TEORÍAS CURRICULARES
GLOSARIO DE TERMINOS
ING. ANA KARINA URBINA
Asignatura Son las materias que forman una carrera o un plan de estudios, y que se dictan en los centros educativos. Algunos ejemplos de asignaturas son la literatura, la biología y la química. (del latín assignatus)
Concepto http://definicion.de/asignaturas/#ixzz4PWUrGlwE
Aprendizaje Es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biol贸gicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacci贸n del organismo con su medio. El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una informaci贸n o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acci贸n. http://www.falacia.es/temas_psicologia/Aprendizaje.pdf
Axiología Término procedente del griego "áxios" (lo que equilibrara, lo digno) y logos (tratado, doctrina) y que etimológicamente remite al estudio doctrina de lo digno, de los valores. La axiología es pues el estudio de los valores que, desde distintas propuestas metafísicas, establece jerarquías de valores humanos a los que deberían ajustarse las conductas de los individuos. En general, la axiología considera que los valores están jerarquizados, y que poseen fuerza de reconocimiento y atracción (o repulsión, como se ve en los respectivos contravalores) y que ejercen una función rectora en la conducta del individuo. Glosario de filosofía
Bases Conceptuales del Currículo Es la estructura conceptual no muy evidente a los ojos, apoya da en una red de conceptos que le proporcionan base teórica a la propuesta de reforma general de la educación y particularmente del currículo escolar. En el documento teórico se descubre, en el discurso, una manera particular de tratar y determinar los conceptos de educación, conocimiento y aprendizaje, sociedad, ser humano, el niño, la niña, el joven y la joven , cambio y transformación, la conciencia; lo nuevo y lo viejo.
MPPE 2009
Carrera Las carreras son profesiones y ocupaciones que requieren de conocimiento especializado, formación profesional, control sobre el contenido del trabajo, autorregulación, espíritu de servicio a la comunidad, y elevadas normas éticas. ... http://es.wikipedia.org/wiki/Carrera_profesional
Clase La palabra clase proviene del latín “classis”, según su etimología esto quiere decir que son grupos de personas que se encuentran en la clase llamada lugar físico y la sala, que se encuentran dentro de un establecimiento educativo donde el profesor enseña las actividades a los estudiantes que comparten un mismo grado, orden u oficio.
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Concepción Por concepción curricular se entiende un conjunto relativamente coherente, de ideas acerca de lo que es y debe ser el hombre; acerca de qué es importante de aprender y enseñar; por qué, y para qué; y de cuáles son o deben ser las vinculaciones entre ¡a educación y la sociedad". (Stavelot)
Conocimiento El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados entre sí. Significa, en definitiva, la posesión de un modelo de la realidad en la mente. El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón. Urbina 2016
Contexto Histórico y Social La palabra contexto, con origen en el vocablo latino contextus, describe al espacio o entorno que puede ser físico o simbólico que sirve de marco para mencionar o entender un episodio. El contexto se crea en base a una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje. Por su parte, Social es aquello que está relacionado o apunta a la sociedad. Este concepto (sociedad) engloba al grupo de individuos que comparten una cultura y que interactúan entre sí para conformar una comunidad. Estas definiciones nos permiten entender la noción de contexto social, la cual abarca todos los factores culturales, económicos, históricos, etc. que forman parte de la identidad y de la realidad de una persona
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Constructivismo Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción
Ecured, conocimiento con todos y para todos
Corriente Línea de pensamiento pedagógico con carácter innovador que se encuentra en proceso de investigación, sistematización y validación; tendencias fuertes que no tienen todavía la estructura de un modelo, ni el fundamento de un enfoque ni la amplitud de un paradigma, pero ganan adeptos y crean escuela propia; estimulan la investigación; tienen el peligro de convertirse en modas o en ideologías absolutistas.
