INSPIRERT AV VÅGEN- OMRÅDET
Design inspirert av området rundt Vågen
DESIGN AV DEKOR TIL FIGGJO-KOPP ELINE I. JAKOBSEN 2SF 05.12.11
Oppgaven.............................s. 4 Idémyldring.........................s. 6 Idékart..................................s. 8 Fotografier og skisser..........s. 10 Det endelige resultatet........s. 15 Idéutvikling...........................s 18 Egenvurdering......................s. 22
Design av dekor til Figgjo-kopp Du skal designe dekor til Figgjo-koppen som du får utdelt. Dekoren skal du designe med inspirasjon fra området rundt Vågen i Sandnes.
Kompetansemål for oppgaven:
bruke sentrale komposisjonsprinsipp og eksperimentere med fargesamansetjingar og fargeverknader i flatekomposisjonar stilisere motiv og konstruere mønster for trykk dokumentere og vurdere eigne prosessar frå idé til ferdig biletuttrykk
Finn inspirasjon på internett, i bøker/blader og i omgivelsene rundt deg. Gå en tur ut og se på omgivelsene i Vågenområdet, ta bilder eller lag skisser. Dekoren må ikke bli en typisk turistkopp for Vågenområdet. Bruk derfor ingen sentrale bygg, men detaljer og utsnitt i geometrisk formspråk. Finn et motiv som du vil bruke som utgangspunkt. Bruk linjer og former som du finner til å designe en unik dekor. Dekoren kan være helt abstrakt eller stilisert med gjenkjennelige former. Vis gjennom prosesskisser hvordan du forenkler og forandrer i forhold til utgangspunktet. Når du har kommet frem til en bra dekor skal du overføre denne til koppen. Husk det er viktig å ta hensyn til hanken.
Prosessen skal dokumenteres i et prosesshefte (se vedlegg) laget i InDesign som skal publiseres digitalt sendere. Du skal bruke Design-manualen til Figgjo for å lage formspråket i dokumentasjonen. Oppgaven vurderes med karakter i Design og arkitektur.
Lykke til! Evelyn og Brit Iren
Prosesshefte Husk at innholdet er viktigere enn selve utformingen (lay-out) av heftet! Men en god presentasjon vil alltid være med å løfte oppgaven din. Det er for eksempel et pluss når prosessheftet står i stil farge- og formmessig med det ferdige produktet. Tenk helhet! Du må allikevel alltid vurdere om arbeidet med lay-out går ut over den tiden du har til å gjøre innholdet og det ferdige produktet best mulig. Tegning er en naturlig del av hele prosessen og vurderes ut fra heftet selv om ikke dette er direkte valgt i oppgaven din. Bruk gjerne foto som dokumentasjon i tillegg. La størrelsen tilsvare ca. A4-format. Prosesshefte skal lages etter malen som er beskrevet her: A. INFODEL I. Forside der du har med følgende: A. Navn på oppgave B. Navn på ditt undertema C. Eget navn, klasse og dato II. Innholdsfortegnelse III. Oppgavetekst Bruk oppgaven som du har fått utdelt, ikke bruk tid til avskrift. B. IDEMYLDRING Synliggjør en mengde med ideer og alternativer med faglige kommentarer og vurderinger. Lag tankekart, ide-rekker og flere ide-skisser. Bruk det du har lært i kreativitetsperioden for å komme i gang med oppgaven. Vis også tydelig hvilken ide du velger å jobbe videre med i den neste delen. Ha med følgende : - Formskisser, stiliseringsprosess - Fargeskisser C. IDEUTVIKLING Utvikling av det endelige produktet med faglige vurderinger og kommentarer. Lag flere ideskisser til ditt sluttprodukt og vis endringene og vurderingene du gjør underveis. I. Formskisser Prøv å forbedre ideen du har valgt å jobbe med. For eksempel ved å: I. gjøre komposisjonen best mulig II. bytte plass og/eller forandre størrelsen på formelement III. ta bort formelement IV. prøve med ulike bakgrunner V. o.s.v. II. Fargeskisser prøv ut ulike fargeskisser på ditt endelige produkt D. EGENVURDERING Her er konklusjonen på oppgaven din. Spør deg selv om du har svart på oppgaven, dvs. truffet fagmålene. Begrunn svaret. Fortell hva du synes om oppgaven, hva du har lært og hva som var vanskelig.
