els alumnes de 1r de BAT participaren en la VII Olimpíada d’història de la literatura. És el tercer any consecutiu que l’alumnat de 1r de BAT del nostre institut participa en aquesta olimpíada. Enguany es va celebrar a l’IES Tirant lo Blanc de Torrent el dia 6 de maig i participaren 240 alumnes que venien de 30 instituts de tota la Comunitat Valenciana. La veritat és que, si ho pensem, és tot un mèrit per part dels nostres alumnes ja que es van alçar, un dissabte, a les 7’30 hores del ma tí per anar a fer dos exàmens i, a més, haver pagat 7’50 euros per matricular-se en l’olimpíada. Però, després tots van assegurar que s’ho havien passat d’allò més bé i ,fins i tot, estaven disposats a repetir la propera vegada, cosa que crec , ja que aquesta con vo c atòr ia s’han matriculat dos alumnes de l’any passat. Pense que els premis en metàl.lic motiven prou doncs hi ha 1 primer premi de 450 euros, 3 segons de 250 i 3 tercers de 150. L’Olimpíada començà a les 10 hores amb la realització del

primer examen, per parelles havien de respondre a 40 preguntes de tipus text i identificar l’autor de 10 textos, després es realitzà un descans on els obsequiaren amb refrescos. Més tard, es va fer la realització d’un comentari d’un text literari. A l’acabar hi hagué un conta-contes al saló d’actes. Mentrestant part del professorat corregia els exàmens. Es lliuraren els premis i a tot l’alumnat se’ls entregà una motxilla amb llibres i una samarreta. A més, l’ajuntament de Torrent ens oferí uns entrepans, fruita i beguda. D e s p r é s donàrem una volta per la ciutat de València. A més ens donaren una caixa de llibres per a l’institut i una altra per a

l’alumnat assistent. Durant el curs que ve els alumnes rebran un diploma i un llibre amb fotografies dels participants. Els campions foren un equip d’alumnes de l’IES Vicent Gandia de Castelló (La Ribera Alta) i els subcampions dos equips de l’IES de Mutxamel (L’Alacantí). Dos equip de nosaltres quedàrem en 36é lloc, no està mal, si compten que hi havíen 120 equips. Consol Conca

UN DIA ALS ESTUDIS DE CANAL9

El 16 de maig, els alumnes de “Llengua i imatge” feren de públic al programa de “Matí, Matí” El programa va finalitzar a les 12:30, i ens vam portar a un lloc on ens van convidar a un entrepà més una beguda. Mentrestant, Carles –un dels col·laboradors -, ens va acompanyar i a uns quants ens donà consells mot bons sobre la vida. A la 13:30 més o menys,

vam pujar a l’autobús i arribàrem sobre les 15:00. Per a finalitzar, he de dir que va ser un dia molt complet i divertit. Als alumnes de 4t. d’ESO us aconselle que trieu l’optativa de “Llengua i imatge” el pròxim any i aprofiteu aquesta magnífica excursió si es planteja. Cristina Gran

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L’hora d’eixida era a las 6:30 (alguna persona va arribar tard), això implicava l’haver de despertar-nos sobre les 5:30 per arribar a temps, però no importava, ja que teníem molta il·lusió d’eixir per televisió i el més emocionant era que emetien en directe, cosa que a molts ens va posar nerviosos. Arribàrem sobre les 9:00 als “estudis de Canal9”. Per poder entrar vam haver de mostrar el DNI i passar per un detector de 16 metalls. Des d’un principi ens van advertir que l’ús de càmeres fotogràf iques estava totalment prohibit. A les 9:55 va començar el programa, però abans d’açò, va vindre una noia buscant un voluntari per eixir a fer uns exercicis físics molt fàcils. Va eixir Alberto Guillen, un company nostre. Una volta aclar it aquest assumpte vam passar a plató. L’evolució del programa va ser molt divertida i els professionals que hi havia –regidors, coordinadors, col·laboradors...van ser molt agradables amb nosaltres.

Dedicatòria dels presentadors del programa «Matí, Matí»


Vingué a l’institut a impartir una conferència sobre la seua experiència d’espeleòleg però també explicà l’evolució dels globus aerostàtics i el canvi climàtic als alumnes de 2n de Bat. Nosaltres no hem perdut l’oportunitat d’entrevistar-lo. Vosaltres possiblement no el coneixeu però els vostres pares o iaios segur que sí. Eugenio Martín Rubio va nàixer a Santander però de seguida es tralladà a Elx ja que als seus pares els agradava més el temps que feia per ací. Sa mare va ser mestra al C.P. Derramador i ell se sent il·licità. Recorda moltes anècdotes de quan anava de xicotet a una escola que estava enfront de Santa Maria i el mestre era Don Honorio i després al C.P. La Asunción que estava al Passeig de l’Estació. Més tard estudià el Batxillerat a Ontinyent i després es traslladà a Madrid a estudiar Ciències Fisicomatemàtiques i Enginyeria Aeronàutica a la vegada, quan acabà estudià Ciències Polítiques. Va a provar les oposicions de Metereologia i va tindre la sort de ser destinat a Madrid a l’aeroport de Barajas. Quan aparegué la TVE el buscaren per a substituir a Mariano Medina en les vacances d’estiu en l’únic telediari que hi havia a migdia. A l’hivern següent donava el temps en el telediari de la nit quan s’amplià la programació.

Ens contà les avantatges que tenia treballar a Barajas ja que tenia tota la informació del Servei Metereològic Nacional, del Servei Europeu, dels dos Serveis Metereològics d’América a través de la base de Torrejón i, a més, la informació dels pilots que volaven per tot el món. També ens digué: No em preparava res per a dir el temps ja que feia a mà quatre mapes al llarg del dia i també traçava a mà les línies isobares amb la inf ormació que em donaven d’uns vaixells metereològics que hi havia fixes al mar per tot el món. Per tant coneixia molta informació. Tan sols em feia un ma pa més xicotet per a què cabera en l’atril dels estudis de TV, i com el terra tenia forats, sempre portava un clau a la butxaca per posar-lo a la pota de l’atril per a què no es menejara. Després, quan hi havia televisió en color, els mapes eren més grans i amb simbolets, se’ls anomenava Franel·logrames perquè eren de franel·la i els símbols s’apegaven a la tela. També ens confessà que feia els mapes amb les dues mans ja que és ambidestre. Reconegué que ara tot és molt diferent, els mapes els tracen els ordinadors a través de la informació dels satèl·lits. Però ell nota que les persones del temps d’ara no ho senten tant, ja que ara són periodistes i no metereòlegs. Ens contà l’anècdota per la qual fou famós: L’any 1967 va haver

una època de diversos mesos de sequia i tot el món estava pendent del temps. Tenia molta informació i diverses coincidències que donaven a entendre un canvi de temps. Quan aparegué en el telediari expontàniament digué: “Estoy dispuesto a afeitarme el bigote si no hay cambio de tiempo”. Em vaig passar tota la nit sense dormir a Barajas mirant si plovia o no i, com no va ploure, me’n vaig anar a casa i em vaig afaitar el bigot. Quan el temps començà, el càmera va fer un pla detall de la meua boca i jo digué el temps sense dir res més. Després em vaig assabentar que tot el món estava pendent de si acomplia la meua paraula o no, ja que tots estaven davant del televisor, els cines estaven buits. La notícia tingué resó en la premsa de tot el món doncs Manuel Fraga, en eixe moment Ministre d’Informació i Turisme el felicità i li envià els retalls de premsa que s’havien publicat a França, Mèxic, Japó... Moltes gràcies Eugenio per voler compartit els seus coneixements i vivències.

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M A R T Í N R U B I O I M PA R T Í U N A CONFERÈNCIA SOBRE ESPELEOLOGIA

Consol Conca

El pasado jueves 18 de mayo alumnos del P.G .S. Mantenimiento Eléctrico impartieron una clase teórico-práctica sobre pequeñas reparaciones domésticas (eléctricas y de fontanería) a las alumnas del C.F.G.M. Atención Sociosanitaria. El resultado de la experiencia fue del todo positivo ya que las chicas acabaron la tarde con conocimientos suficientes para cambiar tubos fluorescentes, reparar un enchufe roto o sustituir la zapata de un gr ifo que gotea. Estos contenidos están dentro de la programación del C.F.G.M. de Atención Sociosanitaria y hasta ahora no se habían impartido de esta forma. Como complemento a esta interesante experiencia, el miércoles 24 de mayo fueron las chicas del Ciclo Formativo las que enseñaron a los alumnos del P.G.S. labores tan necesarias como coser botones, planchar o cocinar. Al finalizar la clase se degustó un exquisito bizcocho preparado por ellos. Atención Sociosanitaria y PGS en acción

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TAREAS DOMÉSTICAS Y BUENOS ALIMENTOS


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Ciclos Formativos ¿POR QUÉ LOS DE ANIMACIÓN HACEN TANTO RUIDO? visitante para que disfrute mucho más de su visita, y hemos llegado a una de las claves de la animación sociocultural: la participación. También hemos ido a la sede de la ONCE en Alicante donde nos enseñaron los principales conceptos a tener en cuenta a la hora de preparar actividades en las que participan invidentes, y a la residencia de tercera edad del barrio de Altabix, donde conocimos a los ancianos a los que, entrevistamos y ofrecimos una pequeña obra de teatro, ya que cuando seamos TASOCs (Técnicos en Animación Sociocultural) una de nuestras funciones podría ser la de educadores y una de nuestras herramientas el juego. Es por eso por lo que a menudo nos veréis jugando en el patio o en clase,

CICLOS FORMATIVOS

Miembros del grupo de animación. El ciclo superior de animación sociocultural tiene bastante salida a la hora de incorporarse al mercado laboral, puedes trabajar con jóvenes, ancianos, adultos, discapacitados, asociaciones, y otros grupos. En clase realizamos dinámicas, talleres, aprendemos de otras culturas y recuperamos nuestras tradiciones e identidad. A partir de los conocimientos teóricos, realizamos y preparamos

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Zancudos en la Feria Medieval

las actividades prácticas, como por ejemplo talleres multiculturales, en los que nos acercamos a las costumbres y tradiciones de otros países y culturas. Hemos realizado un par de rincones en los que presentamos las culturas hindú y brasileña, con una muestra de su gastronomía creencias, costumbres… En el primer trimestre visitamos el Festival Medieval de Elche, en el que participamos en la danza de los Z a n c u d o s . También hemos ido a ver una obra de títeres en Alcoy que lleva representándose más de cien años, y el museo del juguete de Onil en el que nos enseñaron que ver un museo no tiene por qué ser aburrido. Puedes hacer participar al

Teatro en la residencia de ancianos. porque con el juego se transmiten muchos valores que te ayudan a crecer como persona. En eso es en lo que se podría decir que se basa la ASC (Animación Socio Cultural), en transmitir valores, en fomentar la participación, la cohesión y favorecer las relaciones personales de los grupos. Solo por esto ya vale la pena realizar este ciclo. Entonces ¿Por qué sólo somos 10 en clase? APUNTAOS!!!!


Ciclos Formativos

Los alumnos en el stand de información

El Director y la Jefa del Departamento de Comercio

CICLOS FORMATIVOS

Los alumnos en una pausa

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El profesorado y el alumnado d e l o s C i clos F o r m a tivo s d e COMERCIO Y MARKETING ha participado en EDUC@EMPLEA montando y organizando el stand de la FAMILIA PROFESIONAL. Se ofreció una información exhaustiva de los Ciclos de COMERCIO, COMERCIO INTERNACIONAL, GESTIÓN DEL TRANSPORT E , SE RVICIOS A L CONSUMIDOR, Y GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING. En las imágenes podemos ver al alumnado atendiendo, en los d i fe r e n t e s m o s t r a d o r e s, las demandas de las personas visitantes. El Centro obsequió, a las personas que se acercaron interesadas por los Ciclos Formativos, con una gorr a y un bolígrafo con el distintivo de la Familia Profesional.

El Kentazo

PARTICIPACIÓN EN EDUC@EMPLEA


Ciclos Formativos

EL EMPLEO EN ELCHE Y COMARCA El Kentazo

Gracias a la tendencia creciente del sector comercio, en los últimos cinco años, el empleo ha crecido un 25%. El auge de los servicios se refleja en la apertura de tiendas, restaurantes, comercios y en la conversión de fábricas en empresas comercializadoras. Elche siempre ha sido un referente comercial comarcal. En los últimos años esta función se ha ampliado, abarcando un área de inf luencia may o r, debido al crecimiento del número de comercios y centros comerciales. Tanto es así que entre 1998-2003 la variación al alza de actividades comerciales minoristas ha sido de un 11,2% y el de mayoristas de un 8,3%, según el Anuario Comercial de España 2004. Las cifras absolutas son 3.581 actividades para el comercio minorista y de 1.281 para el comercio mayorista. Las actividades relacionadas con el calzado y el textil destacan aunque la alimentación constituye el grueso del comercio minorista. Junto al fenómeno de los grandes centros comerciales se está produciendo un resurgir del comercio de calidad en el casco urbano.

Facilitar el tránsito y acceso de los ciudadanos a las zonas comerciales y de ocio, aumentar la superficie de centros comerciales y modernizar los negocios mediante la incorporación de nuevas tecnologías a sus sistemas de gestión, tienen como fin dar el mejor servicio a los clientes. Se han identificado 12 sectores con potencial de generar empleo en corto, medio y largo plazo: productos agroalimentarios, alimentación local y artesanía, viveros, calzado, construcción, metal, servicios a personas, tic, servicios a empresas, biotecnología, comercio, turismo, clientes finales, actividad logística, distribución. La mayoría de sectores susceptibles de generar empleo proceden, por tanto, del sector terciar i o, es decir, del turismo, comercio y empresas de servicio.

