Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Artes SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ASIGNATURA DE ARTES Planificación: Intención pedagógica
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La enseñanza se puede dirigir a identificar las posibilidades sonoras de los instrumentos musicales, a través de la exploración, audición y construcción de idiófonos, aerófonos o cordófonos, con el fin de experimentar y compartir el trabajo en equipo por medio de la práctica instrumental, así como conocer y valorar la riqueza de los instrumentos y la diversidad musical que existe en distintas partes del mundo.
Nociones y procesos formativos Se pretende que el alumno se apropie de las nociones de ensamble instrumental, improvisación, creación y clasificación organológica de los instrumentos (idiófonos, cordófonos y aerófonos). Las situaciones de aprendizaje se orientan al desarrollo de las capacidades expresivas y creativas del alumno para promover la autorregulación de sus valores, limitaciones y desafíos.
SEGUNDO GRADO Bloque III Construir y tocar instrumentos
MÚSICA Duración: 8 sesiones
Aprendizajes esperados Aplica la clasificación organológica de los instrumentos para construir aerófonos y cordófonos. Ejecuta piezas en ensamble empleando los instrumentos construidos. Competencias en Habilidades Digitales Creatividad e innovación, y Comunicación y colaboración Productos Instrumento musical construido por el alumno. Dibujo de grupo instrumental. Dibujo de algún instrumento regional de México. Investigación sobre música regional de México, exposición de la investigación. Materiales y recursos Instrumentos musicales diversos de la comunidad. Para la construcción de la guitarra: caja de cartón pequeña con tapa, una liga resistente, palito de madera de 15 cm. Decorado: pinturas de agua, pincel, o papeles de colores y pegamento líquido (blanco). Para la construcción de la flauta de pan: cinco botellas de plástico del mismo tamaño sin tapa, cinta adhesiva, pegamento líquido (blanco), agua. Decorado: pinturas de agua, pincel. Para construir instrumentos se puede consultar: C. Saitta, El luthier en el aula. Alejandro Pérez S., Música para armar. Para conocer los instrumentos se recomienda Antología de música y músicos del mundo de la UNESCO. Actividades de inicio
Duración: 2 sesiones
Sesión 1 • Se muestra a los alumnos diversos instrumentos musicales para detonar la lluvia de ideas.
Recomendaciones didácticas El bloque III es el segundo de los bloques propuestos para la exploración de la práctica instrumental, en el cual el alumno ha seguido una secuencia gradual e individual en el aprendizaje de algún instrumento musical, sin embargo en este bloque se sugiere tener un acercamiento a otros instrumentos musicales que haya en la escuela, en la comunidad o construidos por los estudiantes para incorporarlos a la práctica instrumental cotidiana: crear, improvisar y registrar pequeñas composiciones, así como comprender, valorar y vivenciar las diversas formas de hacer música.