E. KILDEHENVISNINGER Skriv opp alle kildene du har brukt, bildemateriell, bøker, internettadresser osv.
    Â
I Â D Â E Â M Â Y Â L Â D Â R Â I Â N Â G Â
2SSJDYHQ YL ¿NN YDU n ODJH HW GHNRU PHG 9nJHQ RPUnGHW VRP LQVSLUDVMRQ 3n GLVVH QHVWH VLGHQH NRPPHU MHJ WLO n JM¡UH UHGH IRU VNLVVHQH PLQH IRWRJUD¿HU IDJOLJH NRPPHQWDUHU RJ LGpHU
1HGIRUEL KDU MHJ ODJHW HQ LGpUHNNH VRP YLVHU DOW MHJ IRUELQGHU RJ DVRVLHUHU PHG 9nJHQ RPUnGHW
Vügen-  omrüdet-  frisk  luft-  sjø-  levende-  avslappende-  koselig-  dyrerikt-  trÌr-  fuglelyder-  büter-  tau-  maritimt-  stolper-  benk- er-  brygger-  bølger-  vind-  økologisk-  høst-  vinter-  kaldt-  mük- er-  duer-  lykter-  farger
(WWHU GHQ IÂĄUVWH UHNNHQ SUÂĄYGH MHJ n VDPOH GH LGpHQH MHJ YLOOH MREEH YLGHUH PHG RJ ODJGH HQGD HQ LGpUHNNH
Fugler-Â Â mĂĽker-Â Â lykter-Â Â bĂĽter-Â Â stolper-Â Â brygger-Â Â benker-Â Â tau-Â Â farger
'LVVH LQVSLUDVMRQVNLOGHQH VDWW MHJ LQQ L HW WDQNHNDUW Sn QHVWH VLGH
+HU HU HQ RYHUVLNW Sn KYD VRP LQVSLUHUWH PHJ GD MHJ YDU XWH n VSDQNXOHUWH UXQGW 9nJHQ RPUnGHW 'HW YDU QRHQ VSHVLHOOH WLQJ VRP LQWHUHVVHUWH PHJ VRP MHJ KDU ODJHW VNLVVHU WLO
F O T O G R A F I E R O G S K I S S E R +HU HU ELOGHU MHJ KDU WDWW UXQGW 9nJHQ RPUnGHW RJ VWLOLVHULQJ DY IRWRJUD¿HQH -HJ KDU RJVn ODJW WLO HQ IDJOLJH EHVNULYHOVHU
6HLOEnWHQ
Jeg la merke til en seilbåt som jeg hadde lyst til å bruke, og til stiliserte den. Jeg visste ikke helt hvordan jeg skulle sette den i en sammenheng, så den ble ikke brukt. Men jeg ble fornøyd med hvordan den ble stilisert.
