A31REA
Uppgift A2: Att representera abstrakta fรถreteelser fysiskt. Representation 3@KTH Arkitektur. 2014
KÖKSDANSEN
Två personer med parallella uppgifter: Diska Öppna kökslucka
Et t kök, en person
Rörelse i rum
Enskilda rörelser
Emma Mierse, Daniel Holmberg, Hanna Sander, Anna Hansson Brusewitz
1:50
Emma Mierse, Daniel Holmberg, Hanna Sander, Anna Hansson Brusewitz
Modell 1:5
THE BUFFALO (STEP SHUFFLE STEP)
1
1
2
GRUNDPOSITION (TAP)
STEP (1 TAP) (VÄNSTER TÅ, NEDSLAG)
SHUFFLE (2 TAPS) (HÖGER TÅ, DRA FRAM & TILLBAKA)
INSTRUKTION
METOD
Arram Eckerbom, Daniel Backlund, Tolla Stuart, Victor Söderlind
RESULTAT
2
STEP (1 TAP) (HÖGER TÅ, NEDLSAG)
SHUFFLE (2 TAPS) (HÖGER TÅ, DRA FRAM & TILLBAKA)
FLÖDESDIAGRAM JARLAPLAN 10:30 - 10:35
Varelse
Bilden visar överlagrade screenshots från filmen
som går i 10 x tempo (30 sek motsvarar 5 min)
Arvid
Helena
C a r l s t r ö m
K l e f b o m
Helena
Simon
Heymowska
Lindberg
8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
Diagram över kvadratkilometers täthet 0 personer/km2
24 personer/km2
1 947 personer/km2
1 km
17 km
6 107 personer/km2
N
N
Befolkningstäthet i personer/km2 i Linköping med omnejd
Befolkningstäthet i personer/km2 stapeldiagram
A31REA - Representation 3 Studio 1- Grupp 4 KTH Arkitektur 2014-11-06 Corinne Brandberg, Carl Loftén, Gustav Lundström, Johan Wallhammar
F채rdig modell
2030
2011
10 %
1990
Den stora monoliten är en stående graf som visar könsfördelningen bland personer med arkitektexamen i åldrarna 20-64 år. Grafen redovisar dominans för endera könet från 1990 till en prognostiserad fördelning år 2030.
Monoliterna kan även läsas tillsammans som förhållandet mellan antal män och kvinnor representerade i kursmaterial på KTH-A 2013. Studio 1:5 H. Andersson, N. Mattsson, N. Pyk, M. Svahn
Studio 1, grupp 6: Marie Ekblad, Jim Hedenius, Åse Skaldeman, Anders Frelin
Mätinstrument för rondellen vid A-huset Pinnarna visar antal passerande vuxna, barn, cyklar, bilar och hundar och deras riktning. Ringarna motsvarar 10-minuters intervall. Inspiration: Pinnkompassen, ett logginstrument som användes i äldre navigation för notering av styrd kurs och seglad distans.
Mätning utförd kl.15:00-16:00, torsdag 6 nov. 2014
Mätning utfÜrd kl.9:30-10:30, fredag 7 nov. 2014
befolkningsdensitet örebro grupp 1:7
1 km
> 4000 2000 - 4000 < 2000 Invånare i Örebro
= 1 km2
00:03 OUT 00:09 00:10 00:11 00:12 OUT 00:16 00:17 00:18 00:19 00:21 OUT 00:25 00:26 00:27 00:28 OUT 00:33 00:34 00:35 00:37 00:38 OUT 00:41 00:41 00:42 00:42 00:43 OUT 00:46 00:47 00:48 00:49 OUT 00:56 00:57 00:58 00:59 01:00 OUT 01:04 01:05 01:06 01:07 01:08 OUT 01:13 01:13 01:14 01:15 01:16 01:17 01:18 01:19 01:20 01:21 01:22 OUT 01:24 01:25 01:27 OUT 01:32 01:33 01:34 01:35 01:35 01:36 01:37 01:38 01:39 01:39 OUT 01:41 OUT 01:50 01:51 01:51 OUT 01:53 01:54 01:55 01:55 01:56 01:56 01:57 01:58 02:00
RUNDPINGIS Rörelse I Rum
Anna Grundmark, Hannes Lekman, Viktoria Söderman
Pingisbollens, eller ping-pong-bollens, rörelse i rummet har vi önskat fånga och visa diagrammatiskt. Vi ställdes inför olika frågor: på vilket sätt kan vi visa bollens rörelse? Vad vill vi visa och varför? Vi landade i intresset för att studera de spår som en rörelse lämnar efter sig, att visualisera dessa spår. Olika alternativa visualiseringsmetoder lades fram, så som att med trådar/linjer visa hur bollen rör sig mellan olika ytor eller att i ett mörkt rum registrera en lysande boll och det ljusspår som den lämnar efter sig i rörelsen. Sedan fastnade vi för idéen att låta bollen lämna ett färgspår efter sig. Efter att ha testat att