Técnicas de resumen Profa. Bárbara Pérez Mujica
Introducción A continuación trabajaremos con la técnica de resumen, para ello, en primera instancia, estudiaremos el resumen, sus características y sus tipos, para, en segunda instancia, abordar la técnica. Todo esto con el objetivo de resumir la información contenida en un texto informativo-argumentativo.
Estimados estudiantes, Les doy la bienvenida a la sesión de hoy, en la que continuaremos trabajando con las técnicas de estudio, en este caso, el resumen. Leamos la siguiente definición:
Resumen Según Vivaldi (2006): ●Es la exposición que sintetiza la información esencial de un texto oral o escrito.
Nota: Según esta definición de Vivaldi (2006) que podemos encontrar en su libro Redacción , teoría y práctica de la composición del estilo, el resumen reduce o abrevia un texto oral o escrito de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importante.
Resumen Según Peronard, Gómez, Parodi, Núñez (1998)*: El resumen expresa de manera integradora, condensada, coherente y con palabras fieles a las del escritor, la idea o el contenido esencial de un texto. En otras palabras, se trata de la exposición sumaria de un tema, obra o capítulo.
Nota: *Por otro lado, Peronard, Gómez, Parodi, Núñez (1998) en su libro Comprensión de textos escritos. Señalan que:
Resumen “Un resumen es la manifestación textual de la macroestructura de un texto".
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Nota: Es importante señalar que el lingüista Teun Van Dijk, fundador del enfoque de La lingüística del discurso, el cual considera el lenguaje como una práctica social, señala que hay dos tipos de estructuras semánticas, es decir, dos estructuras de coherencia, la microestructuras y macroestructuras. La macroestructura se refiere al contenido, al tema desarrollado y a las ideas. Está compuesta por las macroproposiciones (ideas principales) y las microproposiciones (ideas secundarias). Por su parte, las microestructuras son las ideas principales que sustentan la idea central del texto. Para efectos de esta clase, trabajaremos con las macroestructuras.
Macroestructura
Nota: Según Van Dijk la macroestructura, como ya se dijo, se refiere a las ideas del texto, las cuales se forman por medio de las macrorreglas : Regla de eliminación. Esta regla elimina aquellas proposiciones lógicas que son irrelevantes para la interpretación de otras proposiciones dentro del discurso. En ella, se suprimen los detalles, los ejemplos, las repeticiones y toda la información que resulte innecesaria. Regla de generalización. Esta regla suministra criterios para sustituir varios enunciados por una generalización simple (reunir información esencial en una categoría) o mediante una combinación o integración (empleo de categorías agrupadoras). Regla de construcción. Como su nombre lo indica, se trata de construir la idea principal a través de la inferencia con base a los conocimientos previos y la información relevante que se presentan explícitamente. En otras palabras, un conjunto de proposiciones presentado en uno o más párrafos o secciones de un texto, se sustituye por una o más proposiciones construidas de nuevo que están envueltas en el conjunto que sustituye. Veamos los ejemplos a continuación:
Ejemplo de eliminación Una muchacha con un vestido azul celeste saltó esa cerca que está muy alta. 1. Una muchacha saltó esa cerca que está muy alta. 2. Tenía puesto un vestido. 3. El vestido era azul celeste. ●
Nota: Al aplicar la regla de eliminación es posible descartar las proposiciones (2) y (3), y queda solo la uno (1) como proposición. Es importante seleccionar las proposiciones necesarias para la interpretación de otras.
Ejemplo de generalización Adriana estaba probando la sopa. María estaba saboreando el helado de chocolate y Daniel devorándose una hamburguesa. ●Los chicos estaban comiendo.
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Nota: Como podemos observar, en esta regla se elimina los detalles irrelevantes y los argumentos específicos de una serie de proposiciones son sustituidos por un expresiones más generales a fin de que baste con una sola proposición.
Ejemplo de construcción Los jóvenes se dirigieron a la taquilla del metro. Compraron unos tickets, cuando se percataron de la hora, comenzaron a correr por las escaleras y entre la gente. Cuando al fin llegaron al andén, sonó el pito del vagón tuvieron que seguir esperando detrás de la raya amarilla. ●Los jóvenes perdieron el vagón de metro. ●
Nota: En esta regla se elimina los detalles irrelevantes y los argumentos para interpretar concretamente el contenido del texto.
Características del resumen
Nota: El resumen es: breve porque utiliza la menor cantidad de palabras posibles, objetivo porque en él no se emiten juicios, preciso porque utiliza los términos adecuados, claro porque se comprende fácilmente sin prestarse a confusiones, abarca el contenido esencial del texto, consistente léxicamente porque en él se respeta el estilo y léxico.
