Políticas sobre Investigación - Creación en Colombia by RICARDO SAAVEDRA

Políticas sobre Investigación - Creación en Colombia Jorge Alberto Casas Ochoa Mauricio Delegadillo Forero

Investigar es lo que ha venido haciendo la humanidad para comprender el mundo, para encontrar las maneras que le permitan relacionarse con los demás, y resolver la supervivencia, el desarrollo, la vivienda, el vestido y la alimentación. Lo incomprensible lo jerarquizó y se inventó dioses y religiones. Del mundo tangible surgió otro invento; las taxonomías, las clasificaciones, las observaciones que dieron paso a las ciencias y finalmente, al estudio de sí mismo, como una condición de lo humano. Hasta donde sabemos no hay otras criaturas que tengan una relación consigo mismo y con el conocimiento. Para Investigar se parte de una idea, se construye, no es un punto de llegada, es el camino sinuoso que se traza como telaraña que se construye al indagar sobre la idea, sobre los rodeos, para tratar de atrapar esa idea, investigar es la red, las conexiones que nos permite volver por lo pasos andados. Demanda la investigación un plan, un orden, información, delimitación, objetivos, un contexto, unas herramientas, practicas, disciplinas, anotaciones, seguimientos, hipótesis. Investigar desde la disciplina del arte, implica entender y ser consciente de las maneras de escudriñar y acceder a ese conocimiento otro, a ese conocimiento impreciso, metafísico, filosófico, místico con el que muchas veces se identifica; examinar e indagar a ese conocimiento distinto al que busca dar respuestas las disciplinas científicas, pero que sin embargo le permite indistintamente al investigador en arte utilizar las mismas formas que la ciencia utiliza. El campo del arte está traspasado por la interrelación disciplinar, y como lo enuncia la artista docente Patricia Ávila:1 “todas las preguntas que uno se podría hacer sobre arte que busquen una respuesta en términos explicativos,

Docente e Investigadora del Ciffy, Universidad Nacional de Córdoba – Argentina.

racionales, como supondría la investigación, pueden ser respondidas cuando son miradas desde lugares extra artísticos” Las pesquisas que se propone el arte indefectiblemente terminan dando participación, y a veces respuestas a lo indagado por otras disciplinas, a veces afines, otras vinculantes como la historia, la filosofía, la sociología, la antropología, la religión, etc. el arte se vale de todas las disciplinas. Uno de los principales recursos que utiliza la investigación en arte es la intuición, generada desde los procesos perceptivos de un campo sensorial; claro está, todo esto propiciado por un acto consciente como influjo o dispositivo para la creación. Es principalmente el impulso de la intuición el que ha contribuido a la creación del lenguaje incluyente del arte y las diversas mediaciones que lo conforman; por ese impulso se pueden expresar desde sentimientos plenos de vitalidad, reflexiones profundas soportadas por trascendentes teorías filosóficas, análisis rigurosos de discursos epistemológicos, etc.; hacer consciente éste fenómeno en el proceso creativo, permite que el arte no sea distinto a la vida misma, pues no podría de ninguna manera existir sin ella. Al analizar el deber ser de la investigación académica universitaria en general, y tomando como base la estructura que propone el ente rector investigativo en nuestro país, es decir COLCIENCIAS, se encuentra que tiene estrecha relación con los criterios de búsqueda de resultados socialmente pertinentes, los cuales tienden a orientarse por una estrategia de investigación definida, que conduce exclusivamente a la obtención de contenidos válidos o relevantes para el proceso de desarrollo Científico Tecnológico y de Innovación, y cuya esencia es la calidad de los productos o resultados y su adecuación a las necesidades e intereses de la sociedad. Por lo anterior, las universidades, o como se denominan en el marco internacional; IES tendrían que adaptar sus capacidades, a las necesidades e intereses de contextos sociales determinados, o por lo menos de su entorno inmediato, incluyendo la investigación social y la artística. Por esto, la pertinencia social de la educación superior y más concretamente de la investigación en la educación superior, deberá ser abordada desde una mirada que trascienda el mero carácter utilitarista, según el cual su pertinencia debe centrarse en las respuestas que deben dar a las demandas de la economía o del sector productivo, o a las políticas que se imponen para acceder a la 2

macro política internacional. Al indagar sobre los “Sistemas de Investigación” en universidades públicas en Colombia, encontramos que han tenido un largo proceso de consolidación pese a sus limitaciones económicas, supeditadas muchas veces a los intereses de los gobiernos de turno, lo que deja en evidencia el panorama real de desarrollo en el país. La Universidad Nacional de Colombia,2 históricamente ha tenido un miramiento especial por parte del estado, lo que le ha permitido ser referente académico tanto de formación superior como de investigación y consultorías. En este sentido dicha universidad ha definido sus políticas, teniendo en cuenta principios que contemplan la investigación como una práctica social esencial para el desarrollo cultural, económico, social y político del país que debe ser asumida decididamente, al igual la contempla como la principal misión de la Universidad. Esto implica, que todos los profesores deben vincularse a tareas investigativas. También se evidencia que la Universidad Nacional de Colombia vincula dicho sistema a su “Plan Global de Desarrollo”, permitiéndole una articulación con las actividades de docencia y de extensión. Las directrices claras, trazadas por la institución frente a la investigación universitaria se reflejan en la actividad docente, tanto en los programas de pregrado y posgrado, como en la formación de nuevos investigadores. De esta manera, la investigación procura la articulación de la producción interna de la Universidad, en todos sus ámbitos de innovación, con ámbitos externos del conocimiento, tanto a nivel nacional, como internacional. El sistema trazado por la institución 1. La universidad tiene que propender por hacer visibles los productos académicos