färga bollen och spela med den, insåg vi att vi kan få ett snyggt resultat om vi efterkonstruerar de punkter där bollen har haft kontakt med bordsytan. Det blir ett diagram över bollens rörelse, som tillsammans med att inkludera två racket visar på bollens tredimensionella rörelse genom rummet. Dessutom, genom att i vår modell inkludera video och ljud, anser vi att det adderas ytterligare dimensioner. I spalten till vänster är alla tidpunkter då bollen träffade bordet. Det går även att se när bollen ”dog”, dvs. när spelet avbröts. Som underlag till datan insamlad använde vi oss av en redan befintlig match från en video på Youtube. Vi ser hela familjen Channell spela rundpingis hemma i jillestugan. Denna typ av pingis, avslappnad och familjär, är något vi uppskattade samtidigt som vi föll för deras charm.
Channell Round the Table Ping Pong Laddades upp den 26 dec 2011på Youtube
”All members of the Channell family have been playing Round the Table Ping Pong for years during our family get togethers. The more who play, the merrier. Each person has their own paddle and initially players are balanced around the table (8 on one side, 8 on the other side). You can play with fewer paddles, but you have to lay the paddles down or pass them. Regular ping pong rules are used. One player serves to start the game. As each player hits the ping pong, he or she moves out of the way, following the flow of the play and the next person in line hits the returned ball. We usually play clockwise; counterclockwise is harder. Each person gets three misses and then is out of the game. Each person keeps track of his or her misses. When a player misses, the player who should have received the ball servers next, unless there is no one in line between the two players. Then the one who has a person in line behind is the server. When only two players are left, the players do not move around the table. The player who gets to three misses first is out.” https://www.youtube.com/watch?v=d9GGRsXk11s
Komplex rörelse Melissa Alp, Danait Habtezion, Matilda Lundmark och Arthur Salonen - Studio 2
Vår grupp fick i uppgift att gestalta, dokumentera och redovisa komplex rörelse. Vi valde att göra en 1,5 meter bred kub. Kubens kanter förseddes jämt med krokar. I dessa krokar fästes sedan fiskelinor som spände åt lakanet. Det är just detta lakan som dokumenterar rörelsen. I vårt fall fick akten av att kasta en baseboll representera den komplexa rörelsen.
18.00
16.00
14.00
12.00
10.00
klockslag
08.00
Antal människor boende i kvarteren runt skolan Att göra en process av data; ett skapande som ger förståelse för ett antal, ett nummer. Ofta reduceras och avbildas data i större mängder med avatarer i högre valörer. Vi valde bort detta. 1 = 1 och processen att göra, ger förståelse för mängden.
N
Skapandeprocessen är också tidsbunden och går att relatera till, inte bara som ett representativt diagram men också under tiden. Det tog ca tio och en halv timmar att tillverka 1651 volymer representativa för varje människa. De är sedan kategoriserade och placerade beroende på vilket väderstreck de bor i, med skolan som utgångspunkt.
HT.Björö, T.Jörnholm, P.Mill, M.Thunberg
DFL VERKSTAD
17.00
16.00
15.00
14.00
13.00
12.00
11.00
KL.
VERKSTAD
DFL
09.00
1
0
10.00
2
2
11.00
8
0
12.00
3
1
13.00
11
2
14.00
27
1
15.00
28
3
16.00
38
5
17.00
0
2
10.00
09.00
Alexander carlsen, marija martinoski, ramina mirzaie
Latte Art Vårt fysiska diagram visar rörelsen vid skapandet av latte art. Sekvensen är nio sekunder och de olika positionerna representeras av 31 punkter.
