120_Bosnjak_Lasic_https://www.coursera.org/ by Ana Bosnjak

SVEUĈILIŠTE U ZAGREBU EKONOMSKI FAKULTET - ZAGREB

WEB SERVIS COURSERA.ORG SEMINARSKI RAD

Kolegij: Upravljanje poslovnim dokumentima Izradili:

Mentor: dr.sc. Boţidar Jaković

Marita Lasić-0067453992 Ana Bošnjak-0067430583

Zagreb, studeni 2012.

prof. dr. sc. Ivan Strugar

SADRŢAJ 1. UVOD .................................................................................................................................... 1 1.1. Predmet i cilj rada ........................................................................................................... 1 1.2. Izvori podataka i metode prikupljanja ............................................................................. 1 1.3. Sadrţaj i struktura rada .................................................................................................... 1 2. OPIS WEB SERVISA COURSERA .................................................................................. 2 3. TEHNOLOŠKI OKVIR ...................................................................................................... 3 4. KRATKI RAZVOJ .............................................................................................................. 4 5. OPIS PROBLEMA .............................................................................................................. 5 6. DETALJNA RAZRADA TEME......................................................................................... 6 6.1. Funkcionalnosti Coursere ................................................................................................ 6 6.2. Dodatne mogućnosti ........................................................................................................ 8 6.3. Zaposlenje u Courseri...................................................................................................... 9 6.4. Statistike stranice........................................................................................................... 10 6.5. Ostale mogućnosti ......................................................................................................... 11 7. KREIRANJE PROFILA ................................................................................................... 11 8. UPISIVANJE TEĈAJA ..................................................................................................... 16 9. KONKURENCIJA ............................................................................................................. 21 9.1. Powhow ......................................................................................................................... 21 9.2. LearnZillion ................................................................................................................... 22 9.3. ClassDojo ...................................................................................................................... 23 9.4. LiveIntent ...................................................................................................................... 24 9.5. Khan academy ............................................................................................................... 25 10. Prednosti i slabosti Coursere ........................................................................................... 26 11. SWOT ANALIZA ............................................................................................................ 28 12. TROŠKOVI POSLOVANJA I USPJEŠNOST ............................................................. 29 13. BUDUĆNOST ONLINE EDUKACIJE ......................................................................... 29 14. ZAKLJUĈAK ................................................................................................................... 30 LITERATURA ..................................................................................................................... 31 POPIS SLIKA I TABLICA.................................................................................................. 32

1. UVOD 1.1. Predmet i cilj rada Predmet seminarskog rada je opis web servisa poduzeća socijalnog poduzetništva koji ima partnerstva s najboljim svjetskim sveučilištima u svijetu koji nude besplatne online tečajeve. Coursera je web servis koji nudi gore navedene usluge. Coursera nudi širok raspon usluga, od unaprjeĎenja karijere, poboljšavanja znanja iz odreĎene znanstvene grane i obogaćivanja Vašeg ţivotopisa. Cilj rada je pobliţe objasniti kako studenti mogu svladati ponuĎeni materijal, kako profesori prenose svoje znanje, ispitivanje studenata, te kroz interaktivne testove provjeriti svoje znanje.

1.2. Izvori podataka i metode prikupljanja Budući da je Coursera web servis koji svoje usluge nudi putem interneta, najveći izvor podataka koji se koristi u ovom radu je Internet. O Courseri najviše podataka iskorišteno je sa njihove web stranice, podaci su prikupljeni iz ponuĎenih izbornika na samom web mjestu. Za informatičke informacije, koristili smo literaturu od strane autora Mladena Varge: „Baze podataka“. TakoĎer, koristili smo literature autora Joze Previšića, ĐurĎane Ozretić Došen: „Marketing“.

1.3. Sadrţaj i struktura rada Rad je podijeljen u tri osnovna dijela. Prvi dio se odnosi na opis web servisa, ekranski prikaz web mjesta, tehnološki okvir i razvoj web servisa. Drugi dio odnosi se na razradu teme, tj. opis problema, kreiranje profila, primjenu web servisa, konkurenciju i pozitivne i negativne strane web servisa. Treći, zadnji dio opisuje SWOT analizu web servisa, troškove, uspješnost, moguću nadogradnju funkcionalnost i za kraj izveden je zaključak.

2. OPIS WEB SERVISA COURSERA

Coursera je poduzeće koje nudi usluge online tečajeva koje mogu pohaĎati svi, besplatno. Njihova tehnologija omogućuje najboljim profesorima i predavačima da predaju desecima ili stotinama tisuća studenata odjednom.1 Web servis nudi 206 tečajeva iz 20 različitih grana, te je zainteresirao preko milijun i 940 tisuća korisnika tečajeva. Broj korisnika mijenja se iz minute u minutu. Web servis nalazi se na linku: https://www.coursera.org/ Slika 1. Poĉetna stranica web servisa Coursera

Izvor: Dostupno na: https://www.coursera.org/ ( 27.11.2012.)

Dostupno na: https://www.coursera.org/about (27.11.2012.)

