Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Αγωγής Υγείας “Αναπηρία και Προσβασιμότητα” Α λ έ ξ α ν δ ρ ο ς Β ε λ έ ν τ ζ α ς ( Π Ε 8 7 . 0 8 ) Μ α ρ ί α Μ ο υ ζ ά κ η ( Π Ε 8 7 . 0 8 ) Ν ι κ ο λ έ τ τ α Ρ ο ύ σ η ( Π Ε 8 7 . 0 2 ) Η λ ι ά ν α Χ α τ ζ η β α σ ι λ ε ι ά δ ο υ ( Π Ε 8 7 . 0 9 ) Ε Π Α Γ Γ Ε Λ Μ Α Τ Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Μ Η Λ Ο Υ 2 0 2 2 - 2 0 2 3
Κατά το σχολικό έτος 2022-2023 πραγματοποιήθηκε στο
ΕΠΑΛ Μήλου το Πρόγραμμα Σχολικής Δραστηριότητας
Αγωγής Υγείας “Αναπηρία και Προσβασιμότητα”. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν μαθητές και από τις τρεις τάξεις του σχολείου και συγκεκριμένα από τα τμήματα: Α1, Β’ Υγείας και Γ’ Φυσικοθεραπείας.
Με ιδιαίτερη χαρά διαπιστώσαμε ότι το πρόγραμμα κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών, οι οποίοι συμμετείχαν με όρεξη στις δράσεις του, συνδιαμορφώνοντας την τελική του μορφή. Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν καθώς και τους συναδέλφους που βοήθησαν στην πραγματοποίηση του προγράμματος. Α λ έ ξ α ν δ ρ ο ς Β ε λ έ ν τ ζ α ς , ( Π Ε 8 7 . 0 8 , φ υ σ ι κ ο θ ε ρ α π ε υ τ ή ς ) Μ α ρ ί α Μ ο υ ζ ά κ η ( Π Ε 8 7 . 0 8 , φ υ σ ι κ ο θ ε ρ α π ε ύ τ ρ ι α ) Ν ι κ ο λ έ τ τ α Ρ ο ύ σ η ( Π Ε 8 7 . 0 2 , ν ο σ η λ ε ύ τ ρ ι α ) Η λ ι ά ν α Χ α τ ζ η β α σ ι λ ε ι ά δ ο υ ( Π Ε 8 7 . 0 9 , β ρ ε φ ο ν η π ι ο κ ό μ ο ς )
Η Σ Η Μ Α Σ Ι Α Τ Η Σ Π Ρ Ο Σ Β Α Σ Ι Μ Ο Τ Η ΤΑ Σ Η π ρ ο σ β α σ ι μ ό τ η τ α α τ ό μ ω ν μ ε α ν α π η ρ ί α σ τ ι ς σ χ ο λ ι κ έ ς μ ο ν ά δ ε ς , σ τ α Μ Μ Μ , σ τ ο υ ς χ ώ ρ ο υ ς ε ργ α σ ί α ς , κ . λ π . σ υ ν ι σ τ ά μ ί α σ ύ γ χ ρ ο ν η π ρ ό κ λ η σ η , κ α θ ώ ς ε κ λ ε ί π ο υ ν ο ι κ α τ ά λ λ η λ ε ς υ π ο δ ο μ έ ς γ ι α τ η ν α ν ε μ π ό δ ι σ τ η μ ε τ α κ ί ν η σ ή τ ο υ ς . Α π α ι τ ε ί τ α ι δ ε η κ α λ λ ι έ ρ γ ε ι α κ ο υ λ τ ο ύ ρ α ς σ υ μ π ε ρ ί λ η ψ η ς , π ο υ θ α ξ ε κ ι ν ά α π ό τ ο σ χ ο λ ε ί ο , ό π ο υ δ ι α μ ο ρ φ ών ο ν τ α ι ο ι π ο λ ί τ ε ς τ ο υ α ύ ρ ι ο .
