Raport Statistic Fina - Consiliere Profesională în Atelierul de învățare by AtelieruldeInvatare

RAPORT STATISTIC FINAL

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

CUPRINS I. Scop Raport Final al Proiectului-”Atelierul de învățare” 1 II. Metodologia de realizare Raport Final–”Atelierul de învățare” 1 II.1 Repartizare cronologică/ etapizată pentru generarea informațiilor privind Impactul proiectului 1 II.2. Culegerea de date-Raportul final ” Atelierul de învățare” 2 II.3 Aspecte legate de cogniția și aspectul emoțional al persoanelor din proiectul ”Atelierul de învățare”-BFA (Big five Adjectives) 2 III. Eșantionul (Subiecții) care au stat la baza Raportului Final 7 III.1.Domeniile de activitate profesionale 7 III. 2 Vârstă 8 III. 3 Sex 10 III. 4 Zona de provenieță a persoanelor consiliate (Zona urbană/rurală-Județ) 11 III. 5 Nivel de educație (ISCED) 12 III.6 Tipuri de cursuri 13 III. 7 Distribuția pe funcții/poziții 13 IV. Rezultate-Concluzii -Trăsături de Personalitate-”Atelierul de învățare” 14 IV.1 Profiluri cognitivo emoționale-pe Sex 14 IV.2 Profiluri cognitivo emoționale-pe Zona de reședință 16 IV.3 Profiluri cognitivo emoționale-pe Categorii de Vârstă 18 IV.4. Profiluri cognitiv emoționale-pe Nivel de Educație (ISCED) 21 V. Profiluri cognitivo emoționale- Cursuri DE CALIFICARE 23 V.1. Operatori mase plastice 23 V.2 Instructori prepararator-formare 24 V.3 Tapițeri 25 V. 4. Tâmplari 26 V. 5 Operatori CNC 27 V.6 Operatori confecționaeri industriali 29 V.7 CURSURI DE SPECIALIZARE 30 V.7..1 Manager de proiect 30 V.7.2 Competențe digitale 31 V.7.3 Resurse Umane 32 V.7.4 Printare 3D 33 VI ANALIZA COMPARATIVĂ -Profil cognitiv emoțional Cursuri de calificare vs Cursuri de specializare 34 VII CONCLUZII FINALE- ale procesului de consiliere profesională (din perspectiva echipei de consilieri) 37

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

I. Scop Raport Final al Proiectului-”Atelierul de învățare”

Organizația INCEPTUS Romania, a implementat proiectul Atelierul de învățare, POCU/726/6/12/135909 în perioada aprilie 2021-martie 2023 în parteneriat direct cu Camera de Comerț și Industrie Bistriț Năsăud.

Obiectivul general al proiectului a fost - Îmbunătățirea gradului de participare la programe de formare profesională și evaluare de competențe dobândite în contexte nonformale și informale pentru 651 de angajați din regiunile de dezvoltare Nord-Vest, Centru și Sud-Vest Oltenia cu accent pe angajații cu un nivel scăzut de calificare/angajați cu vârsta de peste 40 ani/angajați din zone rurale într-o perioadă de 24 de luni.

Practic, acest Raport , își propune, alături de alte activități derulate în cadrul proiectului (consiliere profesională, formare profesională, etc.) să contribuie la: Dezvoltarea capitalului uman și creșterea competitivității economice pentru angajații din regiunile de dezvoltare Nord-Vest, Centru și Sud-Vest Oltenia, prin oferirea de informații cantitative și calitative, despre minim 651 de angajați din regiunile de dezvoltare Nord-Vest, Centru şi Sud-Vest Oltenia cu accent pe angajații cu un nivel scăzut de calificare/angajați cu vârsta de peste 40 ani/angajați din zone rurale într-o perioadă de 24 de luni. Informațiile au fost obținute în urma- evaluării și consilierii profesionale a 724 de angajați din diferite domenii profesionale, de către o echipă de 3 consilieri de orientare privind cariera, printr-un soft specializat de valoare psihologică a Personalității-BFA (Big Five Adjectives), privind Extraversia/Energia lor, cu scalele secundare: privind Dinamismul și Dominanța lor 2. Amicalitatea lor, cu scalele secundare de Cordialitate și Cooperare 3. Conștiinciozitatea lor, cu scalele secundare de Meticulozitatea și Perseverența lor 4. Stabilitate emoțională, cu scalele secundare de Controlul impulsurilor și Controlul emoțiilor 5. Deschidere mentală, cu scalele secundare de Deschidere spre cultură și Deschidere spre experiențe și Dezirabilitate socială.

II. Metodologia de realizare Raport Final–”Atelierul de învățare”

II.1. Repartizare cronologică/ etapizată pentru generarea informațiilor privind Impactul proiectului

1) Iunie 2021 –au fost înregistrate primele dosare în grupul țintă al proiectului, pentru cursul de specializare-Competențe Digitale

2) Iunie2021-realizarea primelor testări BFA de către echipa de consilieri ai ”Atelierului de învățare”, respectiv susținerea ședințelor de consiliere;

3) Iunie 2021 -generarea primelor Profile individualizate și a primelor scoruri privind Personalitatea grupului țintă; respectiv a Anexei (Registrului de consiliere) care stă la baza colectării informațiilor din prezentul raport;

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

4) Februarie 2023, finalizarea proiectului, prin susținerea examenelor de absolvire la cursurile de calificare -Tâmplar, respectiv a examenelor de Evaluare de competențe-pentru Ambalatori manual, ambele în jud. Bihor.

5) Februarie-Martie 2023-colectarea și centralizarea informațiilor de specialitate privind întregul eșantion, grup țintă-consiliat în proiect;

6) Martie 2023-tragerea ultimelor concluzii, generarea prezentului Studiu/Raport privind impactul proiectului ”Atelierul de învățare”.

II.2.

Consilierea profesională s-a implementa pe parcursul a 24 de luni de implementare ale proiectului și a avut ca scop îndrumarea angajaților către cursuri potrivite de formare și/sau confirmarea profilului lor psihometric pentru ocuparea unui post/calificări/set de abilități profesionale deja dobândite la un loc de muncă. Pentru realizarea activității s-a utilizat chestionarul BIG FIVE ADJECTIVES (BFA), soft de consiliere profesională achiziționat prin intermediul proiectului.

Activitatea de consiliere a presupus 3 etape:

• Testarea propriu-zisă a GT, generarea și interpretarea rapoartelor individuale

• Ședințe de consiliere individuale fie online, fie face-to-face.

• Finalitatea activității o reprezintă recomandarea de curs de formare pentru angajați, efectuată de experții consilieri Sau în cazul cursurilor de calificare, confirmarea potrivirii dintre profilul BFA și o anumită calificare/meserie, fapt ce se consemnează în profilul particularizat și/sau fișa de consiliere.

Rezultatele previzionate în proiect au fost în acest sens:

- 651 de teste (BFA) aplicate, 651 de fișe de consiliere, incluzând recomandarea de participare la cursul de formare. În acest sens impactul proiectului final a depășit ținta-rezultatelor previzionate, întrucât la finalul proiectului s-au aplicat 724 de teste, respectiv s-au susținut 724 ședințe de consiliere, deci s-au elaborat peste 700 de fișe de consiliere.

II.3 Aspecte legate de cogniția și aspectul emoțional al persoanelor din proiectul ”Atelierul de învățare”-BFA (Big Five Adjectives)

A. Teoretic- Informațiile sunt în principal cele obținute în urma completării de către persoanele înscrise în proiect a Chestionarului BIG FIVE ADJECTIVES (BFA), constă în 175 de itemi

Culegerea de date-Raportul final ” Atelierul de învățare”

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

adjectivali, grupați în 5 dimensiuni, fiecare cu două subdimensiuni distincte, caracteristice pentru teoria Big Five a Personalității umane. Timpul de completare este aproximativ 20-30 de minute. Cele 5 dimensiuni BFA sunt:

• Extraversia/Energia lor, cu scalele secundare: privind Dinamismul și Dominanța lor ;

• Amicalitatea lor, cu scalele secundare de Cordialitate și Cooperare ;

• Conștiinciozitatea lor, cu scalele secundare de Meticulozitate și Perseverență;

• Stabilitate emoțională, cu scalele secundare de Controlul impulsurilor și Controlul emoțiilor;

• Deschidere mentală, cu scalele secundare de Deschidere spre cultură și Deschidere spre experiențe;

• Scala de validare- Dezirabilitate socială.