3. TEHNOLOŠKI OKVIR

Za korištenje web servisa Coursera u tehnološkom okviru potrebno je računalo s pristupom internetu. Zatim, Web 2.0 je fraza koja je 2004. godine izmišljena u O'Reilly Media. Kada bismo ga pokušali ukratko objasniti, najbolji opis bio bi da se radi o Webu sljedeće generacije gdje se Web tretira kao platforma koja korisnicima omogućuje interakciju, jednostavno praćenje ali i sudjelovanje u kreiranju sadrţaja. Omogućena

je interaktivna

dvosmjerna

komunikacija izmeĎu korisnika i računala, te korisnika i drugih korisnika čime korisnik od pasivnog postaje aktivni sudionik. “Filozofija uzajamnog povećanja kolektivne inteligencije i dodane vrijednosti za svakog sudionika dinamičkim stvaranjem i dijeljenjem informacija“.2 Tehnologije koje su se koristile prilikom izrade web servisa Coursera su: python, php, mongodb, mysql i amazon web services.3 Python je prevoĎeni programski jezik kojeg je stvorio Guido van Rossum 1990. godine. Po automatskoj memorijskoj alokaciji, Python je sličan programskim jezicima kao što su Perl, Ruby, Smalltalk itd. Python dopušta programerima korištenje nekoliko stilova programiranja. Objektno orijentirano, strukturno i aspektno orijentirano programiranje stilovi su dopušteni korištenjem Pythona te ova fleksibilnost čini Python programski jezik sve popularnijim. Python se najviše koristi na Linuxu, no postoje i inačice za druge operacijske sustave. 4 PHP je objektno-orijentiran programski jezik namijenjen prvenstveno programiranju dinamičnih web stranica. MySQL je programski sustavi za izgradnju i upravljanje bazom podataka.5 Mongodb je stupnjevani, visokih performansi open source NoSQL baza podataka pisana u C++6

Dostupno na: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html (27.11.2012.) Dostupno na: http://careers.stackoverflow.com/jobs/24588/software-engineer-coursera (27.11.2012.) 4 Dostupno na: http://python-history.blogspot.fr/2009/01/brief-timeline-of-python.html (27.11.2012.) 5 Varga, M.: Baze podataka, DRIP, 1994. 6 Dostupno na: http://www.mongodb.org/ (27.11.2012.) 3

4. KRATKI RAZVOJ

Online edukacija je danas omogućila mogućnosti kakve prijašnje generacije nisu mogle niti zamisliti. “Doslovno, studenti i Ďaci danas mogu završiti školovanje putem interneta, od kuće, radeći ili noseći pidţame.“7 Coursera je web servis koji omogućuje stjecanje takve diplome. Povijest online educiranja i učenje vraća nas nazad u prvu virtualnu učionicu koja je napravljena u 1960-tima. Sveučilište u Illinoisu, tj. njihovi znanstvenici napravili su sistem učionice baziran na povezanim računalnim terminalima, gdje su studenti bili omogućeni preuzimati informacije dok profesor predaje iz udaljene prostorije putem nekog oblika televizijskog ili audio ureĎaja. Taj program zvao se PLATO ( engl. Programmed Logic for Automatic Teaching Operations ).8 Sveučilišta su brzo započela preuzimati prednosti ovakvih resursa nudeći tečajeve na daljinu, koristeći računalne mreţe i umreţavanja za dijeljenje informacija. Do sredine 1980-tih sveučilišne baze podataka su uključile online pristup informacijama i studentske mreţne alate. Kako se širila digitalizacija u svijetu, Sveučilište u Phoenix-u je stupilo na scenu 1989. godine u vidu prve online korespondencijske škole. Ispočetka nisu bili ovlašteni i priznati u to vrijeme sve do 1993. kada je Jones meĎunarodno sveučilište napravilo ustav koji omogućuje priznavanje online diploma.9 2000. u uporabu je izdan Manhattan 1.0 (Manhattan Virtual Campus). 2002. Moodle 1.0. je izdan u uporabu. 2006. u uporabu izdan Moodle 1.6. koji se koristi i danas. 2012. osnovana i u uporabi Coursera. 10

Dostupno na: http://www.saycampuslife.com/2010/06/18/history-of-online-education/ (27.11.2012.) Dostupno na: http://docs.moodle.org/23/en/Online_Learning_History (27.11.2012.) 9 Dostupno na: http://www.jiu.edu/ (27.11.2012.) 10 Dostupno na: http://blog.coursera.org/ (27.11.2012.) 8

5. OPIS PROBLEMA

Coursera predstavlja iznimno uspješan koncept besplatnog online tečaja koji raste iz sata u sat. Kontinuirano se povećava broj korisnika Coursere. Nude se usluge online učenja iz 20 različitih područja i 206 različitih tečajeva čime prednjače u ovoj vrsti usluga. Besplatni online tečajevi su rijetka pogodnost koju ima Coursera. TakoĎer na njihovom blogu mogu se pronaći mnoge korisne informacije u vezi bilo čega na njihovoj stranici, od načina predavanja, vrste profesora, razradi predavanja i sl. Ključna prednost ovakvog načina učenja je u tome što se uči od kuće. Nije bitno fizički biti prisutan na predavanju, interaktivni testovi, radionice i komunikacija s ostalim studentima. Na ovaj način povećava se znanje o predmetu, u miru se moţe raditi, bez ikakvih smetnji, te širenje spoznaja o drugim kulturama, te upoznavanje istih.

6. DETALJNA RAZRADA TEME

U ovom poglavlju detaljno je obraĎen web servis Coursera, kao što je već navedeno Coursera pruţa besplatne usluge online tečajeva. Omogućuje komunikaciju studenata izmeĎu sebe, isto tako izmeĎu profesora i studenata.