- Γνωριμία με την έννοια της αναπηρίας - Ευαισθητοποίηση σε θέματα προσβασιμότητας και συμπερί ληψης - Βιωματική και ανακαλυπτική μάθηση - Εξοικείωση με λειτουργικά, ψυχολογικά, κοινωνικά, κ.λπ. ζητήματα των ανάπηρων ατόμων Π Α Ι Δ Α Γ Ω Γ Ι Κ Ο Ι Σ Τ Ο Χ Ο Ι Τ Ο Υ Π Ρ Ο Γ ΡΑ Μ Μ ΑΤ Ο Σ
ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ
- Συζητήσεις με τους μαθητές
- Προβολή τηλεοπτικών εκπομπών
- Προβολή ενημερωτικών ντοκιμαντέρ και ταινιών
- Προβολή ενημερωτικών και εκπαιδευτικών βίντεο
- Βιωματικές ασκήσεις
- Περιήγηση και γνωριμία (διαδικτυακά) με καλ λιτεχνικούς, αθλητικούς, κοινωνικούς, κ.α. φορείς και οργανώσεις ανάπηρων πολιτών
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΤΑΙΝΙΩΝ, ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ, ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ, ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποίθηκαν προβολές ταινιών, ντοκιμαντέρ, τηλεοπτικών εκπομπών, ενημερωτικών και εκπαιδευτικών βίντεο με θεματικές την αναπηρία σ την κεν τρική αίθουσα εκδηλώσεων του σ χολείου. Μετά τις προβολές ακολουθούσε ανοικτή συζήτηση με τους μαθητές.
ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΤΑΙΝΙΩΝ ΚΑΙ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΩΝ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ
Intouchables (Olivier Nakache & Éric Toledano, 2011)
https://www.imdb.com/title/tt1675434/?ref_=fn_al_tt_1
Crip Camp (James Lebrecht & Nicole Newnham, 20201)
https://www.imdb.com/title/tt8923484/?ref_=nv_sr_srsg_0_tt_5_nm_3_q_crip%2520camp
https://www.ertflix.gr/vod/vod.216869-epikindunes-13
https://www.ertflix.gr/series/ser.215737-khoris-periorismous
ΠΡΟΒΟΛΕΣ
ΤΑΙΝΙΩΝ, ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΩΝ ΕΚΠΟΜΠΩΝ
Επικίνδυνη
Αναπηρία (ΕΡΤ, 2022)
Προσβασιμότητα
(ΕΡΤ)
DISABILITY | How You See Me
https://www.youtube.com/watch?v=bwW6mYdJ7Xc
Disability Sensitivity Training Video
https://www.youtube.com/watch?v=bb6uPDwclek
Let's Raise the Roof - A Social Model of Disability
https://www.youtube.com/watch?v=OgQQ-1TmCaQ
The Social Model of Disability | NDACA
https://www.youtube.com/watch?v=kmAfpmGO7DU
The Dos and Don'ts of Disability
https://www.youtube.com/watch?v=hVFjS_BdZiI
ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΩΝ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΝΤΕΟ
ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ
K α θ ό λ η τ η δ ι ά ρ κ ε ι α τ ο υ π ρ ο γ ρ ά μ μ ατ ο ς π ρ α γ μ α τ ο π ο ι ή θ η κ α ν π ο λ λ έ ς α ν ο ι κ τ έ ς κ α ι η μ ι - δ ο μ η μ έ ν ε ς σ υ ζ η τ ήσ ε ι ς μ ε τ ο υ ς μ α θ η τ έ ς . Ε κ ε ί , α ν α δ ε ί χθ η κ α ν κ α ι σ υ ζ η τ ή θ η κ α ν π ο λ λ ά θ έ μ α τ α σ χ ε τ ι κ ά μ ε τ η ν α ν α π η ρ ί α κ α ι τ η ν π ρ ο σ β α σ ι μ ό τ η τ α .
