procesos cognitivos que implican una dimensión estética en la experiencia o interacción con los objetos. Después de una etapa de investigación para determinar hábitos y necesidades de consumo en los espacios de arte se difundieron herramientas de aprendizaje y enfoques educativos en estado de prueba. Estos materiales incluían: 1) una herramienta de aprendizaje llamada The Generic Game, que es un conjunto estructurado de preguntas que propician la construcción de sentido o significado de las obras; 2) un enfoque educativo llamado The Entry Point Approach, que da cabida a una serie de perfiles de inteligencia o de aprendizaje, y 3) una síntesis de las anteriores ideas en un documento titulado The MUSE QUESTs (preguntas para entender, explorar, ver y pensar), que fomentan la reflexión sobre el arte a través de varios puntos de entrada (Project Zero, 2009). Dichos materiales fueron piloteados en escuelas y museos afiliados al proyecto para que se hicieran observaciones y recomendaciones. El enfoque y herramientas de aprendizaje de Muse muestra tres ejes: 1) investigación: planteando preguntas abiertas, sin respuestas correctas o incorrectas; 2) acceso, apelando a una amplia gama de estudiantes, y 3) reflexión: proporcionar oportunidades para pensar acerca del propio pensamiento (Project Zero, 2009). Integrados los resultados de la aplicación piloto se publicaron dos documentos: The MUSE BOOK (Museums Uniting with Schools in Education; Building on our Knowledge) y The Muse Guide. Otro programa muy exitoso ha sido desarrollado en los últimos 30 años por el Lincoln Center Institute for the Arts in Education de Nueva York, el cual ha promovido un eficaz modelo de educación estética con artistas de todas las disciplinas a través de cursos regulares durante el año, cursos de verano, cursos on line, conferencias y otras plataformas de profesionalización para los artistas interesados en iniciar o fortalecer su trabajo docente o de interacción social con la comunidad. A su vez, cuenta con una plantilla de artistas que trabajan de medio tiempo y de tiempo completo como profesores del Instituto y ase-
80