„Cyfrowiacy” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum im. K. Jagiellooczyka w Rzgowie PROBLEMATYKA: Brak edukacji w obszarze bezpiecznego korzystania z informacji CEL: Rozpowszechnianie wiedzy oraz zasad bezpiecznego użytkowania technologii cyfrowych wśród środowiska szkolnego (nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców). DZIAŁANIA: Jednym z ciekawszych wydarzeo promujących projekt była impreza ostatkowa pt. „cyfrowo bezpieczni w ostatki”, która miała na celu nakłonid uczniów do krytycznego spojrzenia na obszar mediów oraz wymyślenia, jakie działanie należy podjąd, aby Internet był po prostu bezpieczniejszy. Następnie przeprowadzono szkolenie z edukatorem rady pedagogicznej, rodziców i uczniów oraz szereg lekcji dotyczących takich tematów jak: Wykorzystywaniu i ochronie danych osobowych Przestrzeganiu praw autorskich Reklamy oraz kultury w Internecie Bezpiecznego korzystania z informacji w sieci i ich wiarygodności Kreowania wizerunku WNIOSKI Z PROJEKTU: Społecznośd szkolna, dzięki udziałowi w projekcie zyskała wiedzę w zakresie bezpieczeostwa w sieci. Poruszyła tematykę ryzyka oraz zagrożeo, na które na co dzieo narażeni są uczniowie. Zbierając materiały do wybranych działów, zdali sobie również sprawę z wielkiej odpowiedzialności umieszczania ich na blogu. Pomimo bardzo ciekawego i różnorodnego sposobu pracy, wymagała poświęcenia dużej ilości czasu. Uczniowie nieraz byli przez to zniechęceni do dalszego działania, jednak dobra atmosfera, która towarzyszyła spotkaniom oraz pomoc nauczycieli, była dla nich dużym wsparciem. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE: https://blogiceo.nq.pl/wezelmedia/ https://www.facebook.com/gimnazjumwrzgowie https://www.youtube.com/watch?v=VmRhQ-jXdj8 https://www.youtube.com/watch?v=RvSlLaSwd7E https://www.youtube.com/watch?v=QTyJy3Rprqw&t=2shttps https://www.youtube.com/watch?v=26vVrpxisd0 https://www.youtube.com/watch?v=opJYxjDBDus https://www.youtube.com/watch?v=LGjabgtakEM
„Talent - bezcenny dar czy ciężka praca?” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Królowej Jadwigi w Działdowie. PROBLEMATYKA: Do szkoły uczęszczają osoby, które pomimo swojej pasji oraz udziału w przeróżnych artystycznych projektach, pozostają w cieniu szkolnej społeczności. CEL: Przedstawienie utalentowanych osób, mających sukcesy artystyczne, uczniów pełnych zaangażowania oraz czerpiących radośd ze swojej pasji. DZIAŁANIA: Projekt rozpoczął się od poszukiwao uczniów, którzy swój wolny czas poświęcają na różnego rodzaju działalnośd artystyczną, m. in. muzykę, taniec, śpiew, aktorstwo, malarstwo, rysunek, poezja. Kolejnym krokiem było zebranie informacji oraz przeprowadzenie z nimi oraz z ich instruktorami, wywiadów. Następnie zostały nagrane dwa krótkie filmiki:
Pierwszy, wykazujący się humorystycznym wydźwiękiem oraz ukazującym różnorodnośd zajęd pozalekcyjnych, promował szkołę wśród przyszłych uczniów wraz z rodzicami. Drugi przedstawiał wypowiedzi wybranych uczniów, opowiadających w jakich zajęciach artystycznych poza szkołą biorą udział oraz jak ciężką pracę muszą wykonywad, aby uzyskad sukcesy. Zwieoczeniem projektu był „Szkolny Talent Show” zorganizowany z okazji pierwszego dnia wiosny. Wystąpili w nim uczniowie prezentujący swoje umiejętności - występy taneczne, śpiewające, grę na instrumentach, recytacje, humorystyczne scenki, pokaz sportowy i „plener malarski”. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniowie podczas projektu doszli do wniosku, że to ciężka praca daje możliwośd rozwoju i posiadania nowych umiejętności. Sam talent nie wystarcza do osiągania sukcesów. Minusem była bieżącą aktualizacja bloga, ponieważ było to bardzo czasochłonne zajęcie oraz brak doświadczenia w tworzeniu filmików. Natomiast plusem była przyjemnośd z realizowania lubianego tematu kulturalnego oraz możliwośd zobaczenia doświadczeo swoich kolegów. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE:
http://redakcja.mammedia.pl/paper/preview/gim%C5%BCycie/16/12/35/ http://redakcja.mammedia.pl/paper/preview/gim%C5%BCycie/17/1/37/ http://redakcja.mammedia.pl/paper/preview/gim%C5%BCycie/17/3/38/ http://redakcja.mammedia.pl/paper/preview/gim%C5%BCycie/17/3/39/ https://blogiceo.nq.pl/fantastyczni/ https://www.youtube.com/watch?v=pmm4iJhd0ok https://www.youtube.com/watch?v=wuBE95RlPf0
„Świat poza baoką informacyjną” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego im. Mikołaja Kopernika w Krakowie PROBLEMATYKA: Uczniowie, którzy mają stały dostęp do cyfrowych technologii, nie posiadają odpowiedniej wiedzy w zakresie swojej ochrony w tamtejszej działalności. CEL: Kształcenie w zakresie bezpieczeostwa w sieci. DZIAŁANIA: Projekt został podzielony na kilka etapów. Rozpoczął się od ogólnej rozmowy z uczniami o korzystaniu z darmowych usług internetowych, które wymagają dużej rozwagi oraz ostrożności. Dla urozmaicenia tej części obejrzane zostały filmy Panoptykonu. Kolejnym poruszonym tematem (najczęściej podczas lekcji etyki) były fake newsy i odszukanie organizacji, które z nimi walczą. Fragment utworu S. Endo „Głęboka rzeka” oraz „Autoportret reportera” R. Kapuścioskiego były oparciem do rozmów o odpowiedzialności dziennikarskiej. Uczniowie postanowili przeprowadzid w związku z tym lekcje tematyczne dla rówieśników. Po ogłoszeniu konkursu dziennikarskiego na temat „Mam zdanie na temat…” trzy uczennice zgłosiły się do projektu i postanawiając zachęcid do adopcji zwierząt i wolontariatu w schroniskach. Nakręciły film w Krakowskim schronisku, który obrazował sytuację podopiecznych oraz ciężko pracujących tam osób. Dziewczyny zajęły pierwsze miejsce, drugie miejsce zajęła praca o globalnym ociepleniu, natomiast trzecie – humorystyczny felieton o ciężkiej pracy, którą na co dzieo muszą wykonywad pływacy. Uczniowie stworzyli własną stronę internetową, na której prezentują między innymi swoje filmiki oraz artykuły o bardzo różnej tematyce. WNIOSKI Z PROJEKTU: Bezpieczeostwo w sieci często jest tematem trudnym do poruszenia w ciekawy sposób. Uczniom jednak udało się przełamad tę barierę i pokazad, że dokładne analizowanie dostępnych tam tekstów oraz zjawisk medialnych jest na co dzieo bardzo ważną i potrzebną umiejętnością. Pomimo sporadycznych braków efektów, uczestnicy projektu nie zniechęcili się i dalej realizowali założone przez siebie cele. Uczniowie podzielili się na mniejsze grupki i każdy realizował się w najbardziej interesującej ich dziedzinie. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://www.youtube.com/watch?v=h3KKrZIpNqI&t=25s https://kazdyznas.wordpress.com/2017/06/05/papierowe-samoloty/ film „Papierowe Samoloty” https://www.youtube.com/watch?v=h3KKrZIpNqI&t=25s https://kazdyznas.wordpress.com/
