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EDUCAR PARA PRESERVAR

"LA CONSERVACION ES UN ESTADO DE ARMONIA ENTRE HOMBRE Y TIERRA ALDO LEOPOLD9 ARTICULO "LA CONTAMINACION POR EL USO DEL UNICEL

INFOGRAMA "SABILA"

ARTICULO "CUIDA EL AGUA ยกTU VIDA DEPENDE DE ELLO!"

ARTICULO MANTENTE ALERTA ยกNO TE PONGAS EN RIESGO!

NOVIEMBRE 2019

PREPARATORIA

REGIOANL

TEJUPILCO


EDITORIAL El mundo es el hábitat del ser humano, instinto todo

el

ser

decidió

tipo

recursos,

de lo

humano tomar

y

cosas

que

ya

por

hacer

con

los

era

de

esperarse es que al paso de los años la explotación de recursos al mismo tiempo la generación de

residuos

por

parte

de

las

industrias y compañías quienes actúan sin alguna conciencia de que la materia no es inagotable, en medida que va aumentando la contaminación estos recursos se

ven

cada esta

afectados apartado

revista

se

problemáticas

por

lo

que

mostrado

en

enfocará

en

de

la

vida

cotidiana retomando temas de los riesgos que puede presentar tu

entorno

como

la

contaminación generada por las fábricas

al

elaborar

productos

llevándonos a problemática

ecosistemas

y

las

medidasdesechos

en

ecosistemas

los

y

las

medidasgenerada

por

fábricas

productos

al

elaborar

llevándonos

las

aproblemática

de

los desechos en los ecosistemas y las medidasgenerada por las fábricas

al

elaborar

llevándonos

productos

aproblemática

de

los desechos en los ecosistemas y

las

medidasque

se

han

implementado como las que se podrían propósito

implementar de

hacer

con

el

conciencia

de este lado negativo detrás de la

comodidad

que

te

proporcionan los productos que bien

tu

podrías

diariamente

sin

estar pensar

usando en

los

daños que estas causando junto al ser humano, por estos motivos se hace conciencia tratando de transmitir el pensamiento crítico

de

los

desechos

en los ecosistemas y las medidas de los derechos en los

y

de

la

pregunto

situación,

“y

aquí

¿QUÉ HARIAS TÚ?”

te


En el artículo de Trigonometría se desarrolla y se muestra la importancia de conocer una zona de riesgo para así tener conocimiento de cómo reaccionar al momento de algún desastre. Con respecto al artículo de Química 1 se informa sobre la contaminación del agua a partir de los nitratos que son compuestos químicos perjudiciales para el agua. En el artículo de Historia de México se habla sobre la historia de la planta conocida como “Aloe Vera” o “Sábila”, se informa de dónde proviene, quiénes y cómo llegó a México y actualmente cuál es su utilidad para así tener un conocimiento sobre las culturas. En cuanto al artículo de Ética se mencionan algunas alternativas de solución para reducir las aguas contaminadas, en este caso un filtro de agua realizado para aprovechar las aguas residuales de las lavadoras, lluvias, etc. A sí mismo en el artículo de Lenguaje y Comunicación se exponen los daños que genera el uso del unicel y el por qué es tan malo para nuestra salud y la del medio ambiente. Mientras tanto en los artículos de inglés se habla sobre la vida de nuestros antepasados, sus hábitos alimenticios, su entretenimiento, su transporte, el tipo de música que escuchaban para así conocer la vida en el pasado. En el artículo de Metodología de

la

Investigación

1

se

da

a

conocer

la

contaminación

que

genera

el

uso

excesivo del unicel, muestra cuánto perjudica nuestra salud, la de los animales y la del medio ambiente, además  se dan algunas alternativas de solución. En los artículos de Orientación se da información sobre la deserción escolar, sus causas y consecuencias, a sí mismo se otorga información de las mejores universidades de México para los jóvenes universitarios y sus respectivas convocatorias. En los aspectos de Cultura y Actividad Física se mencionan los juegos tradicionales y como se pueden practicar para así tener en cuenta la importancia de la cultura mexicana,

por

otro

lado

se

habla

sobre

la

alimentación

adolescente para que pueda tener una mejor condición.

que

debe

tener

un


M A N T E N T E

P O N G A S

16-17

E L

20-21

L A

D E L

M A K E

Y

40

D E

V E R A )

V I D A

E L L A !