Departamento de Comercio y Marketing

CAJA MADRID – EUROBECAS 2006 Aprender idiomas es un pasaporte para el éxito laboral

desde el 6 de agosto al 24 de septiembre. Este año, la alumna del CICLO F O R M AT I V O D E COMERCIO INTERNACIONAL VERÓNIC A MACIÁ GARCÍA, ha conseguido la beca y realizará prácticas

INSTITUTO

CICLOS FORMATIVOS

En los Ciclos Formativos de Comercio y Marketing nuestro alumnado se forma para adquirir y desarrollar su competencia lingüística en Inglés y en Francés lo que les proporciona una ventaja considerable en la búsqueda de empleo. Las empresas de los diferentes sectores de nuestr a comunidad, como consecuencia de la globalización y el libre mercado, pretenden ampliar su ámbito 20 comercial a diferentes países, tanto de la Unión Europea como del resto del mundo, por lo que, en su oferta de empleo, demandan cada vez más que se conozcan idiomas. Apoyando estas necesidades empresariales y a los futuros trabajadores todos los años Caja M a d r i d c o nvo c a 2 0 0 b e c a s dirigidas a estudiantes y titulados en Formación Profesional, par a realizar prácticas laborales en el Reino Unido o Irlanda. Las prácticas se desarrollan en dos turnos: el primero comprende 50 becas desde el 7 de mayo al 25 de junio y el segundo, 150 becas

Verónica Maciá.

formativ as en el Reino Unido. ENHORABUENA A ELLA Y A LA PROFESORA NURIA FERRÚS que ha colaborado intensamente para conseguir los buenos resultados obtenidos. Jefatura de estudios tarde


Ciclos Formativos

En el IES VICTORIA KENT se imparte formación de comercio. Su departamento de comercio y marketing muestra una amplia lista de puestos que actualmente se ofertan en el sector

comercial de venta estética;comercial inmobiliario; servicio de atención en empresa de construcción; delegado comercial en almacén; teleoperadora. Distribuidor independiente; comercial independiente marketing promocional comunicaciónpublicidad; asesoría de telecomunicaciones integradas para empresas; asesor comercial y productos financieros para seguros; comercial de automoción; representante de ventas; comerciales de distribución integral de tiendas; jefe/a de ventas . La gestión y comercialización de productos y servicios relacionados con el comercio es la que tiene un importante crecimiento en los últimos años y es polo de atracción de grandes grupos. El crecimiento impacta positivamente la evolución del empleo. Hay modernización y potenciación del comercio. Muchos de nuestros alumnos y alumnas con formación en comercio prestan ya un buen servicio a su c lientela. La oferta de ocio de la ciudad también crea muchos puestos de trabajo en el comercio.

CICLOS FORMATIVOS

Implantación de grandes centros comerciales en Elche, Crevillente y Santa Pola, como también en las Comarcas vecinas. Una realidad aumentada para los próximos años. ¿Que necesitarán las empresas? Personal cualificado y titulado en comercio.

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Tenemos en la creación de empresas, la colaboración, coordinación y asociacionismo, y e n t r e e l l a s , la fo r m a c i ó n prof esional, la g anancia que esperan los sectores de jóvenes que apuestan con decisión por su formación como v alioso fundamento para su desarrollo personal y profesional. Departamento de Comercio y Marketing

INSTITUTO

Comercial de telecomunicaciones; vendedoras/es de joyería; comercial de automoción; azafatas; promotoras de stand; responsable de ventas en grandes centros comerciales; comercial del sector hogar; dependiente de ventas para casas; agente comercial de empresa en franquicia; comercial de congelados; comercial venta directa; dependienta centro de jardinería; product manager footwear. Delegado comercial; comerciales de inmobiliaria; asesor inmobiliario; comercial sector de fabricación-distribución; comerciales para telefonía (sector empresa); jefe de v entas inmobiliarias; representante de instalaciones de obra; comercial de exposición comercial telecomunicaciones; comercial properties; promotor/a degustaciones; comercial de telecomunicaciones; comercial informática. Asesor/a inmobiliario/a; delegado de expansión; agente comercial; comisionista; relaciones publicas; comercial de diseño grafico; representante de telecomunicaciones; agentes comerciales de venta exclusiva; técnico asesor comercial; comerciales de periódico; agente comercial promotor bancario;

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EL INSTITUTO VICTORIA KENT OFERTA PLAZAS PARA COMERCIO


Le coin du français

Athéna

La mythologie gréco-romaine est l’ensemble des mythes et des légendes propres aux civilisations de la Grèce et de la Rome antiques. Les deux premiers titans sont Cronos et Rhéa, les maîtres de l’univers. Les grecs représentaient leurs dieux sous l’aspect d’hommes ou de femmes mais infiniment plus beaux, plus forts et, bien sûr, immortels. Dotés de sentiments humains, ils étaient jaloux, courageux, rancuniers, généreux, charitables, mais ils étaient très puissants.

Dieux et déesses de la mythologie gréco-romaine - Les frères et sœurs de Zeus (dieu du ciel et de la pluie): - Hestia : déesse du feu - Héra : déesse protectrice des mariages - Déméter : déesse de la terremère - Hadès : gardien des morts - Poséidon : roi de la mer - Les fils et filles de Zeus Artémis : déesse de la chasse et de la nature Hermès : dieu du commerce, des voleurs et de la navigation, il est le messager des dieux Apollon : dieu de la lumière et de la beauté des hommes Arès : dieu de la bataille Athéna : déesse de la guerre (tactique) et la raison Dionysos : dieu des fêtes Aphrodite : déesse de l ‘amour et de la fécondité Héphaïstos : dieu forgeron

LE COIN DU FRANÇAIS

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LA MYTHOLOGIE

,I N S T I T U T O

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Hermès Autres dieux Éros, Pan, Asclépios, Terme, Priape, Thémis, les Parques,

Perséphone, Iris, les Grâces, les Muses, les Mânes et les Nymphes.

Artémis Héros et demi-dieux Les grecs honoraient aussi une multitude de personnages divins. C’est surtout leur mort qui confirme leur gloire. Ces personnages sont : - Achille : avec l’aide d’Athéna il tua Hector, le roi de Troie. La seule partie vulnérable de son corps est le talon. - Hector : fils de Priamo, roi de Troie . Il tint en échec ses adversaires pendant 10 ans. - Odysseus : roi d’Ithaque, est connu par son pénible voyage de Troie en Ithaque. - Héraclès : il est connu par sa force surhumaine et par les 12 travaux qu’il dut faire. - Oedipe : héros représentatif de la pensée tragique grecque : il s’est marié avec sa mère. - Orphée : aède et poète que les dieux appréciant beaucoup. L’air et la mer Il y a cinq vents principaux : Eole (roi des vents, était aux ordres de Zeus), Eurus (vent

d’orient, violent), Borée (vent du Nord, froid), Notus (vent du Midi, chaud) et le Zéphire (vent d’Ouest, frais). Quant à la mer, l’Océan, fils du Ciel et de la Terre, était le premier dieu des eaux. Il épousa Tethys, sa sœur, qui devint mère de 3000 Océanides. Dont, le fils Nérée épousera Dorps, sa propre sœur, mère des cinquante Néreides. Légendes Les légendes de la mythologie gréco-romaine sont nombreuses : de l’Attique, thébaines, de Thessalie, de Thrace, etc., mais les plus importants sont les suivants : l’enlèvement d’Europe par Jupiter, Dédale et Icare, la légende d’Adonis, d’Atalante, d’Atlas, de Circé, des Cyclopes, d’Hyacinthe, du roi Midas, de Narcisse, d’Orion, de Protée, des Sirènes et la légende de Sisyphe. Toutes ces légendes sont magnifiques et fantastiques. Elles narraient des faits incroyables avec une relation avec l’amour, la force ou le cour age. Principaux temples grecs -Le temple d’Apollon à Delphes : la célèbre Pythie transmettait aux humains les paroles et les réponse d’Apollon. -Le temple de la ville d’Épidaure : était fréquenté par les malades de toute la Grèce qui venaient consulter l’oracle. On y vénérait Asclépios, dieu de la médecine. -L’acropole d’Athènes : abrite le plus grand des temples d’Athènes, le Parthénon, sanctuaire d’Athéna, protectrice de la cité qui porte son nom. Javier Bobadilla Cristina Gran Cristina Martínez Nerea Mar��as Ferran Oliver Antonio Chaves

Zeus


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El Kentazo

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a.- Cet arc est la version moderne de l´Arc du Triomphe. Il a été fini en 1989 et on le voit à travers l´Arc du Triomphe.

e.- Edifié à partir de 1806 par ordre de Napoléon 1er en l’honneur des armées françaises

i.- Elle a été construite en 1875 par Charles Garnier . Gaston Leroux a situé l´action de son livre « le fantôme de l´opéra » dans cet édifice

LE COIN DU FRANÇAIS

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g.- C´est la cathédrale de Paris et porte le même nom qu´un roman de Victor Hugo

d.- Ville fortifiée du sud de la France (Carcassonne)

h.- Avec 440 chambres et 365 cheminées c´est le plus grand des châteaux de la Loire.

SOLUTIONS :

INSTITUTO

c. - L a t o u r d e 3 0 0 m . construite pour l´Exposition Universelle de 1889

1 e; 2 c; 5 f; 4 i; 3 g ;

f.- La Géode. Cinéma géant de la Cité des Sciences et de l´Industrie.

6 h ; 7 d ; 8 b ; 9 a.

b.- Le musée le plus important de France

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Le coin du français

El Kentazo

H I S T O I R E D E L ´ A S T RO L O G I E HISTORIA DE LA ASTROLOGIA Astrologie signifie «discours sur les astres ». Et étudie l´influence des astres sur les personnes et les p h é n o m è n e s m o n d i a u x . La astrología estudia la influencia de los astros sobre las personas y los fenómenos mundiales

En la India encontraron un zodíaco de más de 13000 años. En Inde du Nord on a retrouvé un zodiaque datant de plus de 13000 ans avant notre ère et le premier document astrologiqueastronomique connu a été trouvé en Chaldée (région qui correspond a I’actuel lran-Irak) en 2300. En Caldea se encontró el primer documento astrológicoastronómico.

Les Babyloniens, les civilisations Mayas et les Aztèques et les égyptiens s’intéressent également a l´astronomie.

Les Grecs (Griegos) apportent leur théorie des quatre éléments (Feu, Terre, Eau, Air= Fuego, T i e r r a , A g u a , A i r e ) et leur philosophie. Ils ont donné le nom d’« horoskopos» a la carte du ciel ce qui signifie «ce qui regardé l’heure . Après la civilisation arabo-musulmane fait fructifier jusqu’au XII siécle l’héritage astrologique grec et chaldéen.

Kepler, Galilée, astronomes et ph y s i c i e n s s o n t fe r ve n t s d e l’astrologie qui est enseignée à l’université et Colbert, fondateur de l’Académie des sciences, décide que l’astrologie ne sera plus enseignée a l’université et la condamne. Los científicos Kepler y Galileo fueron defensores de la astrología, en cambio Colbert dijo que ya no se enseñara en la Universidad y la condenó.

Les papes (los Papas) , les rois (los Reyes) et tous les personnages importants utilisent les services d’un astrologue, celui de Catherine de Médicis était Nostradamus.

LE COIN DU FRANÇAIS

Los árabes continúan con esa tradición de los pueblos antiguos. Les Chaldéens édifiaient des temples en forme de pyramides pour observer le ciel appelés «ziggourats» afin d’en expliquer I’influence sur l’être humain.

Aujourd´hui il y a une grande ferveur pour l´astrologie. Hoy hay un gran interés por la astrología.

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Le coin du français Il y a aussi les signes de : Hay también signos de :

Terre (Taureau, Vierge et Capricorne) sont concrets, stables, patients : pacientes y estables.

Feu (Bélier, Lion, Sagittaire) sont énergiques, enthousiastes, p a s s i o n n é s . Ap a s i o n a d o s y enérgicos.

Air (Gémeaux, Balance, Verseau) sont communica tifs, curieux intellectuellement et cérébr a u x . C o m u n i c ativ o s, curiosos , cerebrales. Eau ( C a n c e r, Scorpion, Poissons) sont réceptifs, imaginatifs et intuitifs : receptivos, imaginativos, intuitivos.

El Kentazo

Les douze signes du zodiaque sont appelés les signes solaires. Los signos del zodíaco son llamados signos solares, unos son masculinos y otros femeninos. Ils sont répartis en six signes masculins ( Bélier, Gémeaux, Lion, Balance, Sagittaire, Verseau) et six signes féminins (Taureau, Cancer, Vierge, Scorpion, Capricorne et Poissons). Ceux qui ont un signe masculin sont plus extrovertis que ceux des signes féminins.

Fina Sagasta

Tu es perdu ? Embarque avec moi dans le monde du transport. Tu veux savoir comment J’y suis arrivée ? Lis mon histoire !

