REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA B.E.C.R.E.A.
C.E.I.P NARIXA
ÍNDICE 1. OBJETIVOS 1.1- Objetivos generales 1.2.- Objetivos específicos
2. ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA 2.1 - Organización de los materiales: 2.2.- Horarios 2.3- Normas de uso 2.4- Gestión centralizada de los fondos 2.5- Préstamos y devoluciones 2.6- Formación de usuarios 2.7- Uso de los equipos informáticos
3. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4. RECURSOS HUMANOS 4.1- Persona responsable de la biblioteca 4.2- Equipo de apoyo 4.3- Equipo directivo
5. PRESUPUESTO
6. EVALUACIÓN
1. OBJETIVOS Nuestra biblioteca irá encaminada a permitir el acceso a materiales informáticos actualizados, diversos, apropiados a las edades de nuestro alumnado y a las características de nuestro centro, suficientes en número y calidad, y contemplar todas las áreas del currículo. Será un espacio para la lectura, que propicie experiencias gratas de encuentro y convivencia con los libros y con los recursos culturales en general. Deberá apoyar todos los programas que se estén llevando en el centro en su conjunto, especialmente aquellos que estén enfocados a la formación en el uso crítico y ético de la información y en la transformación de ésta en conocimiento. La biblioteca escolar tiene como principal objetivo constituirse en un centro de recursos para la utilización de toda la comunidad educativa, fomentando y desarrollando actividades de formación de usuarios, animación a la lectura, investigación y todas aquellas que puedan contribuir a la vida cultural no sólo del centro sino con proyección a toda la comunidad. Un elemento importantísimo, e imprescindible para la consecución de nuestros objetivos, es disponer de una biblioteca moderna, actualizada y totalmente funcional y hacerla visible a toda la comunidad educativa.
1.1 Objetivos generales a. Apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el fomento de nuevas metodologías y recursos. b. Favorecer a toda la comunidad educativa
el acceso a la
información y la cultura. c. Fomentar en el alumnado la adquisición de hábitos de investigación que favorezcan su autonomía e implicación personal en el desarrollo de su aprendizaje. d. Crear hábitos de consulta y de uso de la biblioteca para el trabajo escolar y como recurso para el ocio.
1.2- Objetivos específicos: Despertar la necesidad de leer desde edades muy tempranas. Desarrollar buenos hábitos lectores.
Descubrir en el alumnado la sensibilidad literaria, cultivar el gusto y placer por la lectura, compensando la falta de estímulos familiares, sociales o personales. Aumentar la velocidad y comprensión lectora y dominio del vocabulario. Practicar frecuentemente la lectura silenciosa, oral, individual o colectiva. Utilizar las nuevas tecnologías para conseguir una práctica lectora continuada. Introducir a los alumnos en otra forma de lectura (poesías, teatro, cómics…)
2. ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA 2.1 – Organización de los materiales Todos los documentos estarán registrados y catalogados usando para ello el programa ABIES y la base de datos de REBECA. Mediante dicho programa, estará dado de alta el profesorado y el alumnado del colegio como usuarios, se generará los carnés de usuario. Los tejuelos y los códigos de barra con los que se etiquetarán y catalogarán informáticamente. Para clasificar
el registro de libros de conocimiento se utilizará la
Clasificación Decimal UNiversal (C.D.U.) Para libros de lectura se clasificará por edades y se colocarán en las distintas estanterías según los Ciclos esto permite los alumnos/as adquieran cierta autonomía en el uso de los diferentes ejemplares y facilite al profesorado la localización de los títulos. El espacio de informática contiene dos ordenadores para el alumnado, nuestro objetivo es llegar a tener 6 ordenadores conectados en red para acceso al catálogo e investigación. Está muy bien equipada la zona de registro, tan solo falta un escanear pero no es absolutamente necesario porque se puede escanear en secretaría. Los tablones de anuncios se mantendrán para informaciones múltiples a los usuarios, del tipo de horarios de la biblioteca del centro y de la biblioteca de la localidad, horarios de uso asignado a cada grupo-clase a lo largo de la semana, convocatorias de certámenes literarios, trabajos nuevos que lleguen a
la biblioteca, noticias, etc…