6.1. Funkcionalnosti Coursere Coursera nudi tečajeve iz sljedeći kategorija:11 1. Biologija i ţivotna znanost 2. Informatičku znanost: umjetnu inteligenciju i robotiku 3. Informatičku znanost: sisteme, zaštitu i umreţavanje 4. Ekonomija i financije 5. Električni i materijalni inţenjering 6. Zdravstvenu, socijalnu i medicinsku etiku 7. Informacije, tehnologiju i dizajn 8. Matematiku 9. Glazbu, film i audio tehnologiju 10. Socijalnu znanost 11. Menadţment i poslovanje 12. Informatičku znanost: programiranje 13. Informatičku teoriju 14. Edukaciju 15. Nutricionizam 16. Čovječanstvo 17. Pravo 18. Medicina 19. Fizičku i znanost o zemlji 20. Statistiku i analizu podataka 11

Dostupno na: https://www.coursera.org/ (27.11.2012.)

TakoĎer nalazi se popis svih 206 tečajeva i 33 sveučilišta koja sudjeluju u edukaciji. Slike 1., 2. i 3. su preuzete sa web stranice Coursere. Slika 2. Teĉajevi koji se nude na web servisu

Slika 3. Kategorije na koje su podijeljeni teĉajevi

Slika 4. Sveuĉilišta koja sudjeluju u provoĊenju teĉajeva

6.2. Dodatne mogućnosti Dodatne mogućnosti koje pruţa Corsera su: 1. Interakcija s tisućama ostalih studenata 2. Najave 3. Učenje putem različitih multimedijalnih kanala 4. Rješavanje zadataka 5. Kvizovi Slika 5. Interakcija s ostalim studentima

Slika 6. Najave

6.3. Zaposlenje u Courseri Besplatni online tečajevi nude mogućnosti zaposlenja na web servisu Coursera. Nude rad s pametnim, kreativnim i strastvenim ljudima. TakoĎer nude rad u interesantnoj atmosferi, rješavanje izazovnih problema i utjecaj i upoznavanje miliona studenata u svrhu educiranja.12 Neki od poslova koje nude u Courseri; Software inţenjer, Inţenjer za izradu web aplikacija, developere, specijaliste za operativne tečajeve, profesore i sl.

Dostupno na: https://www.coursera.org/about/jobs (27.11.2012.)

Slika 7. Zapošljavanje na besplatnom online teĉaju

TakoĎer nude financijske kompenzacije, zdravstveno i dentalno osiguranje. Osiguravaju prehranu, urede s velikim monitorima i ploče. Sve što je neophodno za rad.

6.4. Statistike stranice Na sljedećoj slici prikazan je broj polaznika tečaja. Broj polaznika preuzet je s web stranice Coursere, te je bitno naglasiti kako se mijenja iz minute u minutu.

Slika 8. Broj polaznika teĉaja

6.5. Ostale mogućnosti Coursera takoĎer omogućuje kupovinu knjiga koje su potrebne za pohaĎanje tečaja, ukoliko nisu napravljene baze podataka za te tečajeve. Partner im je amazon.com gdje se moţe kupiti sva potrebna literatura. Tekst za navoĎenje prikazan je na slici 9. Slika 9. Tekst za navoĊenje na amazon.com

7. KREIRANJE PROFILA

Da bi se moglo pohaĎati besplatne online tečajeve na web servisu Coursera, mora se registrirati, te postati korisnikom. U ovom poglavlju opisan je postupak registracije i logiranje. Na početnoj stranici u gornjem desnom kutu nalazi se ikona login. Nakon klika login, otvara se novi prozor u kojemu se moţe registrirati novi korisnik i ulogirati postojeći korisnik. Slika 10. Registracija

Na slici 10. vidljivo je da se s lijeve strane nalazi obrazac za registraciju, a s desne sign in za postojeće korisnike. U sljedećim koracima opisati ćemo proces registracije koji se obavlja jednostavno i besplatno. 1. Klikom na login otvara se stranica Sign up (slika 10.) i potrebno je ispuniti identifikacijske podatke. 2. Nakon ispunjavanja podataka i unosa e-mail adrese otvara se ponovno početna stranica web servisa.

Slika 11. Poĉetna stranica s dobrodošlicom

Uz dobrodošlicu na početnoj stranici web servis takoĎer šalje e-mail s pozdravima od Coursera tima i osnovnim informacijama. Slika 12. E-mail dobrodošlice

Nakon registracije i proÄ?itanog e-maila, potrebno je ispuniti osnovne podatke kako bi Vas drugi studenti i profesori raspoznavali jedni od drugih. Slika 13. Podaci o korisniku

Nakon registracije i login-a na stranicu sada se umjesto login pojavljuje izbornik s VaĹĄim imenom i ima sljedeÄ&#x2021;e opcije koje su prikazane na slici 14. Slika 14. Novi izbornik

U polju moj profil nalazi se popis tečajeva koje pohaĎamo. Kako je registrirano pod novim korisnikom na sljedećoj slici vidi se traţilica tečajeva, jer nijedan tečaj još nije upisan. Slika 15. Moji teĉajevi

8. UPISIVANJE TEĈAJA

Na naslovnoj stranici klikom na tečajevi, otvara se nova stranica sa traţilicom tečajeva i djelomičnim popisom tečaja. Slika 16. Upisivanje teĉaja

Na novoj stranici nalazi se popis svih tečajeva, kategorija i popis sveučilišta partnera. Slika 17. Upis teĉaja

Slika 18. Popis kategorija

Slika 19. Popis sveuĉilišta

Odabrana je kategorija Ekonomija i financije. PronaĎen je 21 tečaj. Svi tečajevi mogu se sortirati po trajanju, datumu početka tečaja, imenu ili datumu kada je tečaj dodan. Slika 20. Teĉajevi ekonomije

Kao što je vidljivo iz slike 20. odabran je tečaj teorije igara iz područja ekonomije i financija. Tečaj se obavlja na Stanford-skom sveučilištu, traje 6 tjedana i počinje u siječnju 2013. godine. Na sljedećoj slici prikazana je sljedeća stranica koja se otvara klikom na Teoriju igara.