derivados de la investigación, logrados en las diversas áreas del conocimiento. 2. El Sistema de Investigación debe tener como puntos de referencia tanto los

recursos asignados al fomento y al desarrollo de la investigación en las distintas áreas del conocimiento, como la visibilización y desarrollo de los productos derivados de ésta. 3. El Sistema de Investigación ejercerá un acompañamiento a los investigadores y

grupos de investigación, con un mínimo de reglamentación y mediante el

http://investigacion.unal.edu.co/acerca-de/principios-politicas-funciones/

establecimiento de mecanismos eficientes para apoyar su gestión. 4. El Sistema de Investigación de la Universidad forma parte del Sistema Nacional

de Ciencia y Tecnología, del Sistema de Educación Superior y en general de la comunidad científica, tecnológica y cultural mundial, por lo que debe propender por fortalecer sus relaciones con pares y redes locales, regionales, nacionales e internacionales. De ésta manera, la Universidad ha definido sus políticas de investigación: 1. Liderazgo dentro del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, y el Sistema

Nacional de Innovación. 2. Socialización y visibilización de toda la investigación que se realiza en la

Universidad en los diferentes ámbitos, tanto a nivel nacional como internacional. 3. Apoyo a la investigación de acuerdo con las necesidades del país, teniendo en

cuenta las especificidades regionales en articulación con el sector productivo y estatal. 4. Apoyo a la producción académica derivada de la investigación y a las

publicaciones seriadas, tanto impresas como electrónicas, de la Universidad. 5. Creación de los incentivos necesarios para elevar la labor investigativa al estatus

que le corresponde y estimular a los investigadores en su vinculación a tal labor. 6. Búsqueda de la calidad de la investigación mediante el establecimiento de

procedimientos de evaluación y seguimiento, que empleen indicadores claramente definidos, para la asignación de recursos a través de convocatorias. 7. Distribución de los recursos para la investigación según las prioridades y

necesidades de las diferentes Sedes de la Universidad. 8. Búsqueda y distribución de recursos externos e internos a la investigación en

proporciones definidas de acuerdo con los diferentes campos y temáticas investigativas. 9. Fomento al desarrollo articulado de grupos de investigación asociados a los

programas de posgrado y pregrado. Estas políticas se han definido, considerando las siguientes funciones: 4

1. Fortalecer y apoyar la actividad investigativa del personal académico de la

Universidad, mediante proyectos y programas estratégicos de investigación. 2. Gestionar el financiamiento a grupos de investigación en diferentes disciplinas y

campos de conocimiento, según el nivel de desarrollo y trayectoria del trabajo investigativo de cada uno, desde la etapa de conformación hasta la consolidación y reconocimiento internacional. 3. Propiciar la articulación de los grupos de investigación, fomentando la continuidad

del trabajo interdisciplinario y transdisciplinario a nivel nacional, y facilitando la vinculación con instituciones nacionales e internacionales. 4. Consolidar la investigación a través de los programas curriculares existentes y

fomentar la generación de nuevos programas doctorales. 5. Apoyar la formación de investigadores a través de becas de posgrado y su

participación como auxiliares de docencia. 6. Fortalecer los procesos de evaluación y seguimiento de la investigación como

parte integral del SIUN, garantizando la pertinencia y calidad académica de los resultados generados en la investigación, la extensión, el desarrollo tecnológico, la innovación y la creación artística. 7. Apoyar la difusión y divulgación nacional e internacional de los resultados y la

producción derivada de la investigación, innovación, desarrollo tecnológico y creación artística. 8. Fomentar la internacionalización de la investigación, a través de la interacción

continua entre nuestros investigadores y sus pares académicos internacionales, garantizando así su inserción en la comunidad académica mundial. 9. Generar y fortalecer canales de interacción con el sector productivo y el Estado,

como mecanismo de apropiación y transmisión de conocimiento a la sociedad, en especial referido a las empresas dedicadas a la innovación y el desarrollo tecnológico. 10. Gestionar los recursos relacionados con la dotación y mantenimiento de

infraestructura, equipos, laboratorios y recursos bibliográficos, documentales y de información que soportan las actividades de investigación. 5