%U\JJHQ RJ EHQNHQ
%U\JJHQ QHGH YHG VM¡HQ KDGGH HW OLWW PDULWLPW SUHJ PHG VHJ RJ MHJ V\QHV GHW KDGGH Y UW HQ JRG LGp n EUXNH GHQ L HQ VWLOLVHULQJ -DJ OD RJVn PHUNH WLO HQ EHQN VRP VWR GHU VRP MHJ WHQNWH KDGGH Y UW ¿QW n KD GHQ PHG L VWLOLVHULQJHQ )RU n VNDSH OLY WHJQHW MHJ Sn HQ PnNH VRP µµEU\WHU¶¶ VWLOOKHWHQ -HJ NXQQH QRN MREEHW HQ GHO YLGHUH PHG GHWWH GHNRUHW PHQ GHW YDU LNNH GHW MHJ YDOJWH WLO VOXWW
Tauet
'HQQH VNLVVHQ VWLOLVHULQJHQ KDU MHJ LNNH QRH ELOGH DY MHJ WHJQHW GHQ GD MHJ YDU QHG PHG EU\JJD -HJ V\QHV GHW HU QRH LQWHUHVVDQW PHG GHQ VWROSHQ RJ WDXHW VRP RJVn KDU QRH PDULWLPW PHG VHJ -HJ WHQNWH GHW KDGGH Y UW VWLOLJ n EUXNH QHJDWLYH RJ SRVLWLYH ÀDWHU VRUW KYLWW VRP YLUNHPLGGHO RJ n VNDSH HQ NRQWUDVW 7DXHW RJ EDNJUXQQHQ EDN HU L KYLWW PHQV JMHUGHW RJ VWROSHQ HU L VRUW
'XHQ PnNHQ
-HJ HU IDNWLVN LNNH VLNNHU Sn RP GHWWH VNDO Y UH HQ PnNH HOOHU GXH PHQ GHW HU LNNH OHWW n VWLOLVHUH HQ IXJO 'HW NDQ HQWHQ EOL HQ N\OOLQJ OLJQHQGH WLQJ HOOHU QRH VRP NDQ PLQQH RP EDUQHKDJH ¿JXUHU 6n MHJ JLNN LNNH IRU GHQ LGpHQ 0HQ MHJ V\QHV GHW YDU W\SLVN 9nJHQ RPUnGHW
(Q OLWHQ RYHUVLNW
(W VDPOHW XWVQLWW DY YLNWLJH PRPHQWHU UXQGW 9nJHQ RPUnGHW -HJ EOH LQVSLUHUW IUD )LJJMR GHU GH VDPOHW DOOH NMHQQHWHJQHQH WLO 5RJDODQG -HJ NXQQH VLNNHUW WDWW GHW YLGHUH RJ JMRUW GHW P\H EHGUH PHQ GHW HU EDUH HQ VNLVVH 2J MHJ EUXNWH GHW LNNH VRP GHQ HQGHOLJH GHNRUHQ
'HW HQGHOLJH GHNRUHW
-HJ EOH JDQVNH LQVSLUHUW DY GLVVH VWROSHQH PHG WDX PHOORP VHJ 'HW YDU QRH PHG GHP VRP IDQJHW LQWHUHVVHQ PLQ -HJ KDGGH DOGUL WHQNW RYHU DW 6DQGQHV KDGGH VOLNH HQJDQJ PHQ QnU MHJ EOH NODU RYHU GHW YDU GHW UHWW ERUW n WD ELOGHU DY GHP -HJ WHQNWH GHW YDU RULJLQDOW n EUXNH GHP VRP GHNRU Vn MHJ JLNN IRU GHQ LGpHQ
'D MHJ IยกUVW VNLVVHUH UDVNW GHQQH VWROSHQ EOH GHQ VHHQGH XW VRP GHW IยกUVWH ELOGHW 0HQ GD MHJ VWLOLVHUWH GHQ Vn GHQ XW VOLN VRP Sn GHW DQGUH ELOGHW
-HJ WRN YHNN GH GHWDOMHQH VRP MHJ V\QWHV YDU XQยกGYHQGLJ n WD PHG RJ HU VWDWWHW GH PHG WUH PHOORPURP 'HW YDU IRU n JMยกUH VWROSHQH PHU VSHQQHQGH -HJ HU JDQVNH IRUQยก\G Sn KYRUGDQ GH EOH VWLOLVHUW IRU YL NDQ HQGD VH DW GHW HU GHQ VDPPH VWROSHQ
