dessa fase da vida, a experiência de aprender ganha significado social na perspectiva da constituição da autonomia e da cidadania, como mencionamos anteriormente. Na interação com seus pares e com os professores, por meio de variadas e dinâmicas atividades, as crianças vivenciam os processos de aprender e também de ensinar, com empenho, responsabilidade e alegria. Assim, a escola pode ser (sempre) um lugar de afirmação do que as crianças e os adolescentes já são e sabem, ao mesmo tempo em que os leva a mudanças significativas, a novos conhecimentos, por meio da aprendizagem, em relação à compreensão do grupo a que pertencem na escola e à compreensão de novas possibilidades de vida, de modo geral. A escola como espaço social pedagogicamente organizado
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promovendo a produção de conhecimentos e a formação de pessoas íntegras e integradas à sociedade por meio da participação cidadã, de forma autônoma e crítica. A escola como instituição está marcada pela organização político-pedagógica que envolve os conhecimentos que ali são trabalhados para que as crianças aprendam. Isso acontece de tal modo que tem um valor estruturante na formação social das pessoas, dando-lhes identidade também pela aprendizagem de modos de ação e interação que são socialmente valorizados. Ou seja, o processo de escolarização marca-nos no sentido de ampliar a compreensão da dinâmica social, das variadas forças e conhecimentos que disputam poder na sociedade, das diferentes interpretações de conteúdos, fatos, objetos, fenômenos e comportamentos sociais. Nossa responsabilidade política de educadores levanos a investir cada vez mais na qualidade de nossa atuação profissional.
A organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como uma dimensão muito imporOs critérios de organização das crianças em tante para o desenvolvimento do projeto classes/turmas/grupos e de arrumação das político-pedagógico da escola como carteiras, dos grupos e dos mateum todo. O projeto políticoriais nas salas de aula; o plapedagógico, como sabemos, nejamento do tempo para brincadeiras livres e da é um instrumento que nos A organização do hora da refeição; a prodá direções, nos aponta trabalho pedagógico gramação de atividades caminhos, prevendo, de caracteriza-se como e os modos como elas forma flexível, modos uma dimensão muito são propostas e desende caminhar. O projeto importante para o volvidas – tudo isso iné um eixo organizador desenvolvimento fluencia na forma como da ação de todos que do projeto políticoo projeto pedagógico fazem parte da comunise desenrola. Trabalhos pedagógico da escola. dade escolar. Apresenta coletivos constroem-se quem somos e nossos papéis, coletivamente; espaços denossos valores e modos de pensar mocráticos reorganizam-se com os processos de ensino-aprendizaa participação de todos, inclusive gem, além do que desejamos com o trabalho decidindo normas, limites, horários, distribuipedagógico. Um projeto político-pedagógico ção de tarefas... Se as crianças participarem, é como uma radiografia do movimento que desde o início dessa organização, terão a a escola realiza e pretende realizar para aloportunidade de desenvolver o sentimento de cançar seu objetivo mais importante: educar,
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