11. Adelantar gestiones de consecución y captación de recursos internos y externos

a nivel nacional e internacional y estrategias para acceder a fondos que apoyen proyectos de creación artística, desarrollo tecnológico, transferencia e innovación. En éste sentido y para el caso de las artes, la Universidad creó un estamento que atiende los aspectos específicos de la investigación, denominado Instituto Taller de Creación, el cual tiene las siguientes particularidades: El Instituto es una Unidad Académica Básica que hace parte de la Facultad de Artes, y se encarga de gestionar, coordinar y promover la Investigación - Creación con los docentes de la Facultad de Artes, mediante la integración de tres campos de la investigación (investigadores, proyectos y recursos), para brindar un acompañamiento en un ámbito reglamentado y mediante mecanismos eficientes que logren apoyar su gestión investigativa. Esta tarea de promoción de investigación se prolonga a partir de las actividades académicas de Investigación-Creación que el Instituto ofrece a los estudiantes de pregrado de las áreas curriculares de la Facultad de Artes. De esta manera el Instituto Taller de Creación desde su dirección, encamina sus acciones hacia la incorporación en la gestión administrativa de diferentes elementos que permitan en primera media la incorporación de procesos de institucionalización que promuevan la organización de la información y de los procesos, a partir de los cuales se logre la articulación entre la Investigación- Creación y de esta manera sea posible la integración entre las demandas de la Facultad de Artes con las políticas desarrolladas por la administración central de la Universidad. Como Misión, Visión y Objetivos del Instituto, la Universidad ha considerado las siguientes: Misión El Instituto Taller de Creación, como Unidad Académica Básica de la Facultad de Artes, le corresponde la organización, articulación, acompañamiento, seguimiento y socialización de los proyectos de Investigación – Creación asignados al Instituto, en busca del fortalecimiento de los procesos de investigación de la Facultad de Artes, para que se integren los tres campos de la investigación y a su vez articule la práctica investigativa con la docencia y las actividades curriculares, en busca de generar un interés mayor de la comunidad docente y estudiantil por la Investigación - Creación.

Visión El Instituto Taller de Creación será un organismo de apoyo de la Facultad de Artes, que se encargará de la promoción y seguimiento de la Investigación - Creación, mediante la puesta en práctica de las diferentes herramientas de gestión que logren organizar, sistematizar, evaluar, socializar y medir el impacto de los proyectos de investigación de los docentes investigadores, además de garantizar la sostenibilidad de la investigación a través de estrategias que permitan la integración continua entre la investigación, la docencia y la academia. Objetivo General Garantizar la organización, sistematización, socialización de resultados y sostenibilidad de la investigación – creación dentro de la Facultad de Artes. Objetivos específicos 

Implementar y socializar el sistema HERMES como una herramienta de apoyo que permite el registro histórico organizado y sistematizado de los proyectos de investigación-creación y que dé cuenta del estado y avance de cada uno de ellos.



Promover la circulación de los resultados de los proyectos de investigación– creación a través de los medios impresos, radiales, televisivos y las TIC.



Garantizar la sostenibilidad de la investigación mediante la articulación de esta con la docencia y los programas curriculares.

Para la Universidad de Antioquia3, la investigación en es una actividad relativamente reciente que data al alrededor de 1960 cuando regresan al país algunos profesores con título de posgrado, principalmente en el área de la salud. Para 1980 ya existían varios grupos de investigación que se habían conformado. En ese entonces se empiezan a estructurar las primeras políticas de investigación en la Universidad que dan lugar al establecimiento del Sistema Universitario de Investigación, consignado en el Acuerdo superior 153 de 1990. Este sistema de investigación de la Universidad de Antioquia fue sometido a un proceso

http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/investigacion/investigacion-udea

de evaluación para las actividades realizadas en la década 1990-1999, evaluación que dio lugar a una reforma importante del SUI que se formalizó en el Acuerdo Superior 204 de 2001, vigente en la actualidad. Hoy contamos con una organización en la cual los grupos de investigación están adscritos a las facultades, escuelas o institutos. En cada una de estas dependencias existe un centro de investigación encargado de apoyar a sus investigadores en los procesos administrativos cuando se presentan a las convocatorias para financiación de proyectos Estos centros administran los recursos económicos y hacen los trámites para compras de materiales, reactivos, equipos, contratación de personal, cambios de rubros y control de compromisos de cada proyecto. El centro de investigación cuenta con un comité técnico integrado por el decano o director de la unidad, el jefe del centro y una representación de los grupos de investigación de esa unidad. Para efectos administrativos y de políticas de investigación existe el CODI, Comité para el Desarrollo de la Investigación Integrado por representantes de la administración universitaria y de la comunidad de investigadores.

El CODI propone las políticas de investigación las cuales después de ser analizadas se pasan a discusión por el Consejo Académico el cual las recomienda para aprobación del Consejo Superior. Además el CODI asesora a la institución en todo lo relacionado con la investigación, a través de convocatorias anuales impulsa la actividad investigativa, y la articula con la docencia y la extensión, administra los recursos financieros para la investigación y apoya la difusión y la publicación de la actividad investigativa. La secretaría técnica del CODI está a cargo de la Vicerrectoría de Investigación. La Universidad apoya financieramente la investigación asignando anualmente recursos para tal fin. Estos recursos se invierten en convocatorias por áreas (ciencias médicas y de la salud; ingeniería y tecnologías; ciencias exactas y naturales; ciencias sociales, humanidades y artes). Igualmente, tiene establecidos fondos para para apoyar actividades asociadas a los proyectos de investigación: pasajes nacionales e internacionales, organización de eventos, primer proyecto, internacionalización, revistas especializadas, traducción, proyectos de pregrado. Para el caso de la Investigación Creación, la UdeA previó la creación de la Maestría en Creación y Estudios Audiovisuales, ofrecida por las facultades de Comunicaciones y Artes, programa que se plantea como una maestría en investigación. Esta modalidad y la denominación del programa contemplan los dos componentes esenciales de su plan de estudios y las dos opciones para el trabajo de investigación de maestría: la investigación teórica, que tiene los contenidos y características habituales del trabajo académico; y la investigación – creación, mediante la cual el proceso de producción de una obra es permeado por el conocimiento teórico, al tiempo que tiene como propósito generar conocimientos.

