Práticas de Modelos de Auto-Avaliação das BE - DREN 3
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização Tarefa da 6.ª Sessão
Fátima Carla Carvalho Fernandes
Campos de análise (IGE)
Tópicos descritores dos campos de análise (IGE)
1.1.Contexto físico e social 1.2.Dimensões e condições físicas da escola 1.Contexto e caracterização geral da escola
1.3.Caracterização da população discente 1.4.Pessoal docente 1.5.Pessoal não docente 1.6.Recursos financeiros
Domínios / Sub-domínios e Indicadores do MABE Para o tópico 1.2, observar: Domínio D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento. D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento. Para os tópicos 1.4 e 1.5, observar: Domínio D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento. D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento.
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Para o tópico 1.6, observar: Domínio D. Gestão da BE D.3 Gestão da colecção e da informação. D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento. Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 Articulação Curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes. (A.1.1; A.1.2; A.1.3; A.1.4; A.1.5; A.1.6) A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital (A.2.1; A.2.2; A.2.3; A.2.4; A.2.5) 2.1.Prioridades e objectivos 2.Projecto Educativo
2.2.Estratégias e planos de acção
Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio B. Leitura e Literacia (B.1; B.2; B.3) Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. (C.1.1; C.1.2; C.1.3; C.1.4; C.1.5;
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Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento. Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1Articulação Curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes. (A.1.1; A.1.2; A.1.3; A.1.4; A.1.5; A.1.6)
3.1.Estruturas de gestão 3.Organização e gestão da escola
3.2. Gestão pedagógica 3.3.Procedimentos de auto-avaliação institucional
A.2 Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e Digital. (A.2.1; A.2.2; A.2.3; A.2.4; A.2.5) Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio B. Leitura e Literacia (B.1; B.2; B.3) Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. (C.1.1; C.1.2; C.1.3; C.1.4; C.1.5)
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C.2 Projectos e Parcerias (C.2.1; C.2.2; C.2.) Para o tópico 3.2, observar: Domínio D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. (D.1.1, D.1.2, D.1.3) D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços. (D.2.1, D.2.2, D.2.3, D.2.4) D.3 Gestão da Colecção/ da Informação (D.3.1, D.3.2, D.3.3, D.3.4, D.3.5) Para o tópico 3.3, observar: Domínio D. Gestão da BE D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento. Para os tópicos 4.1, 4.2 e 4.3, observar: 4.1.Articulação e participação dos pais e encarregados de Domínio B. Leitura e Literacia (B.1; B.2, B.3) educação na vida da escola 4.Ligação à comunidade
4.2.Articulação e participação das autarquias 4.3.Articulação e participação das instituições locais – empresas, instituições sociais e culturais
Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade C.2 Projectos e Parcerias. (C.2.1, C.2.2, C.2.3, C.2.4, C.2.5)
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5.Clima e ambientes educativos
5.1.Disciplina e comportamento cívico 5.2.Motivação e empenho
Para os tópicos 5.1 e 5.2, observar: Domínio A. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. Para os tópicos 6.1 e 6.2, observar:
6.Resultados
6.1.Resultados académicos 6.2.Resultados sociais da educação
Domínio A. A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento. A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. Domínio B. B.3 impacto da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia Domínio D. D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
7. Outros elementos relevantes para a caracterização geral da escola
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