„Piątka w cyberprzestrzeni” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 5 im. Józefa Lompy w Chorzowie PROBLEMATYKA: Uczniowie ulegają pozostałym formom kontaktu z rówieśnikami, niż metoda bezpośrednia. CEL: Próba pokazania atrakcyjnego aspektu interakcji „twarzą w twarz” – wspólne spędzanie wolnego czasu m. in. wycieczki poza miastem czy zwykła rozmowa na ławce. Nowe technologie służyły do koordynacji tych spotkao, zapośredniczenia kontaktu, gdy nie jest on już możliwy (np. po powrocie ze szkoły do domu) oraz utrzymywaniu poczucia bliskości. DZIAŁANIA: Projekt składał się z kilku etapów. Pierwszym z nich były warsztaty pt. „O prywatności i bezpieczeostwie w sieci” - „Razem zmieniamy Internet na lepsze”. Uczniowie zdobyli wiedzę na temat odpowiedniego zachowania w sieci oraz zostali uświadomieni jak duży potencjał daje Internet. Można go wykorzystad nie tylko w edukacji, ale i do kontaktu z rówieśnikami. Drugim etapem była akcja „Młoda krew” – warsztaty zdrowotne, mające na celu dostarczenie informacji na takie tematy jak: kto może oddawad krew, jak się przygotowad do pobrania oraz jakie przywileje otrzymuje krwiodawca. Następnie uczniowie spotkali się na Wieczorze Gier Planszowych i Nocy Filmowej, na której wspólnie spędzali czas. Zgodnie ze swoimi zainteresowaniami wybierali poszczególne gry, a następnie przez całą noc oglądali filmy z Filmoteki Szkolnej. Kolejnym tematem warsztatów edukacyjno-profilaktycznych było „Czy warto pid alkohol? Prawdy i mity o uzależnieniu”. Celem spotkania było poszerzenie wiedzy uczniów na temat wpływu alkoholu na organizm oraz na rodzinę osoby uzależnionej. Kolejnymi punktami spotkania były prawdy i mity dotyczące uzależnienia od alkoholu. Warsztatowa forma zajęd sprawiła, iż wszystkie osoby wzięły aktywny udział w zajęciach. Koocowym etapem były zajęcia praktyczne pt. „Otwarte zasoby w Internecie”, podczas których była przekazywana wiedza o opatrywaniu ran i udzielaniu pierwszej pomocy. Uczniowie wykorzystali zdobytą wiedzę, na Rodzinnym Festynie Środowiskowym, ucząc młodszych kolegów z dzielnicy, jak zachowad się w sytuacji zagrażającej życiu drugiej osoby. WNIOSKI Z PROJEKTU: Dużym plusem tego projektu było to, że wszyscy uczniowie brali udział w zajęciach. Uczniom bardzo podobała się praktyczna częśd zajęd, kiedy oni mogli pokazad swoje nabyte umiejętności. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://blogiceo.nq.pl/piatkawcyberprzestrzeni/
NAZWA SZKOŁY: Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Nisku PROBLEMATYKA: Uczniowie często nie są świadomi zagrożeo dotyczących korzystania z sieci. CEL: Chęd nauki młodzieży rozważnego wyszukiwania i weryfikowania informacji w Internecie oraz zachęcenie ich do własnej twórczości za pośrednictwem mediów. DZIAŁANIA: Projekt dotyczył przeprowadzeniu zajęd o mediach oraz warsztatów prezentujących pracę młodego dziennikarza oraz redaktora. Ukazywał język środków masowego przekazu, analizując przekazy w Internecie, prasie, radiu oraz telewizji. Uczniowie tworzyli swoje materiały filmy, nagrania czy ankiety przeprowadzane wśród społeczności szkolnej. Początkowo podopieczni wpadli na pomysł promowania całej akcji poprzez zdjęcia. Opiekun projektu zorganizował wyjście uczniów do Sądu Rejonowego w Nisku. Najpierw byli widzami posiedzenia rozpoznającego zażalenie o odmowę wszczęcia dochodzenia, a następnie rozprawy dotyczącej wypadku drogowego. Po czym sędzia chętnie przeprowadził rozmowę z uczniami na temat prawa karnego, materialnego, procesowego i wykonawczego oraz udzielał odpowiedzi na zadawane pytania. Kolejnym wyjściem pozaszkolnym była lekcja multimedialna oraz seans filmowy do kina Ballada w Stalowej Woli. Omówiono wówczas różne formy manipulacji w mediach. Dużo uwagi poświęcono technikom selekcji i przemilczania, zniekształcenia przekazu, polegającym na wywieraniu wpływu na widza. Na zaproszenie Tomasza Gotkowskiego, specjalisty ds. digitalizacji Miejskiej Biblioteki Publicznej w Stalowej Woli, uczniowie uczestniczyli w jego wykładzie dotyczącym pracy dziennikarza prasowego, stylu pisania oraz doboru treści. Na koniec zaprosił on uczestników na warsztaty, podczas których nauczą się redagowad artykuły na stronie www, przeprowadzad wywiady czy zbierad informacje. W związku z projektem podjęli się pierwszej w tej edycji Akcji Medialnej i mieli za zadanie przygotowad trailer do wybranej przez siebie książki, którą okazała się „Ania z Zielonego Wzgórza”. Ich krótki filmik został wyróżniony przez koordynatorów projektu z CEO. Następnie stworzyli ankietę skierowaną do pozostałych uczniów ze szkoły pt. "Wpływ współczesnej technologii na wzrok młodzieży". Dzięki tej ankiecie uczniowie zdobyli wiedzę na temat szkodliwego wpływu dzisiejszych wynalazków technologii. Dodatkowo na zajęciach z wiedzy o spoleczeostwie i godzinie wychowawczej były realizowane tematy z edukacji medialnej, m.in. „Każdy przekaz ma swój cel- realizacja projektu pt. Młodzi i Media”, „Bezpieczeostwo i prywatnośd w sieci”, „Cyber bezpieczeostwo w szkole-zagrożenia”, „Podstawowe funkcje mediów a etyka dziennikarska”. WNIOSKI Z PROJEKTU: Podczas projektu uczniowie doszli do wniosku, że nie warto wierzyd we wszystko, co się czyta na Internecie, każdą informację trzeba rzetelnie analizowad i sprawdzad. Tworzenie własnych materiałów było świetnym dwiczeniem edukacyjnym, rozwijającym wyobraźnie, które bardzo się podobało uczniom. Etyka dziennikarska nie jest łatwym tematem, ale uczniowie brali aktywny udział w dyskusjach. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://loniskomedia.wordpress.com/
„Sukces zaczyna się od czytania” NAZWA SZKOŁY: Szkole Podstawowej nr 4 im. Stefana Żeromskiego w Jarosławiu PROBLEMATYKA: Nie wszyscy mieszkaocy mają świadomośd, że czytanie książek zwiększa zasób słów, pomaga w utrwalaniu zasad ortografii i interpunkcji, ale też rozwija wyobraźnię. CEL: Zachęcenie mieszkaoców (w szczególności uczniów, rodziców oraz czytelników bloga Lekturowa pomoc) do czytania książek. DZIAŁANIA: Projekt był realizowany we współpracy z biblioteką szkolną, a szczegółowe informacje były umieszczone na blogu, szkolnym Facebook oraz stronie internetowej. Kampania została rozpoczęta wydarzeniem Zrób postanowienie noworoczne – zacznij czytad książki, w ramach którego przygotowano gazetkę ścienną oraz rozdano zakładki z motywującymi hasłami W ramach kolejnej akcji na blogu powstał post z trzema recenzjami utworów literackich, polecanych przez uczniów oraz pięd wpisów motywujących. Trzecie wydarzenie zostało zorganizowane w ramach walentynek. Przygotowano kolejną gazetkę ścienną w szkole oraz post na blogu: Zakochaj się w poezji (nie tylko na walentynki) zachęcające do czytania wierszy o miłości do drugiego człowieka, Boga oraz ojczyzny. Piąta akcja to przygotowanie i przeprowadzenie ankiety w szóstych klasach szkoły, która objęła 100 osób. Uczestników interesowało przede wszystkim jaką lekturę szkolną uważają za najciekawszą. Największą przeprowadzoną akcją, było wydarzenie z okazji Światowego Dnia Książki pod nazwą Tydzieo Książki, które szkoła zatytułowała „Żeromski prowadzi nas przez życie”, rozwieszając w szkole kartki z jego cytatami. W ramach projektu zaproponowano trzy konkursy: I Ty możesz byd autorem książki w kategorii klas IV- VI i klas II –III, Konkurs na grę planszową do wybranej lektury szkolnej, Konkurs fotograficzny – sfotografuj się ze swoją ulubioną książką, czyli zrób sleeveface. Po wyłonieniu zwycięzców odbyła się wystawa pokonkursowa prac w holu szkolnym na parterze, a następnie została przeniesiona do Biblioteki Szkolnej. Ostatnią akcją było przygotowanie gazetek ściennych motywujących do czytania na wakacjach, a także opracowanie recenzji książek, polecanych przez uczestników. W ramach projektu zostały także przeprowadzone lekcje medialne, które pokazały uczniom zagadnienia związane z językiem mediów i krytycznym ich odbiorem. WNIOSKI Z PROJEKTU: Projekt rozbudził w uczniach umiejętności poznawcze, umożliwił zdobycie oraz wykorzystanie wiedzy i umiejętności w redagowaniu postów na bloga, wydwiczył różne formy wypowiedzi, nauczył odpowiedzialności, systematyczności, otwartości na innych ludzi, a przede wszystkim pokazał samym uczniom, jak wielką wartością jest czytanie książek. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://blogiceo.nq.pl/lekturowapomoc/
