Året der gik

Som følge af den hurtigt skiftende coronasituation i Danmark blev rammen for undervisningen på BG også ændret af flere omgange – med nye retningslinjer til følge.

Skoleårets første måneder var præget af hyppig brug af håndsprit, afstandskrav og anderledes afvikling af traditioner såsom første skoledag og Give Me Five. Derefter fulgte op til flere “lockdowns” med virtuelle klasseværelser og endelig en længe ventet genåbning, der rykkede elever, lærere og læring ud i naturen, inden de langt om længe kunne rykke tilbage i klasseværelset.

At være i “lockdown” betød store ændringer for undervisningen og skolegangen som helhed. Selvom situationen krævede sit af både elever og lærere, var det rørende at se undervisningen folde sig ud og opleve et unikt virtuelt fællesskab på BG.

Lockdown og det virtuelle klasseværelse

I skoleåret 2020-21 blev platformen Teams introduceret som det virtuelle klasseværelse. Al undervisning under lockdown foregik på Teams, hvor det var muligt for læreren at se alle elever og bevare overblikket. Hvordan underviser man så på Teams? De forskellige fag krævede forskellige løsninger, om det så var livestreamede demonstrationer af kemiforsøg fra kemilokalet på BG eller virtuelt gruppearbejde i dansk. BG’s lærere var heldigvis i topform og overraskede med kreative påfund og praktiske løsninger, der gjorde den virtuelle læring vedkommende og spændende. Dog stod det klart, da flere måneders virtuel undervisning havde passeret, at de mange timer foran skærmen ikke var en optimal løsning. Den nye pædagogiske dagsorden blev fokus på elevtrivsel – og fagligheden rykkede ud i naturen og rundt i hjemmet.

Januar måned bragte en stor mængde sne med sig, og BG’s matematiklærere så muligheden for at sende eleverne ud for at tegne vektorer og grafen for harmonisk svingning i sneen. Der blev også tilbragt en hel del tid i køkkenet: I geografitimen lød opgaven på at bage kage, der gengav forskellige vulkaners karakteristika, og i de sproglige fag blev forskellige landes kulinariske traditioner udforsket. En tur i det gode vejr blev hyppigt brugt i undervisningen på tværs af fagene, og den friske luft gav plads til ro og kreativitet. Mange elever blev sendt ud med podcasts og litteratur i ørerne.

Den gradvise genåbning

D. 19. marts kunne BG endelig slå dørene op for eleverne igen. Gensynsglæden var stor, da eleverne endelig måtte møde op på skolen efter næsten tre måneders hjemmeundervisning. Dog var alting ikke helt som normalt. Al undervisning skulle nemlig foregå udendørs. Den første uge efter genåbningen bød på omskifteligt vejr, dog med en masse solskin. Heldigvis er BG jo omkranset af en smuk natur, og derfor var der rigeligt med muligheder for at tage undervisningen med udenfor.

Elever og lærere gik straks i gang med en række kreative udendørsaktiviteter, der både bød på ”walk’n’talk”-sessioner i de naturskønne omgivelser og aktiviteter såsom kemi-stafet, fysik-bingo, farvestrålende vektorgrafik og verdenskort på asfalten og fokuseret arbejde med græske statuer. Alt sammen tilsat en portion godt humør, gå-på-mod og ikke mindst en glæde over endelig at være tilbage. Elever og lærere kunne sammen mærke foråret spire omkring dem – en fortrøstningsfuld og anderledes genåbning med naturen som klasseværelse.

Endelig tilbage – med en negativ coronatest i hånden og ufravigelig BG-ånd

Ugen efter påskeferien viste sig at give anledning til endnu en glædelig overraskelse: yderligere genåbning – denne gang med indendørsundervisning. Dog var alt ikke helt tilbage til normalen, da undervisningen var opdelt efter klassetrin og fulgte et specifikt skema for at mindske chancen for at blive smittet. Det pædagogiske fokus på elevtrivsel betød, at samtlige 1.årselever nu skulle ud og lære hinanden at kende på ture, der blev særligt tilrettelagt midt under den travle og hektiske eksamensperiode.

Genåbningen bød også på noget ganske enestående i BG’s historie: BG’s bidrag til den nationale teststrategi. Selvtesten var tilrettelagt under ordnede forhold med specielt ansatte supervisorer, der på behjælpelig vis guidede eleverne igennem testproceduren.

BG’s elever tog overordentligt godt imod selvtestinitiativet og mødte glade og nysgerrige op til tests. På trods af skemaer, selvtests og begyndende eksamensnervøsitet, summede gangene på BG af liv og optimisme.

2020-21 blev et år, hvor elever og lærere på udførlig vis tog de forgangne års prøvelser udi virtuel undervisning med sig og fik støbt et solidt fundament for et spændende og lærerigt år. Det selvsamme fællesskab blev styrket af en særlig BG-ånd, der trods restriktioner, virtuel undervisning, fysisk distance og forandringer, bar alle sikkert igennem og frem til studenterfejringen og skoleårets afslutning i juni 2021. Det pædagogiske fokus på elevtrivsel fortsættes ind i skoleåret 2021-22, hvor der skal fuldt blus under fællesskabet, og BG’s mange traditioner skal genoptages og genopfindes.