B. Empiric și practic- există o legătură dintre Trăsăturile de Personalitate, Muncă, Performanță și Nivelul de Motivație:

Oamenii diferă în așa multe aspecte, unele importante, altele mai triviale. Caracteristicile de personalitate, sunt unele aspecte importante și puternice, care pot explica diferențele de comportament și atitudine, la nivelul diferitelor persoane, în lumea științifică. Caracteristicile psihologice Myriad, pot fi utilizate pentru a descrie și diferenția persoanele, unele de altele. De exemplu, la nivelul unui vocabular pot fi utilizate în medie, 12.000 de cuvinte care să descrie diferitele caracteristici psihologice la nivelul Indivizilor, modalitățile diferite în care ei GÂNDESC, SIMT ȘI SE COMPORTĂ. Multe dintre aceste cuvinte, sunt ADJECTIVE, de exemplu, putem să descriem persoanele ca fiind, extroverte sau introverte, harnici vs. delăsători, prietenoși vs. ostili, anxioși vs. relaxați, curioși vs. inchizitivi.

Cercetările și lucrările de specialitate, care examinează cum diferite caracteristici de Personalitate relaționează în mod consecvent și repetat, unele cu celelalte, au dus la concluzia general acceptată, că acestea pot fi incorporate TIP CLUSTER sub o umbrelă-DE CINCI DIMENSIUNI ALE PERSONALITĂȚII, cunoscute sub denumirea de Dimensiunile BIG FIVE, amintite adesea ca cei 5 MARKERI FACTORIALI.

Fiecare din cele 5, încorporează un grup de caracteristici, care sunt în congruență unele cu altele, decât ar fi cu cele din alte Dimensiuni. Dimensiunile pot să varieze în denumiri, în funcție de orientare sau autor, de exemplu unii dintre autori preferă să utilizeze denumirea de Intelect sau Intelectualism, pentru a denumi a treia Dimensiune și nu pe cea de Deschidere Mentală.

Alții preferă să facă referință la Stabilitatea emoțională, denumind opusul său de Neuroticism. Dar în cele din urmă, conținutul personalității, se va rezuma la cele 5 Dimensiuni Principale.

C. Cele 5 Scale ale Personalității-BFA-Interpretare Scoruri

C. 1. Conștiinciozitatea lor, cu scalele secundare de Meticulozitate și Perseverență

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Această trăsătură de personalitate tinde să demonstreze auto-disciplină, sunt mai riguroși cu îndeplinirea și finalizarea sarcinilor, și pot să acceadă spre Reușite/Performanță cu Planificarea/Organizarea. Această trăsătură, definește regularizarea, Controlul Impulsurilor, în același timp aceste persoane deși sunt mai focalizate și concentrate, pot fi extrem de încăpățânate.

Pe de altă parte, Conștiinciozitatea scăzută, poate să conducă la flexibilitatea spontană. Ei atrag adesea, lipsă de încredere, de asemenea șunt neglijenți, dezorganizați, lucrează de mântuială. După analizarea cifrelor, variabilelor, Sackett și Walmsley au aflat că trăsătura Conștiinciozitate, care implică: faptul ca o persoană este de încredere, perseverentă și ordonată, este pe de parte, cel mai căutat și apreciat atribut de personalitate în rândul aplicanților la diferite locuri de muncă.

Cercetătorii, au analizat relația dintre trăsăturile de personalitate și 3 criterii de performanță la locul de muncă: 1) Dacă un angajat este capabil să finalizeze sarcinile sale de muncă la un nivel satisfăcător; 2) Frecvența/cât de des -angajatul merge mai presus și dincolo de muncă și 3) Frecvența/Cât de des se angajează în comportamente negative.

Conștiinciozitatea și Agreabilitatea joacă cel mai important rol și în acest sens. Deci, din analiză, Conștiinciozitatea este trăsătura care este cea mai apropiată și asociată cu performanța.

Din moment ce 85% din succesul la un loc de muncă, depinde de abilitățile soft, determinarea factorilor de personalitate critici pentru o anumită poziție este importantă atât pentru angajatori cât și pentru cei care îi caută încă vocația (Studiu comun al Universității Harvard, Carnegie Endowment pentru Pacea Internațională).

Conștiinciozitatea este o trăsătură care este caracterizată de tendința de Control al Impulsurilor și dorința de a acționa social acceptabil, astfel se ating ușor rezultate și obiective. Trăsăturile asociate cu această scală sunt: persistența, ambiția, disciplina, încrederea, consistența, hărnicia, energia, tenacitatea, planificarea, etc. Aceste persoane au cel mai mare succes atât în educație cât și carieră. Aceste persoane își ating obiectivele și dorințele prin planificare eficientă și previziune. Ele tind să fie atente la detalii, să fie atente la cum și dacă comportamentul lor îi afectează pe ceilalți, respectiv ating termene limită. Această trăsătură este asociată cu căutarea siguranței ca și sursă motivațională, respectiv respingerea unor recompense precum: Stimularea/Entuziasmul. În schimb sunt puternic motivate de ordine, sarcină-obligație, realizare, auto-disciplină. De asemenea sunt deschise să discute despre circumstanțele dominante să muncească pentru îmbunătățirea competențelor. Conștiinciozitatea este puternic relaționată de training/educație, performanța la locul de muncă, cariere de succes. În mod final corelează pozitiv cu adaptarea la schimbările vieții și maturitatea mecanismelor de apărare. Corelează negativ cu neuroticismul și consistent pozitiv cu binevoința.

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

C. 2. Amicalitatea , cu scalele secundare de Cordialitate și Cooperare

Scala măsoară caracteristici precum încrederea, atitudinea prosocială, altruismul, generozitatea și amabilitatea. În plus, identifică persoanele sincere, care acordă încredere celor din jur și care știu să fie generoase, fie prin împărtășirea experienței și cunoștințelor, fie prin oferirea de ajutor atunci când este nevoie. Scorurile ridicate indică, în general, persoane încrezătoare, generoase și care își arată disponibilitatea atunci când vine vorba de a sări în ajutorul celor din jur. Scorurile scăzute sugerează că persoanele evaluate sunt în general neîncrezătoare în cei din jurul lor și că preferă să aibă argumente solide și raționale înainte de a le acorda acestora încrederea lor. Această trăsătură definește diferențele individuale în termeni de armonie socială. Acestea sunt persoanele care de obicei se înțeleg bine cu ceilalți sunt foarte binevoitoare, optimiste, generoase și de încredere, dispuse să facă compromise cu propriile interese. Pe când persoanele cu scoruri scăzute (Dezagreabili) – își urmăresc interesul propriu, sunt egoiste raportat la ceilalți, nu sunt foarte îngrijorate cu privire la persoanele dragi sau rudele lor. În plus pot fi suspicioase cu privire la activitățile lor, sunt neprietenoase și necooperante. Cei cu scoruri ridicate prezic cât de bine se vor înțelege/interacționa cu alte persoane. Ne prezice orientarea către ceilalți, bazându-se pe modul general în care interacționăm și socializăm. Trăsături asociate cu această scală sunt: altruismul, umilința, generozitatea, competitivitatea, manipularea, amicabilitatea, tacticitatea, loialitatea, sensibilitatea, non-egoismul, etc. Cei cu scoruri ridicate la această scală, sunt motivați la un loc de muncă de dorința de a realiza obligațiile sociale/urmarea normelor și a regulilor/ grija sinceră față/pentru ceilalți. Au tendința de a avea mulți prieteni apropiați și relații bune cu membrii familiei, dar pot prezenta un anumit risc-atunci când pun nevoile celorlalți deasupra celor proprii, astfel pot să piardă oportunități pentru realizarea propriului succes, propria învățare și dezvoltare. Cei cu scoruri ridicate la această scală, sunt cei mai potriviți într-un context social-profesii precum: cadrele didactice, consilierii, sunt ideale pentru că presupun munca în echipă și interacționarea cu ceilalți. Un job de tip filantropic este de asemenea o alegere bună, dorința de a face lumea mai bună, poate fi o motivație extrem de bună, pentru a munci mult și a produce schimbări. Pe de altă parte, persoanele cu scoruri scăzute la Amicalitate, sunt mai potrivite în profesii mai analitice, individualistice precum: consultanții financiari, contabilii, oamenii de știință, programatorii, respectiv roluri similare.

C.3 Extraversia/Energia, cu scalele secundare: privind Dinamismul și Dominanța lor

Scala măsoară caracteristici ce țin de nivelul de activitate, sociabilitate, asertivitatea, tendința de a se implica în situații competitive și abilitățile de conducere. Scopul scalei este de a identifica persoanele active interpersonal, care pot comunica cu ușurință și pot să își asume roluri de lider atunci când situația o cere. Persoanele care au scoruri ridicate la această scală sunt caracterizate ca fiind energice și entuziaste. Persoanele cu scoruri scăzute la această scală pot fi descrise ca fiind retrase, inhibate și reținute în situații sociale, care preferă mai degrabă să își petreacă timpul singure decât în compania unui grup mai mare de persoane.