2.2.- Horarios A principios de curso se elaborará un horario del uso de la biblioteca de las distintas clases de Primaria que estará expuesto en el tablón de anuncios de la biblioteca para que no se interrumpan las sesiones. Aunque, respetando dicho horario, se puede acceder a la misma en cualquier momento que esta esté libre. También se prevé el préstamo de ejemplares sueltos o colecciones a las bibliotecas de aulas, para ello se hace un carnet para la clase. Durante este periodo, los responsables son los tutores de los diferentes cursos y el equipo directivo. Al estar ubicada la Educación Infantil en un edificio distinto y separado al de Educación Primaria, hace que el uso de la biblioteca por el alumnado de Infantil no sea frecuente, aunque sí se organizarán actividades para que conozcan la biblioteca y reciban formación de usuarios. El alumnado nunca podrá permanecer en la biblioteca sin que esté presente un maestro/a del centro, o personal de la comunidad educativa que se designe. El horario para que el alumnado pueda realizar sus préstamos será en los recreos, y el horario que se establecerá al principio de cada curso escolar dependiendo de la disponibilidad horaria. En la puerta de la biblioteca hay una canasta grande para en cualquier hora puedan devolver los libros prestados una vez leídos y posteriormente se procederá a la gestión de la devolución informáticamente. No está permitido que la biblioteca se use como espacio de castigo. Sí se podrá usar para las clases de A.T.E.D.U. ya que en éstas el maestro/a puede hacer actividades de fomento de la lectura, lectura en sala, etc. Para realizar actividades fuera del horario lectivo tendrá que autorizarlo la Dirección del centro y previamente ser comunicado a la persona responsable de la B.E.C.R.E.A.
2. 3- Normas de uso
Estarán expuestas las siguientes normas; aunque redactadas de una forma más sencilla para que sean comprendidas por todas las edades de nuestro alumnado. La biblioteca es un lugar de trabajo, de actividades de fomento a la lectura, por lo tanto no debe de haber gritos, si están investigando en grupo lo ideal es hablar es voz normal. La comida y bebida esta terminante prohibida. Las personas encargadas de la biblioteca están para ayudar y procurar que todo funcione correctamente. Por lo que hay que seguir siempre sus indicaciones. Cualquier perdida o mal uso de un material se compensará con otro. Cuando se saque un libro de las estanterías o algún tipo de material de su sitio y no se esté seguro del lugar en el que estaba colocado, es preferible dejarlo sobre la mesa o pedir ayuda al maestro/a que en ese momento esté a cargo de la biblioteca. Debe de cuidarse y respetar todo el material de la biblioteca
2.4. Gestión centralizada de los fondos La gestión de los materiales informativos del centro, revistas, audiovisuales, mapas o cualquier recurso educativo de Planes y programas deberán estar centralizados en la BE/CREA y catalogados en ABIES, bajo la supervisión de la persona responsable de la misma, de manera que se garantice la organización y disponibilidad de los mismos. La centralización de los fondos no implica la desaparición de las bibliotecas de aula existentes, sino su transformación con una nueva perspectiva, pero sí todos los libros, mapas, audiovisuales, etc., que estén en las aulas y que han sido comprados por los distintos ciclos, tanto de Primaria como de Educación Infantil, aulas de A.T.A.L, Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, así como, por los Planes y Programas Educativos que se desarrollen en el centro, aunque su ubicación no sea la biblioteca central,
podrán
permanecer en
los distintos espacios
como:
SDA
(Secciones Documentales de Aula), Sala de Profesores/as, Aulas Específicas
(Aula
de
Audición
y Lenguaje,
Aula
de Pedagogía
Terapéutica, A.T.A.L.), siempre que se tenga constancia de su ubicación para que cualquier miembro de la comunidad educativa pueda hacer uso de los materiales. La gestión centralizada permite saber en todo momento de qué documentos disponemos y dónde se encuentran, así como el poder hacer una mejor selección para la compra de nuevos documentos, evitando que se dupliquen innecesariamente. Todo esto es imprescindible para poder crear una colección equilibrada que responda a las necesidades reales y que aproveche al máximo el presupuesto disponible. El préstamo y devolución de dichos fondos debe anotarse en la BE/CREA, de esta forma se evitan las dobles contabilidades y se tiene el control de todos los fondos catalogados del Centro.
