Lunes 13 de septiembre. La jornada se inició a las ocho de la mañana maestra, alumnos y alumnas hicieron el saludo respectivo del día, algunos niños participaban en el canto y otros no. La docente escribió en la pizarra la fecha y dio indicaciones de las páginas que trabajarían: seguidamente desarrolló el contenido plantas alimenticias y dañinas utilizando la libreta de trabajo explicando por medio de éstas, cuáles eran las plantas alimenticias y las dañinas al terminar proporcionó el material cada uno de los educandos para que colorearan e hicieran las actividades sugeridas. Luego salieron al recreo libre donde algunos párvulos demostraron autonomía al dirigir los juegos que realizarían de forma grupal ejemplo: ladrón policía, conejito sal de mi huerta, mica fruta, y al regresar formaron una fila para lavarse las manos seguidamente recibieron el refrigerio culminando con descanso y despedida.
Martes 21 de septiembre. Al iniciar la mañana los párvulos realizaron las actividades diarias, la maestra organizó mesa por mesa incluyendo niños y niñas seguidamente los motivó para ordenar sillas y mesas luego ordenaron los juguetes. Al terminar esta actividad se inició la jornada dando las indicaciones generales de la libreta de trabajo de manera que ellos y ellas se mantuvieran entretenidos fue posible observar que los educandos no pueden colorear bien en la ejecución de dicha actividad se salen del entorno de la silueta además que lo hacen rayado, mientras la maestra ocupaba ese tiempo para revisar y colocar planas. Esta jornada fue dirigida completamente por la maestra el único momento donde decidieron niños y niñas por si solos fue en el momento del recreo; pues no se han observado a la fecha estrategias metodológicas aplicadas por la maestra que potencien el desarrollo de la competencia de autonomía en los educandos.
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