SISTEMÁTICA Y TAXONOMÍA Biología Período de los Sistemas Filogenéticos: inicia con la aceptación de la teoría evolucionista de Charles Darwin (1809-1882) en su “On the Origin of Species” (1855). A partir de este enunciado se abandona el concepto de la inmutabilidad y creación independiente de las especies, reemplazándolo por la idea que las especies están constituidas por poblaciones (conjunto de individuos que intercambian libremente sus factores genéticos) y que estas poblaciones pueden variar en el proceso de reproducción para dar origen a descendientes con determinados caracteres diferentes. Se formula entonces la hipótesis que todos los organismos vivientes están relacionados o emparentados entre sí por provenir de formas ancestrales sencillas, las que en el transcurso de su historia sufrieron alteraciones para dar lugar a la diversidad de formas actuales.
ACTIVIDAD 1. (Tiempo: 1 hora) CREANDO Y UTILIZANDO SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN: LA PREDICTIBILIDAD DE LOS SISTEMAS ARTIFICIALES Materiales: hojas de papel; plumones; cinta adhesiva; pañoletas y un cuaderno. Procedimiento: dicte o escriba en la pizarra la lista de los siguientes nombres comunes de animales nativos: “tenguereche” “tacuazín” “pez caite” “chacuatete” “lombriz” “estrella marina” “torogoz”
“jute” “tortuga” “cusuco” “zanate” “esponja” “chimbolo” “masacuata”
Puede agregar animales que estime convenientes. Forme a sus estudiantes en tríos y solicíteles que agrupen los animales en categorías, de acuerdo con criterios que les parezcan lógicos, por ejemplo, “los que viven bajo tierra” o “los que tienen corazas”. Revise todas las categorías y anótelas en la pizarra. Con ayuda de sus estudiantes, depure los grupos hasta formar categorías comunes que incluyan todas las ideas previas del estudiantado (entre más formulen, el ejercicio será más complicado, pero deben ser al menos cinco). Organice grupos grandes procurando que a cada integrante le corresponda el nombre de un animal diferente (pueden ser sólo dos grupos). Pida que escriban en media página de papel el nombre común de cada animal y que se peguen los rótulos en el pecho o espalda. Solicite a los integrantes memorizar el rótulo de sus compañeros, teniendo en mente las categorías de la pizarra.
CLADÍSTICA Si bien el término sistemática proviene de systema, tal como se aplicaba a los sistemas de clasificación desarrollados por los antiguos naturalistas, la clasificación moderna es estrictamente genealógica. En un principio, los sistemáticos utilizaron semejanzas morfológicas y bioquímicas entre los organismos para inferir las relaciones evolutivas; no obstante, el desarrollo de la genética ha permitido develar relaciones de parentesco a su nivel más básico: el molecular. Con esta nueva herramienta se demostró que los rasgos más obvios y acusados no necesariamente marcan el desarrollo evolutivo de un linaje.
Indique a sus estudiantes que, conservando los grupos, se pongan de pie (en un espacio abierto). Seleccione una persona al azar de cada grupo y véndele los ojos con la pañoleta. Ahora explique las siguientes reglas a la clase: 1. Cuando usted lo indique, los miembros de cada grupo (excepto los vendados) se dividirán según uno de los criterios lógicos que formaron las categorías de la pizarra. Por ejemplo, “los animales que vuelan a la izquierda y los que no lo hacen, a la derecha”. 2. Luego, podrá preguntar a las personas vendadas dónde está alguien de su grupo y tratarán de acertar. Por ejemplo puede preguntarles “¿dónde está Juan?” y la persona vendada responderá “a la izquierda”. 3. La mecánica se repetirá vendando a cada integrante y dividiendo al grupo con otro criterio, por ejemplo animales “terrestres y acuáticos”; “vertebrados e invertebrados”; “con caparazón”, etc.” 4. Las respuestas correctas tendrán puntos y podrá elegir un grupo ganador.
Luego de estudiar todas las características de un grupo y excluir las que no marcan su evolución, surge una nueva agrupación llamada Clado. La sistematización de especies a partir de clados se llama Cladística. Este sistema pone más atención a los puntos donde divergen los organismos que al grupo en sí. Actualmente se busca que todas las categorías taxonómicas representen un clado (o sea ser monofiléticas -de un ancestro común-).
Al terminar pregunte: ¿qué tipo de sistema de clasificación utilizamos? Artificial. ¿Qué características notaron en el sistema? ¿Por qué se esperaba que pudieran responder a las preguntas? Haga la reflexión sobre la predictibilidad de los sistemas artificiales y de las categorías abiertas.
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