Slika 21. Teĉaj teorije igara

Na ovoj stranici moguće je odabrati izbornik upiši se, prikazano je kolika je posjećenost na društvenim mreţama, opisan je tečaj, navedeni su podaci o instruktoru i često postavljena pitanja. Nakon klika upiši se dolazi sljedeća poruka.

Slika 22. Zahvala

Na Zahvali piše da smo upisali tečaj Teorije igara, stanje posjeta na društvenim mreţama, te podrška za preporuku. Ukoliko nastavimo klikom na „Sjajno, hvala“ web servis nas vraća na prošlu poziciju ali sada nema više izbornika upiši se, već piše upisano i daje nam uvid u uvodni video. Slika 23. Uvodni video

9. KONKURENCIJA

Konkurencija je jedan od osnovnih principa trţišne ekonomije. Ona podrazumijeva da je svaka poslovna djelatnost predmet konkurentskog pritiska drugih. Konkurencija je čimbenik u okruţenju čije je djelovanje najintenzivnije. Obuhvaća analizu poduzeća koji se na istom ciljnom trţištu bave istim ili sličnim poslovima, te nastoje opsluţivati iste ili slične segmente kupaca.13 Kao konkurente Courseri navesti ćemo: Powhow, LearnZillion, ClassDojo, LiveIntent, Khan academy.

9.1. Powhow Powhow je web stranica za nastavu „How to“ koja se izvodi uţivo putem web kamere. Vizija poduzeća je omogućiti svakome da predaje i dijeli svoje strasti putem web kamere svima u svijetu. Poduzeće su osnovali grupa prijatelja i obitelj koji vjeruju da mogu izgraditi zajednicu i proizvod koji će transformirati „How to“ u stečeno znanje. Slika 24. Web stranica Powhow

Izvor: Dostupno na: http://www.powhow.com/ (27.11.2012.)

Previšić, J., Ozretić Došen, Đ.: Marketing, Adverta, Zagreb, 2004.

Powhow nije priznata od strane stručnjaka, tako da se smatra kako je Coursera puno bolji web servis nego li Powhow. Powhow moţete posjetiti na linku: http://www.powhow.com/

9.2. LearnZillion LearnZillion je učeća platforma koja kombinira video lekcije, zadatke i izviješća o napretku. Svaka lekcija ima svoje standarde i ocjene od 3-9. Zillion je pokrenula Haynes Public Charter škola u Washington-u, iz razloga što su htjeli rješavati probleme koje školarci nisu bili u stanju sami riješiti. TakoĎer znali su koje zadatke trebaju naučiti školarce i studente. Znajući da profesori ne stignu naučiti svakoga sve odlučili su svoje vrijeme posvetiti online edukaciji. Slika 25. LearnZillion

Izvor: Dostupno na: http://learnzillion.com/about (27.11.2012.)

LearnZillion se specijalizirao samo za područje matematike, dok Coursera obuhvaća 20 različitih grana znanosti. LearnZillion dostupan je na: http://learnzillion.com/

9.3. ClassDojo ClassDojo je kreacija dva britanska poduzetnika. Sam Chaudhary i Liam Don provodeći jako puno vremena u učionicama, frustrirani kako tehnologija ne rješava probleme nastavnika kako treba odlučili su osnovati ClassDojo. ClassDojo je alat koji omogućuje profesorima poboljšati ponašanje u njihovim učionicama, i to brzo i jednostavno. TakoĎer omogućuje dijeljenje podataka o ponašanju sa roditeljima i administratorima.

Slika 26. ClassDojo

Izvor: Dostupno na: http://www.classdojo.com/ (27.11.2012.)

ClassDojo dostupan je na: http://www.classdojo.com/ ClassDojo takoĎer kao i LearnZillion ima samo jednu granu koju predaju, za razliku od Coursere.

9.4. LiveIntent LiveIntent je krenuo s radom 2009. u New Yorku, njihova misija je stvoriti značajnu konekciju socijalnih medija. LiveIntent ima cilj olakšati ţivot svojim korisnicima putem email oglašavanja. U tim e-mailovima šalje se jako puno Know-How materijala koji pomaţu u edukaciji svojih korisnika.

Slika 27. LiveIntent

Izvor: Dostupno na: http://www.liveintent.com/ (27.11.2012.)

LiveIntent je dostupan na: http://www.liveintent.com/ LiveIntent za razliku od Coursere nema „live interakciju“ s korisnicima, u nedostatku „faceto-face“ edukacije korisnik jako malo pamti i nema mogućnost za spoznavanje nejasnoća.