Extroverții tind să realizeze și să se implice în multe activități, luându-și energia din mediul extern. Practic putem defini această latură, ca nivelul de Energie cu care interacționează cu

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

lumea externă. Le face plăcere/sunt motivați de interacțiunea cu alte persoane/ și rămân astfel permanent energizați. Sunt în general foarte entuziasmați și orientați către acțiune. Ei vor fi foarte vizibili, le face plăcere să vorbească și dovedesc asertivitate. Sunt de obicei mai dominanți, în contextele sociale, decât ceilalți. La polul opus, Introverții, tind să stea mai mult singuri, și să trăiască mulțumiți în propria lor lume. Energia lor este mai scăzută decât cea a Extroverților, sunt oameni retrași, care acționează de obicei în mod deliberat, prezentând mai puțin interese în adunările/evenimente sociale. Ei au nevoie de o stimulare scăzută, pot fi prietenoși, dar rămân în general mai rezervați.

Cei cu scoruri ridicate la Extraversie, valorifică, deci sunt motivați la un loc de muncă de realizare/succes/stimulare și vor aprecia mai puțin tradiția. Sunt des asertivi, activi, prezenți social, evitând negarea de sine și Conștiinciozitatea în favoarea plăcerii și entuziasmului. Extraversia ridicată este un bun predictor al calității de Leadership, contribuind la succesul managerilor și a celor din domeniul vânzărilor.

C.4 Stabilitate emoțională, cu scalele secundare de Controlul impulsurilor și Controlul emoțiilor

Scala măsoară gradul în care persoana evaluată este capabilă să facă față adversităților, să își gestioneze emoțiile negative, să persevereze în atingerea echilibrului în situații de stres, nesiguranță și pericol. Persoanele cu scoruri ridicate știu cum să își gestioneze trăirile anxioase, reușind să își păstreze calmul și să se manifeste în mod rațional. Persoanele cu scoruri mici resimt stări de anxietate aproape constant, trăind și reacționând sub impulsul momentului. Ele caută sprijin pentru a duce la bun sfârșit problemele cu care se confruntă. Părând de cele mai multe ori neliniștite și anxioase, numite și persoane Nevrotice- au Gândirea Negativă, și adesea trăiesc Emoții Negative precum-Anxietatea, Stabilitatea emoțională – este considerată variabila cea mai importantă a personalității care ajută la integrarea profesională.

C.5 Scala de Deschidere mentală, cu subscalele de Deschidere față de cultură (Ac) și Deschidere față de experiențe (Ae)

Scala măsoară caracteristici ce țin de diversitate, nonconformism și non tradiționalism. De asemenea, măsoară creativitatea, curiozitatea și caracteristici precum amploarea intereselor intelectuale și culturale, toleranța față de diversitate și față de cei care au valori, idei sau principii diferite. Persoanele cu scoruri mari au tendința de a căuta noutatea, de a aprecia stiluri de muncă diferite de cele proprii, fiind mereu dornice de a învăța și de a aplica noi cunoștințe. Aceste persoane caută să își îmbunătățească în mod constant educația, prin orice fel de metode: atât prin discuții cu diverse persoane, cât și prin studiu. Scorurile scăzute identifică acele persoane care sunt mai degrabă convenționale și conformiste. Ele se pliază bine pe reguli sociale stricte și pot face față situațiilor noi sau neprevăzute cu care se confruntă, doar dacă au ghidarea necesară. Ele caută să aplice în mod constant aceleași metode și devin refractare în fața schimbărilor, mai ales a celor de amploare.

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Deschiderea mentală-determină deschiderea spre experiențe la un loc de muncă, de multe ori, se fac referiri ca fiind una cu inteligența sau imaginația. Deschiderea percepției este asociată cu abilitatea unei persoane să gândească ”în afara cutiei”, dorința să simtă și să învețe lucruri noi. Trăsături asociate cu deschiderea sunt: imaginația, curiozitatea, profunzime, diversitatea, originalitatea, inteligența, creativitatea, perceptivitatea, complexitatea, etc. Unei persoane cu scoruri ridicate îi face plăcere studiul, arta, implicarea în activitățile creative, hobby-uri, etc. În mod contrar, cei cu scoruri scăzute, sunt puțin interesați de artă/ animație, preferând rutina în defavoarea varietății/diversității. Datorită unor trăsături precum: generarea de noi idei/gândirea revoluționară/creative cresc șansele acestor persoane să se regăsească întro poziție de leadership. Trăsătura este de asemenea asociată cu valori universale precum: pacea, toleranța, percepția conform căreia toți oamenii merită în mod echitabil justiție/dreptate. Ca și relaționare cu ceilalți factori, deschiderea este în corelație negativă cu Neuroticismul, Extraversia și cel mai puțin relaționată cu Conștiinciozitatea și Neuroticismul. Este una din trăsăturile cele mai constante în timp și aceste persoane sunt cel mai puternic motivate de dezvoltarea personală.

III. Eșantionul (Subiecții) care au stat la baza Raportului Final

- 724 de angajați care au fost atât testați cu Big Five Adjectives (BFA) cât și consiliați profesional de către echipa de consilieri ai proiectului;

- 235 persoane consiliate de către consilierul din partea Partenerului-CCIBN, respectiv489 de către Consilierul din partea organizației Inceptus (Cluj) și de către Consilierul partea organizației Inceptus (Oradea).

III.1.Domeniile de activitate profesionale

Nr.crt Domeniu de activitate- Nr. persoane consiliate în proiect 1. PRODUCȚIE 225 MOBILĂ 77 PRODUSE DIN PLASTIC 108 FILATURA DE MĂTASE 27 RADIATOARE DE ALUMINIU 13 2. INDUSTRIA ȘI PRODUCȚIA CHIMICĂ 55 3. SOCIAL 50 4. TRANSPORTURI 30 5. CONSTRUCȚII 30 6. ÎNVĂȚĂMÂNT 25

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Tabel nr.1-Domenii profesionale principale-persoane consiliate ”Atelierul de învățare”

Figura nr.1-Domenii profesionale principale-persoane consiliate ”Atelierul de învățare”

Nr.crt . Vârst a Frecvența Procentaj 1. 25 16 2.2 2. 26 13 1.8 3. 27 17 2.3 4. 28 25 3.5 5. 29 17 2.3 6. 30 20 2.8 7. 31 29 4.0 8. 32 33 4.5 9. 33 20 2.8 10. 34 35 4.8 7. COMERȚ 25 8. MANAGEMENTMARKETING 20 9. SERVICII 20

III.2 Vârsta

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

9 11. 35 23 3.2 12. 36 23 3.2 13. 37 25 3.5 14. 38 28 3.9 15. 39 26 3.6 16. 40 15 2.0 17. 41 20 2.8 18. 42 17 2.3 19. 43 37 5.1 20. 44 28 3.9 21. 45 31 4.3 22. 46 19 2.6 23. 47 24 3.3 24. 48 13 1.8 25. 49 22 3.0 26. 50 23 3.1 27. 51 18 2.5 28. 52 16 2.2 29. 53 29 4.0 30. 54 17 2.3 31. 55 14 1.9 32. 56 7 1.0 33. 57 7 1.0 34. 58 4 .5 35. 59 6 .8 36. 60 2 .3 37. 61 1 .1 38. 62 4 .5 39. Total 724 100

Tabel nr.2-Dispersia/frecvența pe categorii de Vârstă al -persoanelor consiliate- ”Atelierul de învățare”

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

După cum arată și Graficul de Histogramă-Poligonul frecvențelor arată o disimetrie la nivel de Vârstă a persoanelor consiliate. Cel mai frecvent grup de vârstă de la nivelul proiectului ”Atelierul de învățare” a fost cel de 43 ani, 37 de persoane (5.1%), urmat de grupul celor de 34 ani, 35 de persoane (4.8%), și al celor de 32 de ani (33 de persoane, 4.5%). Media de vârstă a persoanelor consiliate în proiect este cel de 40.92 ani cu o deviație standard, Std. Dev=9.097.

III.3.Sex

Figura nr.2 -Poligonul frecvențelor pe Vârstă -persoane consiliate ”Atelierul de învățare”

SEX Frecvența Procentaj Valid Percent Cumulative Percent F 407 56.20 56.20 56.20 M 317 43.80 43.93 100.0 Total 724 100.0 100.0

Tabel nr.3 -Dispersia/frecvența pe categoria de Sex al -persoanelor consiliate-”Atelierul de învățare”

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Sexul populației consiliate în proiect, respectă tendința majoritară de la nivelul populației generale a României, în care 51.1% populația este feminină. În cadrul proiectului, raportul a fost de 56.20% a persoanelor consiliate de sex feminin față de 43.80 % a persoanelor consiliate de sex masculin.