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LE TRANSPORT

INSTITUTO

Quand j‘avais seulment 15 ans, je ne savais pas quels études je voulais faire. Mon père est chaffeur et un jour je suis allée avec lui à son entrepise. J’ai été surprise parce que quand j‘ai regardé le bureau, j´ai pensé que j‘aimerais aussi travailler dans un bureau. Quand j‘ai fini l‘E.S.O j´ai comencé un cycle de Commerce et Marketing dans ce lyceé. J‘étais dans la classe de F.O.L et mon profeseur m‘ai dit: ¾ Laura: Qu‘ est-ce que tu veux faire quand tu finiras tes études? 25 Et Laura s´interesse au monde du transport et elle va découvrir un secteur avec une projection très grande et inconnue pour les gens. ¾ Tu connais le monde du transport? ¾ Au lycée VICTORIA KENT il y a un cycle supérieur. de TECHNICIEN EN TRANSPORT. ¾ J´ai’ beaucoup appris pendant cette année et j´aime beaucoup le transport. ¾ Quand je finirai, je travaillerai dans un bureau et je ferai les tâches suivantes: Comptabilité Remplir les documents du transport Répondre au téléphone Aider les clients Parler en français, anglais, allemand avec les clients étrangers. Avec ce cycle tu peux créer ta prope entreprise de transport avec la capacitation professionnelle.


TEMA PORTADA El Kentazo

UNA DAMA CON HISTORIA Manolico, un chico que ayudaba en las tareas, fue el verdadero descubridor. La reina mora, como la llamaron entonces, fue encontrada el 4 de agosto de 1897, en el yacimiento alicantino de la Alcudia ( Elche ), y considerada la escultura más famosa de todo el arte ibérico.

TEMA PORTADA

Se descubrió el día 4 de agosto de 1897. Unos obreros estaban trabajando en la loma de La Alcudia, con fines agrícolas. Manolico (Manuel Campello Esclapez), un chico que ayudaba en las tareas, fue el verdadero descubridor. El lugar donde se descubrió el busto de la Dama es hoy un extenso yacimiento arqueológico donde se han ido descubriendo a lo largo de los años numerosas piezas de mucho valor, iberas y romanas, testimonios de aquellas civilizaciones. Los obreros agrícolas del doctor Campello de Elche se hallaban tomando su almuerzo, 26 mientras el zagal Manolico seguía en el terraplén del montículo de La Alcudia. En un golpe de azadón se dio cuenta de que topaba con algo duro que no era tierra. Llamó a los hombres y entre todos empezaron a escarbar la arena. Así fue cómo apareció el busto de la Dama de Elche. Desde ese momento fue bautizada por Manolico como reina mora El doctor Campello estaba casado con Asunción Ibarra, hija de Aureliano Ibarra Manzoni, un humanista del siglo XIX que además se dedicaba a la Arqueología como afición y que había ido encontrando una gran

cantidad de objetos en el término municipal de Elche. Con ello había ido formando una v aliosísima colección que dejó en herencia a su hija Asunción, junto con el encargo de que a su muerte, ésta hiciera los trámites necesarios para que la colección se ofreciera en venta a la Real Academia de la Historia para que finalmente fuese ubicada en el Museo Arqueológico Nacional (España). Se decía en el testamento que la colección debía comprarse en su totalidad. Cuando murió don Aureliano, su hija se dispuso a cumplir con el testamento y comunicó el legado a los responsables en Madrid, que pronto irían a Elche a hacer el oportuno trato. Estuvieron conformes con adquirir el lote que sería abonado en tres plazos. Pero ocurrió que uno de los plazos venció en fechas próximas al descubrimiento de la Dama y a partir de ese momento hubo un contencioso, pues su dueña doña Asunción no estaba de acuerdo con el impago de las piezas de la colección de su padre que hacía tiempo poseía la Academia. Por su parte don Pedro Ibarra (hermano del fallecido don Aureliano y archivero municipal de Elche), en su entusiasmo por el nuevo descubrimiento, había hecho una foto cuyas copias hizo llegar a distintas personas. Todos querían hacer la adquisición. En Elche todo el mundo conocía el hallazgo y era motivo de conversación. En un arranque de generosidad, la Dama (la reina mora) fue expuesta en el balcón del doctor don Manuel Campello para que la viera y contemplara todo el mundo. Llegó el mes de agosto en que se celebraba durante los días 14 y 15 el Misteri de Elche. Don Pedro Ibarra había invitado a su casa para ver esta fiesta al arqueólogo francés Pierre Paris. Cuando el arqueólogo vio el busto ibero supo que se trataba de una verdadera joya e informó a los responsables del museo del Louvre en París que contestaron enseguida

ofreciendo una gran cantidad: 4.000 francos de la época. Pese a la oposición de doña Asunción, el busto fue vendido y el 30 de agosto de 1897 la diosa ibera salía bien empaquetada rumbo a la capital francesa. En un lugar privilegiado del Louvre pasó 40 años hasta que con motivo de la invasión de Alemania en Francia y por temor a la guerra que se avecinaba, el Louvre decidió deshacerse de unas cuantas obras y mandarlas a lugares protegidos. Una de esas obras fue la Dama de Elche (bautizada de esta manera precisamente en París), que llegó a Madrid en 1941 y fue instalada en el museo del Prado. Treinta años más tarde la trasladaron al museo Arqueológico donde se la puede contemplar hoy en día. Sólo una vez volvió de visita a su tierra. La Ministra de Cultura, Carmen Calvo, hizo pública el día 19 de enero de 2006 la decisión de ceder temporalmente la Dama a su ciudad de origen. Desde este momento se inicia un proceso que culminó el pasado día 18 de mayo de 2006, en que la Dama de Elx presidió la inauguración del Museo Arqueológico y de Historia de Elche (en el Palacio de Altamira) y la exposición "De Ilici a Elx, 2500 años de historia". Extracto de www.Wikipedia.org


En las siguientes imágenes podemos observar el proceso imaginario que deberíamos seguir para vestir a la Dama, para lo cual partimos de la figura o dibujo de una modelo vestida con una túnica y las trenzas enrolladas. Queremos agradecer a D. Francisco Vives, autor del libro La Dama de Elche en el año 2000, Ediciones Tilde, y profesor del Instituto de Educación Secundaria de Elche «La Torreta», la ayuda que nos ha prestado cediéndonos imágenes y textos para poder crear algunos de los artículos de la sección Tema de Portada.

Con la mantilla o toca, que cae suelta por la espalda.

Modelo con la túnica, fíbula hispánica y trenzas enrolladas en espiral.

Con la peineta cogida a un moño en la parte posterior dela cabeza

Con la toga sobre el hombro izquierdo, dejando el derecho al descubierto.

Con la cofia de cuero ceñida a la frente y a la nuca.

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LA VESTIMENTA DE LA DAMA DE ELCHE

TEMA PORTADA

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Con los collares y hombreras.

Con los rodetes, en cuyo interior se colocaban las trenzas en espiral

Con el manto, última pieza de la vestimenta.


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LA DAMA DE ELCHE EN IMÁGENES

Vista lateral de la Dama de Elche

Vista dorsal de la Dama de Elche

Anforillas grande y pequeña del collar doble y medallon del collar inferior

Dama de Elche con las ínfulas colgadas de las patillas de la cofia.

Dama de Elche con la lámina interna de los rodetes, con el eje tubular por el que salen las trenzas y se enrollan a él.

Pletina lateral exterior del rodete derecho.

TEMA PORTADA

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Dama de Elche con la lámina externa de los rodetes.

Dama de Elche con el umbo crateriforme del rodete y el cordón estabilizador.

Engarces mediante pasadores del estabilizador de los rodetes.


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LAS OTRAS DAMAS

La Dama de Ibiza es una figura de arcilla de 47 centímetros de altura que data del siglo III adC. Fue encontrada en la necrópolis situada en el Puig des Molins en la isla de Ibiza, en el Mediterráneo.

La Dama de Baza fue encontrada el 22 de julio de 1971 en el Cerro del Santuario, necrópolis de la antigua Basti (Baza), en la provincia de Granada. Es una figura hecha en piedra caliza policromada, del siglo IV a.C. La dama se halla sentada en un trono que tiene unas alas bastante largas en el respaldo. Las patas delanteras del trono son garras de león. La superficie está rematada con la técnica del estucado y pintada después en azul, rojo, castaño y negro, todo ello aglutinado con yeso. Su rostro muestra unas facciones algo toscas. Tiene el pelo negro, con dos grandes ondas laterales que asoman por debajo de un tocado. Dama de Galera . Galera (la antigua Tútugi) es una localidad española situada en la provincia de Granada. La dama de Galera, que muestra la imagen, fue encontrada en este yacimiento y pertenece a la tumba nº 20 (en la zona I), del siglo V a.C. Es una figurilla fenicia del siglo VII a.C (semejante a otra que fue hallada en Cartago, norte de África), hecha en alabastro, que probablemente represente a la diosa Astarté. Fuente: htpp://es.wikipedia.org

TEMA PORTADA

Dama de Guardamar . En 1996 se descubrió el Yacimiento Fenicio de la Fonteta (siglo VIII a. C.) constituido por una muralla y un enclave fortificado. La civilización íbera nos ha dejado el poblado y la necrópolis de Cabezo Lucro, en el que fue hallado el busto de la Dama de Guardamar (siglo IV a. C.). Se trata de una escultura más arcaica que la Dama de Elche realizada en piedra caliza. El original de la Dama de Guardamar se encuentra en el Museo Arqueológico.

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«LA DAMA DE ELCHE» BIBLIOGRAFÍA EN INTERNET

Título: La Dama de Elche en el año 2000. Análisis tecnológico y artístico. Autor: Francisco Vives Boix. Editorial: Ediciones Tilde, S.L. Colección: Gorgona. Páginas: 142. Imágenes: 77 dibujos y fotografías en blanco y negro. Precio: • 12,50 Euros ____________________________

http://www.damaelche.org/ Esta página está dedicada al libro cuyo título encabeza la bibliografía. De los distintos apartados destacamos el que contiene el índice del libro y desde el que podemos acceder al capítulo V que trata sobre La vestimenta,

con todos sus datos, excepto las imágenes. Pero en otro apartado encontraremos distintas imágenes detalladas de La Dama. También incluye bibliografía, así como unos enlaces a una serie de cuentos cortos del autor.

TEMA PORTADA

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Título : Documentos y reflexiones sobre una dama Autor: Ramos Fernández, Rafael Lengua publicación: Castellano Editorial: Publicaciones Elche. Ay u n t a m i e n t o de E l c h e. Departamento de Publicaciones, 2005/2003 Páginas: 540 Tamaño: 30x21 cm Encuadernación: cartón Precio: 45 Euros

http://es.wikipedia.org/wiki/Dama_de_Elche La encilopedia Wikipedia sólo se puede encontrar en internet y sus contenidos están creados con aportaciones de cualquier ciudadano. En la página que habla

de La Dama tenemos los siguientes apartados: Descripción de la escultura, Lugar del d e s c u b r imiento . Av at a r e s y Enlaces de interés.


Domingo, 2 de abril Miranda Warning, a las 20.00 h en el Gran Teatro.

Viernes, 19 de mayo Victor Manuel y Ana Belén, a las 22.00 h en la Rotonda del Pa r q u e m u n i c i p a l . Ve n t a d e Entradas anticipada en la taquilla del Gran Teatro al precio de 20 euros. 25 euros el día del concierto.

Sábado, 10 de junio Andy y Lucas, a las 22.00 h en la Ciudad Deportiva de Altabix. Entradas ya a la venta en Servicam.

Viernes, 21 de julio La Oreja de Van Gogh, en la Ciudad Deportiva a las 22.00 h.

El Kentazo

CONCIERTOS MUSICALES PROGRAMADOS POR EL REGRESO DE LA DAMA A ELCHE

Viernes, 22 de septiembre El Canto del Loco, a las 22.00 horas en la Ciudad Deportiva de Altabix.

Sábado, 1 de julio Shakira, a las 22.30 h en la Ciudad Deportiva.

TEMA PORTADA

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Viernes, 26 de mayo “Noche de Pop Rock Ilicitana” con los grupos Noviembre, Drama, Yin Yan Band, La Reserva y RQUER a las 2 0 .0 0 h e n l a Rotonda del Parque municipal.

Viernes, 14 de julio Marlango, a las 22.30 h en la Rotonda del Parque municipal.

Domingo, 8 de octubre Joan Manuel Serrat , a las 22.00 h en la Rotonda del Parque municipal. Paola Agulló Martínez


MUNDO NATURAL ¿ Q U É L E PA S A A L A T I E R R A ?