NAZWA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostkach PROBLEMATYKA: Ludzie obecnie stają się powoli niewolnikami środków masowego przekazu. Nie każdy posiada umiejętnośd odpowiedniego ich wykorzystania. CEL: Nauka dokonywania selekcji oraz krytycznego odbioru mediów. DZIAŁANIA: Zrealizowane zadania w ramach projektu obejmowały:
spotkanie z p. Krzysztofem Kossarzeckim autorem książki „Prostki 1656” – zachęcenie do lektury książek historycznych oraz podanie propozycji dotyczących autorów i tytułów książek historycznych, zapoznanie uczniów z historią polskich bibliotek wykonanie plakatu filmowego (film pt. „Jak zostad kotem ?”) – wybór filmu, internetowa selekcja informacji na jego temat oraz poznanie struktury plakatu raz na dwa miesiące popołudniowe wyjścia do kina Planet Cinema w Ełku – wybór filmu odpowiedniego do wieku i zainteresowao. Wspólne obejrzenie go na dużym ekranie oraz dyskusja nt. treści, gry aktorów czy scenografii konkurs na prezentację multimedialną na lekcję historii – uczniowie przygotowywali prezentacje korzystając głównie z zasobów internetowych. Wyszukiwali oni odpowiednie treści, fragmenty filmów i pieśni lekcje uczące krytycznego podejścia do informacji, które można znaleźd w Internecie, kształcenie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji znajdujących się w Internecie, pokazanie uczniom filmu wprowadzającego w tematykę zajęd, w tym dotycząca podawania swoich danych na FB lekcje wiedzy o społeczeostwie (np. Dlaczego dzieci w niektórych krajach muszą pracowad?) – film wprowadzający w tematykę zajęd oraz praca z tekstem w grupach i prezentacja efektów włączanie się w akcje związane z różnymi projektami CEO (np. Szkoła Tolerancji) – tworzenie filmików, spotów przeprowadzanie sondy (np. na temat uchodźstwa) – poznanie jej tajników, prezentacja na forum klasy oraz na szerszym forum seriale i filmy telewizyjne rodziców uczniów (np. „Stawiam na Tolka Banana”) – wspólne oglądanie w trakcie przerw międzylekcyjnych lub po skooczonych zajęciach lekcyjnych ze wspólną dyskusją szkolne konkursy filmowe (np. „Znani i cenieni aktorzy polscy”) – przygotowanie przez grupkę uczniów pytao i odpowiedzi korzystając z zasobów internetowych oraz przeprowadziła konkursy z wykorzystaniem rzutnika i telefonów; nauka i zabawa – 2 w 1 „Wykorzystanie telefonu w edukacji szkolnej” – stworzenie pracy konkursowej za pomocą zdjęd i praktyk własnych uczniów
WNIOSKI Z PROJEKTU: Trudnością okazał się brak pomocy osób ze szkoły. Dobrze, aby następnym razem zaangażowad rodziców, którzy mogliby podwozid, mieszkające poza Prostkami, dzieci. Bardzo ważnym i pozytywnym aspektem była nowo posiadana wiedza, którą uczniowie twierdzili, że już posiadają.
NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Modlnicy PROBLEMATYKA: Brak świadomości rodziców o zagrożeniach na które mogą napotkad ich dzieci w sieci oraz pokazanie uczniom jakie możliwości daje im Internet jeśli bezpiecznie się z niego korzysta. CEL: Stworzenie grupy „Medi@lnych”, która pozna świat mediów, jego zagrożenia i możliwości. DZIAŁANIA: Pierwszym wydarzeniem w ramach projektu był Tydzieo Cyber-zagrożeo i Bezpieczeostwa w Sieci. Podczas kampanii przygotowywane były plakaty, ulotki oraz zapraszano gości specjalnych, prowadzących warsztaty i prelekcje tematyczne. Rodzice otrzymali ulotki „Twoje dziecko bezpieczne w sieci”, natomiast uczniowie zbiór zasad, jak należy zachowad się w Internecie. Ponadto, wszyscy uczniowie mieli okazję zobaczyd efekt pracy zespołu, czyli filmy o zagrożeniach, przygotowane przez małe grupki. Na zakooczenie Tygodnia Cyber-zagrożeo i Bezpieczeostwa w Sieci wręczone zostały podziękowania dla osób prowadzących warsztaty oraz rodzicom, którzy sfinansowali wydruk ulotek. Stworzono również bloga, na którym umieszczano wszelkie potrzebne informacje. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uwieoczeniem naszych zajęd było stworzenie filmu podsumowującego naszą kampanię zaangażowaną społecznie. Poniżej możecie zobaczyd efekty naszej pracy ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://blogiceo.nq.pl/zspmodlnica/ https://www.youtube.com/playlist?list=PLUv1LaIY1aDn_fzgG0nUhF7Vy25d dlijJ https://www.youtube.com/playlist?list=PLUv1LaIY1aDlRei6fIP0LgbSSsQ282 HM https://www.youtube.com/playlist?list=PLUv1LaIY1aDkv12nJJHRGOjUjsdAi cJt6 https://www.youtube.com/watch?v=aT2rXFmZVMY&feature=youtu.be
„Podróżniczki” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ekonomiczno – Administracyjnych w Kole PROBLEMATYKA: Brak zainteresowania turystyką CEL: Zachęcenie uczniów do odwiedzania ciekawych zakątków świata oraz utrwalania wycieczek w postaci ciekawych zdjęd czy filmów. DZIAŁANIA: Organizatorkami były trzy uczennice, które zdobywały turystyczne doświadczenia podczas prywatnych wycieczek i praktyk. Założyły tematycznego bloga, na którym zamieszczały fotografie i opisy swoich podróży. Chciały w ten sposób upamiętnid cenne chwile i przy okazji promowad podróżowanie różnymi środkami lokomocji. Najistotniejszym działaniem była reklama kierunku kształcenia w Zespole Szkół Ekonomiczno – Administracyjnych w Kole, czyli technikum obsługi turystyki. Uczennice postanowiły zorganizowad spotkania klasowe o tematyce turystycznej i udowodnid, że praca w charakterze pilota wycieczek, może byd także realizacją własnych pasji. Na zajęciach dodatkowych dziewczyny radziły kolegom z klasy gdzie warto pojechad oraz co należy zobaczyd, by byd bogatszym o wiedzę potrzebną na egzaminie potwierdzającym nasze kwalifikacje zawodowe. Poza tym uczyły jak należy publikowad teksty w Internecie oraz jak bezpiecznie poruszad się w sieci. Przygotowywały ciekawe zagadki dla blogerów. Ciekawym doświadczeniem było fotografowanie, które stanowiło dla dziewczyn atrakcyjne hobby i na nim głównie chciały się skupid. Poza tym zajęły się redagowaniem dzienników-reportaży z podróży oraz praktyk zawodowych w firmie organizującej wyjazdy „Ekonomik”. Uczennice miały okazję odwiedzid Szczecin, Poznao, Kraków, Chorwację, Grecję, Hiszpanię i wiele innych miejsc. Pracowały jako wirtualne pilotki wycieczek turystycznych na blogu, recepcjonistki, kelnerki i oczywiście obsługa hotelowa na praktykach. Po godzinach dokumentowały swoje doświadczenia WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczennice nauczyły się jak pisad dobre artykuły, robid zdjęcia oraz poprawnie powoływad się na inne źródła informacji. Dodatkowo potrafią teraz radzid sobie z pojawiającymi się między nimi konfliktami. Finałem projektu jest fotoreportaż. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://blogiceo.nq.pl/podrozezycia/przykladowa-strona/