III. 4 Zona de reședință

Tabel nr.5 -Dispersia/frecvența pe categoria Zona de reședință al -persoanelor consiliate”Atelierul de învățare”

*Județele de proveniență ale personale consiliate pot fi categorizate astfel:

Tabel nr.6-Dispersia/frecvența pe categoria de Zonă de reședință al -persoanelor consiliate”Atelierul de învățare”

După cum se poate observa dispersia pe zone de reședință este extrem de echilibrată, cu o mică majoritate a persoanelor care au domiciliul în zona urbană de reședință, 56.20% din persoanele consiliate au avut domiciliul în zona urbană. Cele mai multe persoane provenind din județele: Bistrița Năsăud (32.20%) , județul Cluj (16%), respectiv județul Vâlcea (12%).

Județ de reședință Frecvență Procent ALBA 15 2.10 BIHOR 189 26.10 BISTRIȚA -NĂSĂUD 234 32.30 CLUJ 116 16.00 VÂLCEA 88 12.20 MUREȘ, MARAMUREȘ, SĂLAJ, SIBIU, HUNEDOARA, BRAȘOV 14 2.00

Zona de reședință Frecvența Procentaj Urban 407 56.20 Rural 317 43.80 TOTAL 724 100.0

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

III. 5 Nivel de Studii-ISCED

Tabel nr.7-Dispersia/frecvența pe Nivel de studii- al -persoanelor consiliate-”Atelierul de învățare”

Figura nr.3 -Procentaj-recvența pe Nivel de Studii-persoane consiliate ”Atelierul de învățare”

După cum arată și Figura nr. 3- cele mai multe persoane consiliate din proiect au avut nivelul ISCED 3 (Studii medii, liceale) -305 de persoane, 42.12 %, respectiv următorul nivel de educație majoritar al persoanelor din proiect sunt cele care avut nivelul ISCED 6 (Studii superioare-Nivel licență)-214 de persoane, 29.60%.

NIVEL DE ISCED Frecvența Procent ISCED 1 4 0.6% ISCED 2 48 6.60% ISCED 3 305 42.12% ISCED 4 30 4.10% ISCED 5 21 2.90% ISCED 6 214 29.60% ISCED 7 98 13.50% ISCED 8 4 0.60% Total 724 100.0

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

III. 6 Tipuri de cursuri la care au participat persoanele consiliate din ”Atelierul de învățare”

nr.8-Dispersia/frecvența pe Tipuri de cursuri- -persoanelor consiliate-”Atelierul de învățare”

În cadrul proiectului, cele mai multe persoane au participat la cursurile de calificareOperatori mase plastice, 136 de persoane, 18.80% -respectiv la cursul de perfecționare, Manager de proiect, 95 de persoane, 13.10 %.

Principalele funcții/posturi ocupate de persoanele consiliate pot fi clasificate astfel:

1. Competențe digitale 86 11,90% 2. Comunicare în limba germană 32 4,40% 3. Contabilitate 23 3.17% 4. Curs printare 3D 43 6% 5. Evaluare competențe-Ambalator manual 17 2.30% 6. Evaluare competențe-Infirmier 16 2.20% 7. Inspector PSI 9 1.2% 8. Inspector resurse umane 22 3.00% 9. Inspector SSM 12 1.65% 10. Manager de proiect 95 13.10% 11. Manager îmbunătățire procese 31 4.30% 12. Manager resurse umane 14 2% 1. Operator mase plastice 136 18.80% 2. Instructor preparator formare 53 7.30% 3. Operator CNC 31 4.28% 4. Operator confecționer industrial 28 3.90% 5. Tâmplar 22 3% 6. Tapițer 28 3.90% Total 724 100% Tabel

III. 7 Distribuția pe funcții/poziții a persoanelor consiliate în proiectul ”Atelierul de învățare”

Nr.crt FUNCȚII/POSTURI FRECVENȚA

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

IV.1 Profiluri cognitiv-emoționale-pe Sex

14 1. Muncitor necalificați 228 2 Contabil/experți contabili, economiști, experți financiari 25 3 Manager/Director 78 4. Ingineri/Tehnicieni 75 5. Specialiști Resurse umane 25 6. Cadre didactice 20 7. Secretariat/Administrativ 10

SCALA ENERGIE Sex FEMININ Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 71 17% Mediu (=45-55) 170 42% RIDICAT (=, >56) 166 41% TOTAL 407 100% Sex MASCULIN Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 68 32% Mediu (=45-55) 44 21% RIDICAT (=, >56) 100 47% TOTAL 317 100%

AMICALITATESex FEMININ Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 53 13% Mediu (=45-55) 174 43% RIDICAT (=, >56) 180 32% TOTAL 407 100% Sex MASCULIN Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 66 21%

SCALA

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

SCALA DE CONȘTIINCIOZITATE

SCALA DE STABILITATE EMOȚIONALĂ

15 Mediu (=45-55) 134 42% RIDICAT (=, >56) 117 37% TOTAL 317 100%

Sex FEMININ Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 62 15% Mediu (=45-55) 132 33% RIDICAT (=, >56) 213 52% TOTAL 407 100% Sex MASCULIN Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 33 10% Mediu (=45-55) 108 34% RIDICAT (=, >56) 176 56% TOTAL 317 100%

Sex FEMININ Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 78 19% Mediu (=45-55) 143 35% RIDICAT (=, >56) 186 46% TOTAL 407 100% Sex MASCULIN Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 78 24% Mediu (=45-55) 109 34% RIDICAT (=, >56) 133 42% TOTAL 317 100%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

SCALA DE DESCHIDERE MENTALĂ

La nivel de analiză pe sex a trăsăturile de personalitate, putem observa că la nivelul proiectului ”Atelierul de învățare” că populația de sex feminin are scoruri ridicate la Scalele de Conștiinciozitate , în timp ce punctele forte ale populației de sex masculin sunt la nivelul Scalei de Energie. Ambele sexe au scoruri ridicate, deci puncte forte la nivelul Scalei de Stabilitate emoțională, respectiv ambele categorii au scoruri medii la Scala de Deschidere mentală.

IV.2 Profiluri cognitiv emoționale-pe Zona de

Nr.crt. Zona de reședință

Sex FEMININ Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 102 25% Mediu (=45-55) 178 44% RIDICAT (=, >56) 124 34% TOTAL 407 100% Sex MASCULIN Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent Scăzut (<20-44) 59 19% Mediu (=45-55) 145 45% RIDICAT (=, >56) 116 36% TOTAL 317 100%

reședință

Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. URBAN Scăzut (<20-44) 77 19% Mediu (=45-55) 177 43% RIDICAT (=, >56) 156 38% 2. RURAL Scăzut (<20-44) 66 21% Mediu (=45-55 169 53% RIDICAT (=, >56) 85 26%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Nr.crt. Zona de reședință

Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. URBAN Scăzut (<20-44) 61 15% Mediu (=45-55) 187 46% RIDICAT (=, >56) 162 39% 2. RURAL Scăzut (<20-44) 61 19% Mediu (=45-55 146 46% RIDICAT (=, >56) 113 35% Nr.crt.

reședință Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. URBAN Scăzut (<20-44) 44 11% Mediu (=45-55) 149 36% RIDICAT (=, >56) 217 53% 2. RURAL Scăzut (<20-44) 53 17% Mediu (=45-55 93 29% RIDICAT (=, >56) 174 54% Nr.crt.

reședință Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. URBAN Scăzut (<20-44) 72 18% Mediu (=45-55) 148 36% RIDICAT (=, >56) 190 46% 2. RURAL Scăzut (<20-44) 85 33% Mediu (=45-55 105 26% RIDICAT (=, >56) 130 41% Nr.crt.

de reședință Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. URBAN Scăzut (<20-44) 76 19% Mediu (=45-55) 180 44% RIDICAT (=, >56) 150 37% 2. RURAL Scăzut (<20-44) 85 27% Mediu (=45-55 143 45% RIDICAT (=, >56) 90 28%

Zona de

Zona de

Zona

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

IV.3 Profiluri cognitivo emoționale-pe Categorii de Vârstă

Ce se poate remarca la analiza pe zona de reședință, este faptul că nu există diferențe la nivelul Scalelor, deci a trăsăturilor de personalitate, obținându-se date similare indiferent de zonă, urbană sau rurală: Scoruri ridicate la Conștiinciozitate și Stabilitate emoțională, respectiv Scoruri medii la Scalele de Deschidere mentală, Amicalitate și Energie.