2.5. Préstamos y devoluciones Nuestra BE/CREA ofrecerá el préstamo de su fondo documental a todos los miembros de la comunidad educativa que lo deseen: alumnado, profesorado y familias. El préstamo de los fondos de la BE/CREA, que será personal, se llevará a cabo durante el horario lectivo establecido para ello por parte de la persona responsable y el equipo de apoyo. Se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones: 2.5.1. Limitaciones del préstamo. Todos los fondos pueden ser consultados en sala, pero no todos se pueden prestar para su lectura y/o consulta fuera de ella, pues deberán ser objeto de determinadas restricciones que garanticen la igualdad de oportunidades de uso de todos los posibles usuarios. Por tanto, aquellos fondos que sean frecuentemente consultados, de difícil reposición, o que en un momento determinado pudieran ser objeto de consulta masiva, tendrán la consideración de “restringidos”. Dichas limitaciones pueden ir desde la consideración de “documento no prestable” hasta la de “documento restringido temporalmente”. Son fondos con limitaciones: a. Las obras básicas de consulta, enciclopedias y de referencia. b. Los fondos antiguos o preciosos (obras con grabados o láminas de difícil reposición o fácil deterioro). c. Materiales creados en el Centro (trabajos, dosieres, etc,..).
d. Los documentos o materiales electrónicos originales (cederrones, deuvedés, etc,..). e. Obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigación por un gran número de alumnos/as y de las que la BE/CREA, carezca de suficientes documentos para ofrecer a todos en préstamo individual.
2.5.2. Política de préstamo. Se seguirán las siguientes líneas generales: A.-
Duración
del
préstamo.
Todos
los
préstamos
de
libros
o
documentos impresos en papel, tendrán una duración de 15 días y podrá prorrogarse el préstamo por un período también quincenal. Si se trata de cederrones o deuvedés, el límite de tiempo será de 7 días. Todos los fondos prestados serán devueltos obligatoriamente al finalizar el curso. Todo el profesorado estará dado de alta en ABIES. Los tutores pueden llevar todos los ejemplares que crean necesarios y con el límite de tiempo de un mes, como préstamo, a las bibliotecas de aula, el único requisito es registrar el préstamo en el programa ABIES. Puede ser renovable.
B.- Número de volúmenes. El números de volúmenes que podrán retirar los usuarios de la BE/CREA será el siguiente: - Los alumnos/as podrán retirar solamente un libro o materiales no librarios. - Los tutores pueden llevar todos los ejemplares que crean necesarios.
C.- Préstamo colectivo. Las colecciones de libros existentes en las aulas, serán tratadas como préstamos colectivos realizados por la BE/CREA del Centro. Cada aula se considerará como un tipo de lector/a más, para lo cual estableceremos que mensualmente se puedan asignar
libros o materiales
librarios “normales” a cada aula en el número que el tutor establezca. El responsable de su custodia y mantenimiento será el tutor/a del grupo-clase o el maestro/a que utilice los libros o materiales librarios de la Sección Documental de Aula en las horas en que imparta docencia en dicho grupo-clase.
D.- Préstamo domiciliario ante situaciones especiales del alumnado.
El alumnado en situación de hospitalización, estancia prolongada en domicilio familiar por enfermedad crónica, convalecencias, etc. En estos casos, el servicio de préstamo se atenderá mediante llamada telefónica, correo electrónico, y el envío podrá ser a través de algún familiar que se acredite y cuando el/la alumno/a se encuentre en casa (siempre dentro del municipio de Nerja).
E.- Retraso en las devoluciones. La no devolución en el plazo fijado originará reclamación oral y/o por escrito, tras la cuál, y de persistir el retraso, devengará en la suspensión
temporal
del
servicio
de
préstamo,
que
estime
conveniente el equipo de apoyo según análisis de las circunstancias del prestatario..
F.- Pérdidas y deterioro de los documentos y materiales. Los prestatarios se responsabilizarán del buen uso y conservación de los documentos y materiales, corriendo con los gastos derivados de las reparaciones a que hubiera lugar por desperfectos tras una mala utilización de los mismos. El daño irreparable o pérdida de cualquier documento o material prestado originará la inmediata reposición o reintegro de su valor al Centro, bien comprando el mismo título, en caso de no encontrarlo podrá traer otro de igual característica o pagar el valor que tenga el libro actualmente en el mercado. En los casos de deterioros leves ,se procurará que no sean los lectores los que lo arreglen por su cuenta, se colocará en el cajón que existe en la biblioteca de libros para restaurar. Mientras no subsane dicha pérdida no podrá hacer uso de préstamos bibliotecarios, a no ser que la Dirección del centro considere hacer una excepción debido a las circunstancias económicas familiares.