S E N S E

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P O R

Y O U R

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M E X I C O

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A B A N D O N O

E S C O L A R

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1 0

D E

U N I V E R S I D A D E S

41 42 44-45 46 47-49

ยก T U

U N I C E L

R E L A C I O N

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T E

A G U A

C O N T A M I N A C I O N

U S O

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D E P E N D E

26-28

38

( A L O E

E L

ยก N O

R I E S G O !

O S C U R O

S A B I L A

23-24

33-35

E N

L A D O

C U I D A

A L E R T A

A L B A T

D I R E C T O R I O

A L I M E N T A T E

D E V U E L T A

A

M E J O R E S

D E

C O M O

L A

M E X I C O U N

I N F A N C I A

S U M A R I O

G L O S A R I O

F U E N T E S

D E P O R T I S T A

C O N S U L T A D A S

CONTENIDO

E D I T O R I A L

6-14

30-31

E D

2-3 5


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DIRECTORIO UBICADA EN CALLE 16 DE SEPTIEMBRE # 31, COL. FLORIDA NÚMERO DE CONTACTO: 01 724 267 1333

Subdirectora general: Alascahua Carbajal Itzuri Montserrat monsecarbajal07@gmail.com Coordinador: Campuzano Salgado Sergio sergiotrabajos1010@gmail.com Supervisora de redacción: Robles Domínguez Karla Yvette Ycarodglobo@gmail.com Directora general: Rodríguez Arce Karina Stephanie karinaastephanie@gmail.com Editor de imagen: Santiago Quintana Adolfo Helios adolfosq73@gmail.com


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MANTENTE ALERTA ¡NO TE PONGAS EN RIESGO!

Una

zona

de

vulnerable”

se

riesgo, define

también a

todas

conocida aquellas

como áreas

“zona

que

se

encuentran expuestas a eventos naturales o antrópicos, que pueden afectar no solo los diversos usos del área. El riesgo resulta

al

combinar

características Amenaza

x

de

el

grado

de

vulnerabilidad

Vulnerabilidad)

por

amenaza

existentes. lo

tanto

con

las

(Riesgo

=

representa

consecuencias sociales y económicas esperadas del evento considerado.

El

riesgo

crece

al

aumentar

los

elementos

afectables expuestos dentro de un área determinada, la vulnerabilidad es mayor y por lo tanto el riesgo aumenta. Y cuanto más frágiles o inhabilitados para enfrentar el evento sean

las

personas

y

los

bienes

allí

localizados,

son

efectivamente más vulnerables y representan no solo por su cantidad sino por sus características, mayor riesgo.


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¿QUE VUELVE A LA ENTRADA DEL SALON DE TERCER SEMESTRE GRUPO I UN AREA DE RIESGO DENTRO DE LA PREPARATORIA? Se considera la parte de afuera del salón como área de riesgo porque cuando sucede un temblor se pueden romper los vidrios y estos pueden dañar a las personas que están cerca parte,

de

las

ventanas

también

se

o

los

considera

que

van

como

pasando,

área

de

por

riesgo

otra las

puertas ya que pueden ocasionar accidentes y es uno de los factores principales por los que se ocasionan accidentes en las escuelas. Las puertas deben tener mirillas trasparentes para evitar golpear a alguien. En el salón no se tienen las medidas de seguridad que se deberían tener existe una mayor probabilidad de que pueda ocurrir algún accidente, en las puertas algunos alumnos son muy descuidados, por lo que son aún mas propensos a que les ocurran accidentes, como machucarse los dedos. Es importante que todas las personas que forman parte de la institución sepan identificar las zonas de riesgo para que en caso de algún fenómeno natural sepan estar alerta y actuar con responsabilidad.


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 F I G U R A S D E N T R O D E L A R E A D E R I E S G O

1

2 3

4


PAG. 9

5

6

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9

8

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UN RIESGO ELEVADO

PAG. 1O


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Las alturas de la sombra

1.-Determina a sombra que proyecta Sergio si mide 1.76 mts y forma un ángulo de elevación respecto al piso de 65º. TAN65

‫ﹾ‬:X/1.76

X=

SOMBRA  

PROYECTADA:

2.8M

2.8

2.-determina el ángulo de elevación que se forma respecto al piso la altura de Karina y su sombra si ella mide 1.60 y su sombra 2 m. TAN:

Β=

X=3933

1.66/2 ¨41

‫¨ﹾ‬


PAG.12 3.-Calcula la longitud que hay de Monse al piso si mide 1.63m y forma un ángulo de elevación con respecto al piso de 55‫ﹾ‬.