MUNDO NATURAL

El Kentazo

Como ya sabrás en la Tierra se está produciendo un aumento de temperatura y, por ello, las noticias de la tele, las revistas, periódicos...hablan de este tema. También oímos comentarios sobre el gran número de terremotos, huracanes, del deshielo de los polos, tsunamis...por ello seguramente te habrás preguntado ¿qué le pasa a la Tierra? Te habrás dado cuenta de que las temperaturas han aumentado y eso produce sequías, que nos llevan a tener menos agua, y una solución es ahorrarla, es decir, no dejar los grifos mal cerr ados, evitar los baños, no tirar siempre de la cadena del WC... Desde la última glaciación hace 14.000 años hasta 1985 la temperatura había aumentado 7º C y en el período de 1985 hasta la actualidad ha aumentado 1º C. El porqué de esta diferencia es un calentamiento global. Los gases que desprenden las fábricas hacen que aumente el efecto invernadero, que es el encargado de mantener una temperatura constante entre el día y la noche. Una solución a este problema es el Protocolo de Kioto, en el cual los países que lo firmen se comprometen a no echar gases tóxicos. Son 129 países los firmantes, entre ellos España. Sin embargo, EE.UU. uno de los países más contaminantes, no ha querido firmarlo, al igual que China. El deshielo de los polos se produce por el aumento de temperaturas. Entre los períodos 32 1980 y 1990 el nivel del mar

Contaminación

Tsunami aumentó 1’8 metros cúbicos por año y entre 1990 y 2000 aumentó 3’8 metros cúbicos por año. Esto está provocando una desaparición de islas y playas, es decir, hace que el mar sea más grande y se acerque cada vez más a las distintas zonas f ormadas por tierra. Ya habrás oído ha blar del tsunami que sucedió en el sudeste asiático, el más potente hasta la fec ha. E s t o s fe n ó m e n o s s e producen cuando en el mar se ha producido un terremoto y que hace crecer olas gigantescas. Es normal que estos f enómenos sucedan, alrededor de unos seis cada siglo, pero el último ha superado las previsiones: Nicaragua (1992), Indonesia (1992, 1994, 1996), Japón (1993), Filipinas (1994), México (1995)... Seguro que habrás oído hablar del h u r a c á n Katrina. Los huracanes son fenómenos naturales que únicamente se pueden formar si la temperatura del mar supera en su superficie los 25º C. El año 2005 tuvo la

Huracán

peor temporada de huracanes de la historia con 26 tormentas tropicales de fuerza mayor que arrasaron las Costas del Caribe, Centroamér ica y EE.UU. Otro tema preocupante es el de que la capa de ozono evita las radiaciones peligrosas, como los rayos ultravioleta. Debido a una serie de gases que pasan a la atmósfera, estos han producido un adelgazamiento de la capa, que se encuentra a 24’4 millones de kilómetros cuadrados. Esto f avorece el cáncer de piel y enfermedades tr ansmitidas por mosquitos. Con tu ayuda y la del resto de personas podemos intentar que la Tierra sea un lugar habitable el día de mañana, para nosotros y el resto del mundo. Beatriz Antón Valero


Seguramente habrás oído hablar de la comida basura y también la habrás tomado alguna vez o la tomas con bastante frecuencia. La comida basura está constituida por conservantes, colorantes, antiapelmazantes y estabilizantes; esto la lleva a tener un alto valor calórico, graso y un bajísimo contenido en nutrientes.

La comida basura consiste en tomar bollería industrial, hamburguesas, pizzas, fritos, rebozados, refrescos azucarados, alimentos procesados con un alto contenido en grasas, zumos

azucarados, gominolas, chicles con azúcar y caramelos blandos, entre otros alimentos. Pensemos que si tomamos unos 100 gramos de snacks y obtenemos 760 calorías, es decir, 1/3 de las calorías diarias necesarias, esto nos llevará a la obesidad. En España el 12’8% de la población es obesa y la población de edades comprendidas entre 6 y 9 años lo es en un 15’9%. Hay personas que son adictas a la comida basura y eso las hace incapaces de regresar a una dieta sana y equilibrada que estaría compuesta de: leche, zumo natural, cereales, legumbres, guisos con aceite de oliva, pescados, carnes, fruta, agua, bocadillos con jamón york o queso, yogur y verduras. Por otro lado podríamos tomar de vez en cuando: chicles sin azúcar, regaliz, pipas, caramelos duros, una chocolatina (chocolate y leche) con un poco de pan. Aparte de esto se cree que este tipo de comida basura puede pro vocar cambios bioquímicos similares a los que provocan algunas drogas, por esto debemos pensar bien qué comemos. Cabe destacar la diferencia de precio entre la fast-food y la comida sana, ya que esta es bastante más cara que la otra, pero contra eso nosotros / as no podemos hacer nada. Pero quien podría dar una solución a esto y no la ha dado es EE.UU., ya que la publicidad nos facilita la

La comida rápida impresiona introducción en este mundo alimenticio. No te hagas adicto / a la fastfood. Tu cuerpo es para toda la vida, en cambio el placer del gusto de esta comida es únicamente unas horas. Por ello debemos tomar la dieta sana que es la dieta mediterránea, típica de la zona en la cual vivimos. Una dieta que no es tan antigua, nuestros padres y seguro que nosotros / as la hemos tomado. Es muy fácil hacerse una pizza, pero ya no es tan fácil hacerse una paella, pero sí más sana. ¡Disfrutemos comiendo de manera sana y equilibrada!

El Kentazo

FAST-FOOD: ENGORDAR RÁPIDAMENTE

Beatriz Antón Valer o

Dieta mediterránea

TELEQUINESIS: MOVIENDO OBJETOS Quizás uno de los casos más impresionantes fue el de Nina Kulagina, que fue capaz de realizar increíbles fenómenos de telequinesis tras unos minutos de concentración. Desde mover y levitar objetos introducidos en una campana de cristal, hasta hacer girar a gran velocidad la aguja de una brújula, pro vocar quemazón en el cuello de un voluntario o interrumpir los latidos de corazón de una rana. Algunas derivaciones de la telequinesis son: la piroquinesis, o capacidad para controlar el fuego; y la cryoquinesis, o capacidad para controlar el hielo. Otros fenómenos paranormales son: la telepatía, o capacidad para comunicarse dos o más personas

con la mente; la clarividencia, o capacidad para captar información sin que exista un emisor; la empatía, o capacidad para sentir 3 3 lo que alguien siente; y la proyección astral, o capacidad para separar nuestra psique de nuestro cuerpo físico. Fuente: Internet.

Cubiertos doblados

MUNDO NATURAL

La telequinesis o telequinesia se define como la capacidad para mover o modificar objetos utilizando la energía de la mente sin necesidad de entrar en contacto físico con ellos. Algunos expertos señalan que no se necesita ser un iluminado mental para desarrollar esta habilidad, con práctica cualquier persona que utilice el 10 o 15% de su poder mental puede conseguir ejercitarla. También afirman que este tipo de cualidades mentales pueden ser explotadas más fácilmente por los adolescentes y por los niños, debido a su mayor “inocencia”, que les permite tener su subconsciente más abierto a posibles actividades paranormales.


DÉJAME CONTARTE EL “GILIPOLLAS” DE BERLUSCONI El Kentazo

(y otros insultos de andar por casa)

DÉJAME CONTARTE

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No se me confundan aquellos lectores que no sigan las noticias de actualidad. El título de este artículo no pretende insultar al presidente del gobierno italiano y candidato a las elecciones del pasado 9 de abril de 2006, sino recordar el término utilizado por él en plena campaña electoral para ref e ri rs e a a q u e l l o s q u e n o consideraba lo suficientemente inteligentes como para votarle en las elecciones. En concreto, el insigne orador declaró literalmente el 4 de abril en un acto público: «Tengo demasiada confianza sobre la inteligencia de los italianos como para creer que pueda haber tantos gilipollas [coglione] que votan por su propio desinterés». A renglón seguido, se disculpó «por el lenguaje burdo pero eficaz». Berlusconi añadió más tarde que aquella frase «era una ironía» y una maner a «afectuosa» de ha blar (hombre, “af ectuosa”, “afectuosa”… va a ser que no). «Además yo lo dije con la sonrisa

en los labios”, terminó diciendo (justificación irrebatible donde las haya). De su desafortunada inter vención, tal vez lo que me resultó más triste fue lo de que el lenguaje empleado era “burdo pero eficaz”. E fectivamente, par a no herir sensibilidades he tomado como ejemplo a este gran demócrata italiano, pero lo cierto es que en la actualidad nuestros políticos siguen recurriendo a la descalificación como recurso “eficaz”. Pero no juzguemos sólo a los políticos, éstos dicen, en definitiva, aquello que saben que a sus votantes gusta escuchar. En efecto, los “coglione” han permitido a Berlusconi una resonancia nacional e internacional en los medios de comunicación mayor que en el resto de sus intervenciones de campaña, tal vez sólo comparable con cuando se levantó de una entrevista televisiva acusando a la periodista de ser de izquierdas (una “gilipollas”, vamos). Ironías aparte, todo es más importante de lo que parece. En los institutos se debería insistir a los alumnos sobre la importancia de una valoración global de lo que es la democracia. Ésta no se puede reducir a la concesión del sufragio universal (derecho de voto para todo ciudadano mayor de edad), sino que debe incluir, entre otros, aspectos tales como el reconocimiento de derechos y libertades (la

de expresión, a la cabeza), la lucha por la mejora de las condiciones de vida de los ciudadanos, el conocimiento de lo que pasa a su alrededor para poder ejercer responsablemente, si quieren, los derechos políticos que afortunadamente ahora disfrutan o disfrutarán dentro de poco, y un cuidado exquisito por las formas (el rechazo a la violencia, sa ber escuchar, respetar a las personas y a las ideas de los demás, aunque sean minoría, etc.). En suma, muchos son los cimientos que hacen sólida una democracia. Si los políticos y los ciudadanos adultos en general a menudo no estamos a la altura y deberíamos hacer una autocrítica (Berlusconi, no te hagas el longui que esto va también por ti), la concienciación y ejercitación de estas aptitudes democráticas entre los alumnos en clase (especialmente en los debates) es fundamental de cara al futuro, más aún porque para ellos la dictadura franquista se aleja en el tiempo y la lucha por la democracia se les aparece como un proceso finiquitado, algo del pasado, que les ha llegado sin esfuerzo, como el móvil o el ordenador. Habrá que ver si dentro de unos años, cuando algunos de nuestros alumnos de hoy se hayan convertido en los políticos del mañana, sigue siendo “eficaz” llamar “gilipollas” y otros insultos de andar por casa, al discrepante de turno. Julián del Pozo García


¿Cuándo fui consciente de que terminaba 2º de bachillerato? El 3 de mayo. Quizás algunos piensen que es demasiado tarde, y quizás tengan razón, pero yo tuve suerte y gracias a ella, a mi inteligencia (disculpad la modestia) y a algún que otro examen de recuperación logré sacar el curso con una nota bastante buena en junio. Todo ello no sin ningún altercado; recuerdo que el día de la recuperación de latín no sonó mi despertador (al menos yo no recuerdo que sonara) y llegué al examen 50 minutos tarde, pero gracias a la benevolencia de Lourdes pude entrar y hacerlo, nerviosa y temblando, y aprobar. Después de todos estos pesares llegó la esperada Graduación, su correspondiente fiesta hasta las 7 de la mañana y el necesario domingo entero para descansar. Pero aún quedaba la prueba final: SELECTIVIDAD, necesaria para entrar en la universidad y realizar nuestro sueño (que, por aquel entonces, aún no sabía cual era). Me costaba horrores ponerme a estudiar 8 horas diarias mínimo, ya que yo siempre había esperado al último momento para

hacerlo. Sin embargo lo conseguí, conseguí hacerme resúmenes, estudiar, dormir lo necesar i o, repasar e, incluso, salí un rato un día. Cuando llegó el momento de ir a la universidad para hacer los primeros exámenes de Selectividad todos mis miedos se esfumaron, no estaba nerviosa y mi filosofía esos tres días fue: “No vas a hacer un examen que no hayas hecho antes”. Y era cierto, los exámenes no eran para tanto, algunos incluso eran más fáciles que los del instituto y otros, de los que salí pensando que me habían salido muy bien no había sido así. Aún así me fue todo bien, mantuve mi nota media sin bajar ni una décima, y pude disfrutar del verano. Creo que lo más difícil para mí fue elegir carrera. Acabé eligiendo periodismo, sabía que mi nota era alta y podía entrar en casi cualquier carrera que me propusiera, y así fue. Ahora estoy estudiando periodismo en la UMH, es una carrera bonita, aunque hay que trabajar bastante. Mi consejo a día de hoy es que todos los que estáis ahora en 2º os pongáis a trabajar duro ya, para

que podáis cumplir vuestro sueño, y así también crearéis el hábito de estudiar a diario. Y no le tengáis miedo a Selectividad, hay que estudiar, es cierto, pero cuando os pongáis veréis cómo sólo es repasar algo que tenéis en el fondo de vuestra memoria. No temáis a esos 7 exámenes, si os esforzáis el aprobado es se guro, el índice de suspensos es sólo del 3%. A todos los demás cursos os digo lo mismo: trabajad. No es tan complicado aplicarse a tiempo. Es divertido estar con los amigos en la calle, pero si cosecháis a tiempo recogeréis buenos frutos. Jessica Carrasco Bertomeu

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LA SELECTIVIDAD, QUE SIEMPRE LLEGA

LA SELECTIVIDAD, EN SEPTIEMBRE no es para tanto, que lo difícil es el curso. Pero... ¿quién me iba a decir las consecuencias que iba a traer el ir a septiembre?¿por qué el ir a septiembre parece que quiera decir que uno no tiene ganas de ser nada en la vida? Pues no señores. Yo siempre tuve ilusiones, pero un desliz es un desliz. Y sí, aprobé selectividad con un seis de nota media. Pero esa nota ya no importaba... como si hubiera sacado un 9’98. ¿No creéis que es un tanto frustrante saber que hay gente con cincos «pelaos» en la carrera que tú siempre has deseado hacer? o lo que es peor, ¿no creéis que es aun más cruel saber que hay personas seleccionadas para ir a las clases, que tú querrías ir simplemente por pasar el tiempo? Pero claro, no olvidemos que ellos fueron en junio... ( maldito junio del que me acordaré siempre). Y bien, éstas tan sólo son unas de las tantas consecuencias que trae el ir a selectividad en

septiembre. Así que ahora que estáis a tiempo, luchad por lo que d e s e á i s l l e g a r a s e r. De lo contrario, mi consejo es que os vayáis poniendo a trabajar para que al año que viene podáis pagar universidad privada, aunque bueno, siempre esta la opción de arruinar a vuestros padres como estoy haciendo yo. PD: Suerte y al toro. Cristina Ros

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Septiembre no es sólo septiembre... Todo un verano por delante. La playa estupenda, sí, buenísima. Sobre todo para el que pudo disfrutarla. Un intenso verano, de academia en academia, de libro en libro, entre hojas y más hojas... Ese fue mi verano. De cabeza a septiembre con cinco asignaturas en el 2005.Vamos que si llega a ser el 2009 ya ni te cuento. Afortunadamente todo salió b i e n . Ap r o b é s e g u n d o d e bachillerato y ya sólo quedaba la recta final. Ni más ni menos que “selectividad”.Y si, es cierto que


PERDÓ PERLA TRISTOR

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(4-4-05) És l’últim dia de vacances i, per això, és un dia trist, un dia en el qual no tens ganes de res, bé, d’una cosa sí: de tindre dues setmanes més de vacances perquè les dues setmanes que hem deixat darrere han sabut a poc. En elles es queden les festes amb els amics, les rialles, les nits als parcs fins la matinada… Un grapat de records que serviran com a motivació el dia que, enmig de l’últim trimestre que demà comença, ens quedem sense forces ni ganes de continuar treballant; i pensar que en menys de tres mesos tot haurà acabat, serà estiu i dos mesos de vacances ens esperen per a agafar forces perquè el curs que vindrà serà pitjor que aquest i, supose, que així progressivament fins que, un dia, sense adonar-te dels anys que han passat , et plantes amb els teus estudis preparat per a treballar. Ara que no sé què estudiaré, tinc por d’estar estudiant tota la meua joventut i que el dia de demà

m’adone que no sé res més que el que he estudiat, que fora d’aixó no sé res. Per aquesta mateixa raó no volia escollir, a principi del curs, entre ciències, lletres o art, perquè pense que és massa promete i perquè no crec que servisca de res saber molt d’una cosa i no res d’una altra: sempre és millor i més pràctic tindre una cultura ampla. Parle per a formar-se com a persona, si vols treballar el dia de demà hauràs d’estudiar alguna cosa concreta sabent que s a c r i fiques la teua formació personal. Al final tot es redueix a pensar què has de fer i no què vols fer, ne gar-te a tu mateix per a què demà, si tens sort, servisques per a alguna cosa.