Universidad Técnica Particular de Loja Ciclo Académico Mayo Octubre 2011
Crítico-Reflexivo Se basa en la acción emancipadora, en la capacidad reflexivo crítica en una iluminativa diversidad a través de ensayos, debates y resolución de problemas. Por otra parte este enfoque curricular se centra en el contexto por medio de la autonomía y la libertad que cada uno de nosotros desarrollamos. Se orienta en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo del alumno con la finalidad de lograr una transformación de la sociedad Los objetivos los plantean los alumnos bajo la orientación del docente, no se elaboran antes sino surgen del proceso de reflexión.-
Cultura El término cultura es utilizado en dos sentidos principales: el más antiguo, derivado de los ideales clásicos de la formación humana, y el más moderno, derivado de la etnología y la antropología cultural. conjunto de conocimientos, prácticas, creencias, tradiciones, producciones artísticas, técnicas, y formas de vida propias de un determinado grupo humano, que derivan de su vida social, independientemente de que se circunscriba o no a un territorio definido en términos de estado-nación o a una u otra época del desarrollo de la humanidad, primitiva o moderna. Glosario de filosofía
Currículo El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado. Ministerio de Educación Ecuador 2016
Deductivo Relativo a la deducción o que tiene las características propias de la deducción, como cuando decimos de un razonamiento que es deductivo, refiriéndonos con ello a que cumple los requisitos propios de la deducción. Se aplica también al método que opera por deducción, hablando entonces de método deductivo, que es el método propio de las llamadas ciencias formales: matemáticas y lógica. Glosario de filosofía
Dialéctica Se conoce como dialéctica a la técnica que intenta descubrir la verdad mediante la confrontación de argumentos contrarios entre sí. La palabra dialéctica es de origen griego “dialektiké”. La dialéctica es el arte de persuadir, debatir, y razonar ideas diferentes. La dialéctica en un discurso consiste en la contraposición de una idea, entendida como tesis, y las contradicciones de las ideas debatidas son conocidas como antítesis, y de la unión de ambas surge la síntesis como una nueva resolución del tema. Significados: descubrir lo que significa, conceptos y definiciones.
Discípulo Persona que recibe enseñanzas de un maestro o que sigue estudios en una escuela. "aún niña se convirtió en aventajada discípula del violinista" Persona que sigue y defiende las ideas, doctrinas y métodos de un maestro. "discípulo de Platón; como discípulo de Kant, defiende sus teorías con conocimiento y pasión" https://es.oxforddictionaries.com/
Disciplina La palabra Disciplina deriva del latín discipulus, que significa discípulo, quien recibe una enseñanza de otro. En un principio éste vocablo nos enlaza con una relación autoridadsubordinación, en la que una persona dirige y ordena y otra se somete y obedece. La disciplina está definida como la manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de reglas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organización. http://conceptodefinicion.de/
Ecologista Modelo integrado por un medio de vida que implica a organismos vivos y objetos que se INTER-INFLUENCIAN por vías de reciprocidad, mediante un intercambio mutuo y recíproco entre el organismo y su medio. Constituye una teoría explicativa del desarrollo humano en la cual el individuo es considerado producto de un conjunto de interacciones entre sus miembros. Relación con aspectos afectivos, convivenciales, sociales y políticos de su entorno
Bronfenbrenner 1987
Educación El proceso de vinculación que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado. Es el proceso de socialización donde interactúa la educabilidad y la educatividad con la finalidad de transformar al ser social
Urbina 2016
El Docente Docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. La palabra deriva del término latino docens, que a su vez procede de docēre (traducido al español como “enseñar”). En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo de profesor o maestro, aunque su significado no es exactamente igual. El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una determinada ciencia o arte.
http://definicion.de/
Elementos del currículo Son el conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo:
LOS OBJETIVOS
EL DOCENTE
Los objetivos, Los contenidos, Las actividades El docente La evaluación.
