parar). • Mezclar sal y agua (cambia la apariencia, pero se pueden separar, las sustancias no cambian). Materiales: • Papel • Fósforos • Globo • Galletas
DESARROLLO DE LA LECCIÓN 1. Cambios físicos Actividad 1 (Tiempo aproximado: 20 minutos) En esta actividad es una introducción sobre qué es un cambio físico. Luego de escribir el título en la pizarra, explíqueles el concepto de cambio físico. En esta parte se experimentará con el cambio de forma y tamaño. Muestre a los estudiantes una hoja de papel y pregúnteles las características observables del papel: color, estado de la materia, forma, tamaño. Rompa el papel a la mitad y pregunte: ¿Qué cambios ha experimentado el papel? Escuche las respuestas de sus estudiantes y luego explíqueles que únicamente ha cambiado el tamaño y la forma del papel, ya que su composición no ha cambiado. El rompimiento del papel fue un cambio físico, ya que no se alteró su naturaleza. Solicíteles que escriban en su cuaderno la definición de cambio físico (Fig. 6).
Con un fósforo queme un pedazo de papel (o describa el evento). Pídales a sus estudiantes que describan el resultado: ¿Qué sucedió? ¿Qué cambios ha sufrido el papel? ¿Continúa siendo papel? Si ya no es papel: ¿Experimentó algún cambio físico? La Figura 6. Al romper papel no cambia respuesta es “no”. La composición del papel cambió, por lo que su naturaleza (es un cambio físico). no puede ser clasificado como cambio físico. En años superiores estudiaremos este tipo de cambio, llamado cambio químico. Infle un globo y pregúnteles: ¿Qué cambios han ocurrido? ¿Continúa siendo un globo? Permita que sus estudiantes respondan y concluyan que únicamente ha cambiado la forma y el tamaño del globo, que su composición no ha variado (Fig. 7). Deberán escibir en su cuaderno: “Características del cambio físico”, cambio en el tamaño y la forma, no en su composición.
Figura 7. Un globo experimenta un cambio físico al ser inflado.
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Actividad 2 (Tiempo aproximado: 25 minutos) Organice a sus estudiantes en grupos de tres. A cada grupo entréguele un pedazo de galleta o un dulce. Deberán anotar en su cuaderno “Cambios físicos en un material sólido”. Solicíteles que busquen dos maneras de hacer un cambio físico en la galleta. Se espera que cambien su tamaño y forma, partiéndola y