1.63m

SEN LA

551.63=

‫ﹾ‬/

LONGITUD

X=

X ES

DE

1.98M.

1.98M¨

4.- calcula la longitud que hay de Karla al piso si mide 1.56 m y forma un ángulo de elevación con respecto al piso de 52‫ﹾ‬. =

‫ﹾ‬M/

LA

LONGITUD

ES

X=

1.97

1.56m

SEN

521.56

X DE

1.97M


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Determina el área que riega un aspersor si alcanza una longitud de 1.5 metros y gira en un ángulo de 85‫ﹾ‬.  R/2 Ø                                                     Øπ/180 (1.5²)(1.48)/2                                           85π/180 1.66                                                            1.48

·Determina el área de un limpiador de parabrisas si tiene una longitud de 45cm. Y el hule mide 30cm y gira con un ángulo de 135º.   R².Ø/2                                       Ø.π/180 (.45²)(2.3)/2                               135.π/180             r=0.207. 0.232                                          2.3rad (.15²)(2.3)/2                                 0.025


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• Y= cos (4x)

Y=1.5 cos(x-π/2)


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E L

L A D O O S C U R O D E L A G U A

El agua es uno de los bienes más preciados para la vida en nuestro planeta. Es fundamental para satisfacer las necesidades básicas, la salud, la producción de alimentos, el desarrollo industrial, la energía y el mantenimiento de los ecosistemas regionales y mundiales. Si bien el agua es necesaria para la supervivencia humana, es portadora de microorganismos, agentes etiológicos químicos y parásitos causantes de enfermedad y muerte. (Córdoba, del Coco y Basculado, 2010)

Entre las sustancias contaminantes del agua, podemos encontrar los nitratos Los nitratos son iones formados por tres átomos de oxígeno, uno de nitrógeno y con una carga negativa (NO3-), no tienen color ni sabor y se encuentran en la naturaleza disueltos en el agua. Su presencia natural en las aguas superficiales o subterráneas es consecuencia del ciclo natural del nitrógeno, sin embargo, en determinadas zonas ha habido una alteración de este ciclo en el sentido de que se ha producido un aumento en la concentración de nitratos, debido fundamentalmente a un excesivo uso de abonos nitrogenados y a su posterior arrastre por las aguas de lluvia o riegos.


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¿ C O M O P E R J U D I C A E L N I T R A T O ?

Más preocupante es, en la actualidad, la contaminación por nitratos provenientes de la agricultura y ganadería intensiva. En las zonas donde se practica una agricultura intensiva se utilizan enormes cantidades de abonos químicos, a los que se suman los abonos naturales que provienen de los excrementos animales. Estos abonos suelen contener una cantidad importante de compuestos nitrogenados, como los nitratos, que en proporciones adecuadas mejoran el crecimiento de las plantaciones y aumentan su rendimiento. Sin embargo, cuando estos compuestos se encuentran en cantidades demasiado altas para que sean absorbidos por las plantas, se infiltran a través del suelo y alcanzan las aguas subterráneas, contaminando pozos y acuíferos.

Los efectos nocivos de los nitratos sobre la salud humana, aunque se conocen desde la mitad del siglo XX, no están totalmente claros. Así, en 1945 Comly relacionó la cianosis (falta de oxígeno en la sangre) de los niños, de 33 a 27 días de edad, con los nitratos del agua de un pozo. De hecho, los nitratos como tales no son tóxicos, ya que son eliminados por el riñón. El problema es que, en el organismo, especialmente en personas con problemas gástricos o en niños de menos de tres meses, el nitrato puede reducirse a nitrito, el cual se absorbe en los glóbulos rojos de la sangre. Existen varias técnicas para la eliminación de los nitratos en las aguas. Se pueden clasificar en dos grupos:• Técnicas de separación: Pretenden separar los nitratos de la corriente de agua a depurar, concentrándolos en un segundo desecho (la salmuera) Estas técnicas son: la electrodiálisis, la ósmosis inversa y las resinas aniónicas. Técnicas de transformación: Pretenden transformar los nitratos en otros compuestos químicos inocuos por medio de vías biológicas o catalíticas. (Palomares,2013)


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CUIDA EL AGUA ¡TU VIDA DEPENDE DE ELLA! SABIAS QUE... El agua es un recurso natural indispensable para la vida y para todos los seres que se encuentran en el planeta, desde las plantas, los animales hasta los seres humanos.

