Årsrapport 2014
1.11
Tvedestrand og Åmli videregående skole
Utdanningsprogram: Bygg- og anleggsteknikk Helse- og oppvekstfag Idrettsfag Naturbruk Påbygging til generell studiekompetanse Studiespesialisering Studiespesialisering med hverdagslivstrening 1.11.1 Utviklingstrekk Skolens satsinger på pedagogisk utviklingsarbeid og utvikling av felles strukturer/rutiner har gitt svært gode resultater. Fremgangen gjelder alle punkt på elevundersøkelsen, og på 12 av 18 punkter har skolen markant fremgang. Gjennom karaktermatriser ser skolen at skolebidraget er over fylkes- og landsgjennomsnittet. Høsten 2014 var alle skolens ansatte på studietur til Norwich for å lære mer om praktisk bruk av VFL (vurdering for læring) ved å besøke Aylsham high school. Praksisen videreutvikles i klasserom og læringsutbyttet øker. Personalundersøkelsen viser klar økning innenfor læringstrykket/arbeidsfellesskapet og de ansatte mener at fagfeltet/arbeidsplassen er mer attraktiv. Det er avdelingsforskjeller, da resultatene ved avdeling Åmli viser at ytre og indre faktorer har vært vanskelige for personalet. Mange vedtak er fattet i 2014 og dette gjør noe med ansattes og elevers hverdag. Skolen har inneværende år kjøpt ny traktor, slåmaskin og rundballepresse. Det brukes mindre ressurser til skolens bygningsmasse da skolen ser frem til ny skolebygning i Tvedestrand kommune. Skolen har nå tre elbiler og har skiftet ut eldre minibusser med nye, noe som gir lavere driftskostnader. Skolen er resertifisert som miljøfyrtårn. De siste årene har skolen hatt Vg3 fagopplæring i skole og mange av elevene går etter hvert ut med fagbrev. Skolen legger også i stor grad til rette for lærlinger, studenter og tiltaksplasser via NAV. Skolen deltar på prosjektet “Skolen som arena for barn og unges psykiske helse” i samarbeid med Helsedirektoratet og Utdanningsdirektoratet. Satsingsområder Skolen har i stor grad gjennomført de satsningsområdene som var satt for 2014. Resultatene er markant bedret, elevers indre motivasjon bedret, gjennomføringen økt og skolebidraget økt. Skolens målsetning om økt læringsutbytte, økt livsmestring og økt gjennomføring er oppnådd. 1. Læringsmiljø Resultatene viser stor forbedring innen klasseromsledelse og overholdelse av klasseromsregler. Skolestartplanen har gitt elever og lærere en langt bedre start, selv om forbedringspotensialet fremdeles er til stede. Klassens kontaktlærer har månedlig meldt fravær til rektor, avdelingsleder og rådgiver slik at tiltak raskest mulig kan iverksettes. Pedagogene utveksler erfaringer rundt vurdering for læring og hvordan en på best mulig måte setter mål for timen og hvilke pedagogiske teknikker som kan gi elevene best mulig læring. Utdanning 30