Por su parte, la Universidad del Valle4, actualizó su Política Institucional de Investigaciones a través de la expedición de la Resolución 027 Julio 6 de 2012, política contenida en la Resolución 045 de 2006 del Consejo Superior.

http://uvsalud.univalle.edu.co/pdf/politicas_institucionales/rcs_027_politica_investigacion.pdf

Los considerandos más destacados de la Resolución son:

1. Que el país cuenta con la Ley 1286 de enero 29 de 2009, Ley de Ciencia, Tecnología

e Innovación, que establece como objetivo general, “Fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y a Colciencias para lograr un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación, para darle valor agregado a los productos y servicios de nuestra economía y propiciar el desarrollo productivo y una nueva industria nacional”;

2. Que la Ley 1286 en su Artículo 2 propone fomentar, mediante la ejecución de diez

objetivos específicos, los derechos de los ciudadanos y los deberes del Estado en materia del desarrollo del conocimiento científico, del desarrollo tecnológico y de la innovación, que consoliden los avances hechos por la Ley 29 de 1990;

3. Que la Política Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación establece los

lineamientos que definen el financiamiento y/o la ejecución coordinada de Actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación (ACTI) por parte de los agentes que componen el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTeI), implementando varias estrategias entre las que se incluyen: la formación de talentos para la investigación y la innovación; la consolidación, en el largo plazo, de las acciones del Estado para el desarrollo de sectores estratégicos, con elevado valor agregado, alto impacto y que eviten la dispersión de recursos; 4. Que la Ley 397 de 1997 “Ley General de Cultura”, en su Artículo 1°, literal 1 ,

establece que El Estado garantizará la libre investigación y fomentará el talento investigativo dentro de los parámetros de calidad, rigor y coherencia académica"; igualmente en sus Artículos 17 y 18 establece que el Estado "Fomentar las artes en todas sus

e presiones

promocionar

la creación, la actividad artística y cultural, la

investigación y el fortalecimiento de las expresiones culturales"; 5. Que el Acto Legislativo 05 de 2011 del Congreso de la República, “Por el cual se

constituye el Sistema General de Regalías, se modifican los Artículos 360 y 361 de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones sobre el Régimen de Regalías y Compensaciones creando entre otros, el Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación con un 10% de participación. 10

En consecuencia, el Consejo Superior de la Univalle resolvió la actualización de su política de investigaciones a través del siguiente articulado.

ARTICULO1°. En adelante la política institucional de investigaciones se denominar “Política de Investigación y Producción Intelectual en las Ciencias, las Artes, las Tecnologías

y la Innovación de la Universidad del Valle” esta política integra las

actividades de investigación y creación artística con las demás actividades misionales para consolidar agendas que promuevan la producción intelectual y permita la formación de talento humano capacitado para la generación de nuevos conocimientos, en las ciencias, en las artes, las humanidades, el desarrollo tecnológico y la innovación, que contribuyan a la transformación social, económica y cultural del país.

ARTICULO 2. La Política de Investigación y Producción Intelectual en las Ciencias, las Artes, las Tecnologías y la Innovación de la Universidad del Valle se desarrollar respetando los principios éticos, de responsabilidad social y de propiedad intelectual, incluyendo el concepto de sociedad del conocimiento como un marco referencial de largo plazo en la producción intelectual en todas sus formas.

ARTÍCULO 3. Acorde con la Misión y Visión de la Universidad del Valle y las políticas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación, y las actividades de mejoramiento continuo inherentes a una Universidad con estándares de alta calidad, se define como objetivo general, consolidar la Universidad del Valle como una Universidad fundamentada en investigación. ARTÍCULO 4. Para cumplir con el objetivo general se establecen objetivos específicos:

los

siguientes

1. Promover, fortalecer y articular los procesos de producción intelectual con las

estrategias y contenidos de la formación. 2. Fortalecer las capacidades de investigación en las Ciencias Exactas, Físicas,

Naturales, Sociales y Humanas el desarrollo tecnológico, la innovación y la creación artística de los profesores. 3. Promover la formación de capital humano en investigación mediante la

vinculación de profesores y estudiantes a procesos y proyectos de investigación, de creación artística, de desarrollo tecnológico y de innovación 4. Promover la investigación interdisciplinaria, transdisciplinar e interinstitucional que

contribuya a la comprensión de problemáticas complejas y a la gestión de conocimiento para generar soluciones adecuadas y equitativas, que contribuyan a la transformación social, económica y cultural de la región y del país. 5. Fomentar la intervención y la solución de problemas prioritarios para el país y la

región como una actividad integrada con los diferentes actores sociales cuyo objetivo central sea la consolidación de agendas concertadas. 6. Promover la internacionalización de la investigación y de la creación artística. 7. Promover la divulgación, la publicación, evaluación y transferencia de los

resultados de investigación y creación artística para mejorar la visibilidad, el impacto y la apropiación social del conocimiento. 8. Apoyar y fortalecer las capacidades y competencias investigativas de docentes y

estudiantes de las Seccionales y Sedes Regionales de la Universidad del Valle. 9. Crear e implementar instrumentos de apoyo logístico y financiación apropiados

para consolidar agendas de largo plazo en la investigación, las artes, el desarrollo tecnológico y la innovación.

Se destaca en esta Resolución que la Investigación Creación, para la Univalle, tiene tanta importancia como las otras maneras de investigar en la Universidad.

