Parte IV.
Lección
ura clav g i f , o z i u s a t s i y a s n e médico psiquiatra, psicólogo y
29. PARTE IV.
rio e t s o p
dor de la escue a d n u f , e rment
Razón, inteligencia y pensamiento humano
Lección
29. Analízame I Objetivo de la lección Leer y extraer conceptos de un texto.
Tipo de actividad Lectura.
Tiempo estimado 90 minutos (dos sesiones).
Preparación • Papel Kraft, scriptos o plumones. Busque en Internet: vida de Carl Gustav Jung • Fotocopias de lectura (ver sugerencias).
Actividad Motivación: Cuente a los estudiantes algo de la vida de Jung a partir de lo leído previamente (ver preparación). Luego, anúncieles que aprenderán sobre algunas nociones sicológicas jungianas, para luego realizar un test que aplicarán a un compañero(a). Muéstreles, además, el libro del cual provienen las fotocopias que leerán. Desarrollo: 1. Divida al curso en cuatro grupos, para que lean una selección distinta del libro sobre Jung (ver sugerencias). Lo ideal es entregar más de una copia por grupo para que los alumnos(as) puedan leer mejor y con más atención (lo óptimo sería una por alumno(a), sin embargo, usted puede tomar el número de copias que esté a su alcance). 2. Luego de la lectura, pídales extraer el significado fundamental de algún concepto psicológico desarrollado por Jung y que lo anoten en el papel Kraft que se le entregará a cada grupo, para que durante la próxima sesión puedan explicárselos al resto del curso. 3. Recuérdeles ser muy cuidadosos y muy claros al momento de escribir la definición, pues deberán volver a acudir a ellos para realizar un test en la lección 30. Cierre: Como cierre, pregúnteles cuál de los conceptos les hizo pensar algo sobre ellos mismos y qué. Luego, pida a un estudiante que recoja los pliegos y las fotocopias para que queden guardadas en el CRA, ya que los usarán en la próxima lección. El encargado(a) podrá ayudarlo en esta tarea.
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c s o l e llamada Psicología d
jos y P e l p om