Session 12 ACTIVITE Exercices de rythme respira- Différents types de pein- Carnet de route. Encourager la cohésion de 21 Dé- CREATIVE toire et de mouvements. ture, bâtons de bois, tissus Compte-rendu de groupe. cembre COOPERA- Faire des décorations de Noël colorés, cordes colorées, la session. Créer un espace de collaboTIVE I pour la cantine, dans laquelle agrafeuses, ciseaux, ration et de soutien parmi les Noël sera célébré le vendredi aiguilles, fil, colle, ruban participants. 23. adhésif et ruban adhésif transparent. Session 13 ACTIVITE Exercices de rythme respira22 Dé- CREATIVE toire et de mouvements. cembre COOPERA- Faire des décorations de Noël TIVE II pour le salon du premier étage dans lequel le Père Noël donnera ses cadeaux aux enfants du Centre le vendredi 23.
Différents types de pein- Carnet de route. Encourager la cohésion de ture, bâtons de bois, tissus Compte-rendu de groupe. colorés, cordes colorées, la session. Créer un espace de collaboagrafeuses, ciseaux, ration et de soutien parmi les aiguilles, fil, colle, ruban participants. adhésif et ruban adhésif transparent, craie, etc.
Session 14 AUTONO- Exercices de rythme respira- Différents types de pein- Carnet de route. Suggérer que les participants 28 DéMIE I toire et de mouvements. ture, bâtons de bois, tissus Compte-rendu de créent leur propre projet artiscembre Travailler en assemblée pour colorés, cordes colorées, la session. tique. prendre des décisions pour agrafeuses, ciseaux, Compte-rendu Encourager leur autonomie, encourager l’autonomie. aiguilles, fil, colle, ruban d’observation créer une dynamique d’atelier adhésif et ruban adhésif personnelle. autosuggérée. transparent, craie, etc. Session 15 AUTONO- Exercices de rythme respira- Différents types de pein- Carnet de route. Suggérer que les participants 29 DéMIE II toire et de mouvements. ture, bâtons de bois, tissus Compte-rendu de créent leur propre projet artiscembre Développer l’activité choisie colorés, cordes colorées, la session. tique. par les participants. agrafeuses, ciseaux, Compte-rendu Encourager leur autonomie, aiguilles, fil, colle, ruban d’observation créer une dynamique d’atelier adhésif et ruban adhésif personnelle. autosuggérée. transparent, craie, etc.
Références Gudykunst, W. B. (1998). Applying anxiety/uncertainty management (AUM) theory to intercultural adjustment training. International Journal of Intercultural Relations 22(2), 227-250. Kapuscinski, R., Encuentro con el otro (The Other). Barcelona : Editorial Anagrama, 2007. Maalouf, A.,Identidades Asesinas (Murderous identities). Madrid : Alianza Editorial, 2004. Martínez Díez, N. & López Fdez.-Cao (eds.), Reinventar la vida. El arte como terapia (Reinventing life. Art as therapy). Madrid: EditorialEneida, 2009.
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