MIDIENDO NEURTZEN
ENARAK ARGIA IKASTOLA 18-19
Hasierako egoera: Ordenagailua eta proiektorea konektatzeko luzagailu bat eraman nuen gelara. Kablea oso luzea zenez berehala kezka bat sortu zen gure artean: Kablea, gure gelatik pasabidean dagoen ateraino helduko da? Hipotesi desberdinak bota ondoren egiaztatu genuen baina zalantza berri bat sortu zen orduan: Zenbat neurtuko ote du pasabideak?
Situación inicial: Llevé a la clase una alargadora para conectar el ordenador con la pantalla. Como el cable era muy largo,quisimos saber si llegaría el cable hasta la puerta del pasillo. Después de formular diferentes hipótesis, hicimos la comprobación, pero surgió una nueva duda: Cuánto mide el pasillo?
Pasabidearen luzera oinekin eta metro batekin neurtu genuen Medimos la longitud del pasillo con nuestros pies y con un metro.
Gauza desberdinak neurtu ahal izateko gure oinaren silueta marraztu genuen eta gure zapateren zenbakia bertan idatzi genuen.
Para poder medir, dibujamos la silueta de nuestro pie y en ella tambiĂŠn escribimos el nĂşmero de nuestro zapato.
Oinen siluetekin eta metroarekin luzera desberdinak neurtu genituen. Con las siluetas y con el metro medimos diferentes longitudes.
Gure eskuekin eta oinekin gauza desberdinak neurtu genituen. Medimos diferentes cosas con las manos y los pies.
Gu baino altuagoak eta baxuagoak diren dorreak eraiki genituen. Construimos torres mรกs altas y mรกs bajas que nosotros.
Soka batez elkar neurtu genuen eta gure altuerak alderatu genituen. Nos medimos con cuerdas y comparamos nuestras alturas.
Jirafaren forma daukan metro batekin ere gure burua neurtu genuen. TambiĂŠn nos medimos con un metro con forma de jirafa.
Sudurra margotu eta aztar na paper batean markatu genuen. Nos pintamos la nariz y dejamos la huella en un papel para comparar nuestras alturas.
Eta bukatzeko, lurrean jarri ginen gure altueraren arabera antolatuta. Y para terminar, nos pusimos en el suelo ordenĂĄndonos segĂşn nuestra altura.