Tota aquesta parrafada trista ve perquè és l’últim dia de vacances, trist com no n’hi ha d’altre, a més, està ennuvolat i, per si pareix poc, sovint cauen algunes gotes d’aigua que fan que aquest dia siga, no ja trist, sinò profundament depresiu. Pablo Bru.

EL NOU ESTATUT SEGUEIX INVENTANT-SE IDIOMES «L’Estatut de la vergonya» és el cartell que mostrava un diputat després de la seua aprovació Des del punt de vista científic, és infame que es redacte en un Estatut que el nostre idioma és el valencià ja que no és veritat. A les universitats valencianes i a altres 22 de la resta del món, sols hi ha la llicenciatura de Filologia

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Catalana i no existeix la de F i l o l ogia Valenciana perquè científicament no pot existir. Els filòlegs, estudiosos de la llengua, estan cansats de repetir que el valencià és un dialecte de l’idioma català. Afirmar el contrari seria com dir que el madrileny, l’argentí o l’andalús són idiomes. A més, l’Estatut li dóna reconeixement a l’Acadèmia de la Llengua Valenciana, on a més de filòlegs hi ha dissenyadors, pintors... Per a què es crea una Acadèmia si ja existeix l’Institut d’Estudis Catalans amb representació de filòlegs de tots els dialectes de l’idioma català? Us imagineu que ingressara en la Real Academia de la Lengua Española un dissenyador i un pintor en lloc d’un filòleg castellà i sols perquè té el carnet del partit polític de torn?, que es creara l’Academia de la Lengua Argentina?, o que el castellà tinguera unes regles ortogràfiques

segons mane Aznar o Zapatero?. És totalment impensable. Per tant, que cadascú es dedique al seu ofici i que de política parlen els polítics però de llengua sols els Filòlegs de les Universitats. S’hauria de separar la llengua de la política. Després de 24 anys, el nou Estatut no resol aquesta qüestió, hem perdut una nova oportunitat històrica, a més de cometre un greu error científic i cultural. Consol Conca


La juventud francesa protesta no tiene trabajo y escasas posibilidades de ascensión social. Pero para los jóvenes “socialmente más favorecidos” las cosas no se presentan mejor. Un altísimo paro juvenil y unos contratos basura que hacen que vean el futuro próximo como algo bastante inestable.

El último ejemplo de este tipo de contrato lo hemos tenido en “la ley de igualdad de oportunidades” con el fin teórico de crear más trabajo para los jóvenes menores de 26 años. En el artículo 8 de dicho proyecto se desarrollaba el “contrato primer empleo”, el CPE. Según este artículo, tanto empleado como empresario podían romper el contrato sin previo aviso y sin causa justificada durante los dos primeros años. Esto dejaba al trabajador en un estado de indefensión total ya que no recibiría indemnización por parte de la empresa y no tendría derecho a paro si no había cumplido los seis meses de trabajo. En la práctica esto es una medida para que el empresario pueda contratar cada dos años una persona joven sin tener ninguna responsabilidad laboral con ella, ya que si le hiciera otro tipo de contrato, en caso de romperlo, debería indemnizar al trabajador. Así, ¿qué joven puede pedir un préstamo para coche o para casa? Ningún banco presta dinero a alguien que puede perder el trabajo al día siguiente. ¿Quién sale del hogar familiar para poder formar su propia f amilia?. La precariedad engendrada por estos contratos no es tanto el riesgo de despido en cualquier momento, sino la imposibilidad de construir su futuro. Después de tres meses de protestas, encierros, huelgas y

Avda. Alicante, nº 90 (a 100 m. de la Ciudad Deportiva) ELCHE (Alicante)

manifestaciones, sobre todo por parte de los universitarios, futuros candidatos a este tipo de contrato, se ha retirado este artículo de la ley. Esto nos lleva a hacer alguna lectura inmediata: la universidad no debe estar sólo para aprender conceptos, sino también actitudes y una forma de entender el mundo. Una forma de conseguir esto es mediante la protesta, la expresión de su opinión de una forma más contundente cuando otras vías han fracasado. Por eso las movilizaciones de los jóvenes estudiantes son tan importantes, porque no sólo reivindican un contrato de trabajo digno, sino que están expresando el derecho a su futuro y quieren o p i n a r s o b r e l a fo r m a d e construirlo. Quizás nuestros jóvenes deberían reflexionar sobre dos temas: si se quiere algo hay que luchar por ello y otro que puede ser casi un slogan: sin botellón puede haber concentración. Fina Sagasta

El ministro Villepin

Avda. Alicante, nº 90 (a 100 m. de la Ciudad Deportiva) ELCHE (Alicante)

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Este curso ha sido especialmente movido para la juventud francesa que ha decidido tomar posiciones en lo que respecta a su futuro. Primero fue la quema de coches en los suburbios de Paris por parte de una juventud desencantada, cuyos abuelos o padres fueron a Francia en busca de un futuro mejor y se encontraron con que la tercera generación de aquellos inmigrantes sigue viviendo en los suburbios,

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LOS JÓVENES FRANCESES SE MOVILIZAN


¿ PA S A R E M O S D E C U A R TO S ?

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El 14 de junio, millones de españoles olvidarán sus disputas sobre la ley de matrimonios homosexuales, el nacimiento de la infanta Leonor o el Estatuto y unirán sus miradas en dirección a Leipzig, donde España debuta en el Mundial. Porque cuando juega la selección, jugamos todos.

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Han pasado cuatro años desde que un tal Ghandour y la selección de Corea nos eliminaran del anterior mundial en cuartos de final, como siempre. Y es que, si una cosa caracteriza a la selección más allá del rojo de su camiseta, de su furia, o del toro de Osborne, es decepcionarnos en los grandes ev e n t o s. Hace poco volvió a suceder, cuando en la Eurocopa de Portugal no logramos pasar ni de la 1ª fase. Y ante esta gran cita futbolística, todos los aficionados al fútbol nos volvemos seleccionadores y pensamos que esta vez sí que es la nuestra por diversos motivos. El primero de estos motivos es contar en nuestro equipo con jugadores como Casillas, Puyol, Sergio Ramos, Xavi, Joaquín, Villa y Raúl. Porque uno por uno tenemos un equipazo que sólo puede envidiar a Brasil. Contamos con el mejor portero del mundo hoy por hoy; en defensa, Puyol está ya consagrado y Sergio Ramos es de lo poquito que se salva del Madrid de este año; si

llega Xavi en condiciones, disfrutaremos del jugador con más vista y toque de Europa, pero si no llega podremos disfrutar del gran Cesc, que está firmando una temporada histórica con el Arsenal y de Senna, Baraja o Iniesta entre muchos otros; las bandas de la selección presentan “overbooking” de grandes jugadores, ya que tenemos a Joaquín, Reyes, Luis García, Luque, Vicente y al jovencísimo Jesús Navas, que puede ser la gran sorpresa de la lista de Aragonés; y arriba, tenemos a Villa, Torres y Raúl como principales artilleros. Porque, aunque no esté en su mejor momento futbolístico, el “capi” es imprescindible en la selección por todo lo que representa y por aquello que puede aportar en los peores momentos. Otro de los motivos es contar con la mejor liga en cuanto a jugadores de nivel internacional, que siempre aporta prestigio internacional, y la estela europea del Barça, que se está consagrando como el mejor equipo de la actualidad. Pero, dejando a parte este tema, si todos los jugadores españoles llegan en condiciones y c o n s i g u e n aunarse en un mismo fin, juntando la calidad de todos ellos, parece que contamos con una selección capaz de llegar lejos, pero a la que todavía le queda adquirir experiencia en las grandes citas. Por otro lado, la lista del seleccionador seguro que va a dejar a grandes jugadores en casita, porque no pueden ir todos. Así pues, jugadores que están haciendo

Mundial de Corea-Japón una muy buena temporada se quedarán en casa, pero, como he dicho antes, España cuenta con grandes jugadores, sobretodo de cara al futuro. Aunque parezca que lo tengamos todo de cara, los resultados auguran mucho sufrimiento, y la historia no va con nosotros, ya que los mejores jugadores españoles han fallado en los momentos decisivos: Arconada en la Eurocopa del 84, Zubizarreta en el Mundial del 98 o Raúl en la Eurocopa del 2000, son los fallos más recordados por todos los aficionados. Por lo tanto, parecemos abonados a lo de siempre: para los demás somos verdaderos favoritos, nosotros nos lo creemos porque tenemos a grandísimos jugadores, y luego el “chasco” es enorme. Y este año parece que la cosa no cambia: las demás selecciones aplauden a nuestros jugadores y a nuestra liga, pero todo hace indicar que como en cuartos de final (como mucho) nos encontremos con un rival más experto , nos volvemos para casa; aun así, espero equiv ocarme (y ojalá me equivoque) en esta predicción y que este sí sea el año de la selección, porque ya nos va tocando. Antonio Chaves Cordón


ELS VALENCIANS TENIM NOU ESTATUT Tot el món hem escoltat parlar de l’Estatut de Catalunya durant molt de temps i en tots els mitjans de comunicació existents, però la gran majoria dels valencians no s’han assabentat que s’ha aprovat un Nou Estatut a la Comunitat Valenciana. Doncs sí, el dilluns 27 de març de 2006, amb 82 vots a favor (47 del PP i 35 del PSPV) i 7 en contra (6 d’Esquerra Unida-

L’Entesa i 1 del diputat trànsfug a del PP), el ple de la Cambra de les Corts Valencianes aprovà el nou E s t at u t d ’ Au t o n o m i a que substitueix l’Estatut aprovat en 1982. Va s e r e l p r i m e r e s t at u t aprovat a l’Estat Espanyol des que l’actual President del Govern començar a amb les reformes estatutàries i és presentat com un

ESTATUT DE 1982

model a seguir per les altres autonomies. Però aquest esdeveniment va tindre molt poc resò en els mitjans de comunicació i això que el procés s’inicià fa més d’un any. El nou Estatut consta de 4 títols i 81 articles, més ampli que l’anterior. Les principals novetats en són: ESTATUT NOU

SENYALS D’IDENTITAT Art. 1 «El poble valencià es constituïx dintre de la indisoluble unitat de la nació espanyola» Art. 7 «Els idiomes oficials de la Comunitat són el valencià i el castellà» Art. 8 «Les normes i disposicions de la Comunitat Valenciana tindran eficàcia territorial»

Art. 1 «El poble valencià es constituïx...dintre de la unitat de la nació espanyola» Art. 6 «L’idioma valencià és l’oficial de la Comunitat Valenciana, igual que ho és el castellà, que és l’idioma oficial de l’Estat» Art. 7 «Les normes i disposicions de la Generalitat i les que integren el Dret Foral Valencià tindran eficàcia territorial»

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S’ha aprovat un nou Estatut Valencià i quasi ningú ens hem assabentat.

DRETS Art. 2 «Els drets, deures i llibertats dels valencians són els establerts en la Constitució»

Art. 8 al 19 «Els drets dels valencians queden recollits en el Títol III. Un habitatge digne, la renda de ciutadania o el dret a l’aigua integren...»

LA GENERALITAT Art. 12 «Les Corts estaran constituïdes per un nº de diputats no inferior a 75 ni superior a 100» Art. 16 «Detalla les funcions del President» Art. 17.2 «Els membres del Consell no excediran de 10»

Art. 23 «Les Corts estaran constituïdes per un nombre de diputats (no inferior a 99» Art. 28 S’hi afegeix: «El president ... podrà ordenar la dissolució de les Corts» Art. 29.2 «Els membres del Consell reben el nom de Consellers»

ALTRES INSTITUCIONS Art. 24 a 25 «Es reconeixen el Síndic de Greuges i el Consell de Cultura»

Art. 38 a 43 S’hi incorporen: el Consell Jurídic Consultiu, la Sindicatura de Comptes, l’Acadèmia Valenciana de la Llengua i el Comité Econòmic i Social»

HISENDA Art. 48.3 «La Generalitat gaudirà del tractament fiscal que la legislació establisca per a l’Estat»

Art. 69 «L’aplicació dels tributs propis de la Generalitat s’encomana al Servici Tributari Valencià, en règim de descentralització funcional»

JUSTÍCIA Art. 33 al 37 «El Tribunal Superior de Justícia es reconeix com a l’última instància...»