De otra parte y de acuerdo con la estructura administrativa de la Universidad Pedagógica Nacional5, cuenta con el Comité de Investigaciones y Proyección Social Vicerrectoría de Gestión Universitaria y la Subdirección de Gestión de Proyectos – CIUP, 5

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un organismo articulador, administrador y coordinador de los proyectos de investigación en la Universidad y como centro académico, dinamizador y orientador de la investigación, dirige estos procesos hacia la construcción y consolidación permanente de una comunidad académica que produzca conocimientos educativos y culturales pertinentes, que a su vez, aporten y desarrollen concepciones, teorías, estrategias y prácticas científicas y pedagógicas innovadoras que interpreten y transformen el contexto socio – político y cultural de la educación, así como su propia dinámica interna. En este sentido, la UPN a través del CIUP, diseña periódicamente convocatorias de investigación al interior de la Alma Máter, las cuales se enmarcan dentro del Plan de Desarrollo Institucional, y buscan fortalecer los procesos de investigación en la Universidad lo mismo que favorecer la difusión y apropiación social de sus resultados con diferentes instituciones y sectores sociales. En tal sentido, las convocatorias6, por lo general, buscan afianzar la actividad investigativa de los grupos en articulación con los programas de formación de la Universidad, producir conocimiento sobre los ejes estratégicos planteados en el Plan de Desarrollo Institucional, favorecer la socialización y circulación del conocimiento producido con diferentes sectores y poblaciones, y profundizar en los procesos de formación en investigación en la Universidad y el Instituto Pedagógico Nacional. Las Convocatorias que atienden la Investigación – Creación, por lo general se enmarcan dentro de los siguientes principios: 1. Fortalecer la actividad investigativa de los grupos de la Universidad en articulación con

los programas de formación de pregrado y postgrado de la UPN y de los niveles de la educación básica y media del Instituto Pedagógico Nacional, en diálogo con las problemáticas sociales y educativas del país. 2. Favorecer el desarrollo de investigaciones que, desde Investigación – Creación,

busquen hacer aportes originales al diseño, la música, las artes escénicas, las artes visuales o la literatura y a partir de ello contribuyan a la generación de conocimiento susceptible de transmitirse a diversos públicos. 3. Contribuir a la construcción de la historia institucional de la Universidad y el Instituto

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Pedagógico Nacional, y a la recuperación de su memoria patrimonial en el campo de la educación. 4. Fortalecer los procesos de formación en investigación mediante el apoyo y la

formalización de los semilleros de investigación, grupos de estudio y colectivos académicos de la Universidad Pedagógica Nacional, y el desarrollo de investigaciones de grupos infantiles y juveniles en el Instituto Pedagógico Nacional.

La Investigación en Universidades Privadas.

Para el caso de las universidades del sector privado, se puede resaltar que la Investigación Creación es asumida con propósitos y fines particulares. Así por ejemplo, la Universidad de Los Andes7 cuenta con muchas disciplinas que difieren en su naturaleza y en las cuales la investigación/creación puede tener diferentes matices. Sin embargo, ésta Universidad define la investigación de la siguiente manera: La investigación/creación es el proceso sistemático mediante el cual se desarrolla, se valida y se evalúa nuevo conocimiento. Eventualmente se re-evaluará conocimiento existente, teorías propuestas, para avanzar en la construcción de nuevo conocimiento. El proceso utilizado en la investigación/creación no se puede circunscribir a una estrategia única (e.g., proceso de creación, método científico). Por el contrario, este proceso incluye conocimiento, experiencia, intuición, creatividad, innovación, entre otros. Es importante resaltar que ninguno de estos aspectos es en sí mismo un objetivo, sino un medio para alcanzar los objetivos de la investigación; i.e., la generación de nuevo conocimiento y su divulgación. Por nuevo conocimiento se entiende un producto que no existía y que contribuye al crecimiento (avance) de la disciplina dentro de la cual existe.

Es de destacar que la creación forma parte de la producción de conocimiento en la Universidad de los Andes7, particularmente en artes plásticas, artes audiovisuales, electrónicas y del tiempo, artes 7

https://investigaciones.uniandes.edu.co/es/informacion/

escénicas, literatura, periodismo, música, curaduría, arquitectura y diseño. Contrario a la producción bibliográfica y otros productos de investigación científica, la creación se puede entender como la generación de objetos y/o experiencias, formas de lectura y relectura que otorgan conocimiento de los contextos estéticos, socioculturales y políticos tanto históricos como contemporáneos. La creación parte de una base sensible (estética), interpela particularmente las formas en las que tanto el autor, el espectador, el poder y la sociedad perciben y cuestionan los fenómenos a su alrededor; de allí que produzca interpretaciones sobre los contextos que nos rodean. Estas lecturas y re-lecturas que propone el objeto artístico son esenciales para la generación de nuevas obras y el entendimiento de los capitales simbólicos y culturales, tanto nacionales como mundiales, y son un ámbito de formación del análisis y razonamiento crítico en la cultura contemporánea. De este modo, la creación hace posibles ciertas prácticas que transmiten el valor de la memoria, la identidad individual y colectiva y, al mismo tiempo, fomenta la valoración del placer y el goce estético tanto sobre el patrimonio histórico, político, social y cultural de la nación y del mundo, como de las nuevas obras que aún no forman parte del patrimonio cultural y/o del canon. Por estas razones, la Vicerrectoría de Investigaciones en conjunto con el Centro de Investigación y Creación de la Facultad de Artes y Humanidades entienden y promueven la producción de obras y proyectos de creación como un conocimiento de igual relevancia a aquel de la investigación académica más tradicional. Para ello se construyeron mecanismos de valoración de la creación que buscan reconocer el lugar de la creación en la universidad y entre distintas entidades académicas y culturales para fortalecer la producción de conocimiento creativo en el país. Revisando el caso particular de la Pontificia Universidad Javeriana, el profesor César Moreno8 considera que “El arte de la investigación-creación en la Universidad Javeriana busca dar cabida a la producción de conocimiento desde el arte con el fortalecimiento de la investigación orientada a la producción artística”. La investigación tradicional se caracteriza por la necesidad de medir, cuantificar y verificar los avances, así como por la capacidad de lograr publicaciones cimentadas sobre la palabra o los números. Por esta razón, la investigación en artes ha tenido un desarrollo lento, aun 8