„Wokół mediów” NAZWA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa nr 1 im. T. Kościuszki w Białobrzegach PROBLEMATYKA: Media są nieodłącznym elementem naszego życia, a w szkole brakuje wiedzy w tym obszarze. CEL: Poradzenie sobie z wyborem, analizą i racjonalnym wykorzystywaniem informacji dotyczących mediów. DZIAŁANIA: Szkoła rozpoczęła projekt od zapoznania się z materiałami pomocniczymi i promocyjnymi na temat mediów, poznając historię książki, Internetu, radia, kina, czasopisma. Kilka zajęd poświęcono filmowi – m.in. jego językowi, rodzajami i gatunkami filmowymi. Uczniowie wzięli udział w dwóch wyjazdach do Rzeszowa do kina Helios. Zajmowali się historią teatru, obejrzeli sztukę online z teatru z Krakowa, pisali artykuły, które umieszczali w gazetce, kronice klasowej oraz na blogu. Poznali rodzaje czasopism i ich budowę. Wzięli udział w Dniu Bezpiecznego Internetu. Obejrzeli filmy – „Bezpieczeostwo w sieci”, „Zasoby Internetu”. Przygotowali kilka prezentacji korzystając właśnie z zasobów Internetu. Następnie została przeprowadzona lekcja – Ja i media. Mój tygodniowy plan medialny. Dodatkowo założony został blog pod tytułem „Wokół mediów”, na którym uczniowie zamieszczali teksty, zdjęcia z ważniejszych wydarzeo związanych z tematyką projektu. Interesowaliśmy się problemami społecznymi naszej gminy. Uczniowie wzięli udział w konkursie gminnym „Bliska gmina Białobrzegi”. Spotykali się z panią sołtys, osobą zaangażowaną społecznie, chętnie współpracującą ze szkołą, która udzieliła wywiadu na temat zadao realizowanych przez radę sołecką i problemów mieszkaoców Białobrzegów. Jeden z wywiadów umieszczony na filmiku wysłany na zakooczenie projektu. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniów zainteresowało głównie prowadzenie bloga, udział w Nocy Bibliotek - prowadzenie konkursów, zabaw, wspólne czytanie, udział w szkolnej akcji „Książki naszych marzeo”, nagrywanie filmów oraz wyjazdy do kina. Projekt ten dostarczył wiele informacji i przemyśleo na temat roli mediów we współczesnym świecie. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://blogiceo.nq.pl/spbialobrzegi1/
,,Rozkruszmy skalne serca” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ekonomicznych w Miosku Mazowieckim PROBLEMATYKA: Wiele osób nie zdaje sobie sprawy z powagi problematyki gwałtu. Duża liczba osób twierdzi, że udzieliłaby pomocy, jednak eksperymenty społeczne zaprzeczają tym słowom. CEL: Ukazanie tematyki gwałtu, jak się przed nim bronid oraz w jaki sposób zachowad się wobec osób dotkniętych tym problemem. Dodatkowym aspektem było pokazanie wartości wolontariatu. DZIAŁANIA: Kampania społeczna „Rozkruszmy skalne serca” trwała 3 dni i skierowana była do całej społeczności szkolnej. Wydarzenie zostało rozreklamowane na Facebooku oraz dzięki plakatom i ulotce multimedialnej wyświetlanej na korytarzu szkolnym. Pierwszy dzieo odbył się pod hasłem "Bo była zbyt ładna." Przybliżał on tematykę gwałtu - czym jest, jakie są jego skutki oraz jak mu zapobiegad. Następnie zaprezentowano film z diagnozy społecznej przeprowadzonej wśród uczniów oraz przeprowadzono konkurs z nagrodami na temat gwałtów w Polsce. Druga częśd pod hasłem "Broo się, bo inni mogą nie zdążyd” polegała na rozmowie dotyczącej samoobrony oraz zajęciach praktycznych. Drugi dzieo kampanii pod hasłem „Poczuj chemię z pomagania” rozpoczął się prezentacją multimedialną na temat pomocy (czym jest, jak można się zaangażowad w pomoc, dlaczego warto pomagad) oraz prezentacją filmu z diagnozy o pomaganiu i akcją „Gorąca herbata”. Na następnej części „Hello człowieku włącz się” wystąpiła p. Katarzyny Wocial- opiekunka wolontariatu oraz Kamil Pasik, który opowiedział o jego działalności na rzecz bezdomnych. Trzeci dzieo kampanii pod hasłem „Czerp energię z pomagania” zaingurowały uczennice, które zachęciły pozostałych do udziału w wolontariacie. Później nastąpiła prezentacja filmików opowiadająca o chłopaku, który zaangażował się w wolontariat. Na drugiej części pod hasłem „Stwórz lepszy scenariusz na życie” wystąpił pan Daniel Rusin, który opowiedział o realizowanych przez siebie eksperymentach społecznych oraz krótko o ogólnej działalności w serwisie YouTube. Następnie przeprowadzono quiz o pierwszej pomocy z nagrodami. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniom najbardziej podobał się fakt przedstawienia swojej pracy na forum szkoły. Natomiast największą trudnością było znalezienie zdjęd, obrazków i muzyki, które są objęte wolną licencją oraz znalezieniem czasu na rozwiązanie zadao. Dodatkowo młodzieży towarzyszył stres spowodowany występem przed publicznością. Gdyby mogli oni zrealizowad projekt jeszcze raz, zamieszczaliby więcej informacji na stronie facebook’owej prowadzonej w ramach projektu Młodzi i Media. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://www.youtube.com/watch?v=DZatwKoTAYc&t=1s https://youtu.be/_nJ7g0idG7k https://www.facebook.com/ZSEMMZ/posts/1254823624637897 https://www.youtube.com/watch?v=n7qtgc1TAjQ&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=EBUMl6VlZZc https://www.facebook.com/ZSEMMZ/posts/1257527541034172 https://www.facebook.com/RozkruszmySkalneSerca/photos/a.1063754907086053.1073741827.1063 747647086779/1076552579139619/?type=1&theater https://www.facebook.com/RozkruszmySkalneSerca/ https://www.facebook.com/ZSEMMZ/posts/1257527541034172
„Żagao–miasto aktywne” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Technicznych i Licealnych w Żaganiu. PROBLEMATYKA: Bardzo ważnym wydarzeniem dla lokalnej wspólnoty był fakt pojawienia się wojsk amerykaoskich w Żaganiu oraz wizyta samego Prezydenta RP Andrzeja Dudy. CEL: Grupa uczniów chciała krótko przedstawid innym podczas lekcji, co dzieje się w Żaganiu na polu aktywności politycznej oraz sportowej. DZIAŁANIA: W celu realizacji zadao uczniowie podzieli się na 3 podgrupy: odpowiedzialnej za napisanie krótkiej relacji z wydarzenia, za zrobienie zdjęd i ostatnia - za montaż relacji ze zdjęciami. Uczestnicy spotykali się z nauczycielem na zajęciach pozalekcyjnych, gdzie ustalali jakimi wydarzeniami chcą się zająd. W pracy nad projektem pomagali im organizatorzy Biegu Niepodległości, który odbył się w Żaganiu 11 listopada, którzy umożliwili im uczestniczenie w ceremonii rozdania nagród. Szkoła zdobyła ciekawe informacje jak organizuje się taki wydarzenie oraz skąd można uzyskad pomoc sponsorów. Podczas przygotowywania się do tworzenia prezentacji o wojskach USA, uczniowie odnaleźli dużo filmów dotyczących pojawienia się Amerykanów w naszym mieście. Przedstawiono działania podczas Dnia Otwartego w szkole dla gimnazjalistów oraz dla kolegów ze szkoły w formie prezentacji zdjęd. Opinie uczniów dotyczące projektu Marek Wojtal –„Interesuję się sportem, od wielu lat trenuję taniec i sztuki walki, jednak nigdy nie widziałem na żywo Biegu Niepodległości. Nie wiedziałem, że organizatorzy muszą parę miesięcy wcześniej tak bardzo przygotowywad się do tego wydarzenia”. Karolina Pytel –„Fajny projekt, ciekawie przedstawiano nasze miasto w ogólnopolskich mediach. Dzięki naszym działaniom dowiedziałam się, jak i gdzie wyszukiwad dużo informacji na temat szeroko pojętych mediów”. WNIOSKI Z PROJEKTU: Największą trudnością był brak dostępu uczniów do bloga (dostęp miał tylko nauczyciel). Dodatkowo realizacja projektu trwała tylko pół roku, ponieważ szkoła przystąpiła do innych zadao związanych głównie z promocją placówki. Gdyby grupa nie była włączona do tego procesu, bardziej intensywnie pracowałaby cały rok szkolny, angażując się bardziej w szukanie innych wydarzeo, które miały miejsce w Żaganiu.
