HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE
CONTENIDOS. UNIDAD .- SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE
Los ecosistemas.
TIPO DE CONTENIDO
CONTEXTUALIZACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual
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Averiguar si reconocen las interrelaciones que mantiene la vegetación con otros elementos del ecosistema Tierra. Comprobar que saben explicar por qué la Tierra es un ecosistema. Asegurarse de que identifican los distintos tipos de residuos y agentes contaminantes que se generan en las ciudades. Observar si conocen los principales desastres naturales y tecnológicos que tienen lugar en nuestro planeta
HERRAMIE EDUCACIÓN DESARROLL
Los ecosistemas. El ecosis- Conceptual tema Tierra. El Sol. Los problemas medioamConceptual bientales de las ciudades.
(F)
Los riesgos naturales y los riesgos tecnológicos.
Conceptual
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Un problema medioambiental: La desertización. La explotación de los recursos. Recursos renovables y no renovables. El desarrollo sostenible. Descripción del funcionamiento de un ecosistema marino. Redacción de un texto sobre la conservación de la naturaleza. Identificación de los residuos que se producen en las ciudades. Búsqueda de información en Internet sobre los problemas medioambientales. Descripción de fotografías sobre aspectos de la degradación medioambiental. Localización de las zonas con mayor riesgo de sufrir desastres naturales. Organización de un debate sobre la explotación de los recursos naturales. Análisis e interpretación de estadísticas sobre los incendios forestales. Explicación de los conceptos relacionados con el medio ambiente trabajados.
Conceptual
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Conceptual
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Conceptual Procedimental
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Procedimental
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Procedimental
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Procedimental
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Verificar que son conscientes de la limitación de los recursos naturales y de la necesidad de hacer algo al respecto.
Ver si identifican los agentes responsables de la contaminación medioambiental.
(I) (I) (I) Conceptual
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Comprobar que saben explicar los conceptos relacionados con el medio ambiente, ENTRE ELLOS, EL DESARROLLO SOSTENIBLE