¿QUE HACEMOS NOSTROS? El hombre, con todos los avances que ha generado a lo largo de la historia (principalmente desde la revolución industrial y actualmente con la revolución tecnológica) ha dañado a la naturaleza que lo rodea y el agua, sin duda, ha sufrido daños irreversibles a causa de todo lo mencionado.

Día

con

¿Y QUE ES LO QUE DAÑAMOS?

día

bombardeados químicas

entre

los

con

océanos,

mares,

infinidad

ellas

desechos

de de

ríos,

son

sustancias fábricas,

desechos de productos domésticos como jabón, detergentes, etc... También es desperdiciada por las personas que tienen la oportunidad de tener un acceso a ella más abundante.


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TRISTEMENTE... En la actualidad, son más las personas que no tienen acceso a agua “limpia” que las que sí. El agua ya se considera un recurso no renovable y que, con la sobrepoblación

y

sobrexplotación,

corre el riesgo de desaparecer en cualquier momento

PERO... Por este motivo, se tomó la decisión de generar un filtro de agua, para que pueda ser reutilizada en otras actividades o quehaceres domésticos. De igual manera, se incita a que otras personas hagan lo mismo, ayudando a la preservación del agua así como a cumplir con el principio de responsabilidad, cual fue propuesto por Hans Jonas y fomenta que nos responsabilicemos sobre las acciones que hemos hecho contra la naturaleza, permitiendo a las futuras generaciones gozar de un planeta en buen estado

SI QUIERES SABER MAS ENTRA AL LINK:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?

V=JSBODKQO2PW


PAG. 26 LA CONTAMINACION POR EL USO DEL UNICEL

El poliestireno expandido, comúnmente llamado

El presente ensayo tiene por

“unicel” es un material de gran importancia en

objetivo mostrar la postura de los

industrias como la constructora, la alimenticia y en

autores sobre esta problemática

embalaje. Es sumamente útil debido a que es un

desde

material muy higiénico, puede guardar alimentos o

experiencia propia. Para ello, se

productos, tiene alta resistencia a impactos y

investigo acerca del tema por

humedad, entre otras. A pesar de los múltiples

aproximadamente 4 meses, y, por

beneficios que trae para la vida del hombre, el problema con este material surge porque su proceso de degradación es sumamente largo además de que las personas lo utilizan de una forma

desmesurada,

contaminando

a

los

ecosistemas asi como dañando a los humanos y otros seres vivos.

su

punto

de

vista

y

tanto, se cree secree que mientras más personas estén informadas sobre los daños al medio ambiente por el unicel, menor será la contaminación producida por este material.


PUNTOS MÁS DESTACABLES SOBRE LOS DAÑOS QUE TRAE LA CONTAMINACIÓN POR EL UNICEL, SE ENCUENTRAN:

De acuerdo con cifras de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), publicadas el 10 de enero de 2017, del total de tipos de residuos sólidos urbanos (RSU), la generación de residuos sólidos clasificados como plástico, categoría en la que se sitúa el unicel, es el que mayor aumento reporta, con un incremento de casi cuatro veces en el periodo de 2000-2012. La senadora Ana Gabriela Guevara, por medio de la Gaceta del Senado realizada el 17 de febrero de 2016, expone como consideraciones para “la proposición con punto de acuerdo por el que el senado de la república exhorte a diversas secretarías del gobierno federal   a iniciar campañas, procesos operativos, educativos, de investigación  para iniciar procesos de inhibición del uso del material llamado  unicel y difundir los riesgos de salud que propicia la fabricación, el uso y el manejo como basura de los recipientes de unicel, así como generar actitudes para canalizar el material unicel usado”, entre otros puntos, la estimación de que en Mexico  la producción de unicel al año es de 350 mil toneladas, de las cuales se recicla menos del 1%, el resto es confinado en los rellenos sanitarios donde alcanza a ocupar el 15% del volumen, aunque puede tardar entre 500 y 800 años en degradarse. Asimismo, señala que, de acuerdo al Instituto Nacional de Ecología, los residuos que llegan al relleno sanitario son en más del 50% orgánicos, cerca del 40% de los residuos de las ciudades están constituidos por envases y embalajes, en tercer lugar, el unicel, el 10% restante productos de difícil reciclado. Por otra parte, Carlos Álvarez Flores, Presidente de México Comunicación y Ambiente, detalló que el unicel es uno de tantos materiales que deben dejar de utilizarse, no sólo por la contaminación que generan al ser desechados sino también por su fabricación ya que esta destruye la capa de ozono, además de los daños que producen al ser ingeridos por los animales.