„Ochroomy wspomnienia” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół nr 1 w Płocku PROBLEMATYKA: Tematyka dotyczyła historii starszej kobiety, która jako dziewczynka była świadkiem egzekucji młodych, polskich patriotów, przez hitlerowców podczas II Wojny Światowej. Miejsce ich stracenia jest zapomniane i zaniedbane. CEL: Nakręcenie filmu o ochronie miejsca egzekucji w Płocku wykonanej podczas II Wojny Światowej oraz pokazanie go radnym i prezydentowi miasta. DZIAŁANIA: Pracę nad projektem uczniowie rozpoczęli od przeprowadzenia wywiadu Jadwigą Rubioską, jak się okazało bardzo emocjonalnego. Dla młodzieży była to wyjątkowa lekcja historii. Następnie zrobiono zdjęcia miejsca kaźni Placu 13 Straconych, które wcześniej doglądane było przez płockich harcerzy. Kolejnym etapem było nakręcenie reportażu. Powstał film, który był pokazany na forum szkoły, a także został przekazany radnemu miasta Płocka. Niestety do tej pory nie ma pewności czy Rada Miasta i prezydent mieli okazję obejrzed nasz film i zająd się problemem. Uczniowie zadecydowali, że bez względu na decyzję rządzących, będą robid wszystko, aby Plac 13 Straconych odzyskał należny mu blask. Po skooczeniu projektu uczestniczki zaprzyjaźniły się z 83 letnią kobietą i regularnie ją odwiedzają. Wpadły też na pomysł, żeby zrobid film o życiu pani Jadwigi w PRL. Nie zgodziła się ona na upublicznienie jej wizerunku w Internecie, natomiast uczniowie mieli okazję zobaczyd materiał w szkole. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniowie zdobili informacje na temat życia Płocczan podczas II wojny światowej oraz dowiedzieli się jak te wydarzenia wpłynęły na teraźniejszośd. Największą trudnośd stanowił aspekt emocjonalny podjętego tematu. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: Po nitce do kłębka, czyli jak nie zbłądzid w labiryncie mediów: https://www.edutuba.pl/dokument?id=20766 Jamnik na Stacji, czyli jak młodzi włączyli się w media: https://www.edutuba.pl/dokument?id=20752 Warsztat młodego dokumentalisty: https://www.edutuba.pl/dokument?id=20650
"Misja - książka" NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Nr 2 w Nałęczowie PROBLEMATYKA: CEL: Celem projektu było promowanie twórczości literackiej młodzieży oraz nowoczesnych sposobów jej rozpowszechniania za pomocą Internetu. DZIAŁANIA: Początkowo uczestnicy wzięli udział w webinarium, które jest nową, atrakcyjną forma edukacji z użyciem filmów i prezentacji. Przy pomocy czatu mogli aktywnie komunikowad się z prowadzącą oraz innymi uczestnikami internetowej platformy. Spotkanie prowadziła Pani Aleksandra Górecka absolwentka reżyserii na warszawskiej Akademii Filmu i Telewizji. W czasie godzinnego spotkania przybliżyła zasady tworzenia i funkcjonowania reklam we współczesnych mediach. Następnie młodzi adepci dziennikarstwa uczestniczyli w XVI Młodzieżowych Warsztatach Dziennikarskich. Każdy z tych trzech dni obfitował w ciekawe wydarzenia – wykłady, dyskusje, prezentacje oraz zajęcia typowo warsztatowe. Uczestnicy mieli okazję poznad, słuchad, rozmawiad i wspólnie pracowad z prawdziwymi osobowościami ze świata mass mediów. Liceum we współpracy z Nałęczowskim Domem Kultury zorganizowało imprezę poświęconą Andrzejowi Wajdzie – pro memoria. W pokazie brały udział takie filmy jak: Powidoki, Człowiek z marmuru, Popiół i Diament, Katyo, a następnie odbyła się dyskusja tematyczna. Później uczniowie i absolwenci nakręcili dużo filmików dotyczących pozytywnych wspomnieo o szkole oraz internacie, zachęcając w ten sposób potencjalnych kandydatów do wyboru właśnie tej placówki. „Fenomen newsa”, tak zostały zatytułowane zajęcia dziennikarskie, które prowadziła Pani Anna Małoszewska, obecnie doktorantka Wydziału Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej UMCS, z doświadczeniem pracy w TVP 3 Lublin. Na zakooczenie zdradziła kilka tajników, jak efektownie robid zdjęcia, które chcemy zamieszczad na portalach społecznościowych. Uczniowie w ramach pracy dodatkowej z j. polskiego przygotowywali eseje na tematy: Ironia, hejt, mowa nienawiści – co można, a czego nie wolno tolerowad w mediach. Wpływ mediów na portret współczesnego mężczyzny/współczesnej kobiety, Komunikacja w erze cyfrowej. Najlepsze prace zostały opublikowane w szkolnym czasopiśmie "Cisowiec". WNIOSKI Z PROJEKTU: Udział w projekcie dał możliwośd zainteresowanym osobom na stworzenie wspólnego zbioru opowiadao, powstającego w systemie wydawniczym Ridero. Uczestnicy projektu mogli przekonad się, że dzięki nowoczesnej technologii komputerowej, pisanie, czytanie i wspólne tworzenie, znacznie wykracza poza schemat kartki i długopisu. Daje im również narzędzie do przekazania własnego punktu widzenia oraz dzielenia się swoimi emocjami, z bardzo szerokim audytorium. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://ridero.eu/pl/books/oniriada. Link do szkolnego facebooka na którym zamieszczone są filmy: https://www.facebook.com/pg/liceum.naleczow/videos/
„Medialne potyczki” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum im. Jana Pawła II w Kłobucku PROBLEMATYKA: CEL: Danie szansy uczniom na bardziej profesjonalne podejście do dziennikarstwa. DZIAŁANIA: Jedną z inicjatyw uczniów było prowadzenie warsztatów z zakresu edukacji medialnej. Tego typu lekcje odbyły się w klasach 1-3, jednak większy nacisk został położony na uświadamianie pierwszoklasistów, którzy do kooca nie rozumieli, jakie skutki może nieśd ze sobą cyberprzemoc. To uświadomiło ich, czym może zakooczyd się szykanowanie drugiej osoby, zamieszczanie zdjęd bez jej zgody oraz publikowanie obraźliwych komentarzy. Po informacji na stronie CEO, o akcji medialnej polegającej na nagraniu krótkiego filmu promującego wybraną książkę, uczniowie postanowili nakręcid trailer rekomendujący utwór pt. „Czym jest przyjaźo?” napisany przez uczestniczki projektu. Uczniowie przygotowali również gazetę szkolną, której motywem przewodnim była edukacja medialna. W numerze gimnazjaliści zamieścili swoje przemyślenia, spostrzeżenia oraz wskazówki dla kolegów i koleżanek. Na warsztatach uczestnicy dowiedzieli się, jak zbierane są informacje o ich aktywności w sieci i jakie może mied to dla nich skutki. Niektóre z nich ujawniane są świadomie, jednak sporo cyfrowych śladów zostawiamy po sobie mimowolnie. Kolejnym zadaniem z zakresu edukacji medialnej było przygotowanie filmu zaangażowanego społecznie, pochylając się nad zagadnieniem obojętności społecznej. W tym celu przeprowadzili rozmowę, ze znanym ze swojej działalności społecznej, radnym Gminy Kłobuck. Ciekawym sposobem zgłębienia edukacji medialnej był wyjazd do Radia Jasna Góra w Częstochowie oraz wydawnictwa „Niedzieli”. Uczniowie mieli okazję poznad pracę dziennikarzy radiowych i prasowych. Zaproszono ich także do nagrania audycji, podczas której wspominali o pracy w projekcie „Włącz się. Młodzi i media”. Przygotowane przez uczniów materiały zostały zaprezentowane w klasach 1-3 oraz publikowano je na bieżąco na stronie internetowej szkoły, w gazecie szkolnej i na portalu społecznościowym. WNIOSKI Z PROJEKTU: Najtrudniejszym zadaniem dla uczniów okazało się przygotowanie filmu zaangażowanego społecznie. Zebranie odpowiednich materiałów i przeprowadzenie rozmów wiązało się z koniecznością solidnego przygotowania. Najprzyjemniejsze za to były wyjazdy do radia i redakcji, gdzie można było na żywo podejrzed codzienną pracę dziennikarzy. W przyszłości szkoła ma zamiar podjąd jeszcze więcej działao, zmierzających do zgłębiania edukacji medialnej. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://www.youtube.com/watch?v=8zJfxHhPoJM&feature=youtu.be