MORENO VARGAS, Cesar Alberto. Investigación Creación Universidad javeriana. PESQUISA junio-agosto. Bogotá D.C. 2012. Pág.15.

cuando desde los diferentes saberes artísticos se da una constante generación de nuevo conocimiento. Sin embargo, en la Universidad Javeriana esta pasa por un importante proceso de fortalecimiento con la puesta en marcha de siete investigaciones de la Facultad de Artes. Los proyectos, que abarcan la fotografía, la animación, la producción musical y las instalaciones interactivas, nacen de la convocatoria de investigación-creación de la Vicerrectoría Académica en 2011, en la que la creación era el eje principal y se buscaba lograr una composición, sketch o performance como producto de la investigación y no exclusivamente un artículo o documento. Esto no significó que se dejaran de lado las etapas regulares de una investigación, lo que evidenció que para entender el rigor propio del arte no se necesitaba un tratamiento distinto, pero sí cierta apertura. El Departamento de Música, que aporta cuatro de los proyectos aprobados, tiene cuatro líneas de investigación: Música y Cultura, Pedagogía y Música, Música y Nuevas Tecnologías, y Música y Creación, que se enfoca hacia la línea de investigación-creación. “La manera de producir conocimiento en música es diferente, está mediada por la intuición y la exploración. No parte, necesariamente, de un problema sino de un afecto, una emoción, una intuición, una idea o un concepto”, comenta Andrés Samper Arbeláez, director del Departamento de Música Actualmente hay cuatro proyectos activos y, según Samper, vienen cuatro o cinco más. “Además, dos de los proyectos en ejecución son de la línea de investigación-creación, lo cual nos tiene contentos porque la universidad valida esa forma de conocimiento que apuesta por un producto artístico”, añade. Mientras tanto, el Departamento de Artes Visuales aporta los tres proyectos restantes. Este apunta a cuatro líneas de investigación: Artes Visuales y Sociedad; Artes Visuales, Medios y Tecnología; Historia, Teoría y Crítica de las Artes Visuales; y Pedagogía y Artes Visuales. Las primeras iniciativas tenían una fuerte base teórica y se convertían en investigaciones sobre arte, mas no eran investigaciones en arte, situación que ha venido cambiando con el tiempo. “La investigación para las artes, específicamente, se está abriendo camino. Eso implica no solo hacer estudios sobre las artes, sino hacer estudios artísticos desde el mismo centro de la creación, lo que implica unas maneras, técnicas y asociaciones que son solo posibles desde la investigación”, explican Ricardo Toledo y Carlos Mery, coordinador de Investigación y director del Departamento de Artes Visuales, respectivamente. “La convocatoria ue nuestro mayor voto de respaldo y nos ha dejado saber que la universidad 16

está interesada en la investigación en artes”, añaden. La aprobación de estos proyectos, junto al reciente ingreso de la revista Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas a la red de revistas científicas Scopus, son pruebas del fortalecimiento y la consolidación de la investigación en la Facultad de Artes, que rompe con el tabú de que lo científico está separado de lo artístico en la producción de nuevo conocimiento.

En cuanto a las políticas de investigación de la Universidad Jorge Tadeo Lozano9 de Bogotá, es interesante ver que están enfocadas a transformar la Universidad Jorge Tadeo Lozano, de universidad formativa que hace investigación, hacia una universidad de investigación. Para ello ha trazado los siguientes objetivos: Objetivo 1. Fomentar la cultura investigativa a partir de la investigación como actividad básica de los procesos académicos y de la proyección social. 1.1. La investigación en la Universidad se desarrolla en el marco de la promoción de una

cultura institucional favorable al desarrollo y avance de la ciencia, el arte y la tecnología para contribuir al bienestar de la sociedad colombiana. 1.2.

La universidad promueve y apoya el trabajo investigativo a través de actividades de

investigación que se desarrollan respondiendo a las necesidades de formación, integrando como ejecutores a los profesores y estudiantes con especial interés por la investigación y la creatividad. 1.3. Todos los Programas Académicos de la Universidad pueden participar en la

formulación de propuestas de investigación e innovación, que contribuyan al mejoramiento de los programas de formación y que aporten a la solución de las necesidades de la sociedad en los campos de la ciencia, la tecnología y la cultura. 1.4. La Universidad apoya la conformación y consolidación de Semilleros de investigadores

para desarrollar en sus integrantes habilidades sobre el uso de métodos y técnicas de investigación científica y desarrollo tecnológico con el fin de facultarlos para su incorporación a grupos y proyectos de investigación y desarrollo tecnológico institucional. 9

https://www.utadeo.edu.co/es/link/investigacion-y-creacion/87/politicas-de-investigacion

Objetivo 2: Fortalecer los grupos de investigación de la Universidad y mejorar su visibilidad nacional e internacional. 2.1. En armonía con la Misión, la Visión y el Proyecto Educativo Institucional, la

investigación se adelanta a través de la integración de sus profesores y estudiantes en grupos de investigación, mediante actividades disciplinarias e interdisciplinarias de la institución y con otras instituciones. 2.2. Los grupos de investigación desarrollan sus actividades en articulación con los

programas de pregrado y postgrado promoviendo la calidad académica y logrando una alta producción científica medida en términos de artículos publicados en revistas internacionales indexadas. 2.3. La Universidad propende para que las líneas de investigación sean la base de

integración de propuestas de postgrado en particular de Maestrías y Doctorados. 2.4.