9.5. Khan academy Khan academy je besplatan svjetski priznat online tečaj dostupan svima. Neprofitna organizacija s ciljem edukacije, omogućene svima. Svi podaci na stranicama dostupni su svima. Nije vaţno da li ste profesor, student ili Ďak.

Slika 28. Khan academy

Izvor: Dostupno na: http://www.khanacademy.org/ (27.11.2012.)

Khan academy dostupan je na: http://www.khanacademy.org/ Khan academy nudi sve svoje materijale na uvid studentima, što je pogodnost naspram Coursere, ali slabiji je u tome što ima manji broj dostupnih tečajeva.

10. Prednosti i slabosti Coursere

U ovom poglavlju napravljen je kritički osvrt na web servis Courseru. U Tablici 1. s lijeve strane prikazane su pozitivne strane web servisa, a s desne strane negativne strane web servisa. Tablica 1. Pozitivne i negativne strane web servisa Coursera

Prednosti

Nedostaci Preduvjet pohaĎanja tečaja je pristup

Veliki broj registriranih polaznika

internetu Jednostavna registracija

Predavanja samo na engleskom jeziku

Preglednost

Nemogućnost uvida u nastavne materijale

Besplatno 'studiranje'

Individualna procjena potrebe za učenjem

Opis tečaja

Cijena knjiga na portalu amazon.com Potrebno samostalno pronaći motivaciju

Konzultacije preko video konferencije Uvid u tečaj putem videa

Nepoznavanje predavača izvan SAD-a Potrebne odreĎena znanja i vještine korisnika

Dostupnost najboljih predavanja Popis predavača s njihovim ţivotopisom Dobra interakcija s korisnicima

Loš video hosting Nedostatak Tag-ova

Jednostavan pretraţivač

Nepostojanje foruma Nemogućnost upita o nejasnoćama prilikom

Raznolikost ponude

predavanja Smanjenje troškova školovanja Neograničen

broj

sveučilišta

Postojanje velike količine Bugg-ova s

suraĎuju Štednja vremena i novca

kojima

Nemogućnost dokazivanja akademskog statusa 'Razvodnjavanje' visokog obrazovanja

Izvor: Izrada autora

Coursera ima još dosta mjesta za napredak, poput korištenja youtube-a, zapošljavanje developera da se riješe bugg-ova i sl.

11. SWOT ANALIZA

SWOT analiza svjetski je poznata metoda koju rabe kompanije bez obzira na veličinu, tip industrije, broj zaposlenih itd. Popularnost SWOT analize leţi u njezinoj jednostavnosti. U nekoliko jednostavnih koraka pokušat ćemo vam pomoći u temeljitoj procjeni trţišne pozicije. SWOT (engl. Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats) sastoji se od četiriju tablica: snage, slabosti, prilike i prijetnje.14 Tablica 2. SWOT analiza

Snage:

Slabosti:

Veliki broj registriranih polaznika

Preduvjet

Jednostavna registracija

internetu

Jednostavan pretraţivač

Nepoznavanje predavača izvan SAD-a

Raznolikost ponude

Loš video hosting

Smanjenje troškova školovanja

Nemogućnost upita o nejasnoćama prilikom

pohaĎanja

tečaja

pristup

predavanja Postojanje velike količine Bugg-ova

Prilike:

Prijetnje:

Preglednost

Predavanja samo na engleskom jeziku

Opis tečaja

Nemogućnost uvida u nastavne materijale

Uvid u tečaj putem videa

Cijena knjiga na portalu amazon.com

Popis predavača s njihovim ţivotopisom

Nedostatak Tag-ova

Dobra interakcija s korisnicima

Nepostojanje foruma

Izvor: Izrada autora

Dostupno na: http://www.profitiraj.hr/poduzetnici/swot-analiza-jednostavan-nacin-da-procijenite-svoju-tvrtku/ (27.11.2012.)

Kao i u svakoj SWOT analizi Coursera mora poboljšati i forsirati svoje snage, iskoristiti prilike, ukloniti slabosti i prijetnje. To nikako nije lak zadatak i u današnje vrijeme globalizacije mora se uloţiti maksimalan trud da bi se omogućio ostanak pozicije trţišnog leader-a i drţao korak s konkurencijom.

12. TROŠKOVI POSLOVANJA I USPJEŠNOST

Pokretanje web servisa Coursera koštalo je 16 miliona američkih dolara. 15 Kapital je prikupljen iz New Enterprise grupacije i od Kleiner Perkins-a. Korištenje web servisa za sada je besplatno. Jedino što se naplaćuje su pojedini materijali i knjige potrebne za pohaĎanje tečaja koje se kupuju preko portala amazon.com. Web servis Coursera podignuo je nedavno još 6 miliona US $ za poslovanje, uspješnost moţemo samo prikazati putem njihovog broja korisnika broji oko 1 milijun i 940 tisuća korisnika.16

13. BUDUĆNOST ONLINE EDUKACIJE

Internet je postao ljudska svakodnevica. Sve nejasnoće i nepoznanice danas ljudi traţe putem interneta. Nekada je bilo nezamislivo da profesor iz Sjedinjenih Američkih Drţava putem video veze predaje studentima u npr. Hrvatskoj. Danas je to omogućeno i moţemo slušati live predavanja poznatih američkih profesora. Coursera je web servis koji to omogućuje. Online edukacija omogućuje pohaĎanje tečajeva i predavanja od kuće, u miru, bez ikakvih smetnji. U potpunoj tišini omogućeno je studentima, Ďacima i svim ostalim zainteresiranima koncentrirano praćenje predavanja. Iz rada smo vidjeli kako broj polaznika raste iz minute u minutu. Sve više je mladih ţeljno znanja od kuće.