Nr.crt. CATEGORII DE VÂRSTĂ Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. 25-30 Scăzut (<20-44) 25 23% Mediu (=45-55) 47 42% RIDICAT (=, >56) 39 35% 2. 30-40 Scăzut (<20-44) 44 17% Mediu (=45-55 125 48% RIDICAT (=, >56) 90 35% 3. 40-50 Scăzut (<20-44) 42 18% Mediu (=45-55) 115 49% RIDICAT (=, >56) 77 33% 4. 50-60 Scăzut (<20-44) 32 27% Mediu (=45-55) 56 46% RIDICAT (=, >56) 32 27% 5. Peste 60 ani Scăzut (<20-44) 0 0% Mediu (=45-55) 3 60% RIDICAT (=, >56) 2 40% Nr.crt. CATEGORII DE VÂRSTĂ Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. 25-30 Scăzut (<20-44) 18 16% Mediu (=45-55) 51 46% RIDICAT (=, >56) 42 38% 2. 30-40 Scăzut (<20-44) 47 18% Mediu (=45-55 117 46% RIDICAT (=, >56) 96 37% 3. 40-50 Scăzut (<20-44) 33 14% Mediu (=45-55) 111 47% RIDICAT (=, >56) 93 39% 4. 50-60 Scăzut (<20-44) 26 21% Mediu (=45-55) 55 45%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

19 RIDICAT (=, >56) 42 34% 5. Peste 60 ani Scăzut (<20-44) 0 0% Mediu (=45-55) 1 20% RIDICAT (=, >56) 4 80% Nr.crt. CATEGORII DE VÂRSTĂ Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. 25-30 Scăzut (<20-44) 16 14% Mediu (=45-55) 35 32% RIDICAT (=, >56) 60 54% 2. 30-40 Scăzut (<20-44) 31 12% Mediu (=45-55 88 34% RIDICAT (=, >56) 141 54% 3. 40-50 Scăzut (<20-44) 34 14% Mediu (=45-55) 78 33% RIDICAT (=, >56) 125 53% 4. 50-60 Scăzut (<20-44) 16 13% Mediu (=45-55) 43 35% RIDICAT (=, >56) 64 52% 5. Peste 60 ani Scăzut (<20-44) 2 33% Mediu (=45-55) 0 0% RIDICAT (=, >56) 4 67% Nr.crt. CATEGORII DE VÂRSTĂ Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. 25-30 Scăzut (<20-44) 26 23% Mediu (=45-55) 39 35% RIDICAT (=, >56) 46 42% 2. 30-40 Scăzut (<20-44) 54 21% Mediu (=45-55 84 32% RIDICAT (=, >56) 122 47% 3. 40-50 Scăzut (<20-44) 40 17% Mediu (=45-55) 95 40% RIDICAT (=, >56) 102 43% 4. 50-60 Scăzut (<20-44) 38 31% Mediu (=45-55) 37 30% RIDICAT (=, >56) 48 39% 5. Peste 60 ani Scăzut (<20-44) 1 20% Mediu (=45-55) 0 0%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce este subliniat la specificitățile de vârstă este:

- Scala de Stabilitate emoțională, are scoruri ridicate, la întreg eșantionul indiferent de categoria de vârstă;

- Scala de Conștiinciozitate, are scoruri ridicate, la întreg eșantionul indiferent de categoria de vârstă;

- Scalele de Deschidere mentală, Amicalitate, Energie au scoruri medii, indiferent de categoria de vârstă.

În concluzie, categoria de Vârstă nu corelează semnificativ cu Nivelul scorurilor, scorurile nu diferă semnificativ în funcție de vârstă. Așa cum arată și prelucrarea statistică în programul SPSS: 1) coeficientul de corelație Pearson, al variabilei de Vârsta cu Scala de Amicalitate este -.014; 2) coeficientul de corelație Pearson, al variabilei de Vârsta cu Scala de Stabilitate emoțională este -.0.53; 3) coeficientul de corelație Pearson, al variabilei de Vârsta cu Scala de Conștiinciozitate este -.0.19; 4) coeficientul de corelație Pearson, al variabilei de Vârsta cu Scala de Deschidere mentală este -.0.44; 5) Coeficientul de corelație Pearson, al variabilei de Energie cu Vârsta cu este -.0.120.

20 RIDICAT (=, >56) 4 80% Nr.crt. CATEGORII DE VÂRSTĂ Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. 25-30 Scăzut (<20-44) 19 17% Mediu (=45-55) 55 50% RIDICAT (=, >56) 36 33% 2. 30-40 Scăzut (<20-44) 52 20% Mediu (=45-55 108 42% RIDICAT (=, >56) 97 38% 3. 40-50 Scăzut (<20-44) 51 22% Mediu (=45-55) 112 48% RIDICAT (=, >56) 72 30% 4. 50-60 Scăzut (<20-44) 40 33% Mediu (=45-55) 48 39% RIDICAT (=, >56) 35 28% 5. Peste 60 ani Scăzut (<20-44) 1 20% Mediu (=45-55) 2 40% RIDICAT (=, >56) 2 40%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

IV.4 Profiluri cognitiv emoționale-pe Nivel de Educație (ISCED)

Nr.crt. NIVEL DE EDUCAȚIE Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. ISCED 2 Scăzut (<20-44) 15 29% Mediu (=45-55) 23 45% RIDICAT (=, >56) 13 26% 2. ISCED 3 Scăzut (<20-44) 75 24% Mediu (=45-55 154 50% RIDICAT (=, >56) 79 26% 3. ISCED 4-5 Scăzut (<20-44) 8 15% Mediu (=45-55) 21 39% RIDICAT (=, >56) 25 46% 4. ISCED 6-8 Scăzut (<20-44) 13 12% Mediu (=45-55) 55 50% RIDICAT (=, >56) 41 38% Nr.crt. NIVEL DE EDUCAȚIE Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. ISCED 2 Scăzut (<20-44) 7 17% Mediu (=45-55) 13 32% RIDICAT (=, >56) 21 51% 2. ISCED 3 Scăzut (<20-44) 61 20% Mediu (=45-55 143 46% RIDICAT (=, >56) 104 34% 3. ISCED 4-5 Scăzut (<20-44) 8 15% Mediu (=45-55) 26 48% RIDICAT (=, >56) 20 37% 4. ISCED 6-8 Scăzut (<20-44) 13 12% Mediu (=45-55) 51 47% RIDICAT (=, >56) 45 41% Nr.crt. NIVEL DE EDUCAȚIE Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. ISCED 2 Scăzut (<20-44) 9 18% Mediu (=45-55) 14 27% RIDICAT (=, >56) 28 55%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

22 2. ISCED 3 Scăzut (<20-44) 49 16% Mediu (=45-55 90 29% RIDICAT (=, >56) 169 55% 3. ISCED 4-5 Scăzut (<20-44) 7 13% Mediu (=45-55) 17 31% RIDICAT (=, >56) 30 56% 4. ISCED 6-8 Scăzut (<20-44) 10 9% Mediu (=45-55) 41 38% RIDICAT (=, >56) 58 53% Nr.crt. NIVEL DE EDUCAȚIE Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. ISCED 2 Scăzut (<20-44) 13 26% Mediu (=45-55) 18 35% RIDICAT (=, >56) 20 39% 2. ISCED 3 Scăzut (<20-44) 96 31% Mediu (=45-55 105 34% RIDICAT (=, >56) 107 35% 3. ISCED 4-5 Scăzut (<20-44) 8 15% Mediu (=45-55) 23 42% RIDICAT (=, >56) 23 43% 4. ISCED 6-8 Scăzut (<20-44) 18 17% Mediu (=45-55) 31 28% RIDICAT (=, >56) 60 55% Nr.crt. NIVEL DE EDUCAȚIE Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. ISCED 2 Scăzut (<20-44) 14 28% Mediu (=45-55) 22 43% RIDICAT (=, >56) 15 29% 2. ISCED 3 Scăzut (<20-44) 87 28% Mediu (=45-55 137 45% RIDICAT (=, >56) 82 27% 3. ISCED 4-5 Scăzut (<20-44) 10 18% Mediu (=45-55) 23 43% RIDICAT (=, >56) 21 39% 4. ISCED 6-8 Scăzut (<20-44) 18 17% Mediu (=45-55) 48 44%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

RIDICAT (=, >56) 43 39%

Ceea ce putem observa este că la Nivelurile scăzute de educație , NIVEL ISCED 2, corelează pozitiv, au scoruri ridicate la: Scala de Amicalitate, Conștiinciozitate și Stabilitate emoțională. Dar asta ar putea fi explicată și prin nivelurile ridicate ale scorurilor de Dezirabilitate socială, pentru că aproape 50% din persoanele cu ISCED 2, au scoruri ridicate la Ds, ceea ce înseamnă că ”au răspuns cum au crezut ei că dă bine, este dezirabil, cerut și acceptat social din partea lor”. În aceeași direcție avem scoruri ridicate și la ISCED 3, Scalele de Stabilitate emoțională și Conștiinciozitate, cu peste 50% scoruri ridicate la Dezirabilitate socială.

