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Las habilidades sociales en el aula
Ridiculizar Interrogar Ironizar Diagnosticar
Aprender pautas de pensamiento a partir de la comprensión, interpretación y uso de frases relativas a emociones y relaciones interpersonales Hay frases que expresan en pocas palabras ideas de gran utilidad y que además se pueden recordar fácilmente y ser utilizadas en situaciones apropiadas. El comentario y la interpretación colectiva de algunas frases alusivas al mundo socioemocional ayuda a grabar estas frases de forma indeleble en las mentes de los alumnos. ■ Comentario
de citas. Se reparte a cada grupo de cinco alumnos un listado de cinco frases a comentar, teniendo que descubrir su significado, el mensaje que pretenden transmitir y su grado de acuerdo con el mismo (aquí se muestran algunos ejemplos). A continuación, se leen todas las frases en gran grupo, debatiéndose las interpretaciones de cada subgrupo. Pueden aportar frases o citas que ellos conozcan. Si alguien pierde los nervios, procura no encontrarlos tú. No hay viento favorable para quien no sabe adónde va. No esperes el momento oportuno; créalo. Si algo es necesario, tiene que ser posible. Hay que mirar lejos para poder caminar.
Compartir las responsabilidades entre todos, equilibrando los mensajes formulados en primera, segunda persona o en plural El profesor suele utilizar preferentemente mensajes «tú» al analizar lo que ocurre en el aula (no estudias lo suficiente, no te comportas como debes...), lo que transfiere inconscientemente la responsabilidad de todo lo malo que ocurre al alumno. Conviene sustituir algunos mensajes «tú» por mensajes «yo» (que ponen el acento en la responsabilidad del profesor sobre lo que está pasando) y especialmente mensajes «nosotros» (que