PRINCIPIOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA VEGETAL Biología Tipo de célula
Lugar
Caracteres
Traqueidas
Xilema
Tráqueas o Vasos
Xilema
Forma: alargada Pared celular: sólo primaria (no se lignifica). Vivas en la madurez Forma: variable, algo alargadas Pared celular: primaria y secundaria (tiende a lignificar) Puede estar viva o muerta a la madurez. Forma: alargada y termina en punta Pared celular: primaria y secundaria (lignificada), presenta punteaduras. Muertas a la madurez Forma: alargada Pared celular: primaria y secundaria (lignificada), presenta punteaduras y perforaciones. Unen sus extremos y forman vasos.
Forma tejido de soporte del vegetal.
Esclereidas
Periferia (por debajo de la epidermis) en los tallos jóvenes Por toda la planta
Célula cribosa
Floema
Forma: alargada y termina en punta. Pared celular: primaria. Presenta cribas Vivas en la madurez, no tiene núcleo
Conductor de sustancias producidas por la planta. (glucosa, sacarosa, aminoácidos, etc.). En plantas vasculares sin semilla y gimnospermas.
Colénquima
Función
Mecánica y protectora.
Elemento conductor de agua, iones y nutrientes. Presente en todas las plantas vasculares. Elemento conductor de agua, iones y nutrientes. Presente en las angiospermas
ACTIVIDAD 2. (Tiempo: 50 minutos) Observación y análisis de la flor, fruto y semilla Con esta actividad se identificaran las estructuras características de cada flor, fruto y semilla que los estudiantes traigan para ser analizados y socializados. Materiales: Pedirles que traigan flor de “clavel”, “flor barbona”, “llama del bosque”, “dormilona”, “frijol”, “orquídea”, “rosa”, “veranera”, “pacaya”. (Se pueden usar las flores que sean de temporada). Frutos diversos (guineo, ejote, marañón, pera, manzana, pepino, piña, fresa, aguacate, maíz, maicillo, carao) una hoja para afeitar o bisturí. cuaderno para esquematizar y hacer apuntes. conos o piñas de pino, o gálbulas de ciprés (si es factible). Indíqueles que: Observen cuidadosamente cada flor, esquematicen y encuentres las diferencias que hay entre sus piezas, anotarlas en sus cuadernos. Que identifiquen las partes principales que componen a la flor. Con la hoja de afeitar que haga un corte transversal a la flor de clavel y frijol para ver los ovarios y óvulos. Que observen y esquematicen los diversos frutos, que anoten sus diferencias en sus cuadernos que digan si son angiospermas o gimnospermas. Con las semillas de frijol y maíz puede partirlas para observar el embrión, esquematice y anote las características en su cuaderno.
Floema: Es un tejido de transporte. Conduce azúcares y otros nutrientes desde los órganos donde se producen hacia los que los consumen y almacenan, de forma ascendente y descendente. Esta organizado en haces vasculares como filamentos longitudinales asociados con el xilema.
GLOSARIO Cofia: Es un capa de células protectoras del meristemo apical de la raíz. Son las que abren camino al resto de la raíz a través del suelo. Estomas: Son grupos de dos o más células ubicadas en la epidermis de la hoja, comúnmente en el envés o la parte inferior; su función fisiológica es regular el intercambio gaseoso y la transpiración de la planta.
Flor: Es la estructura reproductiva típica de las plantas espermatofitas. Es un tallo corto de crecimiento determinado que lleva hojas modificadas estructural y
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