Tipos de resumen ● ● ● ● ● ● ●
Según su uso Según su autor Según su amplitud Según la forma de presentación Según el modo de distribución Según el modo de publicación Según la técnica de elaboración
Nota: Existen muchas clasificaciones del resumen, nosotros trabajaremos con el resumen de texto de manera general para ser aplicado en cualquier texto. Sin embargo, a continuación apreciamos los tipos de resúmenes según su amplitud, ya que con muy utilizados en el ámbito académico.
Tipos de resumen según su amplitud
Indicativo. Este es un tipo de resumen que no posee gran extensión, no supera las veinte palabras. generalmente incluyen el título del documento pero de forma aclarada o enriquecida. Los resúmenes indicativos deben incluir objetivos y la metodología a la que se acudió para la confección del texto original. Informativo: estos suelen expresar una idea general del texto original y su extensión es de entre 50 y 150 palabras, aproximadamente. Se redactan a partir de una frase inicial que actúa como resumen del resumen y en total debe ser una o dos frases, no más. La información que incluyen estos resúmenes son las conclusiones y los resultados a los que llegó el documento original. Analítico: la extensión de estos resúmenes es de entre 150 y 300 palabras. En estos se incluye el asunto del texto original de manera minuciosa, también la metodología, antecedentes, resultados y conclusiones a las que se llegó, entre otras cosas.
¿Para qué resumir? Según Jiménez y González (2004), el resumen tiene las siguientes ventajas: ● Desarrolla la capacidad escrita ● Al ser una técnica activa aumenta la capacidad de atención y concentración ● Al ser una redacción que relaciona ideas es un buen ejercicio que te prepara para el examen ● Simplifica las tareas de repaso y memorización ● Refuerza la capacidad de organizar de modo lógico el material de estudio Nota: Tal y como señalan Jiménez y González (2004) en su Método para el desarrollo y hábitos de estudio, el resumen ayuda a desarrollar y fortalecer las habilidades de lectura, desarrolla la concentración y la memoria y facilita la labor de estudiar. Es más fácil recordar y comprender un texto breve que todo un tratado.
¿Cómo resumir?* Realiza una lectura rápida del texto. ● Vuelve a leer dos, tres o las veces que sea necesario. ● En la primera lectura, subraya las palabras desconocidas e investígalas en el diccionario. Determina de qué trata el tema. ● En la segunda lectura, escribe la idea central de cada párrafo o subtema. ● Realiza una siguiente lectura y expresa el contenido del texto con tus propias palabras. ● Ten presente que el resumen no debe de exceder en extensión en cuarta parte al texto original. ● Si el texto es corto integra las oraciones que se producen a partir de las ideas centrales. Si por el contrario es extenso, redacta un párrafo con cada idea central de los subtemas. ●
Nota: *Para resumir debemos seguir los siguientes pasos:
Técnicas* El subrayado. Es importante que después de leer el texto se subrayen las ideas que consideramos más importantes. ● Simplificación. Divide el texto en párrafos y marcar el principio y el final de las oraciones que lo conforman. Redacta el resumen con oraciones lógicas y simples (sujeto y predicado). ● Esquematización. Consiste en localizar las ideas principales y subrayarlas. Elaborar un esquema con el título del texto y las ideas principales escritas en forma de oraciones breves.
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Nota: *A fin de abreviar el contenido del texto, debemos considerar lo más importante y evitar las oraciones completas, solo las ideas principales. Además aplicar:
¿Cómo resumir? Scardaccione (2007) plantea que se debe: Contar con un espacio que nos permita desarrollar esta tarea ● Trabajar con comodidad ● Leer el título del texto y realizar una lectura “a vuelo de pájaro” para tener una primera aproximación de lo que se va a leer ● Interpretar de qué parte se compone el texto. Para ello es conveniente usar una lectura veloz ● Volver a leer el primer párrafo ● Releer el párrafo anterior y elegir las palabras que transmiten el sentido ● Subrayar las palabras elegidas ● Repetir esta operación con cada uno de los párrafos ● Para finalizar, volver a leer lo que se subrayó y comprobar que las palabras elegidas poseab sentido. ●
Nota: Scardaccione (2007) en su libro Técnica para resumir textos señala que otras técnicas importantes que deben aplicarse para elaborar buen resumen son:
¿Cómo hacer un resumen? 1.- Leer con atención el texto. 2.- Aclarar el significado de cada una de las palabras desconocidas. 3.- Aclarar lo que nos quiere decir el autor y cuál es el mensaje. 4.- Extraer las ideas principales de cada párrafo. 5.- Identificar las ideas secundarias (explicaciones, ejemplos y detalles) y determinar cuáles son necesarias para el resumen. 6.- No incluir la cita directa. 7.-Parafrasear las ideas fieles del autor con el propósito de no incluir una cita textual. 8.- Usar el léxico del autor. Recuerda que debes respetar el estilo y léxico con el que se expresa el autor. 9.- Utilizar sinónimos. 10.- No incluir las ideas del lector, sino limitarse a las del autor.