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A MANERA DE CONCLUSIÓN AHORA BIEN ¿DE QUE NO PERCATAMOS NOSOTROS? ¿QUÉ PODEMOS OPINAR RESPECTO AL TEMA? En nuestra experiencia, el alto consumo de unicel, sobretodo enfocado a la industria alimenticia, es una realidad. Hasta hace unos meses, antes de comenzar con una campaña pro ambiente permanente, dentro de nuestra institución podíamos observar como diariamente, al menos la mitad de los alumnos consumían alimentos en platos y vasos de unicel, cuales terminaban siendo desechados solo unos segundos después de concluir su uso instantáneo. De igual manera, dentro de nuestras familias o en reuniones, vemos como sucede lo mismo que en la escuela: se utilizan cientos de productos hechos a base de unicel, que terminan siendo desechados para volverse nada más que contaminantes. Partiendo un poco más lejos, dentro del municipio, es de lo más común ver al menos un plato de unicel tirado en las calles.

En consecuencia, podemos apreciar un Tejupilco ampliamente contaminado por este material, asi como podríamos afirmar que algunos malestares que las personas llegan a presentar son causados por el excesivo uso de unicel (sobre todo si se utiliza para consumir bebidas calientes). Finalmente, nuestra postura ante esta situación y la idea que defendemos es que para empezar a contribuir a la contención de daños por el uso de este material es, primeramente, fomentar una cultura ambiental e implementar medidas que puedan ser empleadas y sostenidas por la mayor gente posible.

Se opina que, para combatir la contaminación por el alto consumo de unicel, al igual que para reducir daños causados a seres vivos, se deben fomentar campañas que promuevan una cultura ambiental, donde se informe de manera sumamente realista lo perjudicial que es el uso desmedido del unicel. También es necesario implementar medidas que hagan que las personas realmente disminuyan la utilización de este material, como son: la restricción, los centros de reciclaje, la sustitución de materiales, o la más sostenible para la población en general: materiales reusables.


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LA RELACION TOXICA DE MEXICO Y EL UNICEL El unicel es un material plástico celular rígido fabricado a partir del modelo de perlas pre-expandidas de poliestireno expandible. (Mendoza, s.f.) Es uno de los materiales menos amigables con el ambiente ya que no es biodegradable. Tarda en forma natural (dependiendo el ambiente, clima en donde se encuentre, se está al aire libre o no, etc.) en desintegrarse entre 100 y 1000 años. (Rosas, 2012).

EN MEXICO... El consumo nacional de unicel es de 125 mil toneladas anuales, de las cuales el 25% se destinan a la fabricación de productos desechables para la industria alimenticia; el 75% restante se divide en el sector de la construcción y embalaje

Este material suele ser perjudicial para la salud debido a que es contiene estireno y benceno, dos químicos perjudiciales para el ser humano. (Gaglianone, 2019).

EL PROYECTO ECOVIA El proyecto Ecovia y el Sierra dice que la exposición prolongada al estireno ha sido relacionada hacia el sistema nervioso central, desarrollando dificultad para dormir, trastornos neuróticos, depresión e incluso efectos en la función hepática y en la sangre. A la vez, el estireno ha sido relacionado con cambios hormonales que afectan especialmente el sistema reproductivo de las mujeres expuestas a su vapor durante la creación del unicel. (Martínez, 2018)

¿QUE TANTO CONTAMINAMOS? Se estima que un mexicano promedio produce 1.6 kg de basura al día, lo que significa que la cantidad que producimos es muchísimo mayor a la que somos capaces de procesar y, por lo tanto, va acumulándose en distintos territorios, desde en los enormes y caóticos basureros hasta en barrancas, ríos, mares y vertederos sin regulación.