Los grupos avanzarán hacia la participación de sus propuestas de investigación en

convocatorias nacionales e internacionales y hacia la obtención de recursos de financiación externa. 2.5.

La Universidad fomenta las publicaciones en revistas internacionales indexadas con

el objetivo de incrementar la visibilidad internacional de la investigación que realiza.

Objetivo 3: Apoyar la investigación, innovación y procesos creativos. 3.1.

La Universidad promueve la investigación, la innovación y los procesos creativos

aportando anualmente un capital semilla para la financiación de las convocatorias internas de investigación científica, innovación y desarrollo tecnológico, innovación educativa, creación artística y cultural. 3.2. La Universidad promueve la búsqueda de recursos de apoyo a procesos de

investigación, a través de redes o de instituciones creadas para tal fin.

Objetivo 4: Desarrollar investigación de calidad y con pertinencia. 4.1.

Los ejes temáticos, los programas y las líneas de investigación de las Facultades, son

el marco orientador de las propuestas de investigación que presentan los profesores a las convocatorias internas, sin excluir otras opciones estratégicas y prioritarias para la Universidad en los contextos local, nacional e internacional. 18

4.2.

Las actividades de docencia, investigación y extensión son inherentes al Ethos de la

Universidad y fundamento para la formación integral de los estudiantes. 4.3.

La universidad orienta las políticas de investigación a través del Comité, presidido por

la Rectora y su aplicación se efectúa en las Facultades. 4.4. Cada Facultad cuenta con un Comité de Investigación que se encarga de priorizar las

líneas, de concretar los temas estratégicos y de evaluar las propuestas de investigación, en concordancia con la pertinencia formulada en el Plan de Desarrollo Institucional.

Objetivo 5: Promover mecanismos de fortalecimiento investigativo con la continuidad de procesos y la visibilidad de resultados. 5.1. La Universidad busca a fortalecer la capacidad de los investigadores de la universidad

para publicar en revistas indexadas internacionales desarrollando seminarios y cursos con expertos. 5.2.

La Universidad incentiva y apoya de manera prioritaria la continuidad en procesos de

investigación que estén logrando resultados relevantes para la Institución, en el soporte a programas de pregrado, maestrías y doctorados, y que hayan obtenido índices altos de clasificación en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. 5.2. La Universidad apoya la difusión, publicación y socialización de los resultados

relevantes de investigación y otorga estímulos económicos por producción académica. 5.3.

Los procesos de investigación con sus actividades conexas (formación de

investigadores,

difusión

productos,

actividades

académicas

nacionales

internacionales y publicación de resultados) hacen parte de la política de la Universidad en cuanto a desarrollo profesoral.

Objetivo 6: Incentivar y apoyar procesos creativos, prioritariamente en la Facultad de Ciencias Arte, y Diseño.

6.1.

La universidad incentivará y apoyará las propuestas de investigación originadas en

áreas temáticas que no estén incorporadas en los Programas Nacionales de Ciencia y Tecnología. Objetivo 7: Innovación y emprendimiento. 6.2. La Universidad promoverá y apoyará la creación de empresas que sean producto de

líneas de investigación y desarrollo de base tecnológica. 6.3. La Universidad fomentará la participación en redes de emprendimiento, orientadas a

generar empresas de alto valor agregado, producto de la investigación y el desarrollo 19

tecnológico. 6.4. La promoción de eventos, conferencias y foros que impulsen la cultura de la

innovación y el emprendimiento, producto de la investigación, hacen parte de los propósitos de la Universidad. 6.5.

La Universidad podrá establecer convenios de participación y alianzas con el sector

empresarial y gubernamental, con el fin de apoyar y fomentar la creación de empresas que conciban nuevos productos o desarrollos tecnológicos. Como lo evidencia todo lo anterior: estructuras, acuerdos, decretos, resoluciones, institutos etc. la investigación artística pareciera un tema estrictamente académico y universitario (y no de los artistas) y que quienes se rigen a ello, son las escuelas y programas de arte y sus docentes totalmente convencidos de dicha estructura10. Alguna vez en un evento académico/artístico, alguien mencionaba que el arte o mejor, la producción simbólica, mágica que realizaban nuestros antepasados, y que con el tiempo se convirtió en “arte”, ya había recorrido indagación, la observación y los procedimientos que tan solo en el siglo XVII configuró el “método científico”. Es decir, el arte ya tenía un rigor mucho antes que la ciencia tuviera su “método”. Ahora bien, el camino que evidentemente están recorriendo las escuelas y programas de artes en nuestro país, es el de la “validación” a través de algo parecido al método científico, de sus productos y producciones, tanto plásticas, visuales o teóricas, quizás sin tener en cuenta, que precisamente ese método al que se le apunta para ser aceptado y validado, es el que cuestiona o tiende a minimizar cualquier asomo de subjetividad y por otra parte, a generar reproducibilidad. Es pues toda una paradoja; acercarse a las estructuras de la producción científica, para lograr validación académica. Sin embargo, aquí no se trata de deslegitimizar las diversas orillas de la producción humana, sino, de reflexionar sobre el mar de puntos de conexión que tienen, pues tanto en la ciencia como en el arte y en otras manifestaciones de producción (disciplinas), se encuentran momentos de observación y reflexión para poder entender lo que hace particular a algo o a alguien y momentos de configuración de hipótesis y conceptos. Esta nueva lógica en la que se ha instalado la investigación académica, y de la cual no