Dostupno na: http://www.fastcompany.com/3000042/how-coursera-free-online-education-service-will-schoolus-all (27.11.2012.) 16 Dostupno na: http://online.wsj.com/article/SB10000872396390443720204578004633113103170.html (27.11.2012.)

Razvoj društvenim mreţa omogućio je brzo širenje informacija i bolje oglašavanje nego li ikada prije u povijesti. Dobra stvar, poput Coursere, brzo širi svoju mreţu korisnika diljem svijeta upravo zbog razvoja Interneta i društvenih mreţa. Smatra se da će u budućnosti još više razviti ovakav način učenja i da će biti priznatiji nego li je to sada. Jedina mana je trenutno što predavači predaju samo na jednom jeziku.

14. ZAKLJUĈAK

Prednosti online edukacija su te što su dostupne 24 sata dnevno, uz računalo i priključak interneta svaki student moţe proširiti svoja znanja o ţeljenim pojmovima uz minimalne napore. Bez traţenja literature, gubljenja vremena na putovanje na predavanja i sl. Online predavanja studenti mogu pratiti tempom koji im odgovara, omogućuju fleksibilnost studenata, Ďaka i ostalih. TakoĎer vaţna je i komunikacija izmeĎu predavača i polaznika. Učenje na ovaj način postaje globalno. Ono omogućuje da se lakše pozovu vanjski vanjski stručnjaci ili internacionalni studenti da se uključe u razgovor na nastavi. Takva multikultularna iskustva proširuju horizonte učenika te im omogućuju da budu bolje pripremljeni za sve globaliziranije društvo. Online edukacija ima i manjih nedostataka. Na prvom mjestu mora se obratiti paţnja na disciplinu i upravljanje vremenom. S malo vremenskih ograničenja osim ispitnih rokova, studenti online kolegija se pridrţavaju svog rasporeda na vlastitu odgovornost. Ljudima koji imaju problema s upravljanjem vremenom online kolegij moţe biti problematičan. Zatim postoji i manjak izravne interakcije s nastavnikom. Manje je izravne, spontane interakcije u online učionici nego u tradicionalnoj. Polaznici teţe prepoznaju da li je komunikacija ispravna ako ne mogu čitati izraz lica i ostali govor tijela. Neki studenti mogu se osjećati usamljenima u okolini online učenja jer nemaju svakodnevni kontakt s kolegama. Idealno, učionice mogu postati mjesta zajedništva. To je teţe ostvariti online. MeĎutim, to postaje sve više ostvarivo s napretkom kompjuterskih tehnologija. Studenti takoĎer trebaju imati pristup kompjuteru i internetu, kao i osnovna tehnološka znanja i vještine kako bi ostvarili učinkovitu online komunikaciju. Studentima koji ţele nastaviti svoju sadašnju karijeru glavni nedostatak studija u punom vremenu bi bila stanka u karijeri i izgubljena zarada. Studentima koji ţele promjenu

u karijeri glavni nedostatak online verzije studija bi pak bilo manje prilika za ostvarivanje kontakata s mogućim poslodavcima.

LITERATURA

Knjige: 1. Varga, M.: Baze podataka, DRIP, 1994. 2. Previšić, J., Ozretić Došen, Đ.: Marketing, Adverta, Zagreb, 2004.

Internet: 3. https://www.coursera.org/ (27.11.2012.) 4. http://www.mongodb.org/ (27.11.2012.) 5. http://careers.stackoverflow.com/jobs/24588/software-engineer-coursera (27.11.2012.) 6. http://python-history.blogspot.fr/2009/01/brief-timeline-of-python.html (27.11.2012.) 7. http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html (27.11.2012.) 8. http://www.saycampuslife.com/2010/06/18/history-of-online-education/ (27.11.2012.) 9. http://docs.moodle.org/23/en/Online_Learning_History (27.11.2012.) 10. http://blog.coursera.org/ (27.11.2012.) 11. http://www.jiu.edu/ (27.11.2012.) 12. http://www.powhow.com/ (27.11.2012.) 13. http://learnzillion.com/about (27.11.2012.) 14. http://www.classdojo.com/ (27.11.2012.) 15. http://www.liveintent.com/ (27.11.2012.) 16. http://www.khanacademy.org/ (27.11.2012.)

17. http://www.profitiraj.hr/poduzetnici/swot-analiza-jednostavan-nacin-da-procijenitesvoju-tvrtku/ (27.11.2012.) 18. http://www.fastcompany.com/3000042/how-coursera-free-online-education-servicewill-school-us-all (27.11.2012.) 19. http://online.wsj.com/article/SB10000872396390443720204578004633113103170.ht ml (27.11.2012.)