LA EVALUACIÓN
LAS ACTIVIDADES
LOS CONTENIDOS
Enfoque Se fundamenta en una teoría científica; Es una propuesta singular; perspectiva flexible abierta e hipotética que permite reajustes sobe la marcha; da origen a modelos y corrientes pedagógicas; son mas estables y duraderos que los modelos; es una manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje. Universidad Técnica Particular de Loja Ciclo Académico Mayo Octubre 2011
Empírico Aquello que se encuentra basado y asociado a la experiencia y la práctica. La palabra empírico la usamos de manera extendida en nuestro idioma como adjetivo para calificar aquello que se encuentra basado y asociado a la experiencia, la práctica y la observación de sucesos. http://www.definicionabc.com/
Estrategia Conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados. La palabra estrategia deriva del latín strategĭa, que a su vez procede de dos términos griegos: stratos (“ejército”) y agein (“conductor”, “guía”). Por lo tanto, el significado primario de estrategia es el arte de dirigir las operaciones militares. El concepto también se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir un asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. https://prezi.com/optvqwjfiqrk/estrategias-de-ensenanza/
Etimología Es una disciplina relacionada con la filología y con la lingüística histórica, que comprende el estudio del origen de las palabras mediante investigación de su significado original, de su estructura, así como de su (evolución diacrónica) posibles cambios ocurridos en el transcurso del tiempo. Glosario de filosofía
Etnología Es la ciencia social que estudia y compara los diferentes pueblos y culturas del mundo antiguo y actual. Algunos autores la consideran una disciplina y método de investigación de la antropología. La etnología estudia sistemáticamente y busca establecer relaciones comparativas entre las características de los diferentes pueblos humanos desde diferentes aspectos
https://edukavital.blogspot.com/2013/04/etnologia.html
Experiencia Conocimiento de algo, o habilidad para ello, que se adquiere al haberlo realizado, vivido, sentido o sufrido una o más veces. "todavía le falta experiencia, dentro de unos años tocará mejor; se busca administrativo con experiencia; el consejo de una persona de experiencia; sé por experiencia que la apendicitis duele mucho" Conjunto de conocimientos que se adquieren en la vida o en un período determinado de ésta. "la experiencia me dice que no debo beber más de dos copas de vino porque me sienta mal; la experiencia histórica demuestra que ninguna gran guerra es concebible fuera del clima particular que crea la superpoblación" http://www.definicionabc.com/general/experiencia.php
Fenómenos Del griego φαινόμενoν: 'apariencia, manifestación', en plural: phenomena φαινόμενα) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia. La misma palabra hace pensar que detrás del fenómeno puede existir una estructura no perceptible directamente, el filósofo Immanuel Kant lo llamó noúmeno https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Instrucción Se deriva en su etimología del vocablo latino “instructĭonis”, con el significado de construir interiormente; transmitir a otro, conocimientos, habilidades y destrezas, para que los acumule. Si bien es similar a educar, este acto alude a la formación integral de una persona, mientras que la instrucción es más bien dotar de una serie de reglas, contenidos, datos, pero sin realizar sobre ellos valoraciones críticas. La instrucción puede hacerse en numerosos ámbitos, familiar, religioso, militar, escolar, etcétera http://deconceptos.com/ciencias-sociales/instruccion#ixzz4PWRYW46W
La Evaluación El término evaluación es uno de los más utilizados por los profesionales de la educación. En buena parte de las ocasiones dicho uso está asociado a los exámenes y las calificaciones, es decir, a la valoración de los productos del aprendizaje. Esta utilización tiene que ver con la concepción de la evaluación que tiene la mayoría de la población. El propio Diccionario de la Real Academia Española da dos definiciones de la voz evaluación:
1. Señalar el valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular valor de una cosa”.
el
Objeto de Estudio Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o problemática, ya sea propia o ajena. Existe una manera de elegir o definir un tema o asunto de interés que se considera muy tradicional, denominada método científico. Metodología de la investigación 2012
Plan Emana del vocablo latino planus que puede traducirse como “plano”. Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En este sentido, un plan también es un escrito que precisa los detalles necesarios para realizar una obra. Concepto http://definicion.de/plan/#ixzz4PWOPiQDb
Planes de Estudio Plan es un modelo sistemático que se desarrolla antes de concretar una cierta acción con la intención de dirigirla. En este sentido, podemos decir que un plan de estudio es el diseño curricular que se aplica a determinadas enseñanzas impartidas por un centro de estudios.
El plan de estudio brinda directrices en la educación los docentes se encargarán de instruir a los estudiantes sobre los temas mencionados en el plan, mientras que los alumnos tendrán la obligación de aprender dichos contenidos si desean graduarse. En el desarrollo de un plan de estudio se incluye, además de la formación, el entrenamiento de los futuros profesionales. Esto quiere decir que, junto a las técnicas particulares de cada disciplina, se busca que el estudiante adquiera responsabilidad acerca de su futuro como profesional y la incidencia que tendrá a nivel social.
Paradigma Constelación global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por una comunidad (inconsciente colectivo aceptado a priori como verdadero). Se forma generalmente en períodos largos de tiempo; No es fácil de cambiarlo por otro nuevo; tiene un sustento teórico o ideológico. Es un patrón desde el cual vemos y juzgamos las cosas. Distintos paradigmas ofrecen distintas interpretaciones de la realidad. Universidad Técnica Particular de Loja Ciclo Académico Mayo Octubre 2011
Pragmátismo Es relativo a la práctica o la realización de las acciones y no la teoría. Pragmático es un término de origen griego "pragmatikus" y latín "pragmaticu", que significa ser “práctico.” Pragmático es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una acepción semántica pero su significado e interpretación depende del contenido y del contexto lingüístico ya que una misma oración puede tener varios sentidos en diferentes contextos. En el análisis pragmático se estudian varias variables como la situación, el contexto sociocultural, las personas, el emisor, entre otros.