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"EL FUTURO NO ES DESECHABLE" Según Douglas McCauley profesor de biología marina de la Universidad de California, Estados Unidos, el poliestireno genera dos clases de problemas para los animales marinos: mecánicos y biológicos: “El origen del problema mecánico es muy simple, con mucha frecuencia encontramos poliestireno en los intestinos y eso provoca bloqueos que pueden ser letales” “Esencialmente el poliestireno actúa como una peueña esponja, recogiendo y concentrando algunos de los contaminantes más dañinos que hay en el océano, luego la ve una tortuga marina y se las come pensando que es una medusa”, afirma McCauley. (BBC Mundo, 2015).

Por otro lado, cuando es depositado en el suelo, este absorbe químicos que a su vez estos resultan dañinos para el hombre y en el suelo, donde pueden serabsorbidos por los vegetales y representan un riesgo para la salud humana y natural, con el tiempo los residuos pueden disminuir la porosidad del suelo y obstaculizar la circulación del aire, reducir la fertilidad de las tierras. (s.n., 2017)


¡AYUDA A NUESTRO PLANETA! En el agua, el unicel resulta particularmente dañino al ser una materia no biodegradable. El impacto de la contaminación es aún mayor en los ecosistemas acuáticos, puesto que gran parte de los desechos sólidos y químicos terminan en los océanos. (Martínez, 2018) El uso de unicel más popular entre la población mexicana es dentro de la industria alimenticia. Por tanto, a partir del 2018, dentro del país se pueden notar 2 medidas destacables para reducir la contaminación por el unicel: la restricción, implementada por estados como Oaxaca y Estado de Mexico y el reciclaje, promovido y empezado por la empresa Dart. (s.n. 2019)t.

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La espuma biodegradable hecha a base de hoja de tamarindo por Alfredo Maciel que tarda solo 3 meses en biodegradarse en condiciones de humedad del medio ambiente. (Gaceta Digital UNAM, 2017) El fungicel, fabricado con desechos agroindustriales y que una vez desechado es un abono para las plantas. (García, 2019)


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¿SABIAS QUE?.... EL ABANDONO ESCOLAR

Según López Ramírez Velázquez Gálvez e Ibarra, en el artículo “Causas de la deserción escolar de nivel medio superior en Baja California” escrito en el año 2010, algunos motivos para la deserción escolar en el nivel medio superior son: 1. Problemas de desempeño escolar: bajo rendimiento, dificultades de conducta y aquellos asociados a la edad. 2 .Problemas relacionados con la oferta o falta de establecimientos: ausencia del nivel educativo, lejanía, ausencia de maestros. 3. Falta de interés de los adolescentes y de sus familias. 4.Problemas familiares, principalmente mencionados por niñas y adolescentes tales como la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad 5. Problemas relacionados al entorno comunitario y las redes sociales existentes. 6. Razones económicas: el abandono para trabajar o buscar empleo. 7. Otras razones, tales como discapacidad, servicio militar, enfermedad, etc.


PAG. 40 ¿SABIAS QUE?...

TOP 10 DE LAS MEJORES UNIVERSIDADES EN

MEXICO

Según el ranking de QS Top Universities publicado por el debate el 12 de septiembre de 2019, entre las mejores 10 universidades del país se encuentran: 1. Universidad Nacional Autónoma de México. 2. Tecnológico de Monterrey. 3. Universidad Anáhuac. 4. Instituto Politécnico Nacional. 5. Instituto Tecnológico Autónomo de México. 6. Universidad Iberoamericana. 7. Universidad Autónoma Metropolitana. 8. Universidad de Guadalajara. 9. Universidad de las Américas de Puebla. 10. Universidad Panamericana.


PAG. 41

ALIMENTATE COMO UN PROFESIONAL

Los

PARA MAS INFORMACION ENTRA AL LINK: https://www.youtub e.com/watch? v=JpoE3_463dE

deportistas

A cualquier edad, requieren de una alimentación especial que les brinde lo que necesitan para el desgaste físico que representa practicar ciertas actividades. Las diferencias entre un deportista adulto y un deportista adolescente, son muchas y responden a la edad, tipo de ejercicio y alimentación, entre otras.  En los jóvenes, la comida debe cubrir las necesidades de crecimiento, por lo que no podrían seguir el mismo régimen alimentario que un adulto. Además, por el exceso de ejercicio es probable que se deshidraten o tengan alteraciones digestivas, por lo que  la alimentación tiene un papel fundamental. (PrepaUp Varonil, 2016)!