1 √
31
Sara Mohlin Aday Leo Demirel David Vincent Albin Landström
Studio 2 Grupp 7 Sofia Lindelรถf Elin Sundvall Marcus Gรถhle Magnus Persson
Populationsdensitet: Västerås Fysiskt diagram
Stapelhöjd (mm)
Invånare/km2
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 200 300 400
0-99 100-199 200-299 300-399 400-499 500-599 600-699 700-799 800-899 900-999 1000-1999 2000-2999 3000-3999 4000-
Bebodd yta Obebodd yta
Rasmus Andersson, Eric Bölin, Anna-Vera Solala-Arvidsson, Kristina Sundin
UNDERSÖKNING Diagrammet representerar en undersökning av kvaniteter. Frågeställningen för undersökningen är: hur många arbetsplatser respektive studenter finns det på arkitekturskolan en vanlig dag? METOD Gruppen, om fyra personer, räknade hur många studenter respektive arbetsplatser som fanns i KTH Arkitekturskolan klockan 13.15 onsdag 5 november. För att minimera risken att räkna studenter två gånger delade vi upp oss och räknade en våning var vid exakt samma tidpunkt. Datan sammanställdes i en tabell. Vissa avvägningar fick göras i datainsamligen, den tydligaste var frågan om hur en på ett jämförbart vis anger arbetsplatser i bibliotektet, i föreläsningssalar och på ritsal. Att räkna bord är mer relevant på ritsalen, medan stolar är relevant i föreläsningssal. Valet landade i att räkna arbetsplatser, och definiera dessa som “varje ordnad sittplats som är avsedd för en student”. Från administrationen på skolan fick vi reda på antalet registrerade studenter. DIAGRAMMET
Personer
Arbetsplatser
Varje rum oavsett storlek representeras på samma sätt. Uppbyggt för att få en schematisk bild av hur skolan är uppbyggd och hur de olika rummen relaterar till varandra.
Anders Johnsson, Hans Tang, Elina Åberg, Maria Öhman 3:2
FLÖDE: VALHALLAVÄGEN
LÅNGSAM NORMAL
Diagrammet ovan visar hastigheten på fotgängare som passerade ena sidan Valhallavägen 133 ellan 08 och 12, en snöregnig torsdagsmorgon i november. Långsam, normal och snabb är de tre kategorierna som illustreras.
Anna Barenghi, Kalle Liljeblad, Julia Moore, Teodor Nilson Studio 3
SNABB
Tid 08.00 08.10 08.20 08.30 08.40 08.50 09.00 09.10 09.20 09.30 09.40 09.50 10.00 10.10 10.20 10.30 10.40 10.50 11.00 11.10 11.20 11.30 11.40 11.50 Total
Långsam 8 8 8 12 10 6 6 5 5 3 2 5 8 8 4 3 6 8 4 3 3 2 5 6 138
Normal 30 15 24 26 28 35 20 14 12 17 13 16 19 14 14 31 26 28 39 23 32 32 46 51 605
Snabb 4 10 24 13 13 9 15 11 13 9 12 4 2 6 2 5 6 3 4 2 3 5 1 4 180
Total 42 33 56 51 51 50 41 30 30 29 27 25 29 28 20 39 38 39 47 28 38 39 52 61 923
Flöden i triangeln på Arkitekturskolan.
Metod. Observation av flöden i triangeln, i vilka riktningar rör sig människor och skapar flöden och hur många rör sig i de olika riktningarna?
Läsanvisningar. Diagrammet visar på hur människor rört sig under ett specifikt tidsintervall, i vilka riktningar de rörde sig i och hur många som rörde sig i samma stråk. Diagrammet avläses både i höjdled och genom färgkodning. I höjdled läses intensiteten av männiksor - var rör sig flest? Färgerna visar på hur människor rör sig och färgkoden bygger på fyra färger:
rosa: rörelse in i byggnaden
ljusrosa: rörelse ut ur byggnaden lila: rörelse genom byggnaden
grått: rörelse/uppehåller sig på platsen
A2 grupp 3.4 Lisa Gustavsson, Gustav Hallström, Lukas Johnell och Maja Mihajlovic
A2 grupp 3.4 Lisa Gustavsson, Gustav Hallstrรถm, Lukas Johnell och Maja Mihajlovic
1 sugrör = 100 invånare
on, sjökort & mycket mer på eniro.se
BEFOLKNINGSTÄTHET I CENTRALA GÖTEBORG
Magnus Josefsson, Malin Lydén, Simon Lundberg, Kajsa Larsson
2014-11-06 14:34
Befolkningsdensitet i Stockholm
antal personer
3:6 Carl Wallin Ingrid Westermark Axel Jogefalk Caroline Gynther
Befolkning per km²
Flรถden pรฅ KTH campus
Moa Sellerfors, Oskar Person, Josefin Borg
30
Flöden Östra station Vi har mätt upp hastigheten i antalet sekunder en människa går på en 20 meter i tre olika riktingar vid Östra station. Diagrammet indikerar variationer i hastighet under rusningstrafik.
