Focar o Ensino nos Conteúdos Essenciais: Uma visão estratégica para um sistema educativo que melhore as qualificações reais dos portugueses
2.º Ciclo: Comparação Internacional por Disciplinas Selecionadas Tempo de ensino em % por disciplina, Currículo Obrigatório, dos 9 aos 11 anos, 2009 24
25 22
20
23
23
21
21
19 18
18
17
17
17
16
17
14
15
13 12
10
10
10
9
8 6
5 5
3
3
3 0
0
0 England
Finland
Germany
Reading, writing and literature
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011.
Norway Mathematics
Poland
Portugal Science
Spain Other
2.º Ciclo: Comparação Internacional
Tempo de ensino em % por disciplina, Currículo Obrigatório, dos 9 aos 11 anos, 2009 30
25 20 15 10 5 0 Denmark
England
Finland
France
Germany
Italy
Korea
Norway
Poland
Portugal
Reading, writing and literature
Mathematics
Science
Social studies
Modern foreign languages
Technology
Arts
Physical education
Other
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011
Spain
2.º Ciclo: Comparação Internacional por Disciplinas Selecionadas Tempo de ensino em %, disciplina “outras”, Currículo Obrigatório, 911 anos, 2009 20 18
18
18 16
14
14
12
10
10 7
8 6
4 4
3
3
3
3
2 0
0
0
0
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011.
0
0
0
2.º Ciclo: Reformas Introduzidas, 1989, 2001 e proposta 2011/2012 minutos/ semana 1200
Carga horária das estruturas curriculares (valores relativos ao conjunto do 5º e 6º ano de escolaridade)
1200
1080
1000
945
810
800
800 700
DL nº286/1989
630 585 600
540 540
DL nº6/2001 400 300
270 270
Proposta de Revisão 2011/12
260
200
0 0
Línguas & Estudos Sociais
Matemática & Ciências
Educação Artística e Tecnólogica
Educação Física
ACnD
2.º Ciclo: Redução da Dispersão Curricular Curvas de Lorenz 2.º ciclo Comparativo de 1989, 2001 e 2011
% acumulada da variável "carga horária"
100%
80%
Linha de igualdade Perfeita 60%
Curva de Lorenz 1989 Gini = 0,37 Curva de Lorenz 2001 Gini = 0,29
40%
Curva de Lorenz 2011 Gini=0,47
20%
0% 0%
10%
20%
30% 40% 50% 60% 70% % acumulada da variável "áreas curriculares"
80%
90%
100%
3.ºCiclo: Comparação Internacional por Disciplinas Selecionadas
Tempo de ensino em % por disciplina, Currículo Obrigatório, dos 12-14 anos, 2009
17
18
17
17
16
16
15
16
14 13 13
13 13
14 12
17
11 12
13
13
12
11
11 11
13
13
12
11 11
10
10 8 5
6 4
3
2 1
2
0
0
0 England
Finland
Germany
Reading, writing and literature
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011
Norway
Poland
Mathematics
Portugal
Science
Spain
EU21 average
Other
3.º Ciclo: Comparação Internacional
Tempo de ensino em % por disciplina, Currículo Obrigatório, dos 12 aos 14 anos, 2009 25
20
15
10
5
0 Denmark England
Reading, writing and literature Modern foreign languages Religion
Finland
France Germany
Italy
Mathematics Technology Practical and vocational skills
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011
Korea
Norway
Science Arts Other
Poland
Portugal
Spain
EU21 average
Social studies Physical education
3.º Ciclo: Comparação Internacional por Disciplinas Selecionadas Tempo de ensino, disciplina “outras”, % do Currículo Obrigatório, 12-14 anos, 2009 15
16
14 12
11
10
9
8 5
6 3
4
3
2 2
1 0
0
0
0
0
0
0
Fonte: OCDE, “Education at Glance”, 2011
0
5 3
3
3
1 0
0
0
0
3.º Ciclo: Reformas Introduzidas, 1989, 2001 e Proposta 2011/12 Carga horária das estruturas curriculares (conjunto dos 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade)
minutos/ semana 2500
2300 2115
2000
1890
DL nº286/1989 1485
1500 1300
1125
DL nº6/2001 900
1000
720
585 450
500
450 405 405
Proposta de Revisão 2011/12
390
0 0
Línguas & Estudos Sociais
Matemática e Ciências
Educação Artística e Teconógica
Educação Física
ACnD
3.º Ciclo: Redução da Dispersão Curricular Curvas de Lorenz 3.º ciclo Comparativo de 1989, 2001 e 2011
% acumulada da variável "carga horária"
100%
80%
Linha de igualdade Perfeita 60%
Curva de Lorenz 1989 Gini =0,42 Curva de Lorenz 2001 Gini = 0,38
40%
Curva de Lorenz 2011 Gini=0,53
20%
0% 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
% acumulada da variável "áreas curriculares"
80%
90%
100%