V. Profiluri cognitiv-emoționale- Cursuri DE CALIFICARE

V.1. Operatori mase plastice

Cele 136 de persoane-curs Operatori mase plastice de la acest curs se pot descrie cognitiv și emoțional astfel:

OPERATORI MASE PLASTICE Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 45 33.% 2. Mediu (=45-55) 61 45% 3. RIDICAT (=, >56) 30 22% 4. TOTAL 136 100.00 OPERATORI MASE PLASTICE Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 20 15% 2. Mediu (=45-55) 38 28% 3. RIDICAT (=, >56) 78 57& TOTAL 136 100% OPERATORI MASE PLASTICE Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 45 33% 2. Mediu (=45-55) 49 36% 3. RIDICAT (=, >56) 42 31% TOTAL 136 100%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce se poate concluziona despre persoanele consiliate de la cursul de calificare

Operator mase plastice este că se caracterizează în primul rând printr-un Nivel crescut de Conștiinciozitate, și cu Nivel destul de scăzut al Scalei de Amicalitate.

V.2. Instructor preparator formare

CeIe 53 de persoane-curs calificare Instructor preparator formare -de la acest curs se pot descrie cognitiv și emoțional astfel:

24 OPERATORI MASE PLASTICE Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 36 27% 2. Mediu (=45-55) 71 52% 3. RIDICAT (=, >56) 29 21% TOTAL 136 100%

INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 6 11% 2. Mediu (=45-55) 27 51% 3. RIDICAT (=, >56) 20 38% TOTAL 53 100% INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 15% 2. Mediu (=45-55) 22 42% 3. RIDICAT (=, >56) 23 43% TOTAL 53 100% INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 0 0% 2. Mediu (=45-55) 16 30% 3. RIDICAT (=, >56) 37 70% TOTAL 53 100% INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce se poate concluziona despre persoanele consiliate de la cursul de calificareInstructor preparator formare este că se caracterizează în primul rând printr-un Nivel crescut de Conștiinciozitate, al Scalei de Amicalitate și al celei de Stabilitate emoțională.

V. 3.-Tapițeri

25 Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 11 21% 2. Mediu (=45-55) 15 28% 3. RIDICAT (=, >56) 27 51% TOTAL 53 100% INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 15% 2. Mediu (=45-55) 25 47% 3. RIDICAT (=, >56) 20 38% TOTAL 53 100%

TAPIȚERI Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 18% 2. Mediu (=45-55) 14 50% 3. RIDICAT (=, >56) 9 32% TOTAL 28 100% TAPIȚERI Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 7 25% 2. Mediu (=45-55) 10 36% 3. RIDICAT (=, >56) 11 39% TOTAL 28 100% TAPIȚERI Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 12 43%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce se poate concluziona despre persoanele consiliate de la cursul de calificare -TAPIȚER este că se caracterizează în primul rând printr-un Nivel crescut de Amicalitate și Scoruri scăzute la Scalele de Conștiinciozitate,

26 2. Mediu (=45-55) 5 18% 3. RIDICAT (=, >56) 11 39% TOTAL 28 100% TAPIȚERI Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 19 68% 2. Mediu (=45-55) 8 29% 3. RIDICAT (=, >56) 1 3% TOTAL 28 100% TAPIȚERI Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 14 50% 2. Mediu (=45-55) 11 39% 3. RIDICAT (=, >56) 3 11% TOTAL 28 100%

Deschidere mentală. V.4. -Tâmplari TÂMPLARI Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 23% 2. Mediu (=45-55) 13 59% 3. RIDICAT (=, >56) 4 18% TOTAL 22 100% TÂMPLARI Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 23% 2. Mediu (=45-55) 12 54% 3. RIDICAT (=, >56) 5 23%

Stabilitate emoțională și

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce se poate concluziona despre persoanele consiliate de la cursul de calificare Tâmplar- este că se caracterizează în primul rând printr-un Nivel scăzut de Stabilitate emoțională.

27 TOTAL 22 100% TÂMPLARI Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 3 13% 2. Mediu (=45-55) 8 33% 3. RIDICAT (=, >56) 13 54% TOTAL 22 100% TÂMPLARI Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 11 50% 2. Mediu (=45-55) 7 32% 3. RIDICAT (=, >56) 4 18% TOTAL 22 100% TÂMPLARI Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 33% 2. Mediu (=45-55) 11 46% 3. RIDICAT (=, >56) 5 21% TOTAL 22 100%

OPERATORI CNC Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 26% 2. Mediu (=45-55) 15 48% 3. RIDICAT (=, >56) 8 26% TOTAL 31 100%

V.5. -Operatori CNC

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce se poate observa la cursul de calificare de Operatori CNC -este o coloristică frumoasă de Scoruri ridicate la Conștiinciozitate, Amicalitate și Deschidere mentală, fără a înregistra scoruri scăzute în mod majoritar la vreo Scală.

28 OPERATORI CNC Nr.crt Nivel Scorului AMICALICATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 24% 2. Mediu (=45-55) 11 33% 3. RIDICAT (=, >56) 14 43% TOTAL 31 100% OPERATORI CNC Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 9 27% 2. Mediu (=45-55) 7 21% 3. RIDICAT (=, >56) 17 52% TOTAL 31 100% OPERATORI CNC Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 16% 2. Mediu (=45-55) 16 52% 3. RIDICAT (=, >56) 10 32% TOTAL 31 100% OPERATORI CNC Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 6 19% 2. Mediu (=45-55) 12 39% 3. RIDICAT (=, >56) 13 42% TOTAL 31 100%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

V.6 -Operatori confecționeri industriali

OPERATORI CONFECȚIONERI INDUSTRIALI Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 3 11% 2. Mediu (=45-55) 17 61% 3. RIDICAT (=, >56) 8 28% TOTAL 28 100% OPERATORI CONFECȚIONERI INDUSTRIALI Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 9 32% 2. Mediu (=45-55) 10 36% 3. RIDICAT (=, >56) 9 32% TOTAL 28 100% OPERATORI CONFECȚIONERI INDUSTRIALI Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 7 25% 2. Mediu (=45-55) 8 29% 3. RIDICAT (=, >56) 13 46% TOTAL 28 100% OPERATORI CONFECȚIONERI INDUSTRIALI Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 28% 2. Mediu (=45-55) 8 29% 3. RIDICAT (=, >56) 12 43% TOTAL 28 100% OPERATORI CONFECȚIONERI INDUSTRIALI Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 11 39% 2. Mediu (=45-55) 12 43% 3. RIDICAT (=, >56) 5 18% TOTAL 28 100%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Cu ceea ce se pot remarca persoanele de la cursul de Confecționeri Industriali sunt scoruri ridicate la Conștiinciozitate și Stabilitate emoțională.

V.7 - Cursuri DE SPECIALIZARE, PERFECȚIONARE

V.7.1 Manager de proiect

Cele 95 de persoane de la Cursul de Manager de proiect pot fi descrise cu următorul profil cognitiv-emoțional:

MANAGER DE PROIECT Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 12 13% 2. Mediu (=45-55) 38 40% 3. RIDICAT (=, >56) 45 47% 4. TOTAL 95 100% MANAGER DE PROIECT Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 11 12% 2. Mediu (=45-55) 37 39% 3. RIDICAT (=, >56) 47 49% 4. TOTAL 95 100% MANAGER DE PROIECT Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 7 7% 2. Mediu (=45-55) 31 33% 3. RIDICAT (=, >56) 57 60% 4. TOTAL 95 100% MANAGER DE PROIECT Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 11 11% 2. Mediu (=45-55) 34 36% 3. RIDICAT (=, >56) 50 53%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Ceea ce este remarcabil la persoanele din proiectul „Atelierul de învățare” din cadrul acestui curs , este că unde majoritatea persoanelor au scoruri ridicate la toate cele 5 Scale de Personalitate.

