Evaluaciรณn por competencia en el nivel secundario IMPLICACIONES
Andy Castillo FUENTE: ORDENANZA 22-2017 | MINERD
La evaluación por competencia requiere evidencias que muestren el desempeño de los estudiantes. Es por esto que, toda actividad realizada debe arrojar datos que determinen los indicadores logrados por los discentes.
Según la propuesta curricular actual, el proceso de evaluación en el nivel secundario incluye:
Estrategias
Técnicas
Instrumentos
A continuación, se ofrece cada uno de estos componentes y su respectiva clasificación, con la intención de aclarar dudas en cuanto al uso de cada uno en los procesos de valoracion de los aprendizajes.
Estrategias de evaluación
Organizadores gráficos -Mapas conceptuales -Mapas semánticos
-Mapas mentales -Infografías
Pruebas situacionales para resolver casos -Resolución de problemas -Estudio de caso
Pruebas situacionales para elaboración de productos -Producciones visuales -Producciones orales -Ensayos y trabajos escritos -Producciones musicales
-Producciones escénicas -Producciones con recursos digitales
Puesta en común -Debates -Exposiciones -Otras
Pruebas de desempeño o ejecución -Juegos de roles y simulación
Técnicas de evaluación
Observación de los aprendizajes
Entrevista
Sicométricas
Instrumentos de evaluación
Instrumentos de recogida de evidencias
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Registro anecdótico Portafolio Diario reflexivo Registros diarios
Instrumentos de evaluación de evidencias
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Lista de cotejo o control Escala de valoración Escala estimativa Rúbricas Escalas y pautas de observación y actitudinales
Preparado por: Andy Castillo Fuente: Ordenanza 22-2017