33 institucionales
encargados
de
la
adquieren
gran
relevancia
en
el
evaluación académica desempeñan
desarrollo de la educación superior
importantes
apoyo
de ALC. Según IESALC, este es uno
técnico, orientación y facilitación de
de los componentes principales de la
los procesos de autoevaluación.
denominada
funciones
de
El desarrollo de estos procesos
década
modificación
UNESCO,
la
oferta
mejoramiento
y
el
académico
reforma
universitaria”, iniciada a finales de la
de autoevaluación con, miras a la de
“tercera
de
los
90
2004).
(IESALC Los
/
rasgos
distintivos de esta nueva reforma, de
institucional, son de mucha relevancia
acuerdo
con
para el fortalecimiento de la cultura
siguientes:
IESALC,
son
los
contexto
de
de la calidad en las IES, la formación conceptual y metodológica de los académicos
y
equipos
•
técnicos
Se
da
en
expansión
un de
la
educación
evaluadores y en la creación de
internacional
condiciones para la introducción de
conformación
procesos de autoevaluación con fines
tripartito (público, privado local y
de acreditación y el aseguramiento de
privado internacional).
la
calidad.
Estas
experiencias,
•
y
decisiva al fortalecimiento de las
modalidades
unidades o los programas dedicados
híbridas.
la
evaluación
académica
•
creciente
de
un
modelo
Nacimiento de la educación virtual
asimismo, contribuyen de manera
a
y
aparición
de
nuevas
pedagógicas
Nuevo rol del Estado a través del
institucional y a incorporar el tema de
establecimiento
la calidad como un elemento central
nacionales de aseguramiento de
de la gestión de las IES.
la calidad.
3.
Autoevaluación
con
fines
de
•
de
sistemas
Reducción de la expansión de
acreditación y aseguramiento de
instituciones privadas locales y
la calidad.
comienzo
Los aseguramiento
procesos de
la
de calidad
de
una
etapa
de
contracción por determinantes de mercado o de calidad.