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VI ; 5 5 Í 5 da Bntrsviste debe cuncluir
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con una recapituiación, a fin de permitir a! entrevistado !a
formulación de un plan de acción.
: - T ^ s j r guía de curso debe estar consciente de que las entrevistas que realice, pueden surgir zHjíDnes
que excedan su preparación específica; en tal caso, debe referirse ai entrevistado al especialista
5-5 corresponda. Dentro de lo posible, el entrevistador debe abstenerse de hacer anotaciones durante la entrevista. Una vez que esta haya concluido, su contenido debe consignarse en un registro especial. (Vea en anexos de esta unidad).
TIPOS OE ENTREVISTA Cuadro Comparativo En educación, lan Bernard y Miguel Risle (1988) proponen tres tipos de entrevista: no estructurada, parcialmente estructurada y estructurada. A continuación se presenta un Cuadro Comparativo. CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE ENTREVISTA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA NO ESTRUCTURADA (Abierta) Se fija el TEMA sin estructura, antes d la entrevista. Se conversa libremente sin
PARCIALMENTE ESTRUCTURADA
ESTRUCTURADA (Cerrada)
El TEMA se estructura en forma
muy general antes de la entrevista. El TEMA se estructura Sigue una PAUTA flexible: sumario de tópicos.
sistemáticamente, y antes de la entrevista. Sigue una PAUTA prefijada:
PAUTA prefijada.
cuestionario estandarizado Puede COMENTAR cualquiera que COMENTA solo el entrevistado.
Sin COMENTARIOS de quienes
intervenga en la entrevista.
intervienen en la entrevista.
Permite investigar
Permite entrar en DETALLES no
No permite PROFUNDIZAR, porque el
PROFUNDAMENTE sobre el tema
previstos.
estudio está delimitado previamente.
Se aplica cuando se tiene
Se busca INFORMACION, aunque no Se busca INFORMACION precisa y
INFORMACIÓN vaga sobre ei
precisa sobre el tema.
tema.
sistemática sobre el tema.