POPIS SLIKA I TABLICA Slika 1. Početna stranica web servisa Coursera ......................................................................... 2 Slika 2. Tečajevi koji se nude na web servisu ............................................................................ 7 Slika 3. Kategorije na koje su podijeljeni tečajevi ..................................................................... 7 Slika 4. Sveučilišta koja sudjeluju u provoĎenju tečajeva ......................................................... 8 Slika 5. Interakcija s ostalim studentima .................................................................................... 8 Slika 6. Najave ........................................................................................................................... 9 Slika 7. Zapošljavanje na besplatnom online tečaju ................................................................ 10 Slika 8. Broj polaznika tečaja ................................................................................................... 11 Slika 9. Tekst za navoĎenje na amazon.com ............................................................................ 11 Slika 10. Registracija ................................................................................................................ 12 Slika 11. Početna stranica s dobrodošlicom ............................................................................. 13 Slika 12. E-mail dobrodošlice .................................................................................................. 13 Slika 13. Podaci o korisniku ..................................................................................................... 14 Slika 14. Novi izbornik ............................................................................................................ 14 Slika 15. Moji tečajevi ............................................................................................................. 15 Slika 16. Upisivanje tečaja ....................................................................................................... 16 Slika 17. Upis tečaja ................................................................................................................. 16 Slika 18. Popis kategorija ......................................................................................................... 17 Slika 19. Popis sveučilišta ........................................................................................................ 17 Slika 20. Tečajevi ekonomije ................................................................................................... 18 Slika 21. Tečaj teorije igara ...................................................................................................... 19 Slika 22. Zahvala ...................................................................................................................... 20 Slika 23. Uvodni video ............................................................................................................. 20 32

Slika 24. Web stranica Powhow ............................................................................................... 21 Slika 25. LearnZillion .............................................................................................................. 22 Slika 26. ClassDojo .................................................................................................................. 24 Slika 27. LiveIntent .................................................................................................................. 25 Slika 28. Khan academy ........................................................................................................... 26

Tablica 1. Pozitivne i negativne strane web servisa Coursera ................................................. 27 Tablica 2. SWOT analiza ......................................................................................................... 28

Europass Ţivotopis Osobni podaci Prezime(na) / Ime(na) Adresa(e)

Bošnjak, Ana 21266 Zmijavci, dr.Franje TuĎmana,305

Telefonski broj(evi)

E-mail Drţavljanstvo Datum roĎenja Spol

Broj mobilnog telefona:

0958711121

anna7acmilan@hotmail.com Hrvatsko 29.01.1990 Ţensko

Ţeljeno zaposlenje/zanimanje Radno iskustvo

Datumi Zanimanje ili radno mjesto Glavni poslovi i odgovornosti

Od 1.srpnja do 1.rujna 2008. (sezonski rad) Suvenirnica „Slavuja“, Pag Prodavačica

Od 1.srpnja do 1.rujna 2009. (sezonski rad) Suvenirnica „Slavuja“, Pag Prodavačica

Od 1.srpnja do 1.rujna 2010. (sezonski rad) Suvenirnica „Slavuja“, Pag Prodavačica Veljača, 2011. Bipa, Zagreb Ispomoć Radnje na zahtjev zaposlenika

Od 1.srpnja do 1.rujna 2011. (sezonski rad) Suvenirnica „Slavuja“, Pag Prodavačica

Od studenog 2011.Bershka, Zagreb Ispomoć u dućanu i skladištu

Obrazovanje i osposobljavanje Datumi Glavni predmeti / stečene profesionalne vještine Ime i vrsta organizacije pruţatelja obrazovanja i osposobljavanja

Od 2008.Osnove ekonomije, Makroekonomija, Mikroekonomija, Marketing, Menadţment Ekonomski fakultet u Zagrebu

Razina prema nacionalnoj ili

Poslovna ekonomija

meĎunarodnoj klasifikaciji

Od 2004.-2008.

Hrvatski jezik, Matematika, Strani jezici, Bilogija, Kemija... Gimnazija dr. Mate Ujevića u Imotskom Jezična gimnazija

Datumi Glavni predmeti / stečene profesionalne vještine Ime i vrsta organizacije pruţatelja obrazovanja i osposobljavanja Razina prema nacionalnoj ili meĎunarodnoj klasifikaciji

Osobne vještine i kompetencije Materinski jezik(ci) Drugi jezik(ci)

Samoprocjena

Europska razina (*)

Hrvatski jezik Engleski, Talijanski

Razumijevanje Slušanje

Čitanje

Govor

Pisanje

Govorna interakcija

Govorna produkcija

Engleski jezik

odlično

Odlično

Talijanski jezik

Vrlo dobro

odlično

dobro

Vrlo dobro

(*) Zajednički europski referentni okvir za jezike

Društvene vještine i kompetencije

Tijekom školovanja,ali i zahvaljujući nekolicini radnih i različitih mjesta, unaprijedila sam komunikacijske sposobnosti, kako na hrvatskom, tako i na engleskom jeziku. PohaĎavši jezičnu gimnaziju, učila sam i talijanski jezik za kojeg imam dobru osnovu, a radeći na turističkom mjestu,isti sam poboljšala. Studiranje me naučilo timskom radu i kolegijalnosti,a i osjećaju odgovornosti te vaţnosti snalaţljivosti i dinamičnosti,uz naglasak na nuţnost obavljanja obveza na vrijeme.

Organizacijske vještine i kompetencije

Tijekom školovanja, stekla sam osjećaj za vaţnost organizacije i aţurnosti u svim aspektima ţivota.