¡DE VUELTA A LA INFANCIA! Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan  sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas,  tierra, flores, etc.). Los juegos tradicionales  le permiten a los niños conocer un poco más acerca de las raíces culturales de su región; contribuyendo a la preservación de la cultura de un país, y en donde quedan resumidas las experiencias colectiva de generaciones, creando un medio bonito de enseñanza en donde el niño seenriquece jugando.(s.n;2019)

SI TE INTERESA CONOCER CUALES SON LOS JUEGOS TRADICIONALES MAS POPULARES ENTRA AL LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH? V=CKNH4OHF3ZA

PAG. 42


You

are

what you

eat.


SUMARIO

06 EL LADO OSCURO DEL AGUA   (QUÍMICA I) “La contaminación por nitratos”

Combate al agua contaminada”

“Aprende a no ponerte en riesgo”

16 19

CUIDA EL AGUA ¡¡TU VIDA DEPENDE DE ELLA!! (ÉTICA)

MANTENTE ALERTA ¡¡NO TE PONGAS EN RIESGO!! (TRIGONOMETRÍA)

22

SÁBILA (HISTORIA DE MÉXICO) “El origen de la sábila en México”


25 THE LIFESTYLE OF MY ANCESTORS (INGLÉS II) “La vida de antes”

Conoce las cauzas y tus mejores opciones

“¿Por qué es tan malo el unicel?”

29 33

¡¿SABIAS QUE?... EL ABANDONO Y RANKING DE UNIVERSIDADES (ORIENTACION EDUCATIVA III)

LA CONTAMINACION POR EL USO DE UNICEL (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II)

LA RELACIÓN TOXICA DE MEXICO Y EL UNICEL (METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I) “¿Cómo combatir al unicel?”

38 Y 40

42

DE VUELTA A LA INFANCIA (CULTURA Y ACTIVACIÓN FÍSICA III) “Aprende y recuerda juegos tradicionales”


GLOSARIO VULNERABILIDAD: ES EL RIESGO QUE UNA PERSONA SISTEMA U OBJETO PUEDE SUFRIR FRENTE A PELIGROS INMINENTES, SEAN ELLOS DESASTRES NATURALES, DESIGUALDADES ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES O CULTURALES. (S. N., 2018) TRASTORNOS NEURÓTICOS: SON AQUELLOS TRASTORNOS EMOCIONALES O MENTALES QUE PRESENTAN MIEDO IRRACIONAL O ANSIEDAD SIGNIFICATIVA. (MENÉNDEZ, 2018) AGENTE QUÍMICO: ES CUALQUIER ELEMENTO O COMPUESTO QUÍMICO, POR SI SÓLO MEZCLADO, TAL COMO SE PRESENTA EN EL ESTADO NATURAL O ES PRODUCIDO, UTILIZADO O VERTIDO. MICROORGANISMOS: SON SERES VIVOS PEQUEÑOS QUE NO PUEDEN SER OBSERVADOS A SIMPLE VISTA Y POR ELLO SE UTILIZAN EQUIPOS ESPECIALIZADOS COMO LOS MICROSCOPIOS. (MAYORAL, 2018) ACÍBAR: PRODUCTO VEGETAL QUE SE SACA POR INCISIÓN DE LA PLANTA DEL MISMO NOMBRE Y ES SEMEJANTE A LA PITA. (MOLINA, 2017) ANTISÉPTICO: PRODUCTOS QUÍMICOS QUE SE APLICAN SOBRE LOS TEJIDOS VIVOS CON LA FINALIDAD DE ELIMINAR 9 INHIBIR LOS MICROORGANISMOS PATÓGENOS. (S. N., 2017) HIPOGLUCEMIANTE: QUE DISMINUYE LA CONCENTRACIÓN DE GLUCOSA EN LA SANGRE. (S. N., 2019) ANTIULCEROSO: QUE CURA O FACILITA LA CICATRIZACIÓN DE UNA ÚLCERA. (S.N., 2019) POROSIDAD: CANTIDAD DE POTROS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SUPERFICIE. (S.N.2019) BIODEGRADABLE: CUANDO PUEDE SER DESCOMPUESTO POR ORGANISMOS BIOLÓGICOS ( BACTERIAS , HONGOS , ALGAS ETC.) EN UN ENTORNO FAVORABLE (CONDICIONES DE TEMPERATURA, HUMEDAD, LUZ , OXÍGENO , ETC.).   (ESPADA, 2019)


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