Per aplicar la reforma caldrà aprovar o modificar més de 20 lleis i suposarà la creació de 5 nous organismes per tant queda molta feina encara. Hem tingut el reconeixement com a nacionalitat històrica i, amb el poder de dissolució de les Corts s’ha aconseguit un aspecte que fins ara sols tenia Catalunya, País Basc, Andalusia i Galícia. A més de tot l’anterior es crearà un Consell de l’Au d i o visual per aconseguir la neutralitat informativa, un cos únic de Policia Autonòmica, un Comité Valencià per als Assumptes Europeus i més

competències per als ajuntaments. Tot això arrodonit amb l’anomenada “Clàusula Camps” q u e e s t a bl e i x q u e q u a l s e vo l competència que assumisca altra Comunitat i que el nostre Estatut no tinga, les institucions valencianes estan obligades a aconseguir-la. Des del punt de vista polític, es pot estar d’acord o no, segons siguen les teues inclinacions partidistes. Però és indiscutible que no especifica res sobre la financiació i, tots sabem, que un projecte sense diners no és res. Al mateix temps, elimina les possibilitats dels partits polítics minoritaris, siguen del signe que siguen, ja que no han rebaixat el

llistó electoral del 5% al 3%, tan sols l’han eliminat de l’Estatut per aprovar-lo més tard en la Llei 3 9 Electoral Valenciana. El que segurament passe és que totes les reformes no es realitzen fins després de les eleccions del 2007, ja que, davant unes eleccions, els partits majoritaris no arribaran a cap consens ja que voldr an emf atitzar les seues diferències. Quasi 25 anys més tard no s’han resolt els temes conflictius, no s’han sumat al consens les forces polítiques que tampoc ho feren el 1982 i, tot això, davant l ’ a bsoluta indiferència de la ciutadania.

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DISPOSICIONS TRANSITÒRIES Disposició 2ª(Clàusula Camps )

Consol Conca


ALTO E L F U E G O P E R M A N E N T E El día 22 de marzo de 2006, la organización terrorista ETA anunciaba un cese de la violencia durante un tiempo indefinido a partir del 24 de ese mismo mes, utilizando palabras que recordaron al abandono de las armas de otra organización terrorista, el IRA. ¿Alto el fuego permanente?

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Cuando se pregunta a cualquier ciudadano español qué es lo que más teme del país, la respuesta más probable es la de ETA. Y es que no son pocas las víctimas que se ha cobrado la organización terrorista vasca (Euskadi Ta Askatasuna, “Euskadi y Libertad”, son sus siglas) desde que naciera allá por el año 1959 de la unión de varios radicales de una organización relacionada con el PNV y de una pequeña organización universitaria (EKIN). Poco después de los primeros atentados, ETA se ramificó en dos: ETA político-militar, que buscaba la independencia de Euskadi con atentados indiscriminados sobre lugares públicos y que después se convirtió en una organización política y más tarde se transformó en Euskadiko Ezkerra (pequeña agrupación política que actualmente está integrada en el PSOE vasco), y ETA militar, una milicia del partido que utilizaba el terrorismo para conseguir el mismo fin. Al principio, ETA parecía que buscaba acabar con el franquismo, y sus siglas se confundían con Ejército Terrorista Antifranquista entre el pueblo (de izquierdas y republicanos en su mayoría eran los que apoyaban algunas actuaciones de la banda), quien en algunas ocasiones les daba su apoyo y no condenaba del todo su terrorismo (por ejemplo el Proceso de Burgos o el asesinato de Carrero Blanco). Pero desde la caída del franquismo y, sobre todo, desde la separación de 40 ETA político-militar dejando sólo a la ETA militar, que basaba todos sus ataques de conseguir la independencia en el terrorismo, matando numerosos civiles (esto

no quiere decir que los militares, policías o guardias civiles asesinados merecieran este castigo) hasta nuestros días, hecho que ha facilitado la condena del pueblo a ETA y que ha dejado claro que con el terrorismo no se llega a ninguna parte, sólo a conseguir el rechazo de la población. Es evidente que detrás de esta tregua hay muchas incógnitas. Cada cuál tiene su teoría, y la mía es que buscan la liberación, primero, de los presos vascos, para después seguir insistiendo en el tema de la independencia de Euskadi respecto de España. Pero esto parece muy difícil, ya que no se puede aceptar cambiar el terrorismo por la independencia de su “país”. Será entonces cuando la democracia demuestre estar asentada en España y cuando los españoles tendremos que evidenciar esa unión que muchas veces se pone en duda. Desde luego, desde esta declaración se abre la esperanza de acabar con uno de los mayores males del siglo XXI, el terrorismo nacionalista,

aunque con los terroristas nunca se sabe, porque no es la primera tregua y esperemos que esta vez sí, sea la última. La verdad es que, aparte de las teorías de cada uno, parece muy sospechoso que se haga una declaración muy parecida a la de otra organización terrorista, con el único fin de ilusionar al pueblo. Otro aspecto sospechoso es que la declaración se hiciera una semana antes del juicio a Arnaldo Otegi, líder de Batasuna, principal partido que no condena el terrorismo etarra y al parecer muy vinculado a ETA. Pero, sin lugar a dudas, esta vez el pueblo español conoce ya de sobra quiénes son y qué es lo que hay hacer, que radica, en mi opinión, en la unión de todas las fuerzas políticas del país, para que ETA se quede sin apoyos y, a la hora de hacer chantaje, se encuentre con un país unido que grita: ¡NO AL TERRORISMO! Antonio Chaves Cordón


CULTURAL

cine

aceras de la prostitución de la mano de dos mujeres excepcionales. Su imprevista amistad es el motor de esta película. «Cuando se conocen, continua el cineasta, están en lugares casi enfrentados, pero no tardan en comprender que, aunque a cierta distancia, las dos caminan por la misma cuerda floja. De su complicidad nace esa historia». La película nos habla de las relaciones personales que entablan estas dos mujeres, sus sueños más o menos provisionales, su lucha cotidiana por salir adelante. Es un noble y hermoso canto a la amistad femenina por encima de todo, un viaje hacia el interior de dos personalidades simples pero empujadas por unas aspiraciones que se mueven entre la poesía cotidiana y el humor soterrado, discreto... Fue propuesta para nueve nominaciones a los premios Goya 2005 y ganadora de tres (Goyas): -MEJOR ACTRIZ , Candela Peña, quizá su mejor papel hasta ahora. -MEJOR ACTRIZ REVELACIÓN, Micaela Navárez. -MEJOR CANCIÓN ORIGIAL, «Me llaman Calle» de Manu Chao .

CINE

no he dudado en hacerlo de ella, ayudándome, claro, de algunas revistas especializas. El argumento gira en torno a Caye (Candela Peña) y Zulema ( Micaela Nevárez ) , s o n d o s prostitutas de orígenes distintos, una es española y la otra extranjera que, pese a la desconfianza inicial, compartirán una amistad a prueba de dificultades. Fernando León de Aranoa explica que: «Esta es la historia de dos mujeres, de dos putas, de dos princesas». Autor de BARRIO , FAMILIA y LOS LUNES AL SOL, vuelve con PRINCESAS a u n paisaje urbano, un paseo por las

Ficha técnica y artística: Guión y dirección: Fernando León de Aranoa. Actores: Candela Peña, Micaela Navárez, Mariana Cordero, Llum Barrera, Violeta P é r e z , M ò n i c a Va n C a m p e n . Fotografía: Ramiro Civita. Música: Alfonso Vilallonga y Manu Chao. Montaje: Nacho Ruiz Capillas. Vestuario: Bina D a i g l e r. Nacionalidad: E s p a ñ a , 2 0 0 5 . Duración: 113 minutos. Género: 4 1 Drama. Fecha de estr eno: 2 de septiembre de 2005. Valoración: No os la perdáis. Antonio Rojas

CULTURAL

Una de las últimas película españolas que he visto en la «pantalla grande» ha sido «PRINCESAS» de Fernando León de Aranoa y me causó tal impresión que, a la hora de hacer un pequeño comentario de una película española de última hora,

El Kentazo

EL CINE ESPAÑOL: «PRINCESAS»


cine

«LA VIDA SECRETA DE LAS PALABRAS»

CULTURAL

CINE

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Después de títulos como «Cosas que nunca te dije», « A los que aman», «Mi vida sin ti », Isabel Coixet estrena «La vida secreta de las palabras» en la que nos narra una extraña historia de amor entre una joven sorda y u n hombre que padece una ceguera temporal. Según la directora, en declaraciones hechas a la revista INTERFILMS, la historia le surgió cuando visitó, hace años, una plataforma petrolífera, el lugar le fascinó y surgió en su mente el paisaje de la plataforma unido a una historia que estaba haciendo por otro lado y en ese momento nació la idea de rodar «La vida secreta de las palabras». El extraño título de la película, continua, le parece el mejor posible para ella ya que piensa que las palabras tienen una doble e, incluso, una triple vida. Con ellas se defiende el protagonista, Josef, que se vale de ellas y de su profundo sentido del humor para no hundirse en la miseria. En contraste está Hannah que se defiende del mundo con el aislamiento. Josef y Hannah son dos personajes que viven en soledad y la plataforma es un lugar ideal que la gente puede buscar para aislarse y no enfrentarse a los demás. «La soledad, añade, nos acompaña a lo largo de nuestra vida. Nacemos solos y morimos solos». Isabel Coixet nos define de la siguiente manera su cine: «Es brutalmente honesto, terriblemente humano y 42 contradictorio». «La vida secreta de las palabras» nos cuenta como Hannah (Sarah Polley), mujer austera y callada que trabaja en una fábrica, es obligada a tomarse unas vacaciones. En lugar de disfrutarlas, va como enf ermera

a una pla taforma petrolífer a sacudida por un incendio. Allí está Josef (Tim Robbins), un ingeniero que, por culpa del accidente, padece graves heridas y ceguera temporal. En este ambiente claustrofóbico ambos desarrollan una extraña intimidad, quizás por el hecho de que los dos sufrieron una tragedia en el pasado y compartan el sentimiento de culpa por haber sobrevivido a ella. Ha sido galardonada con: - Cuatro premios Goya, - FOTOGRAMAS de PLATA la Mejor Película Española,

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- Premio Lina Mangiacapre en la pasada edición del Festival de Venecia. Ficha técnica y artística: Guión y dirección : I s a b e l Coixet. Actor es: Sar ah Polley, Tim Robbins, Javier Cámara, Sverre Anker, Steven Mackintosh, Eddie Marsan, Julie Chr istie y, en un cameo , Leonor W atling . Fotografía: Jean-Claude Larrieu. Sonido : Aitor Berenguer, Fabiola Ordoyo, Patrick Ghislain. Montaje: Irene Blecua. Vestuario: Tatiana Hernández. Nacionalidad: España. Fecha de estreno: 21 de octubre de 2005. Antonio Rojas


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ESTRENOS DE CINE - JUNIO 2006

Ultraviolet

Vecinos Invasores

FECHA: 16/6/2006 DIRECTOR: Werner Herzog. REPARTO : D o c u m e n t a ry, Timothy Treadwell. SINOPSIS: Desde 1990 hasta el 2003, Timothy Treadwell, camarero, actor ocasional y ex-alcohólico, pasó catorce veranos conviviendo entre osos grizzly.

FECHA: 16/6/2006 DIRECTOR: Kurt Wimmer. REPARTO: Milla Jovovich , Cameron Bright, Nick Chinlund. SINOPSIS: Ultraviolet nos sitúa en un futuro en el que conviven humanos y una especie de vampiros.

FECHA : 16/6/2006 DIRECTOR: Tim Johnson. REPARTO : Bruce Wi l l i s, Garry Shandling, (voces). SINOPSIS : Película de animación, las aventuras de los personajes más simpáticos del bosque.

CINE

Grizzly Man

Scary Movie 4

¡Vaya Vacaciones!

Asterix y los Vikingos

FECHA: 23/6/2006 DIRECTOR: David Zucker. REPARTO : A n n a F a ri s , Regina Hall, Carmen Electra. SINOPSIS: “Scary Movie 4“ ha puesto sus ojos ahora en “La guerra de los mundos”, “The Grudge”, “El bosque”, “Saw” y “Saw II”, “Million Dollar Baby”...

FECHA: 30/6/2006 DIRECTOR: Barry Sonnenfeld. REPARTO: Robin Williams, Kristin Chenoweth, Jeff Daniels. SINOPSIS: Bob McNeive, es el padre de una disfuncional familia americana que deberá pasar dos semanas con ella en una caravana (R.V.)

FECHA : 30/6/2006 DIRECTOR: Stefan Fjeldmark, Jesper Moller. REPARTO: Animación. SINOPSIS: Nueva película de los galos más famosos, esta vez invadidos por los vikingos. Deberán temblar de miedo, pero quién.

