definite. Esistono in generale due grandi categorie di testi che si Teoria vs pratica
occupano delle storie e di tutto quello che gravita attorno a loro: i
testi più rigorosi e teorici di analisi semiotica e letteraria e le decine di manuali più o meno complessi che promettono di fornire i
metodi per un approccio pragmatico e produttivo alla scrittura. In questa ricerca ho utilizzato testi da entrambe le categorie riscon-
trando tuttavia fino all’inizio l’inadeguatezza (per ragioni diverse) al raggiungimento del mio obiettivo. L’analisi semiotica ha rag-
giunto negli ultimi due decenni un elevato livello di capacità di analisi e sintesi di tutti i fenomeni semiotici narrativi che conosciamo tuttavia gli approcci e i metodi di analisi utilizzato sono
ottimi se applicati a livello di analisi teorica e strategica (si veda il
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capitolo 3) ma risultano troppo complessi e astratti per essere uti-
lizzati come sistemi di introduzione alla narrazione. D’altro canto i cosiddetti manuali di scrittura creativa offrono in generale un
approccio troppo semplicistico e stereotipato alla costruzione di storie e personaggi.
4.2 La visita alla scuola Holden di Torino La scuola Holden di Torino è una scuola di scrittura creativa privata nata nel 1994 per volontà della scrittore Alessandro Baricco. Nel
corso degli anni si è fatta notare per le molte iniziative realizzate
e per il suo approccio all’insegnamento della scrittura che unisce l’analisi dei testi e la teoria alla pratica diretta e immediata del-
la scrittura e del confronto con gli autori. Ho deciso di visitare la
scuola e parlare con i docenti e gli studenti proprio per capire più a fondo le dinamiche della scuola e delle classi di scrittura creative al fine di stabilire i principi e gli strumenti per il mio progetto. Intervista con Marco Vacchetti
Durante la visita alla scuola ho avuto modo di intervistare Mar-
co Vacchetti, ex direttore e attualmente insegnante della scuola, e di sperimentare direttamente l’atmosfera di ricerca e lavoro della scuola e delle aule dove gli studenti non solo seguono le lezioni ma lavorano e scrivono tutti i giorni.
Il primo fondamentale elemento emerso dall’intervista è la
La narrazione è un processo organico
precisazione di quanto sospettavo già: la narrazione e le storie sono processi ‘organici’ e ogni tentativo di categorizzarli e sintetizzarli con troppa precisione spesso ricade in uno strutturalismo