25
Antalet människor
20 Roslagsbanan Campus 15
10
T
5
Vallhallavägen 0 Antal sekunder/ 20 meter
2 Flöden Östra station 3:8 Bärring_Fored_Restadh_Örn
Full Windsor - av nybörjare Komplex rörelse - att knyta en full windsorknut, vi har valt att i diagramform representera handens rörelse under denna komplexa knop. Detta har vi g jort genom att filma knopen från flera vinklar och sedan dokumentera handens rörelse i tre led, upp/ner, höger/vänster, fram/bak, och vid vilken tidpunkt som handen rör sig i dessa led. vi har sedan gett tiden en sträcka och format diagramet utifrån den insamlade datan. 1sekund motsvarar 100mm, detta för att ge diagrammet en tillfredsställande storlek.
Jan Anduaga, Emma Hellström, Reza Mahmoodi, Elin Stensils grupp 4:1
R
Ö
R
L
E
S
E
TRIANGELN 1 H 73 PERSONER
11.15 11.55
DIAGRAMMET OCH MODELLEN AVSER VISA RÖRELSEINTENSITETEN I TRIANGELN PÅ 4E VÅNINGEN MELLAN 11.00 - 12.00 ONSDAGEN DEN 5E NOV
Personer som rรถr sig i triangeln mellan: 11.50 - 11.59 11.40 - 11.49 11.30 - 11.39 11.20 - 11.20 11.10 - 11.19 11.00 - 11.09
Agnes Madsen, Mirja Henriksson, John Bergman, Per Sterner
TRAFIKFLÖDEN: KARLAVÄGEN/RÅDMANSGATAN
Diagrammet visar antalet bilar och fotgängare som rör sig genom korsningen en höstig eftermiddag. Undersökningen gjordes under 15 minuter. det bruna blocket representerar bilar och det vita representerar fotgängare. 1 cm = 10-20 fotgängare/biltrafikanter 2 cm = 21-30 fotgängare/biltrafikanter osv.
Studio 4:3 H. Sundin F. Hussain J. Bjärnström M. Nelson
tallriksmodellen c e n t r a l a H e l s i n g b o r g s b e f o l k n i n g s d e n s i t e t i f o r m av e n ta l l r i k k öt t b u l l a r m e d g r ä d d s å s , p otat i s m o s o c h l i n g o n . I h e l s i n g b o r g l i g g e r I k e a s s v e n s k a h u v u d ko n to r .
köttbullar med gräddsås, kokt potatis eller potatismos
17500
15700
9300
39 kr
6300
3500
2 5 0 0 i n vå n a r e p e r köt t b u l l e
sveriges landmassa
öresund
danmarks landmassa
Helene Boström, Frey Jacobsson, Agnes Paljak och Lars Thorén
DENSITET
MALMÖ YTA
4:5 FANNY VALLO CHRISTIAN ERNST BJÖRN KARLSSON MARTIN ENGDAHL
Ritbord / ritsal KTH / Arkitektur 2014
1 ritbord = 2 g stenkross
Åk 1
Åk 2
Åk 3
Åk 4-5
Gustaf Hammerbo, Nicklas Lindersköld, Sara Nermansdotter, Stefania Sir Studio 4 / 7
Diagrammet visar aktiviteten vid skolans entré från kl 13:53 till kl 14:23 torsdagen den 5 nov. Pelaren består av 81 skikt. Varje skikt är en person och hörnen visar personernas attribut. Tidpunkten, kön, ålder, interaktion med rummet, fysiskt aktivitet, hastighet och belastning (hur mycket personen bar på).