Tehničke vještine i kompetencije Poznavanje rada na računalu (Microsoft Excell (osnovne radnje), Microsoft

Office, Microsoft PowerPoint)

Računalne vještine i

Poznavanje rada na računalu (Microsoft Excell (osnovne radnje), Microsoft

kompetencije

Office, Microsoft PowerPoint)

Druge vještine i kompetencije Vozačka dozvola

B kategorija

Europass Ţivotopis Osobni podaci Prezime(na) / Ime(na) Adresa(e)

Marita Lasić Uzarići 106, Široki Brijeg 88220

Telefonski broj(evi)

Broj mobilnog telefona:

092 224 8121

Broj(evi) faksa E-mail Drţavljanstvo Datum roĎenja Spol

marita.lasic@gmail.com Hrvatsko 12.07.1991. Ţ

Ţeljeno zaposlenje/zanimanje Radno iskustvo Datumi Zanimanje ili radno mjesto

2011., 2012. Studentski poslovi – promocije DM

Glavni poslovi i odgovornosti Ime i adresa poslodavca Vrsta djelatnosti ili sektor

Obrazovanje i osposobljavanje Datumi

2005. - 2009. Opća gimnazija fra Dominika Mandića u Širokom Brijegu 2009. upisan Ekonomski fakultet u Zagrebu

Naziv dodijeljene kvalifikacije

Glavni predmeti / stečene profesionalne vještine

Ime i vrsta organizacije pruţatelja obrazovanja i osposobljavanja

Razina prema nacionalnoj

Ekonomski fakultet u Zagrebu

ili meĎunarodnoj klasifikaciji

Osobne vještine i kompetencije Materinski jezik(ci)

Hrvatski jezik

Drugi jezik(ci)

Engleski

Samoprocjena

Razumijevanje Slušanje

Europska razina (*)

Čitanje

odlično

Jezik

odlično

Govor Govorna interakcija

Pisanje Govorna produkcija

Vrlo dobar

Odlično

Dobra

Jezik (*) Zajednički europski referentni okvir za jezike

Društvene vještine i kompetencije Organizacijske vještine i

- timski rad - odlične komunikacijske vještine stečene tijekom srednjoškolskog obrazovanja

kompetencije Tehničke vještine i

- iskusan rad sa Microsoft Office alatima

kompetencije

Računalne vještine i

-iskusan rad sa Microsoft Office alatima, Microsoft PowerPoint

kompetencije Umjetničke vještine i

-Osnovna glazbena škola u Širokom Brijegu

kompetencije Druge vještine i kompetencije Vozačka dozvola

-vozačka dozvola B kategorije

 Informacije

o autorima i ekranski prikaz web servisa Coursera.org  Kratak opis web servisa  Registracija  Funkcionalnosti  Zakljuĉak  Link

MARITA LASIĆ ANA BOŠNJAK

  

 



Interaktivna obrazovna platforma Osnovana osnovana u travnju 2012. od strane Daphne Koller i Andrewa Nga sa Sveuĉilišta Stanford Coursera je društveno poduzeće koja je povezana s najboljim sveučilištima u svijetu i koje nudi online tečajeve za bilo koga tko želi, besplatno. Cilj ove stranice je svima omogućiti pristup kvalitetnom znanju kako bi osnažili ljude i poboljšali njihove živote Oni predviđaju budućnost u kojoj najbolja sveučilišta obrazuju ne samo na tisuće studenata, nego milijune. Njihova tehnologija omogućuje najbolje profesore Besplatni online tečajevi u području računalnih znanosti, zdravstva, medicine i biologije,društva te informacije, humanističke i društvene znanosti, matematike i statistike;.,gospodarstva, financija i poslovanja.. Svaki tečaj uključuje kratki video predavanja o različitim temama i zadatke koji se podnose, obično na tjednoj bazi.

Stvar je jednostavna, odete na stranicu coursera.org

3.Korak : popuniti tražene podatke kao što su, fotografija, lokacija, datum roĊenja, spol..

1.Korak : unijeti ime, mail, šifra



Mogućnost interakcije s ostalim korisnicima Mogućnost napredovanja u karijeri te poboljšanje znanja u odabranim podruĉjima Mogućnosti odabira teĉajeva u 20 kategorija Suradnja s 33 sveuĉilišta Mogućnost uĉenja pomoću video predavanja, foruma, rješavanje problema, kvizova i timski projekata

4. korak ; 'pogledajte sve tečajeve' i otvorit će vam se izbornik s nizom predavanja koji možete pretraživati i po kategorijama. Kada odaberete podruĉje i kliknete na jedno od predavanja, otvorit će vam se nova stranica gdje će biti video, kratak opis onoga o ĉemu će profesor govoriti, što biste trebali nauĉiti i, na kraju, tko je profesor.

PRIMJER MOTIVIRAJUĆEG VIDEO ZAPISA ZA UĈENJE

Pomoću razliĉitih teĉajeva korisnik ima mogućnost izuĉavanja podruĉja i detaljniji uvid u odgovarajuću temu koju sam bira.

PREDNOSTI:         

Neograniĉen broj sveuĉilišta s kojima suraĊuju Raznovrsnost kolegija Besplatno studiranje Profesori iz najboljih obrazovnih ustanova Dostupnost najboljih predavanja na internetu Objašnjavanje zadataka preko snimaka Odgovaranje na upite studenata preko foruma Konzultacije preko videokonferencije Štednja vremena i novca

NEDOSTATCI: 

   

Nemogućnost diplomiranja (Uvjerenje o obrazovanjunemogućnost dokazivanja akademskog statusa) ‘razvodnjavanje’ visokog obrazovanja Potrebne odreĊena znanja i vještine Potrebno pronaći motivaciju Individualna procjena potrebe za uĉenjem