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Οι μαθητές/τριες έψαξαν πληροφοριακό υλικό σ το διαδίκτυο και έκαναν μικρές εργασίες. Ακολούθησαν δια λογικές συζητήσεις, φρον τίζον τας να ακούγεται η «φωνή» όλων των μαθητών/τριών, καθώς και δρασ τηριότητες με σ τόχο την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης, αλ ληλοσεβασμού και ευαισθητοποίησης σ τη αναπηρία και γενικά σ τη διαφορετικότητα.
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Βιωματικές ασκήσεις, όπου οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά. Εξοικειώθηκαν σε θέματα προσβασιμότητας των ατόμων με κινητική αναπηρία, κατανόησαν τις δυσκολίες που δημιουργεί το ακατάλ ληλο δομημένο περιβάλ λον.
https://storymaps.arcgis.com/stories/95d8e406f4f14689b3147134a9320e88
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ Η συμμετοχή των μαθητών στο πρόγραμμα -και ιδιαίτερα οι βιωματικές ασκήσεις- γέννησαν την επιθυμία συμμετοχής πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό με θέμα: “Χαρτογραφώντας την προσβασιμότητα. Μπορεί ο συμμαθητής μου με αναπηρία να έρθει στο σχολείο”. Η συνάφεια του θέματος του διαγωνισμού λειτούργησε συμπληρωματικά στο πρόγραμμα, με αποτέλεσμα μια όμορφη και πρωτότυπη συμμετοχή στο διαγωνισμό.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Παρουσίαση του προγράμματος στον τομέα Υγείας και Πρόνοιας του σχολείου μας στην αίθουσα της βιβλιοθήκης. Πραγματοποιήθηκε μια συνοπτική ανασκόπηση του προγράμματος και ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές.
Το Π ρ ό γ ρ α μ μ α Σ χ ο λ ι κ ή ς Δ ρ α σ τ η ρ ι ό τ η τ α ς Α γ ω γ ή ς Υ γ ε ί α ς “Α ν α π η ρ ί α κ α ι Π ρ ο σ β α σ ι μ ό τ η τ α ” ξ ε κ ίν η σ ε τ ο Ν ο έ μ β ρ ι ο τ ο υ 2 0 2 2 κ α ι ο λ ο κ λ η ρ ώ θ η κ ε τ ο ν Μ ά ι ο τ ο υ 2 0 2 3 . Ο ι υ π ε ύ θ υ ν ο ι ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ί σ υ μ μ ε τ ε ί χ α μ ε μ ε π ο λ ύ χ α ρ ά κ α ι ό ρ ε ξ η , π ο υ τ ρ ο φ ο δ ο τ ή θ η κ α ν α π ό τ η ν ε ν ε ρ γ ή σ υ μ μ ε τ ο χ ή τ ω ν μ αθ η τ ώ ν - τ ρ ι ώ ν μ α ς ! Θ ε ω ρ ο ύ μ ε , δ ε , ό τ ι ο ι π α ι δ α γ ω γ ι κ ο ί τ ο υ σ τ ό χ ο ι ε π ι τ ε ύ χ θ η κ α ν σ ε π ο λ ύ ι κ α ν ο π ο ιη τ ι κ ό β α θ μ ό κ α ι ε λ π ί ζ ο υ μ ε ό τ ι τ ο ε ν λ ό γ ω π ρ ό γ ρ α μ μ α ά φ η σ ε σ ε ό λ ο υ ς - ε ς μ α ς ( μ α θ η τ έ ς κ α ι κ α θ η γ η τ έ ς ) μ ι α ε υ χ ά ρ ι σ τ η ε μ π ε ι ρ ί α , κ α ι β ά θ υ ν ε τ η ν ε υ α ι σ θ η τ ο π ο ί η σ ή μ α ς σ ε θ έ μ α τ α π ρ ο σ β α σ ιμ ό τ η τ α ς κ α ι σ υ μ π ε ρ ί λ η ψ η ς . Ε Π Α Λ Μ Η Λ Ο Υ 2 0 2 2 - 2 0 2 3