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música LA OREJA DE VAN GOGH La Oreja De Van Gogh. Este grupo se forma en enero de 1996 en San Sebastian, y está compuesto por Amaia, Pablo, Haritz, álvaro y Xavi. En un principio sólo se trataba de un grupo de amigos universitarios que pasaban el rato tocando versiones de sus grupos favoritos, pero cuando empiezan a componer temas se dan cuenta de que ninguno de ellos tiene una voz especial para cantar. Después de varios intentos con gente conocida, Pablo conoce a Amaia y le propone entrar a formar parte del grupo. Amaia acepta, y después de que los otros la oyeran cantar se convirtió en la voz de la banda. Al principio sólo tocaban en bares en los que tenian amistad con el dueño, pero deciden presentarse al V concurso pop rock Ciudad de San Sebastian. Para ello graban una maqueta y la presentan al jurado. Al final no consiguen ningún premio, pero logran que se les escuche en las radios locales, y su nombre comienza a ser conocido. Después del concurso y a pesar de no haber ganado nada, no sólo no se les baja la moral, sino que trabajan mucho más duro a partir d e e n t o n c e s p a r a vo l ve r a presentarse en la edición del año siguiente. En esta ocasión el grupo logra ganar el primer premio y

hacer que se les escuche esta vez en todas las radios Después del éxito del concurso, logran que la discográfica Epic/ Sony Music se interese por ellos, y confeccionaron el que ser ia su primer álbum "Dile al Sol", el cual se publicó el 18 de mayo de 1998. El éxito del disco fue rotundo y durante un año entero, el grupo estuvo dando conciertos por toda España, llegando a dar 150 conciertos. En los premios de la música que se celebraron en 1999 consiguieron el de mejor artista revelación y el de mejor autor revelación. Las cosas les iban realmente bien, y decidieron tomarse unas más que merecidas vacaciones. El 11 de septiembre de 2000 editan su segundo álbum «El Viaje De Copperpot». En abril del 2003 publican su tercer trabajo de estudio, "Lo que te conté mientras te hacías la dormida". El álbum, que incluye catorce canciones y un bonus track, sigue la línea de los anteriores de La Oreja, aunque algunas canciones sorprenden por sus registros poco usuales en La oreja de Van Gogh. En abril de 2006 La Oreja de Van Gogh publica su cuarto trabajo de estudio, titulado "Guapa". "Guapa" es un álbum especial por

lo que tiene de aniversario. Con este trabajo La Oreja de Van Gogh celebra sus primeros diez años en los escenarios, e incluye doce temas nuevos, con mayor dureza en el tratamiento de las canciones. Tras la publicación en 2003 de "Lo que te conté mientras te hacías la dormida", La Oreja se ha tomado su tiempo para realizar un trabajo cuidado, con una esmerada composición y arreglos. En éste disco están representados los patrones musicales de la banda de San Sebastián, esos que han convertido su obra en canciones con identidad propia. "Guapa" es La Oreja de Van Gogh con más energía. http://www.todomusica.org/la_oreja/ index.shtml

MÚSICA

CHAMBAO, FLAMENCO Y MODERNIDAD

CULTURAL

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Chambao es un grupo mala gueño formado por “La Mari” y “Edi” que se dio a conocer por su fusión de los sonidos del flamenco con la música electrónica, con lo que crearon un estilo propio. Es algo curioso que el nombre de este grupo se deba a los tenderetes que se montan en la playa para resguardarse del sol y el viento. Su último disco, sigue en la línea de Chambao, con sonidos cálidos y envolventes. Este tipo de música puede recibir el nombre de flamenco-chill. Han sacado dos discos: - «Endorfinas en la mente» (2003) - «Pokito a poko» (2005) Cristina Gran


Nombre completo: Shakira Isabel Mebarak Ripoll Nació: El miercoles 2 de febrero de 1.977, en la Clínica Asunción de Barranquilla Edad: 29 Sus padres: William Mebarak y Nidia Ripoll Lugar: Barranquilla COLOMBIA Signo: acuario Comida preferida: la árabe, los mariscos, chocolates Color: negro Música: merengue y salsa Cantante: Janis Joplin, Carole King y Cindy Lauper Aroma: vainilla Ropa: informal Perfume: Issey Miyake Altura: 1,50 mts Peso: 48 kg Número de calzado: 35 Un héroe: Jesús Flor favorita: "la que me regalan con sinceridad" Regalos preferidos: libros Aspiraciones: ser feliz y hacer felices a otros Su banda favorita: U2 Un hobbie: trabajar la arcilla Sus defectos: d e s p i s t a d a , caracter fuerte, perfeccionista.

Sus virtudes: amable, paciente con los fans, terriblemente foto génica, manos delicadas , sonrisa radiante. Instrumentos que toca: armónica y guitarra. Máximo deseo: "dejar huella en éste mundo". Sueña: con tener una casa en la playa y comer mariscos con su esposo e hijos. Hombres: morochos, musculosos y deportistas. Su hombre ideal está lejos del prototipo del modelito rubio. Actor preferido: Hugh Grant Grupo favorito latino : Soda Stereo Colección: le gustan los anillos anchos, tiene más de 200. Se puso un aro en el ombligo. Qué no le gusta: Maquillarse. Hora para levantarse: 11 am. Para acostarse: 3 de la madrugada. Talle de pantalón: 8, igual que la blusa. Mejores amigos: Mis padres. Otra profesión: Psicología o astronomía. Un autor: Oriana Falacci. Cómo duerme: En posición fetal.

El Kentazo

música SHAKIRA, UNA ARTISTA SIN FRONTERAS

Con quién: ¡ E p a ! N o m e preparaste para esa respuesta. Dejame reflexionar"... solita. Novios: En el pasado, Oscar Ulloa, O s c a r Pardo , G u s t avo Gordillo y Osvaldo Ríos. Y en el presente : Antonio de la Rúa http://www.f anmusical.net/Shakira/ curiosidades.htm

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CULTURAL

A Carlos Baute, se le conoce como a un joven venezolano con un extraordinario talento en su carrera de musical. En su último disco, nos muestra su estilo más latino, y su madurez y experiencia como canta-autor. A lo largo de toda su carrera musical nos ha ofrecido en su discografía la inspiración latina mezclada con el Hip-Hop y el Funky, r aíces del sonido folklórico Venezolano , música típica de Venezuela con percusión AfroCaribeña y elementos pop... que le ayudaron para internacionalizarse y conseguir conquistar el mercado Español. S u e vo l u c i ó n a r t í s t i c a l a conocemos a lo largo de su discografía: - “Orígenes” y “Tambores” fueron sus primeros discos. - “Yo Nací Para Quererte” - “Dame de eso” su cuarto disco. - “Peligroso” su quinto disco. - “Baute” su sexto y último disco.

MÚSICA

CARLOS BAUTE, JOVEN CANTA-AUTOR


rincón literario

El Kentazo

TIEMPOS OSCUROS PARA LA REBELIÓN Gotas de sudor perlaban su frente resbalando hacia su cuerpo completamente tenso. Intentaba mantener la calma, un error sería fatal. Sus manos cansadas y sudorosas resbalaban en el manillar de control que sujetaba fuertemente mientras multitud de luces e indicadores parpadeaban sin cesar. La carlinga del caza tembló al recibir otro impacto. Los cazas TIE estaban muy cerca de él, escupiendo energía continuamente. No aguantaría otro disparo más.

- ¡No me los puedo quitar de encima! -exclamó frenético¡Ayúdame Rojo 3! El piloto se percató súbitamente de su grave error. Los TIE le dirigían hacia la muerte, a las g arras del destructor estelar. - Ve al cuadrante eco 5 y te cubriré –le contestó una profunda voz a través del intercomunicador. El piloto hostigado pulsó, al terminar de escuchar el mensaje, el interruptor de eyección. Se

produjo una pequeña explosión en la cabina mientras el asiento salía disparado, elevado por sus propulsores. Ya era demasiado tarde, su caza se desintegró contra los potentes escudos del destructor estelar y el piloto siguió pronto el destino de su nave. Wedge vio impotente cómo otro piloto moría. La vida de su amigo se esfumó arrancada por una nube de plasma, que lo sumó a la lista de todos los compañeros que había perdido…era una lista muy larga…demasiado. No podían continuar así. - Equipo rojo, Rojo 2 ha caído, nos retiramos. Dirigíos al cuadrante omega y salid de aquí. Una ráfaga de confirmaciones se escuchó a través del intercomunicador. Wedge viró su nave y observó cómo sus compañeros desaparecían en el vacío. Antes de dar el salto miró hacia atrás, al lugar en el que se había estrellado Rojo 2. Ya no quedaba nada. Los cazas TIE se replegaban y el destructor estelar, imponente, le dirigía una burlona mir ada de triunfo.

RINCÓN LITERARIO

- Volveré… -y saltó al infinito del hiperespacio.

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Adrián Dorado

HISTÒRIA D’UN BOLÍGRAF

CULTURAL

Guanyadora del 2n premi del concurs de narrativa curta en valencià de l’any 2004 Vo s a l t r e s m a i u s h a ve u preguntat com és la vida d’un bolígraf? Jo sóc un, de color blau, per cert, i si voleu us la conte. Un dia, em vaig despertar i em vaig donar un ensurt increïble. Quasi em torne boig! Estava tot obscur, no veia res, però notava que no estava sol al meu costat hi havia un llapis, un altre bolígraf i una goma d’esborrar i em vaig tranquil·litzar. Després d’un quart d’hora més o menys, em van despertar. Em van preguntar de

tot, això va ser com un interrogatori. Quan ja sabien tot de mi, em van explicar que estàvem en l’estoig de Laura, una xiqueta que feia 1er ESO i que, en aquest moment, ens dirigíem cap a l’institut. Per fi!, un poc de llum! M’estava cansant que tot estiguera obscur. La xiqueta que tinc davant és la meua nova amiga, Laura. És prima, alta, simpàtica i té uns ulls verds molt bonics. Llapis m’ha dit que puc estar tranquil, Laura

no té costum de mossegar els bolígrafs ni de desmuntar-los, també m’ha dit que de major li agradaria ser metgessa, com els seus pares, li ve de família. Que bé! Laura va a fer un control i el prof essor ha dit que hi ha que fer-lo amb bolígraf blau. La primera vegada que m’utilitza, és per fer un


bolígraf blau. Un company de Laura el va trencar i va deixar a Laura plena de tinta blava, no m’agradaria acabar de la mateixa forma, és molt dolorós per a mi. Quant més temps passa més em preocupe, cada vegada tinc menys tinta, segurament la setmana vinent no hi estaré. Llapis ja parla com si jo no estiguera i per la seua culpa estic deprimit. Laura actua com si no l’importara i això m’entristeix més. Ha passat una setmana, ja no puc més, no tinc tinta, adéu Laura, ho he passat molt bé amb tú. Un moment, que està passant? Tinc tinta no m’ho puc creure! Laura m’ha omplit de nou, és com nàixer, em sent igual que al principi. Llapis, l’altre bolígraf i la goma d’esborrar estan més contents que jo. Laura m’ha dit

que d’ara en davant m’utilitzarà per fer els deures i no per a escriure paperets amb tonteries. Laura també m’ha dit que a partir d’ara m’omplirà més vegades, per a reciclar. Luna Mª Martínez Pérez

El Kentazo

control, m’estic emocionant. Té les mans fredes, segurament estarà nerviosa, però el control és molt fàcil, és de Ciències. Ja ha terminat, l’ha fet prou bé, l’altre bolígraf diu que ha estat estudiant durant tota la setmana. Que cansat que estic, i tan sols he estat amb Laura una setmana, mai vaig pensar que la vida d’un bolígraf d’estudiant fos tan dura i complicada. El que més em preocupa és que ja se m’ha acabat un quart de tinta, entre els deures, els dibuixets i els paperets que li mana a les seues amigues no m’estranya res. El que sí m’estranya molt és que Laura té l’altre bolígraf des de fa molt de temps i encara té la meitat de tinta, no és just, em tindre que anar més prompte. La goma d’esborrar m’ha contat que li va passar a l’últim

SAN VALENTÍN SIN PREJUICIOS El instituto Carrús entrega los premios del tercer concurso ‘Cartas de amor’ El certamen logra triplicar la participación de alumnos del pasado año. Carta de Cynthia Moreno, del IES Victoria Kent , ganadora en el apartado de otros centros. plebeya posee, no por el tan gran sentimiento que es amaros, sino por el temor de no ser correspondida por vos que a mi alma tiene encarcelada en la jaula de marf il, que es vuestro ser. Espero sólo que el vuestro entendimiento comprenda la situación en que encuéntrome. Os amo. Vuestra doncella, la mal dispuesta plebeya». Cynthia Moreno

RINCÓN LITERARIO

mal, podrá conseguir un día la vuestra prez y los vuestros dones. Quizá no tenga la belleza de la gran diosa Afrodita, ni de la esbelta Helena, ni siquiera de la fermosa J ulieta a quien Romeo entrególe el suyo corazón hasta el último de sus días, así facerlo yo con vuestra merced, pues este es mi propuesto so pena de ser descubierta, puesto que oculta entre las sombras de la mía melancolía caerá el rocío sobre mis ojos: más si sintiese la vuestra asistencia, vería los arcos del cielo amén de vuestra faz que representaríaseme como los mesmos campos elíseos, vos sois mi yantar. Cuando el Sol legal deje de girar en torno a vuestra merced, seré yo, pues, quien alúmbreos el camino que debe seguir intentando que dirigíase a mi ser, ya que e n t r eg aréme a v o s c o m o l a maravillosa flor de la fermosura, Dulcinea, que nunca hízolo con el Triste Don Quijote. Tal vez, a la propincua llegada que vos realicéis a la mía humilde morada, diréos que ámoos mas la priesa en el mío prosupuesto llevaríame a correrme, puesto que quedaría quita de este gran peso que en el corazón tengo. Membraros siempre del gran afincamiento que la vuestra