V.7.2 Competențe digitale

Cele 86 de persoane de la Cursul de Competențe Digitale de proiect pot fi descrise cu următorul profil cognitiv-emoțional: majoritatea Scalelor de Personalitate sunt de Nivel mediu, excepție făcând scorurile ridicate de la Scala de Conștiinciozitate

31 4. TOTAL 95 100%

Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 6 6% 2. Mediu (=45-55) 40 42% 3. RIDICAT (=, >56) 49 52% 4. TOTAL 95 100%

MANAGER DE PROIECT

COMPETENȚE DIGITALE Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 16 19% 2. Mediu (=45-55) 37 43% 3. RIDICAT (=, >56) 33 38% 4. TOTAL 86 100% COMPETENȚE DIGITALE Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 10 11% 2. Mediu (=45-55) 44 50% 3. RIDICAT (=, >56) 34 39% 4. TOTAL 86 100% COMPETENȚE DIGITALE Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 9 10% 2. Mediu (=45-55) 37 43% 3. RIDICAT (=, >56) 40 47%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

V.7.3 Resurse Umane (Manager Resurse Umane, Inspector Resurse Umane) Cele 36 de persoane de la Cursurile de Resurse Umane, Inspector Resurse Umane pot fi descrise cum următorul profil cognitiv-emoțional: majoritatea Sacalelor sunt de nivel mediu, în afara celei de Deschidere mentală, unde persoanele sunt împărțite în mod egal cu cei cu scoruri ridicate, explicația poate fi dată de diferențele date dintre Inspectori și Manageri.

32 4. TOTAL 86 100%

DIGITALE Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 16 28% 2. Mediu (=45-55) 25 45% 3. RIDICAT (=, >56) 15 27% 4. TOTAL 86 100% COMPETENȚE DIGITALE Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 17 21% 2. Mediu (=45-55) 33 41% 3. RIDICAT (=, >56) 30 38% 4. TOTAL 86 100%

COMPETENȚE

RESURSE UMANE Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 9 37% 2. Mediu (=45-55) 9 38% 3. RIDICAT (=, >56) 6 25% 4. TOTAL 24 100% RESURSE UMANE Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 21% 2. Mediu (=45-55) 14 58% 3. RIDICAT (=, >56) 5 21% 4. TOTAL 24 100%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

V.7.4 Printare

Cele 43 de persoane de la Cursurile de Printare 3D, pot fi descrise cum următorul profil cognitiv-emoțional: majoritatea Scalelor sunt de nivel mediu, ceea ce definește această grupă au fost scorurile ridicate la Scala de Stabilitate emoțională.

33 RESURSE UMANE Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 33% 2. Mediu (=45-55) 9 38% 3. RIDICAT (=, >56) 7 29% 4. TOTAL 24 100% RESURSE UMANE Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 31% 2. Mediu (=45-55) 9 34% 3. RIDICAT (=, >56) 9 35% 4. TOTAL 24 100% RESURSE UMANE Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 10 41% 2. Mediu (=45-55) 4 17% 3. RIDICAT (=, >56) 10 42% 4. TOTAL 24 100%

PRINTARE 3D Nr.crt Nivel Scorului ENERGIE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 8 19% 2. Mediu (=45-55) 23 53% 3. RIDICAT (=, >56) 12 28% 4. TOTAL 43 100% PRINTARE 3D Nr.crt Nivel Scorului AMICALITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 6 14%

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

VI ANALIZA COMPARATIVĂ

Profil

34 2. Mediu (=45-55) 23 53% 3. RIDICAT (=, >56) 14 33% 4. TOTAL 43 100% PRINTARE 3D Nr.crt Nivel Scorului CONȘTIINCIOZITATE Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 12% 2. Mediu (=45-55) 20 46% 3. RIDICAT (=, >56) 18 42% 4. TOTAL 43 100% PRINTARE 3D Nr.crt Nivel Scorului STABILITATE EMOȚIONALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 3 7% 2. Mediu (=45-55) 8 19% 3. RIDICAT (=, >56) 32 74% 4. TOTAL 43 100% PRINTARE 3D Nr.crt Nivel Scorului DESCHIDERE MENTALĂ Nr. de persoane Procent 1. Scăzut (<20-44) 5 12% 2. Mediu (=45-55) 20 46% 3. RIDICAT (=, >56) 18 42% 4. TOTAL 43 100%

cognitiv

DE CALIFICARE (Operator mase plastice Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate Scala de Energie Scala de Amicalitate  Scala de Conștiinciozitate 

emoțional Cursuri de calificare vs. Cursuri de specializare CURS

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Scala de Stabilitate

emoțională

Deschidere mentală

Scala de

Scoruri

Scala de Energie Scala de Amicalitate  Scala de Conștiinciozitate  Scala de Stabilitate emoțională  Scala de Deschidere mentală

DE CALIFICARE TAPIȚER Scala Scoruri

Scoruri ridicate Scala de Energie Scala de Amicalitate Scala de Conștiinciozitate   Scala de Stabilitate emoțională  Scala de Deschidere mentală 

DE CALIFICARE TÂMPLAR Scala Scoruri

Scoruri ridicate Scala de Energie Scala de Amicalitate Scala de Conștiinciozitate  Scala de Stabilitate emoțională  Scala de Deschidere mentală

CURS DE CALIFICARE INSTRUCTOR PREPARATOR FORMARE Scala Scoruri scăzute

ridicate

CURS

scăzute

CURS

scăzute

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

CURS DE

CALIFICARE Operator CNC Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate Scala de Energie Scala de Amicalitate  Scala de Conștiinciozitate  Scala de Stabilitate emoțională Scala de Deschidere mentală  CURS DE CALIFICARE Operatori Confecționeri industriali Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate Scala de Energie Scala de Amicalitate  Scala de Conștiinciozitate Scala de Stabilitate emoțională  Scala de Deschidere mentală CURS DE SPECIALIZARE (Manager de proiect) Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate Scala de Energie  Scala de Amicalitate  Scala de Conștiinciozitate  Scala de Stabilitate emoțională  Scala de Deschidere mentală  CURS DE SPECIALIZARE (Competențe Digitale) Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate Scala de Energie

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Scala de Amicalitate

Scala de Conștiinciozitate

Scala de Stabilitate emoțională

Scala de Deschidere mentală

CURS DE SPECIALIZARE (Resurse umane)

Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate

Scala de Energie

Scala de Amicalitate

Scala de Conștiinciozitate

Scala de Stabilitate emoțională

Scala de Deschidere mentală

CURS DE SPECIALIZARE (Printare 3D)

Scala Scoruri scăzute Scoruri ridicate

Scala de Energie

Scala de Amicalitate

Scala de Conștiinciozitate

Scala de Stabilitate emoțională

Scala de Deschidere mentală

VI. CONCLUZII FINALE- ale procesului de consiliere profesională (din perspectiva echipei de consilieri)

A. Tipologia persoanelor consiliate:

”Paleta persoanelor consiliate a fost una largă și cuprinzătoare, atât când ne gândim la datele demografice, profesionale, experiența profesională, mediul de proveniență, dar și ca atitudine

în ceea ce privește procesul de testare și/sau consiliere. Din acest motiv am selectat câteva

Profiluri radar (pentru 10 beneficiari ai proiectului) din cei testați”, profile generate în urma completării Testului de personalitate BFA, pentru a sublinia coloristica lor. Metoda de selecție a fost aleatorie, iar persoanele testate au urmat atât cursuri de calificare cât și de specializare”.



Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

”Una dintre cele mai interesante discuții a fost cu o persoană înscrisă la cursul Manager de proiect. Conform rezultatelor testului se prezenta ca un introvert care totuși avea un nivel ridicat de Amicalitate și Cooperare. În urma discuției am aflat că acesta a avut un parcurs profesional care l-a purtat din Statele Unite până în Germania și Elveția și înapoi în România. A spus că, cu toate că inițial îi venea greu să comunice cu ceilalți și era copleșit de activitățile care implicau multe persoane, acum conduce o echipă de 50 de oameni cu care interacționează frecvent și pe care trebuie îi coordonează. Este un exemplu real și demonstrativ- al faptului că fiecare persoană poate să dezvolte/schimbe setul de abilități, competențe chiar dacă acestea nu sunt înnăscute.

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

B. Cele mai des întâlnite Bariere/obstacole în procesul meu de consiliere au fost legate de:

• ” Înțelegerea/neînțelegerea itemilor din test de către persoanele testate”;

• ” Mulțimea, nr. mare de itemi”;

• ” Nivelul de educație al persoanelor care trebuie să fie testate;

• ” Timpul care trebuie alocat pentru a completa foaia de răspuns în cazul în care cei care urmează să completeze testul nu dețin mijloacele tehnice necesare”;

• ” Pentru consilierea online au intervenit probleme referitoare la : orele la care persoanele erau disponibile , deoarece unii lucrau în schimburi, alții făceau naveta din mediul rural in mediul urban și retur; calitatea internetului timpul care trebuie alocat întâlnirii”;

• ” Pentru cursurile de calificare, majoritatea testărilor au fost în grupuri mici, în format creion hârtie, deplasările au fost multiple, deoarece accesul era permis doar într-un anumit interval orar, pentru a nu fi afectat procesul de producție”;

• ” O provocare des întâlnită consider că a fost atitudinea inițială a unor participanți față de procesul de consiliere. Au fost persoane care au manifestat de la bun început deschidere față de această etapă întrucât știau deja ce presupune sau au mai beneficiat de ședințe/workshop-uri/cursuri de dezvoltare personală/ profesională în trecut, dar și persoane (marea majoritate fiind cele înscrise la cursuri de calificare) care nu s-au mai întâlnit până acum cu oportunitatea de a participa la o ședință de consiliere profesională

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

sau de a se consulta cu un specialist care să îi ghideze pe plan profesional. Cu cei din urmă menționați a fost o provocare mai mare în a le prezenta întregul proces astfel încât să înțeleagă scopul și utilitatea unei întâlniri de acest fel.