Programa Término derivado del latín programma que, a su vez, tiene su origen en un vocablo griego, posee múltiples acepciones. Puede ser entendido como el anticipo de lo que se planea realizar en algún ámbito o circunstancia; el temario que se ofrece para un discurso; la presentación y organización de las materias de un cierto curso o asignatura; y la descripción de las características o etapas en que se organizan determinados actos o espectáculos artísticos. Concepto http://definicion.de/programa/#ixzz4PWtKNjNC
Sistema Educativo Se define "como un conjunto orgánico y estructurado, conformado por sub sistemas, niveles y modalidades de acuerdo con las etapas. Se basa en postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad . Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales Ley Orgánica de Educación, Capitulo III
Socio-Reconstruccionista Este enfoque pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturización de la persona. En esta se distinguen dos tendencias: una centrada en el presente (adaptativa) y otra centrada en el futuro (reformista) Sus características son: -Destaca las necesidades sociales sobre las individuales -Enfatiza la reforma social y la responsabilidad por el futuro -Considera metas sociales y el cambio como un contexto crucial para el desarrollo personal. http://slideplayer.es/
Tendencia Impulso, inclinación, deseo, aspiración hacia algo; nueva perspectiva educativa que complementa, refuerza o modifica un paradigma, un enfoque, un modelo o una corriente; no tiene tradición ni posicionamiento pedagógico; es más un proyecto a largo plazo que una realidad inmediata; pertenece a la investigación prospectiva; está sectorizada en grupos o países; le falta mayor sustento teórico y validación práctica. Universidad Técnica Particular de Loja Ciclo Académico Mayo Octubre 2011
Teoría Es un conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación. También se considera que teoría es una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de los fenómenos. Del mismo modo teoría, es una hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de la misma. Pero también, teoría es “una recapitulación de varias leyes en forma de conjunto de enunciados que mantienen unas determinadas relaciones lógicas de deducibilidad” El Diccionario de la Real Academia Española de la lengua (1992)
Teoría Curricular Las teorías del curriculum suelen significar un marco de discusión para fundamentar y dar justificación a lo que se enseña y como se hace. El problema central de la teoría del curriculum debe ser entendido como el doble problema de las relaciones entre la teoría y la práctica, por un lado y de las relaciones entre educación y sociedad, por otro lado. Las teorías del curriculum evolucionan y cambian como lo hace la práctica curricular. Ninguna teoría ni práctica proporcionan un punto de referencia estable par.
(Kemmis, 1988).
Teoría de la Educación Es conjunto de proposiciones que el hombre formula para describir, explicar, optimizar e incluso predecir el hecho o fenómeno de la educación. Una teoría puede ser más o menos rigurosa según se refiera a hechos de naturaleza científica, filosófica, tecnológica o de otro tipo, pero en cualquiera de los casos es una forma o manera de describir y explicar la realidad o los objetos ideales. Teoría de la Educación . Fermoso(2003)
La teoría como sistema explicativo La teoría es un sistema de leyes, pero su papel no es solamente conectar leyes, sino también determina el cómo y el porqué de esa relación. La teoría como unidad explicativa supone un objeto y un punto de vista y esto queda establecido desde el principio de una investigación. Los puntos de vista de cada investigador, le llevaran a distintos planteamientos del problema, sobre el mismo objeto y por lo tanto, también diferentes respuestas o explicaciones a ese planteamiento. http://es.slideshare.net/
La teoría como sistema interpretativo Esta teoría coincide con la teoría directa en respetar el principio de correspondencia entre conocimiento y realidad, pero asume que el aprendizaje es un proceso que exige una actividad mental por parte del aprendiz, ubicándose así en una postura realista crítica: el aprendizaje tiene por meta imitar a la realidad, pero esto casi nunca es posible con exactitud, ya que requiere la puesta en marcha de complejos procesos mediadores por parte del aprendiz (atención, memoria, inteligencia, motivación, etcétera) http://es.slideshare.net/