para profundizar en esta idea véase el texto “de lo que investigación en educación artística nos dice” de Miguel Huertas, pág. 89 en el libro Creación Pedagogías y contexto. IDARTES – Universidad Jorge Tadeo Lozano. Segundo encuentro de investigaciones emergentes. 2013

se sustrae el arte, permite prever fisuras en las que se instalan “otras” disposiciones; es decir, no solo esperar funciones de la ciencia, o conceptos de la filosofía, o agregados sensibles del arte. Es a partir de las interferencias que desde una u otra disciplina se generan, que se puede pasar a la creación; “crear conceptos no es menos difícil que crear nuevas combinaciones visuales, sonoras o nuevas funciones científicas. Es preciso comprender que las interferencias de estas líneas no derivan de una vigilancia o de una reflexión mutua (…) Las interferencias ni siquiera son intercambios: todo tiene lugar mediante regalo y captura. Lo esencial son los intercesores. La creación son los intercesores. Sin ellos no hay obra. Pueden ser personas –para un filósofo, artistas o científicos, filósofos o artistas para un científico–, pero también cosas, animales o plantas...” 11

La ruta está trazada… los programas de artes en Colombia le han apostado a las

estructuras de la investigación estatal y han creado su propio concepto: investigacióncreación. “La estética es la teoría del arte, y el arte es el producto de una actividad humana. La ciencia puede estudiar los procesos realizados por los humanos en cualquier orden. El arte en sí no es científico, pero el estudio de cómo es producido y en qué se basa sí puede serlo”12

Política de Investigación y Extensión en la Uptc. 

Consolidar la investigación como eje dinamizador de la academia, garantizando recursos económicos, técnicos y humanos para este fin.



Fomentar la consolidación de los grupos de investigación y propender por su reconocimiento y escalafonamiento a nivel nacional e internacional.



Promover la investigación formativa, apoyando grupos de investigación cuyas líneas de investigación se articulen a los programas curriculares del pregrado.



Impulsar la investigación disciplinar, apoyando grupos de investigación de excelencia, cuyas líneas de investigación se articulen a los programas curriculares del pregrado, maestrías y doctorados.

Deleuze Gilles, Conversaciones 1972 – 1990 Pretextos 1996. Pág. 174.

El arte no es ciencia, pero su estudio sí”: hacia una teoría científica de la estética

Dr. Gustavo E. Romero astrofísico del Instituto Argentino de Radioastronomía y divulgador de Ciencia del Sur.)



Fomentar el apoyo a los semilleros de investigación, jóvenes investigadores y grupos nacientes.



Apoyar a los grupos de investigación para que se articulen a la presentación en convocatorias nacionales e internacionales.



Fomentar la interacción de los grupos de investigación el entorno social y Productivo a través de proyectos de extensión.



Elaborar convocatorias internas pertinentes de capital semilla, que permita impulsar la investigación de los grupos de investigación.

Sistema de Gestión de Investigaciones SGI El Sistema de Gestión de Proyectos de Investigación es una aplicación en ambiente WEB que gestiona los procesos de almacenamiento, clasificación y organización de la información de los proyectos de investigación adscritos a la DIN.

Por ser Web permite a usuarios remotos el ingreso de Datos e información a través de un navegador, e igualmente la consulta por parte de cualquier ente interesado (dependencias de la UPTC, docentes, estudiantes e investigadores en general), de reportes e informes predefinidos, ya que parte de la información manejada por la DIN es de carácter público. Por tal razón, maneja niveles de usuarios por medio de permisos, restricciones y claves de acceso de acuerdo a la funcionalidad y tareas realizadas por los diferentes funcionarios.

Esta aplicación se integra con otros sistemas de la Universidad como el de Recurso Humano, SIRA y SIB, ya que toma parte de los Datos manejados por cada uno de éstos, con el fin de evitar la duplicidad de información y facilitar el ingreso de la misma.

Áreas de investigación en la Uptc   

Área Ciencias Básicas. Área Educación. Área Estratégica Salud

Infografía.        

http://investigacion.unal.edu.co/acerca-de/principios-politicas-funciones/ http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/investigacion/investigacio n-udea http://uvsalud.univalle.edu.co/pdf/politicas_institucionales/rcs_027_politica_in vestigacion.pdf http://investigaciones.pedagogica.edu.co/comite-de-investigaciones-yproyeccion-social/ http://investigaciones.pedagogica.edu.co/wpcontent/uploads/2017/07/terminos_referencia_conv_2018.pdf https://investigaciones.uniandes.edu.co/es/informacion/ http://www.javeriana.edu.co/pesquisa/el-arte-de-la-investigacion-creacion/ https://www.utadeo.edu.co/es/link/investigacion-y-creacion/87/politicas-deinvestigacion