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CULTURAL

«Dulce Caballero mío: A mi pesar, me es menester escribiros esta nueva que a vuestra merced debe lle gar, para así faceros conocedor de los sentimientos que en el interior mío yacen. Llevo siguiéndoos desde el día primo en que vuestro honorable nombre alcanzó los oídos míos. Don Amadís de Ílice, el caballero de la espada piadosa. Un buen hombre díjome que hacia la aldea dirigíase este gran caballero del que todos fablaban. C u a n d o e l c i e l o vo l v i ó s e grisáceo, un potente caballo apareció en mitad del camino, encima del cual vuestra robusta figura cautivóme el alma en una jaula de marfil. Mas no penséis que estar cautiva de vuestro ser es suplicio, pues vos me dais la esencia de mi vida. Si la esperanza no tuviera de volveros a ver, moriría, pues no es vida el privarme de vuestros ojos, de vuestra grandeza, de vuestro tesón por combatir contra el mal que a este mundo vínole. No poder ser la doncella de vuestro corazón agravíame la existencia y fáceme ver lo inevitable: que estoy falta de juicio. Mas lo que fáceme besar la santiguada, que en el cuello colgada llevo, es sa ber que el mesmo sentimiento que me face


El Kentazo

LIBROS, LIBROS...

rincón literario

La odisea Homero Ediciones Cátedra, 2005

Capitanes intrépidos Rudyard Kipling Alianza Editorial, 2003

CULTURAL

RINCÓN LITERARIO

Harvey Cheyae és el mimat fill d’un important (i milionari) empresari. Ell i la seva mare es troben de viatje cap a Europa quan el noi es mareja i cau del vaixell. És rescatat pels mariners de la goleta “Som aquí”, el seu capità és l’ inflexible però just Disko Troop. Durant el viatge Harvey haurà d’aprendre a empassar-se el seu orgull i ajudar als mariners amb la pesca del bacallat. Harvey es fa molt amic de Dan. El fill del capità, que li ensenya tot el que ha de saber per ser un mariner de debó. La resta dels membres de la tripulació també l’ajuda i el noi acaba integrant-se amb ells perfectament. D’aquesta manera, 48 quan es retroba amb els seus pares després d’uns quants mesos, ell ja no és el jove consentit i capritxós que era, sinò que s’ha convertit en tot un home.

Narra el viaje de regreso de Odiseo a su reino de Itaca después de la guerra de Troya, luchando contra dioses y seres míticos hasta su encuentro con su mujer Penélope, que inteligentemente ha defendido su reino entreteniendo a los aspirantes al trono mediante engaños.

Aquest llibre m’ha paregut fantàstic. Des del principi aconseguix ficar-te a la història completament. Sembla que tot (els llocs, els personatges…) siguin reals. Recrea amb molt realisme l’ambient del vaixell i arribes a conèixer la personalitat de cadascú dels personatges com si foren vells amics. En resum, he disfrutat molt llegint el llibre.

Hoyos Louis Sachar Ediciones SM, 2005 El Campamento Lago Verde era un campamento para chicos malos. Allí piensan que si se coge a un chico malo y se le pone a cavar un hoyo todos los días bajo un sol abrasador, se convierte en un chico bueno. Stanley Yelnats fue acusado de robar unas zapatillas y lo llevan a La g o Verde . Allí, su vida cambiará para siempre.

El portal dels elfs Herbie Brennan Ediciones Bromera, 2005 Pyrgus és el príncep hereu del regne dels Elfs, on està a punt d’esclatar una guerra terrible. Uns perssontages sinistres estan disposats a matar per aconseguir el control del regne. Davant l’amenaça, Pyrgus es veu obligat a fugir al món dels humans per a salvar la vida. Però el seus malvats enemics sabotegen el portal màgic que l’havia de traslladar i no apareix on estava previst, sinó al jardí del senyor Fogarty, un vell excèntric i trona t. Quan els dos mons es troben, l’univers sencer es capgirarà. Amb l’ajuda de la germana, la princesa Hokky Blue, i del seu nou amic, el jove Henry, Pyrgus haurà de tornar a casa per a deslliurar el regne de les forces del mal. Ho aconseguirà? El portal dels elfs et proposa viure una aventura excitant plena d’acció, màgia, intriga i fantasia que et captivarà fins al final. Una novel.la trepidant que ha estat publicada en vint països. Se’t farà molt curta!

«Enginyós com Harry Potter, aquest llibre és capaç d’alegrar el dia d’hivern més desolador» The independent


DEPORTE 32 países, 25 días, 12 ciudades y una ilusión: convertirse en el amo y señor del mundo futbolístico. El 9 de junio, el balón comenzará a rodar en Munich. delantera demoledora con Adriano y R o n a l d o y, a d e m á s, a Ronaldinho, el mejor jugador del mundo actualmente, es favorito siempre, aunque juegue de broma. Pero en su camino hacia volver a levantar el cetro (recordemos que es el actual campeón) se encontrará con grandes equipos que a buen seguro venderán cara la derrota. Los principales rivales de Brasil son los de siempre: la Argentina de Riquelme y Messi, la Francia de Henry y Zidane (quien quiere despedirse del fútbol a lo grande), la Italia de Totti o la anfitriona, Alemania, que además fue la derrotada por los brasileños en la final de Corea y Japón. Además, siempre hay equipos que aparecen como favoritos , pero que actualmente no están a la altura del potencial de los

anteriores. Estos países son Inglaterra, con Beckham y Lampard entre otros, Portugal, con el jovencísimo Cristiano Ronaldo como máxima estrella, y nuestra España, que cuenta con grandísimos jugadores, se espera mucho de ella pero lo más posible es que nos pase lo de siempre, es decir, que seamos de los primeros en irnos para casa. Por otro lado, están los equipos para los que jugar la fase final es un premio y que intentarán dar la campanada y amargarle el día a uno de los grandes. Dentro de este cupo de equipos aparecen Costa de Marfil, Ucrania, Suecia y algún otro que seguramente dará mucho que hablar. Este Mundial también será el de los estadios espectaculares y modernos, que contarán con las más futuristas instalaciones y con inversiones espectaculares para que los cracks demuestren todo lo que saben en su césped. Doce son las ciudades elegidas: desde el futurista Allianz Arena de Munich, donde dará inicio el campeonato, hasta el impresionante Olímpico de Berlín, donde se celebrará la final, pasando por los estadios de las ciudades de Dortmund, Kaiserlautern, Colonia, Gelsenkirchen, H a n n ov e r, Nuremberg, Leipzig, F rancfort, Stuttgart y Hamburgo. Todos los estadios cuentan con las mejores instalaciones posibles, ya que han 4 9 sido o bien remodelados o bien recién construidos. Por último, sólo cabe esperar que los grandes jugadores lleguen en condiciones y sin estar demasiado cansados, y que reine entre todas las selecciones el espíritu deportivo necesario para poder ver y disfrutar de un espectáculo de estas características. Por cierto, el Mundial será retransmitido de forma ínte gra por Digital+ y los partidos de la selección española se podrán ver en La Sexta.

DEPORTE

Cuatro años después del primer mundial asiático, el planeta fútbol centrará todas sus miradas en uno de los países con mayor historia futbolística del mundo, Alemania, para disfrutar del mejor fútbol de la actualidad. Ronaldinho, Kaká, Henr y, M e s s i , X av i , Z i d a n e , Ballack, Casillas, Sevchenko, Riquelme y un montón más de rutilantes estrellas del fútbol, demostrarán que sus países son los mejores y lucharán por conseguir el cetro mundial. Como en todos los mundiales, éste también abarca una gran cantidad de equipos favor itos, aunque destaca sobre todos ellos una selección: Brasil, y es que una selección que cuenta con un gran portero como Dida, defensas como Lucio, Cicinho o Roberto Carlos, centrocampistas de la talla de Emerson, Juninho o Kaká, una

El Kentazo

MUNDIAL DE FÚTBOL: ALEMANIA 2006

Antonio Chaves Cordón


El Kentazo

MUNDIAL: NUESTRO ONCE PREFERIDO

NOMBRE: Iker APELLIDOS: Casillas FECHA DE NACIMIENTO: 20-5-1981 ÚLTIMO EQUIPO: Real Madrid EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Real Madrid VECES INTERN ACIONAL: 48

NOMBRE: Pablo APELLIDOS: Ibáñez FECHA DE NACIMIENTO: 3-8-1981 ÚLTIMO EQUIPO: Albacete EQUIPO EN EL QUE JUEGA: AT. madr id VECES INTERNACIONAL: 8

NOMBRE: Carles APELLIDOS: Puyol FECHA DE NACIMIENTO: 13-4-1978 ÚLTIMO EQUIPO: Barcelona EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Barcelona VECES INTERN ACIONAL:43

NOMBRE: Sergio APELLIDOS: Ramos FECHA DE NACIMIENTO: 30-3-1986 ÚLTIMO EQUIPO: Sevilla EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Real Madrid VECES INTERN ACIONAL:5

NOMBRE: Asier APELLIDOS: Del Horno FECHA DE NACIMIENTO: 19-1-81 ÚLTIMO EQUIPO: Athletic Bilbao EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Chelsea VECES INTERN ACIONAL: 10

DEPORTE

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NOMBRE: Joaquín APELLIDOS: Sánchez FECHA DE NACIMIENTO: 21-7-1981 ÚLTIMO EQUIPO: Betis EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Betis VECES INTERNACIONAL: 22

NOMBRE: Xavi APELLIDOS: Hernández FECHA DE NACIMIENTO: 25-1-1980 ÚLTIMO EQUIPO: Barcelona EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Barcelona VECES INTERN ACIONAL: 33

NOMBRE: Cesc APELLIDOS: Fabregas FECHA DE NACIMIENTO: 4-5-1987 ÚLTIMO EQUIPO: Barcelona EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Arsenal VECES INTERNACIONAL: 1


RESERVAS

NOMBRE: David APELLIDOS: Villa FECHA DE NACIMIENTO: 3-12-1981 ÚLTIMO EQUIPO: Zaragoza EQUPO EN EL QUE JUEGA: Valencia VECES INTERNACIONAL: 5

El Kentazo

NOMBRE: Raúl APELLIDOS: González FECHA DE NACIMIENTO: 27-6-1977 ÚLTIMO EQUIPO: Real Madrid EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Real Madrid VECES INTERNACIONAL: 92

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DEPORTE

NOMBRE: Luis APELLIDOS: García FECHA DE NACIMIENTO: 24-61978 ÚLTIMO EQUIPO: Barcelona EQUIPO EN EL QUE JUEGA: Liverpool VECES INTERNACIONAL: 7


MISCELÁNEA pasatiempos El Kentazo

SUDOKU

Fácil

Normal

Difícil

RESUELVE 2. Que no se escape

1. Los Cuatro cuadrados Dispón dieciséis palillos, formando cinco cuadr ados, según muestra la ilustración. Moviendo sólo dos palillos deberán quedar cuatro cuadrados idénticos.

Introduce la aceituna dentro de la horquilla del tenedor, pudiendo para ello mover sólo dos cerillas y en ningún caso la aceituna.

3. Tres en uno - Guía Rápida El juego consiste en tr ansformar el triángulo en otros tres unidos entre sí, utilizando para ello el mismo número de cerillas, de las cuales se podrán mover a lo sumo cuatro.

PASATIEMPOS

RESPONDE CON RAPIDEZ

MISCELÁNEA

1. ¿Qué prefieres, casi salvarte o casi condenarte? 2. En una granja nacen en el 52 mismo día un caballo y un pollito. Cuando hayan pasado cuatro meses. ¿Quién será más viejo de los dos?

3. ¿Cómo haría un mudo para pedir comida?. Represéntalo. ¿Y un ciego para pedir unas tijeras? 4. ¿Cuántos dedos tienes en las manos? ¿Y en diez manos?

SOLUCIONES

5. Desafía a un amigo y dile: - Verás cómo te hago decir «no» Entonces empieza a hacerle preguntas: - ¿Sabes cantar? - ¿Sabes tocar la guitarra? - ¿Sabes escribir...? Finalmente, si él no ha dicho «no», pregúntale: - ¿Tú ya sabías este juego, no?


humor El Kentazo

Año 1999, colegio Víctor Pradera, recreo...

¡Shagat!, pásame el balón...

Autor: Óscar Albero

¡Oh!, ¡oh!

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MISCELÁNEA

Oye, mañaco, ¿estás bien?

HUMOR

Mi pelota


humor Año 12006, Shagat no sabía lo que se le acarcaba ahora ...

Je! je!

Por fin vengaré los dientes que me faltan por su culpa.

Oh!, No!. Son las 8:30. Llego con retraso

Jopé, ¿desde cuándo tengo yo un despertador.Por cierto, ¿qué hora es?

HUMOR

¡Toma palo!

MISCELÁNEA

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Bien, la venganza del mañaco ya ha llegado.


humor Qué!. Se te hace tarde

¡Esta vez no!

Sí!!!

Más tarde... en el instituto... en la

¡Oh, no!

unitaria... por llegar con retraso... ¡Maldita sea! No me puedo creer que me hayan puesto una amonestación.

Se ha ido al baño

Te vas a enterar, con este cartel...

Bonito cartel, ¡idiota!

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MISCELÁNEA

¡Vamos, Shirk! ¿No ves que ahora no puedes pegarme? Está la seño.

HUMOR

¡Oye, tú! A qué viene esa cara mientras me miras.

¡Je, je!

Pues yo la veo detrás de ti.

CONTINUARÁ...

Al final, me vas a caer bien. Eres gracioso.



EL Kentazo nº 3 Junio 2006