Nota: La forma para realizar el resumen es la siguiente
Ejemplos 1 El ser humano, para vivir, necesita elementos que puede conseguir gratuitamente (sin pagar) u onerosamente (pagando). Para acceder a los bienes onerosamente, utiliza el dinero obtenido mediante el trabajo, al que se denomina actividad económica. Así, tanto las empresas como el hombre buscan satisfacer necesidades. Éstas constituyen la carencia de elementos necesarios para la vida y se clasifican en primarias y secundarias y se satisfacen a través de bienes y servicios producidos por el hombre (producción). Las empresas se van especializando en la producción de determinados artículos. El hombre, por su trabajo recibe dinero que le permite acceder a los bienes y servicios (consumo) para satisfacer sus necesidades. El dinero que sobra lo transforma en ahorro que suele ser guardado en Bancos. Con ese dinero, los Bancos realizan préstamos a las empresas para su producción.
Resumen: El ser humano a través de la actividad económica satisface sus necesidades.
Nota: ¿Cuál fue el proceso realizado para conseguir esta respuesta? A continuación podrás observar técnica aplicada:
Ejemplos El ser humano, para vivir, necesita elementos que puede conseguir gratuitamente (sin pagar) u onerosamente (pagando). 2. Para acceder a los bienes onerosamente, utiliza el dinero obtenido mediante el trabajo, al que se denomina actividad económica. 3. Así, tanto las empresas como el hombre buscan satisfacer necesidades. 4. Éstas constituyen la carencia de elementos necesarios para la vida y se clasifican en primarias y secundarias y se satisfacen a través de bienes y servicios producidos por el hombre (producción). 5. Las empresas se van especializando en la producción de determinados artículos. 6. El hombre, por su trabajo recibe dinero que le permite acceder a los bienes y servicios (consumo) para satisfacer sus necesidades. 7. El dinero que sobra lo transforma en ahorro que suele ser guardado en Bancos. 8. Con ese dinero, los Bancos realizan préstamos a las empresas para su producción.
1.
Nota: Primero, se leyó detenidamente el texto Segundo, se separan las oraciones del texto. Tercero, se identifican las ideas más importantes. Cuarto, las oraciones que se pueden obviar sin alterar el texto son 4,5,7,8 y quedaría: El ser humano, para vivir, necesita elementos que puede conseguir gratuitamente (sin pagar) u onerosamente (pagando). Para acceder a los bienes onerosamente, utiliza el dinero obtenido mediante el trabajo, al que se denomina actividad económica. Así, tanto las empresas como el hombre buscan satisfacer necesidades. El hombre, por su trabajo recibe dinero que le permite acceder a los bienes y servicios (consumo) para satisfacer sus necesidades. Sin embargo, sigue siendo un texto muy largo. Ahora aplicaremos las macrorreglas de Van Dijk
Macrorreglas Sustitución y generalización: ● El ser humano necesita elementos que puede conseguir gratuitamente u onerosamente. ● Para acceder a los bienes onerosamente, utiliza la denomina actividad económica. ● El hombre recibe dinero que le permite acceder a los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. Construcción: “El ser humano a través de la actividad económica satisface sus necesidades”.
Ejemplo 2 En términos generales, la contemporaneidad ha provocado una serie de cambios en los modos de vida de las personas. Se integran diferentes formas de relacionarse con el mundo actual conformado por la globalización, la tecnologización y la inmediatez, para redefinir el sentido de pertenencia, la convivencia y los modos de aprendizaje de los individuos. En lo que respecta a los modos aprendizaje en el ámbito académico, se encaminan de la mano con la nueva era, por ende, es significativo, afectivo, utilitario, actualizado y tecnológico. En consecuencia, los profesores asumen el reto de mediar y ser copartícipes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), así como en las aplicaciones de información y evaluación de las nuevas tecnologías, como la 2.0.
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Resumen 2: Los aprendizajes son producto de la nueva era y los profesores intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Nota: En ejemplo 2, se realizó el mismo proceso para llegar hasta el resumen.
Cierre Durante la clase de hoy, trabajamos la técnica de resumen. Estudiamos su definición desde varios autores, sus características y sus tipos para resumir la información contenida en un texto informativoargumentativo
Estimados, Espero la sesión de hoy haya sido muy útil para ustedes. Hasta pronto.