Gráfico 14: Cantidad de docentes de Educación Media.
Fuente: MEC, Anuario estadístico, 2010.
Si bien se conocen propuestas puntuales, no se cuenta con un Plan Nacional de Formación de Formadores para quienes son o serán Directores, Supervisores y personal especializado. Existen esfuerzos aislados del MEC de formación a nivel de Maestría de profesionales (Programa Liderazgo Educativo- MEC/BIRF). No se ha desarrollado un itinerario formativo para docentes articulado a la oferta en educación superior. Los IFD forman parte del Sub-sistema de Educación Superior junto con los Institutos Superiores y las Universidades, pero estos últimos no reconocen ni valoran la Formación Docente Inicial para la continuidad de estudios, salvo excepciones donde existen convenios de cooperación entre las instituciones.
Sin embargo, esta práctica no es generalizada y, además, el propio MEC desvaloriza esta modalidad de formación al otorgar menor puntaje a títulos académicos obtenidos de la suma de materias convalidadas más años de licenciatura. Los y las docentes participan con desventajas en los Concursos Públicos de Oposición, en relación a colegas que han cursado programas de licenciatura sin materias convalidadas. Los Programas de Formación y Oferta Laboral Docente atraen principalmente a las mujeres. En efecto, según datos contenidos en el Anuario Estadístico MEC-2010, de un total de 76.944 docentes, el 68,8% es mujer, llegando casi al 85% en la Educación Inicial. En la Educación Media, se amplía el número de varones y se reduce la participación de la docencia femenina al 60% en este nivel educativo, registrando, al menos, 41% de docentes con título de grado universitario.
Formación Docente
Se conocen algunas Universidades que facilitan la formación de grado reconociendo las materias aprobadas en los Institutos de Formación Docente y el título de Formación Inicial. Se observa una articulación entre los programas de formación, emulando lo que sería la construcción e instalación de un itinerario formativo docente.
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