„Medialni – odpowiedzialni” NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 21 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Adeli Korczyoskiej w Katowicach PROBLEMATYKA: Brak świadomości odpowiedzialnego korzystania ze wszelkiego rodzaju nowinek technologicznych. CEL: Przeprowadzenie programu w formie innowacji pedagogicznej. DZIAŁANIA: Pracę z uczniami początkowo zaplanowano w formie cyklu lekcji z edukacji medialnej, w większości korzystając z materiałów CEO. Rozpoczęto od tematyki związanej z historią mediów i ich charakterystyką. Następnie przyszedł czas na sposoby zdobywania informacji, umiejętnośd ich odpowiedniego doboru i selekcji. Przedstawione zostały odpowiednie sposoby tworzenia własnego wizerunku w sieci. W trakcie omawiania „Zemsty” Aleksandra Fredry uczniowie tworzyli teoretyczne profile Facebook’owe głównych bohaterów, co uświadomiło im, ile taki profil przekazuje informacji o jego użytkowniku. W ramach zadania dodatkowego nakręcili także pojedyncze sceny z „Zemsty”. Natomiast przy prezentowaniu portretów na podstawie bajki Ignacego Krasickiego „Dwaj malarze”, uczniowie na prośbę nauczycielki robili sobie selfie, a osoba z ławki próbowała ze zdjęcia odczytad uczucia i emocje. Jako formę prezentacji koocowego projektu wybrana została kampania społeczna. W tym celu sporządzono listę tematów, na podstawie której uczniowie, za pomocą ankiet, wybrali najbardziej istotny do poruszenia. Okazało się, że najbardziej leży im na sercu los zwierząt. Hasłem przewodnim akcji, umieszczonym między innymi na plakacie, zostało: „Niech pieskie życie pozostanie tylko powiedzeniem”. 31 maja szkoła gościła wolontariuszy Stowarzyszenia „Nadzieja na Dom”. W trakcie zajęd edukacyjnych „Ręka w łapę” uczniowie poznali największe potrzeby schroniska dla zwierząt. Swoje umiejętności prezentowała także Inka, pies szkolony do dogoterapii. Z wolontariuszką fundacji przeprowadzono obszerny wywiad, który został zamieszczony w szkolnej gazetce „Korczynka”. Uczniowie z zainteresowaniem czytali specjalny numer gazetki oraz skanowali kody QR z artykułami dotyczącymi okrutnego traktowania zwierząt. WNIOSKI Z PROJEKTU: Gdyby szkoła jeszcze raz realizowała program i kampanię społeczną, nakręciła by do niej spot. Chciałaby poprawid umiejętnośd realizowania filmów w obszarze edukacji medialnej. Do tego potrzebne są im warsztaty, przeprowadzone przez profesjonalistę. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: http://www.juniormedia.pl/redakcje/panel/korczynek https://g1.atavist.com/pom-mi-jak-to-trudno-powiedzie
"Medialna klasa" NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Publicznych w Łęknicy PROBLEMATYKA: Brak wyczerpującej edukacji w sferze korzystania z mediów. CEL: Nauka świadomego doboru odpowiednich treści w Internecie oraz nabycie umiejętności krytycznego ich odbioru DZIAŁANIA: Przeprowadzono lekcje medialne, na których uczniowie zapoznali się z tematami: 1. Historia mediów - uczniowie pracowali w czterech zespołach: prasa, radio, telewizja, internet. Każda grupa miała przygotowane materiały do pracy z kursu CEO dla nauczycieli "Włącz się!", na podstawie których zostały przygotowane prezentacje. 2. Legalna kultura - lekcja mającą na celu przybliżenie uczniom problematyki legalnych źródeł w internecie. Do tego został wykorzystany scenariusz z nowych mediów i „mapy myśli” 3. Język mediów i moc słowa - do przeprowadzenia tej lekcji zostały wykorzystane materiały z kursu dla nauczycieli "Włącz się". Uczniowie aktywnie brali udział w dyskusji, a później próbowali wcielid się w rolę dziennikarzy radiowych. Nagrywali audycje traktujące o ulubionych zespołach muzycznych, koncentrując się na właściwym doborze słów i dobrej dykcji. 4. Umiejętnośd krytyki mediów - na lekcji zostały wykorzystane karty pracy "Korzyści z podejrzliwości, czyli o wiarygodności informacji". Uczniowie mieli zapoznad się ze wskazanymi tytułami artykułów. Każdy z zestawów zawierał tytuły dotyczące tekstów opisujących to samo wydarzenie, a artykuły zostały opublikowane tego samego dnia. 5. Wizerunek w sieci - przeanalizowane zostały profile z portalu społecznościowego zamieszczone w prezentacji z kursu medialnego CEO dla nauczycieli „Wizerunek w sieci”. Uczestnicy wyobrazili sobie, że są to profile osób, które niebawem mają dołączyd do naszej klasy. Zastanowili się jakie informacje można zdobyd dzięki analizie czyjegoś profilu. Na koniec uczniowie dobierali się w grupy i próbowali zanalizowad wizerunek wybranego artysty, muzyka, zespołu i nakręcid o nim prezentację. WNIOSKI Z PROJEKTU: Problemem było zaplecze technicznetrudności z Internetem lub brak sprzętu. Dotychczasowe działania stanowią idealną bazę do przyszłych działao, które mogą się rozwijad w nowym roku szkolnym. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: http://www.legalnakultura.pl/files/se/pdf/6-banowski.pdf https://www.facebook.com/groups/611671715694139/?ref=bookmarks https://blogiceo.nq.pl/wlaczsie/2017/05/25/wyniki-akcji-medialnej-lekcja-z-telefonem/
„Edukacja medialna, czyli uczeo w świecie mediów” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Redzie PROBLEMATYKA: Brak programu dotyczącego obszaru reklamowo-medialnego w technikum organizacji reklamy. CEL: Kształtowanie zainteresowao z zakresu edukacji medialnej i fotografii, wyrabianie nawyku samokształcenia oraz zdobycie wiedzy z zakresu kultury, historii filmu i sztuki. DZIAŁANIA: Projekt składał się z cyklów szkoleo tematycznych takich jak: „Crowdfunding, czyli finansowanie społecznościowe”, „Storytelling w biznesie”, „Prawa autorskie w praktyce”, „Czy jest własnośd intelektualna?”, „Zacznij blogowad z Wordpress’em!” oraz warsztatów: „Bezpłatne zasoby Internetu” oraz „Darmowe narzędzia graficzne”. Odbyły się także wykłady z zakresu social mediów oraz warsztaty filmowe. Uczniowie realizowali kampanię społeczną pod hasłem „Wybieram zdrowie”, która została skierowana do rówieśników oraz mieszkaoców Redy. Celem było wywołanie zmiany poznawczo-informacyjnej o korzyściach płynących ze zdrowego odżywiania oraz sposobie unikania AIDS. Zorganizowali również warsztaty interaktywne, poruszające problem antybiotykoodporności i przeprowadzono quiz wiedzy. W kolejnych krokach uczniowie zaplanowali dyskusję na takie tematy jak zakupy żywności, środowisko a jakośd żywności, konsument żywności ekologicznej, zainteresowanie żywnością ekologiczną oraz kształtowanie przekazu reklamowego. Jedną z akcji było rozdawaniu jabłek wraz z informacją o racjonalnym żywieniu mieszkaocom Redy, jako symbolu „zdrowego odżywiania”. Ponadto uczniowie przeprowadzili w szkole badanie marketingowe dotyczące sposobu żywienia i aktywności fizycznej. Następnie zorganizowali „Światowy Dzieo Żywności i Walki z Głodem”. Wykonali ulotki i plakaty, które namawiały do prospołecznych zachowao oraz włączyli się do akcji zbiórki żywności w sklepach. Młodzież wzięła również udział w Ogólnopolskim Konkursie pt. „Racjonalnie się odżywiasz, zdrowie wygrywasz”, w Obchodach Światowego Dnia Walki z AIDS, „Dnia Godności” oraz w Europejskim Tygodniu Walki z Rakiem. Ostatnim etapem była kampania edukacyjna „Woda źródłem życia” mająca na celu promocję korzyści płynących z picia wody, zarówno wodociągowej, jak i butelkowanej. Podjęto także próbę wpłynięcia na problem oszczędzania wody. Mieszkaocy Redy włączyli się do dyskusji na temat właściwości i zastosowania wody, jej wpływu na życie i zdrowie człowieka oraz sposobu jej oszczędzania podczas codziennych zajęd. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniowie mieli możliwośd realizowania zadao wykraczających poza materiał nauczania, co pozwoli sprostad wymaganiom stawianym przez pracodawców. Planuje się stworzenie „Szkolnej firmy medialnej”, która ma współpracowad w przyszłości z instytucjami kultury. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: https://www.youtube.com/watch?v=dhCHDeYbSmA https://www.youtube.com/watch?v=16owJpAMhPY https://www.youtube.com/watch?v=Dy-hu5eDVJE https://www.youtube.com/watch?v=k_qjMzSrELs https://www.youtube.com/watch?v=GZ00GOBWacw