2.6- Formación de usuarios El programa de formación de usuarios se llevará a cabo entre la última semana de septiembre y primera quincena de octubre, todas los cursos
recibirán esta formación, se incidirá mayormente en los cursos de 1º de Primaria al ser nuevos lectores y usuarios. La formación de usuarios la impartirá principalmente la persona responsable de la biblioteca, pero también podrá ser ayudada por los integrantes del equipo de apoyo. Siempre que un curso reciba esta formación estará presente, a ser posible, el tutor/a del curso, así que se establecerá el horario para que pueda asistir con su grupo clase. Se llevarán distintos objetivos y actividades según las edades del alumnado, relacionándose por etapas y ciclos, no queriendo decir esto que no se puedan realizar otras que se consideren mejores o novedosas. Todas ellas estarán relacionadas en el Plan de Trabajo de la biblioteca e incorporadas en el P.A.C.
2.7- Uso de los equipos informáticos El equipo ubicado en el área de gestión es para uso exclusivo del proceso de catalogación de fondos, préstamos y tareas relacionadas con el desarrollo de las actividades de la B.E.. Sólo podrá ser utilizado por la persona responsable y el equipo de apoyo. Los alumnos/as colaboradores podrán usar este equipo de gestión para la atención de préstamos, una vez hayan sido instruidos para el manejo del mismo y siempre bajo la supervisión de un maestro/a. El resto de los equipos informáticos que se encuentran en la biblioteca podrán ser usados para tareas docentes, trabajos del alumnado y siempre bajo la tutela del tutor/a, responsable de la biblioteca o equipo de apoyo. En ningún momento se dejarán solos a los alumnos/as en este espacio, prestando especial cuidado cuando se conecten a internet. Los alumnos/as podrán descargar archivos en dispositivos personales que lleven (lápiz de memoria, CD...) Está prohibido la consulta de correos electrónicos, chateo y participación de juegos en red que no hayan sido instalados y autorizados. Igualmente queda prohibida la instalación de juegos y programas no autorizados.
3. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Redacción de la organización y funcionamiento de la B.E.C.R.E. A. para su aprobación e inclusión en el R.O.F. del centro. Inclusión del Plan de trabajo de la biblioteca para el curso 2012-2013 en el PAC y presentación al Claustro, Consejo Escolar y al ETCP. Formar a los profesores del equipo de apoyo que lo necesiten en el uso de ABIES. Reunión de la Responsable con el equipo de apoyo para distribución de tareas. Realizar las tareas de expurgos de la colección. Catalogar y clasificar nuevos documentos, coordinando la tarea de signaturación, tejuelado y colocación de código de barras y de la informatización de la biblioteca. Formación de usuarios de todo el alumnado de Primaria. Visualización de la biblioteca en el centro: más señalización, paneles, cartel de anuncios informativos y usar el tablón de anuncios de la entrada del alumnado al centro.
Las actividades anuales que se realizarán en la biblioteca se programarán todas ellas en el primer trimestre de cada curso escolar y estarán recogidas en el Plan de Trabajo y este incluido en el P.A.C. La persona responsable de la biblioteca y el equipo de apoyo serán los que elaboren dichas actividades, a propuesta de los equipos de Ciclos y coordinadores de Planes y Proyectos Educativos.
4. RECURSOS HUMANOS Los recursos humanos que dispone el centro para la organización y funcionamiento de la biblioteca escolar del centro serán: la persona responsable de la biblioteca, el equipo de apoyo, así como el equipo directivo cuyas funciones se relacionan:
4.1 Responsable de la biblioteca. Sus funciones serán:
Elaborar, en colaboración con el equipo directivo, el plan de
trabajo de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro.
Realizar el tratamiento técnico de los fondos.
Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de
selección, actualización y adquisición de la colección, de su circulación y de su explotación en función de las necesidades del centro y atendiendo a las propuestas, peticiones del profesorado y de otros sectores de la comunidad educativa.
Coordinar y establecer las líneas maestras y criterios de préstamo
y organización de la utilización de los espacios y los tiempos.
Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y
uso pedagógico de la biblioteca, así como promover actuaciones relativas al fomento de la lectura en colaboración con otros departamentos.
Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en
habilidades de uso de la información y desarrollo de competencias informacionales.
Informar al claustro de las actuaciones de la biblioteca y canalizar
sus demandas.
Elaborar, junto al equipo de apoyo, la memoria anual de la
biblioteca y coordinar las autoevaluaciones periódicas que se acometan.
Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el Plan de trabajo
anual de la biblioteca escolar.
4.2 Equipo de apoyo a la B.E. Estará formado, según legislación vigente, por un máximo del 25% del profesorado con destino en el mismo centro, perteneciente a los cuerpos de la función pública docente. La jefatura de estudios asignará a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su horario de obligada permanencia. El profesorado del equipo de apoyo a la biblioteca escolar tendrá las siguientes funciones:
Elaborar, en colaboración con la persona responsable de la
biblioteca y el equipo directivo, el Plan de trabajo de la biblioteca, atendiendo al proyecto educativo del centro.
Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas
organizativas y dinamizadoras.
Realizar labores de selección y gestión de recursos informativos y
librarios en diversos formatos y soportes para darlos a conocer a todo el centro.
Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas
que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.
4.3 Equipo Directivo. Sus funciones serán:
Apoyar el Plan de trabajo de la biblioteca incluido en el P.A.C.
Designar a la persona responsable de la biblioteca según
Instrucciones de la C.E.J.A.
Fomentar acciones formativas del profesorado.
Garantizar un horario al responsable y miembros del equipo de
apoyo para el desarrollo del plan.
Favorecer la participación de la persona responsable de la
biblioteca en las reuniones de ETCP, Claustro y Consejo Escolar.
Asignar anualmente una dotación económica a la biblioteca,
dentro de los presupuestos del centro, según legislación vigente.
Se celebrarán reuniones de la persona responsable de la biblioteca con el equipo de apoyo una vez al trimestre y todas aquellas necesarias para llevar las actuaciones que se programen, bien para incluir o modificar.
5. PRESUPUESTO Del presupuesto para gastos de funcionamiento del Centro se asignará un tanto por ciento para el funcionamiento de la BECREA, fijándose éste a principios de curso en el mes de septiembre. Se aceptarán donaciones económicas o de libros del AMPA, de entidades, instituciones, editoriales etc..
6. EVALUACIÓN Para poder asegurarse de que las estrategias adoptadas están alcanzando los objetivos marcados se harán estudios estadísticos. Deben realizarse evaluaciones que incluyan las áreas principales del Plan de trabajo con el fin de comprobar las siguientes cuestiones: -Si se están alcanzando los objetivos marcados por la biblioteca, el currículum y la escuela. -Si se satisfacen las necesidades de la comunidad escolar; -Si los recursos son adecuados.
Se usará principalmente las estadísticas que proporcione ABIES.
a) Indicadores de uso: Indicadores de rendimiento para supervisar y evaluar el cumplimiento de los objetivos de la biblioteca:
Préstamos por miembro de la comunidad escolar (por alumno y por miembro de plantilla).
Total de visitas a la biblioteca por miembro de la comunidad escolar (por alumno y por miembro de plantilla).
Préstamos
por
cada
documento
(recursos
por
volumen
de
transacciones)
Cursos que más uso han hecho de los préstamos.
b) Indicadores cualitativos: -Encuestas sobre satisfacción del usuario. - Actividades realizadas desde la biblioteca. - Presencia de la biblioteca en el centro Evaluación en relación al alumnado: - Organización y disponibilidad de los documentos para alumnos/ as. - Nivel de formación de usuarios y capacidad de alumnos para localizar y utilizar los documentos de la biblioteca y de los recursos informáticos e Internet.
- Nivel de participación de los alumnos/ as en las actividades programadas. - Uso y cuidado del material.(Materiales fungibles y mobiliario). - Responsabilidad ante los libros prestados y los carnés de socios, cuidando su estado y sin perderlos.
Evaluación en relación al profesorado: - Cumplimiento de las funciones de la profesora responsable - Implicación del profesorado de equipo de apoyo ayuden. - Organización y disponibilidad de los documentos para maestros/ as. - Nivel de formación y capacidad del maestro para localizar y utilizar los documentos de la biblioteca y de los recursos informáticos e Internet. - Implicación en las actividades propias de biblioteca. -Responsabilidad y cuidados de los libros prestados en el aula. - Grado de utilización de los fondos de la Biblioteca.