Cu toate acestea, în cadrul ședințelor am observat că s-a evoluat înspre curiozitate cu privire la procesul de consiliere și deschidere înspre abordarea anumitor tematici ce țin de viața profesională. La finalul multor interacțiuni am fost întrebată dacă nu vor mai fi și alte întâlniri de acest fel”;

• ” Alte situații întâlnite pe parcurs- în special în cazul persoanelor înscrise la cursuri de calificare- care au îngreunat uneori procesul au fost: dificultatea înțelegerii unor itemi adjectivali cuprinși în chestionarul de personalitate și lipsa unor competențe de utilizare a calculatorului”;

C. Avantaje ale procesului de consiliere:

În cadrul ședințelor de consiliere mulți beneficiari au afirmat faptul că nu au completat niciodată un test psihologic, iar cei care au mai trecut printr-un astfel de proces, au subliniat că:” mi se potrivește cu ce știam de la alte testări.”

Unul dintre avantaje este faptul că s-a intervenit în procesul de autocunoaștere prin faptul ca au fost analizate scorurile obținute, punându-se accent pe cele foarte scăzute sau foarte ridicate, în vederea valorificării punctelor forte sau conștientizarea - punctelor slabe;

În cadrul întâlnirilor de consiliere participanții au beneficiat de înțelegere și claritate cu privire la importanța cunoașterii trăsăturilor noastre de personalitate și a modului în care ele ne pot influența traseul nostru profesional. Cu alte cuvinte, participanții au identificat și analizat aspectele ce țin de propria personalitate şi care pot justifica în anumite contexte alegerile pe care le fac și succesul în carieră. Consider că o bună cunoaștere de sine este vitală pentru a face ordine în universul nostru personal, ca mai apoi să decidem cât mai informat și cât mai asumat cu privire la viitorul nostru profesional;

D. Recomandări date în urma/în timpul procesului de consiliere:

„Recomandările date în urma procesului de consiliere se dezvoltă mai ales în jurul punctelor forte identificate în urma testării și care ar putea fi dezvoltate/valorificate (Ex. Deschiderea mentală ridicată pentru o persoană cu nivel redus de studii sau calificare, îl poate recomanda să-și completeze studiile în sistemul formal sau informal de învățare) în vederea realizării de Sine și dobândirii unui alt statut personal si profesional”.

-”De exemplu-Unde Scorul Dezirabilității sociale a fost foarte ridicat, sau foarte scăzut am semnalat faptul că, ar fi posibil ca scorurile reieșite să nu-i reprezinte in totalitate și -sa extrapolate/dezvoltat subiectul..”.

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

-” Pentru persoanele cu scoruri mici la Scala Amicalitate si care mai ales lucrează în echipă, am lucrat la conștientizarea naturii relațiilor de muncă sau sociale care pot îmbunătății în funcție de setul de atitudini/comportamente care sunt inițiate”;

- În urma aplicării chestionarului de personalitate unui număr mare de persoane, am analizat profile ale personalității foarte variate. Am întâlnit persoane extraverte, introverte, persoane foarte conștiincioase, persoane mai puțin motivate la locul de muncă, participanți cu deschidere spre experiențe noi, participanți foarte tradiționaliști și conservatori care nu se simt confortabil să fie expuși la schimbări în rutina personala. În funcție de ariile în care participanții și-au dorit să aducă schimbări am oferit recomandări și am găsit împreună potențiale idei/rezolvări. De exemplu, câteva cazuri întâlnite au fost persoane care au ajuns să experimenteze stări de burnout în contextul unei suprasolicitări profesionale cronice. Aceste persoane aveau scoruri ridicate la dimensiunea Conștiinciozitate și Amicalitate și scor mai scăzut la dimensiunea Stabilitate emoțională. Trăsăturile de personalitate și tiparele de gândire, cum ar fi perfecționismul și pesimismul, controlul emoțional scăzut, dar și dorința de a-i ajuta pe ceilalți, încălcându-ți limitele pot fi predictori ai sindromului de burn-out. Persoanele care s-au întâlnit cu această problemă au reușit în cadrul ședinței să identifice și să conștientizeze modul în care aceste trăsături de-a lungul timpului au influențat alegerile făcute pe plan profesional, dar și personal și care ulterior au condus la starea de burn-out. În continuare am recomandat înscrierea în programe speciale de asistare a angajaților, training uri de gestionare a stresului, emoțiilor si intervenții punctuale ce se adresează situațiilor specifice fiecărui caz în parte.”

D. Observații din prisma poziției de Consilier de Orientare Profesională în ” Atelierul de învățare”:

-Oamenii sunt foarte diferiți dar daca au un scop comun, ideile, interesele si opțiunile ii apropie….

-Nivelul de educație este foarte important in modul de abordare, relaționare si comunicare;

- Deschiderea spre noi experiențe - nu este ceva ce ține de apanajul tinereții. În aceeași zi am avut ședințe de consiliere pentru cursul de Manager de proiect cu două doamne, una născută în 1967 și cealaltă născută în 1979. Prima era o doamnă plină de energie care mi-a spus că urmează să înceapă un proiect în zona rurală, unde tocmai s-a și stabilit și domiciliul și unde vrea să deschidă un centru comunitar care să promoveze meșteșuguri locale. Pe lângă aceasta mai avea multe planuri atât pe plan profesional cât și personal. Cea de-a doua doamnă mi-a spus că a fost înscrisă de șeful ei, că nu mai e interesată de tot felul de cursuri, că acum are copii la școală și e treaba lor să învețe. E foarte clar că deschiderea mentală este o abilitate pe care unii oameni o au și nu are legătură cu vârsta”.

- Am putut observa niște tipare. Cursurile de Manager de proiect sau Manager Îmbunătățiri

Procese, 3D au avut ca participanți persoane cu un nivel ridicat de Energie și Dominanță, de obicei cu un nivel destul de crescut de cooperare, stabilitate emoțională medie sau peste medie

și un nivel destul de ridicat de deschidere mentală În ceea ce privește cursurile de calificare ca

Proiect co-finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară: 6 – Educație și competențe

Apel proiecte: Creșterea nivelului de calificare al angajaților prin programe de formare continuă corelate cu nevoile pieței muncii

Titlul proiectului: Atelierul de învățare

Cod proiect: POCU/726/6/12/135909

Tâmplar, Operator mase plastice, CNC principala provocare a fost completarea corectă a testului astfel încât rezultatele să redea cât mai fidel personalitatea celui care completează. De asemenea în cazul acestor cursuri, persoanele au dovedit un nivel crescut de anxietate cu privire la test, neînțelegând felul în care rezultatul le poate influența viața profesională. Ca și profil general de personalitate aceștia prezentau un nivel scăzut de dominanță, amicalitate și cooperare crescută. De obicei sunt persoane conștiincioase și meticuloase. De obicei nivelul de deschidere mentală este mai scăzut, la fel ca și deschiderea spre cultură sau experiențe”;

- Alegerea profesiei și dezvoltarea carierei reprezintă un moment important care implică factori de natură personală, educațională, economică, contextuală. Unul dintre elementele importante pentru managementul carierei este autocunoașterea și imaginea de sine. Autocunoașterea presupune existenta capacității de autoanaliza, realism, intuiție, luciditate.

Parcurgerea unor module de orientare și consiliere profesională, a unor ateliere de lucru este necesar să includă activități şi exerciții legate de următoarele domenii de competență:

• cunoașterea de sine: stima de sine, încrederea în sine

• rolul abilităților de comunicare eficientă

• rezolvarea de probleme și negocierea conflictelor

• lucrul în echipă

• luarea deciziei în alegerea și decizia carierei

• instrumente de marketing personal

• informații despre piața muncii și profesii

• pregătirea teoretică și practică de specialitate

Big Five Adjectives este un instrument foarte util care ne ajută să ne cunoaștem mai bine trăsăturile de personalitate dominante, iar eu consider că acesta este un câștig atunci când vorbim de decizii profesionale asumate și de trasare de scopuri realiste de carieră.