,, Zadbaj o siebie... to nic nie kosztuje'' NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ekonomicznych w Miosku Mazowieckim PROBLEMATYKA: Brak odpowiednich informacji o korzyściach uprawiania sportów. CEL: Zachęcenie do prowadzenia aktywnego trybu życia oraz zdrowego odżywiania. DZIAŁANIA: Początkiem kampanii była prezentacja uczniów na temat sportu i zdrowego stylu życia. Zwrócili szczególną uwagę na to, jak zadbad o formę fizyczną i jak ją włączyd w codziennych czynności. Podczas prezentacji uczestnicy mogli obejrzed krótki film, który miał na celu zmotywowanie do dwiczeo. Następnie uczniowie Akademii Sztuki Walki- Sebastian Walas oraz Patryk Zygadło przeprowadzili pokaz Taekwondo. Opowiadali oni o swojej przygodzie z tą dyscypliną oraz odpowiadali na pytania uczestników. Na zakooczenie pierwszego dnia przeprowadzone zostały między klasowe zawody sportowe, a wysiłki uczniów zostały nagrodzone małymi upominkami oraz dyplomami. Następny dnia Marcin Frankiewicz – główny trener w klubie walki GRAPPLER, opowiedział o swoim życiu, a następnie przeprowadził z uczniami krótki trening sportowy. Pokazał dwiczenia, które sam wykonuje podczas przygotowao do swoich występów oraz podstawowe chwyty używane podczas walk MMA. Następnym gościem był polski bokser, zawodnik MMA, były pretendent do tytułu Mistrza Świata federacji IBF w kategorii półśredniej – Rafał Jackiewicz. Również opowiedział w jaki sposób dotarł do aktualnego miejsca, zachęcając do aktywności fizycznej. Kampania ,,Zadbaj o siebie… To nic nie kosztuje’’ odniosła bardzo pozytywny odzew wśród uczniów. Brali oni aktywny udział w przygotowanych konkursach, treningach czy rozmowach z gośdmi. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczestnikom najbardziej podobał się fakt, że mogli się zaprezentowad swoją pracę na tle szkoły. Natomiast największą trudnością było znalezienie odpowiedniego filmu, aby zachęcid i zmotywowad młodzież do aktywności fizycznej.
„Życie kulturalne” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Ekonomicznych w Wodzisławiu Śląskim PROBLEMATYKA: Brak obszaru edukacyjnego w aspekcie odpowiedniego poruszania się w sieci. CEL: Przeprowadzenie cyklu lekcji multimedialnych o tematyce zachowania kultury w Internecie, bezpiecznym i rozważnym szukaniem tam informacji, czy ogólnej funkcji i zadaniach mediów. DZIAŁANIA: Uczniowie z koła multimedialnego i plastycznego wzięli udział w dwóch warsztatach: Cyberprzemoc – definicje, rodzaje i zapobieganie oraz Analiza i interpretacja dzieła malarskiego. Młodzież poznała metody zapobiegania cyberprzemocy oraz temat odpowiedzialności cywilno prawnej za popełnione przestępstwa internetowe. Obejrzeli filmiki edukacyjne pt. „Bezpieczny Internet” oraz „Bezpieczeostwo w sieci”, a po projekcji wzięli udział w burzliwej dyskusji i quizach związanych z tym tematem. W marcu odbyło się Spotkanie Klubu Książki, które było całkowicie podporządkowane tematowi postapokalipsy. Młodzież dyskutowała o cyklu książek "Metro" Dmitrija Glukhovskiego oraz "Ołowianym świcie" i "Drodze donikąd" Michała Gołkowskiego. Dzięki zebranym przez klubowiczów rekwizytom, można było poczud trud, z jakim porusza się stalker, jak ciężko się oddycha przez maskę, a także spojrzed na świat jego oczami. Z okazji Światowego Dnia Czytania Tolkiena w bibliotece szkolnej przygotowano szereg atrakcji. Na przerwach można było obejrzed pokaz multimedialny związany z jego twórczością, posłuchad muzyki filmowej z „Władcy Pierścieni” i „Hobbita”, a na lekcji wspólnie poczytad jego książki. Dodatkowo przygotowane zostały quizy multimedialne ze znajomości twórczości Tolkiena oraz postaci z jego książek, a także film dokumentalny – „Wizja staje się rzeczywistością” – opowiadający o tym, co zainspirowało J. R.R. Tolkiena do stworzenia Śródziemia, a także reżysera Petera Jacksona do zekranizowania jego dzieł. Koło Multimedialne i Dyskusyjny Klub Książki przygotował akademię filmową poruszającą łamania praw człowieka z okazji Ogólnopolskiego Głosu Profilaktyki pod hasłem ”Prawa człowieka”, czytano fragmenty książki pt.: „Igrzyska śmierci” Suzanne Collins oraz oglądano najciekawsze fragmenty filmu pod tym samym tytułem w reżyserii Gary’ego Rossa. Podczas spotkania młodzież porównywała materiał literacki z jego adaptacją, jednocześnie zwracając uwagę na to, do czego zdolni są ludzie podstępnie zmanipulowani, którym barbarzyostwo wmawia się jako obowiązek, jako coś naturalnego. Tego dnia uczniowie włączyli się w pobijanie rekordu czytania, biorąc udział Ogólnopolskiej Akcji „Jak nie czytam? Jak czytam!”. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniowie aktywnie brali udział w dyskusjach. Uczestnicy chętnie korzystali z możliwości wyrażenia swojej opinii na określony temat. Taki projekt w skuteczny sposób zachęcał uczniów do czytania książek. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: http://blogiceo.nq.pl/zsewodzislaw/
NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego. PROBLEMATYKA: Problematyka mediów w dzisiejszych czasach. CEL: Edukacja uczniów w zakresie korzystania z mediów. DZIAŁANIA: Szkoła po raz trzeci brała udział w programie Włącz się. Młodzi i media. Troje uczniów w I okresie ukooczyło kurs internetowy, a 13 uczniów wzięło udział w VI Olimpiadzie Medialnej, natomiast w II okresie zrealizowaliśmy projekt Młodzi w świecie mediów. Ostatnio uczestnicy projektu postanowili przeprowadzid działania w swojej klasie, samodzielnie przygotowując zajęcia języka polskiego warsztaty, podczas których zwracali uwagę swoich kolegów na następujące problemy:
jak dbad o swój wizerunek w sieci, jak rozpoznad medialną manipulację, z jakich mediów najlepiej korzystad w danej sytuacji, w jaki sposób szybko wyszukiwad informacje w internecie oraz jak skutecznie je wykorzystad, co to są wolne licencje.
Zajęcia rozpoczęły się od obejrzenia filmików „W Sieci” i dyskusji na ich temat. Następnie uczestnicy zostali podzieleni na grupy i otrzymali zadania do wykonania. W formie plakatowej mieli przedstawid zagadnienia związane m.in. z wizerunkiem w sieci, wolnymi licencjami, manipulacją medialną. Przed i po zajęciach uczniowie wypełniali tę samą ankietę na temat mediów. Na koniec porównywali przyrost swojej wiedzy na tematy poruszane podczas zajęd.
WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczniowie zdobili informacje na temat zachowania się w sieci. Poruszany temat był ciekawym i aktualnym dla uczniów. Uczestnicy uznali, że zajęcia były potrzebne i wiele im dały. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: Relacje z działao ukazywały się na stronie szkoły: http://www.zszgoras.pol.pl/index.php/43-aktualnosci/345-edukacja-medialna http://www.powiatgora.pl/7615,edukacja-medialna-w-zespole-szkol-w-gorze.html
„Jestem aktywny – mogę wszystko” NAZWA SZKOŁY: Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Usług im. Mikołaja Kopernika w Elblągu PROBLEMATYKA: Absolwenci wiążą swoją przyszłośd z usługami fryzjerskimi czy technikami urządzeo i systemów energetyki odnawialnej, które wymagają dodatkowych umiejętności. CEL: Kształcenie uczniów w kierunku rozreklamowania swoich usług oraz pokazania możliwości, jakie niosą za sobą media w ich zawodzie. DZIAŁANIA: Na wstępie realizacji projektu uczniowie podzielili się na zespoły zadaniowe. Każdy z nich miał wybrad jeden rodzaj spośród mediów elbląskich i umówid się na spotkanie z dziennikarzami. Następie uczniowie musieli nakręcid relację filmową ze szkolnego projektu ZSIŚiU BIEGA. Szkoła ustaliła, że raz w miesiącu młodzież będzie przygotowywała scenariusze i prowadziła lekcję wykorzystując prezentacje multimedialne. Najwięcej emocji wzbudził moduł III – O prywatności i bezpieczeostwie w sieci. Następnie uczniowie wzięli udział w akcji medialnej – trailery książkowe oraz w webinarium - Jak opowiedzied historię w 90 sekund? Poznaj aplikację dubdub". Webinarium poprowadził Łukasz Niewiadomski, artysta intermedialny. Młodzież natrafiła na problem w postaci trudności technicznej, mianowicie szkoła nie dysponowała odpowiednim sprzętem, na całą grupę był tylko jeden telefon spełniający wymogi. W czasie roku szkolnego uczniowie korzystali też z projekcji filmowych, takich produkcji jak Wołyo w reżyserii Wojciecha Smarzowskiego czy Powidoki - Andrzeja Wajdy. Po każdej emisji podejmowali dyskusję na temat treści i pozyskanych źródeł do tworzenia filmu, na temat reklamy i recenzji danego obrazu. Najbardziej interesujące okazało się spotkanie z redaktor Anetą Puzdrowską – dziennikarką TV Truso w Elblągu. Uczennice Pamela Czapla i Aleksandra Bujnowska przeprowadziły mini wywiad z dziennikarką. W drugiej części zajęd uczniowie zwiedzili studio, w którym nagrywane są wiadomości elbląskie oraz przeprowadzone zostały dla nich warsztaty. Po krótkim instruktażu uczniowie próbowali swoich sił jako prezenterzy elbląskiej telewizji. Młodzież stwierdziła, że jest to bardzo trudny zawód, a zbieranie wiadomości, selekcja wydarzeo i prezentacja przed kamerą stwarza duże trudności. Strona internetowa szkoły była na bieżąco aktualizowana. Również na korytarzu zamieszczane były najciekawsze informacje o działaniach powadzonych w ramach projektu, na wszelkich imprezach szkolnych było o nich głośno. Uczniowie wykonywali również dokumentację zdjęciową. WNIOSKI Z PROJEKTU: Uczestnicy projektu wyznaczyli sobie zbyt dużo zadao. Nie wszystkie udało się zrealizowad. Przyczyny były różne np. brak odpowiedniego sprzętu, brak możliwości ustalenia wspólnych terminów na spotkania z dziennikarzami, mało czasu – klasa miała miesięczną praktykę zawodową. Szkoła jest zdania, że mimo napotkanych trudności była to bardzo fajna przygoda. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE: Relacja z biegu https://www.youtube.com/watch?v=10bYXaQrwbw&t=157s Trailer książki - https://www.youtube.com/watch?v=kNP0eoGy-Iw
„Kreatywni Gostynin” NAZWA SZKOŁY: Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Tadeusza Kościuszki w Gostyninie PROBLEMATYKA: Bierna postawa młodzieży w małym mieście Gostynin CEL: Zerwanie z fałszywym stwierdzeniem, że w mieście Gostynin w żaden sposób nie można się spełniad. DZIAŁANIA: Na początku zaczęli od cyklu zajęd z dziennikarstwa, których przeprowadzeniem zajął się opiekun i nauczyciel wiedzy o społeczeostwie, Tomaszem Jędrzejewskim oraz nauczycielka na warsztatach dziennikarskich. Uczniowie dowiedzieli się wielu ciekawych rzeczy, między innymi o pracy reportażysty, sztuce pisania i obserwowania świata oraz o sztuce fotoreportażu. Później wspólnie zdecydowali, że warto się zainteresowad działalnością Miejskiego Centrum Kultury i tego, co oferuje młodzieży. Uczniowie zajęli się deskami tamtejszego teatru i wybrali się na spektakl pt. "Krok do kwadratu". Aktorami byli rówieśnicy uczniów oraz grupa dzieci z podstawówki. Dzięki niesamowitemu widowisku, które zapewnili, szybko utwierdzili się w przekonaniu, że młodzież może rozwijad swoje pasje i spełniad marzenia, tylko muszą chcied znaleźd miejsce, które daje im na to możliwośd. Swoją działalnośd rozpoczęli od stworzenia bloga. Ten blog jest poświęcony bardzo ważnemu tematowi, jakim jest rozwój i odnalezienie drogi kariery przez młodych ludzi w małym
miasteczku. Uczestnicy projektu nawiązali kontakt z grupą z Akademii Inicjatyw Młodzieżowych, która wystawiała spektakl "Krok do kwadratu" i na ich przykładzie pokazywali, że młodzież w tym małym miasteczku może robid coś więcej poza siedzeniem za monitorami komputerów. Udowodnili, że mogą byd aktorami, tancerzami, wokalistami, a potem odnosid sukcesy. Dodatkowym walorem było to, że młodzi aktorzy z tego miasta oraz przedstawiciela grupy z "Kreatywni Gostynin" udzielili wywiadu w Radiu Eska. Oprócz udzielania informacji na temat kolejnych występów, poruszali kwestie tego, jak młodzież może się realizowad i wyrwad z sideł monotonii i nudy. Oprócz prowadzenia bloga uczestnicy projektu mieli okazję zajmowad się także obróbką filmową. Materiały do filmiku, który miał powstad nagrywali tym, co zawsze mamy pod ręką, czyli telefonami. Później było trzeba połączyd wszystko w spójną całośd. To było dla uczniów nowe wyzwanie, bo wcześniej nie uważali tej zdolności za potrzebną. Z efektów byli bardzo zadowoleni i praca z filmem przypadła do gustu. Te filmiki umieszczaliśmy na stronie youtube.com
WNIOSKI Z PROJEKTU: Poruszana przez uczestników kwestia sposobów na zerwanie z nudą w tym miasteczku zaczęła zaciekawiad i inspirowad coraz szersze grono osób. Mieszkaocy dostrzegli ten problem i wcale go nie zbagatelizowali. Młodzież zobaczyła, że ma szanse na spełnienie swoich marzeo. Zerwali z mitem, że miasto Gostynin jest "martwym punktem". Wspólnie doszli do wniosku, że poprzednie pokolenia już zrobiły wszystko, co miały do zrobienia, teraz nasza kolej – młodych, by stworzyd coś nowego i znakomitszego. Wszystko w naszych rękach, nie możemy dłużej liczyd, że bez
naszej pomocy cokolwiek w świecie się zmieni. W nas młodych jest przyszłośd i dlatego powinniśmy zadbad o to, by była jak najlepsza, bo to ona będzie naszym dorobkiem. ZDJĘCIA, LINKI, INFORMACJE DODATKOWE:
https://blogiceo.nq.pl/kreatywnigostynin/ https://www.youtube.com/watch?v=5A9nP5tauYA https://www.youtube.com/watch?v=A8Fvrcu-CFQ