-HJ WHJQHW GHQ VDPPH VWROSHQ HWWHU KYHUDQGUH L HW JMHQWDWW PยกQVWHU PHG WDXHW L PHOORP GHP
6n IDUJHOD MHJ GHP PHG VRUW RJ WHJQHW WDXHW L PHOORP
I Â D Â E Â U Â T Â V Â I Â K Â L Â I Â N Â G Â
-HJ EHJ\QWH n ODJH HQ VODJV µµDWPRVI UH¶¶ UXQGW VWROSHQH VOLN DW GHW EOH PHU OLY L GHNRUHQ 'HQQH VnNDOWH DWPRVI UHQ EHVWR L WUH IDUJHU VRUW O\VJXOW O\VJUnWW RJ EOnWW
0HQ MHJ V\QWHV GHW YDU HQ VWRU XWIRUGULQJ n In DOW Sn NRSSHQ RJ DOOH ELWHQH WLO n VWHPPH Vn MHJ NXWWHW XW OLWW DY DWPRVIÂ UHQ VOLN VRP GX NDQ VH Sn QHVWH VLGH
-HJ IDQW XW DW MHJ YLOOH IRUHQNOH GHNRUHQ OLWW RJ VOLN EOH GHQ HQGHOLJH GHNRUHQ
Jeg syntes det sĂĽ mye renere og luftigere ut nĂĽ enn den forrige designen. Kanskje man ikke ser det sĂĽ godt pĂĽ denne skissen, men pĂĽ koppen ser det bra ut. Jeg la ogsĂĽ til en liten ‘‘sol’’ for ĂĽ bryte opp mønsteret. Etter mange mislykkede forsøk pĂĽ ĂĽ lage en flyvende fugl, var det best slik. Det ble liksom prikken over i-en.
-HJ SU¡YGH LNNH XW PHG Vn PDQJH IDUJHU L EDNJUXQQHQ Sn GHNRUHQ IRUGL GHQ SDVVHW EHVW WLO n Y UH KYLW -HJ YLOOH XWWU\NNH HW VWLOUHQW XWWU\NN Vn GD I¡OWH MHJ DW EDNJUXQQHQ EOH OLWW µµVNLWWHQ¶¶ PHG DQGUH IDUJHU
E Â G Â E Â N Â V Â U Â R Â D Â E Â R Â I Â N Â G Â
'HWWH YDU HQ YHOGLJ PRUVRP RSSJDYH PHQ RJVn HQ YHOGLJ XWIRUGUHQGH RSS JDYH -HJ EUXNWH ODQJ WLG Sn n In NRSSHQ IHUGLJ RJ GHW YDU IRUGL MHJ JHQHUHOOW WUHQJHU WLG WLO HQ VOLN SURVHVV -HJ WURU MHJ KDU ODJHW HW GHNRU VRP VYDUHU WLO RSSJDYHQ 'HW O¡IWHU 9nJHQ RPUnGHW RSS RJ GHW ¿NN HW IULVNW RJ PRGHUQH XW WU\NN 'HW YDU SODQHQ -HJ WURU RJVn DW IRON NDQ NMHQQH LJMHQ 9nJHQ IUD GHNRUHQ PLQ -HJ WRN MR HW PRPHQW VRP HU W\SLVN IRU NDL RPUnGHW 'HWWH HU GH¿QLWLYW HQ RSSJDYH VRP NUHYHU P\H WLG RJ VRP GX YLUNHOLJ Pn VHWWH GHJ LQQ L 'HW YDU LJMHQ HQ VWRU XWIRUGULQJ PHQ MHJ WURU MHJ NODUWH n ODJH HW NRVHOLJ IULVNW RSSO¡I WHQGH RJ PRGHUQH GHNRU VRP DOOH NDQ KD Q\WWH RJ JOHGH DY
(OLQH , -DNREVHQ