Modelos de anรกlisis morfolรณgico y sintรกctico de oraciones simples Lengua castellana y literatura
Índice • • • •
Los sintagmas: diapositivas 4-6. La oración simple: diapositivas 7-13. Modelos de análisis sintáctico: diapositiva 14. Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simples: diapositiva 27.
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La oración simple • Complemento directo y complementos circunstanciales de tiempo y lugar: diapositiva 18. • Complemento indirecto: diapositiva 19. • Complemento atributivo o atributo: diapositiva 21. • Complemento de régimen: diapositiva 22. • Complemento predicativo I y II: diapositivas 23 y 24. • Oración simple sin sujeto explícito: diapositiva 25. • Oración simple impersonal: diapositiva 26. • Ejercicios: diapositiva 27. • Soluciones a los ejercicios: a partir de la diapositiva 28.
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Los sintagmas SN, porque la palabra “vecina”
La vecina
es un nombre que posee pleno significado. , porque es un SN introducido por ´la preposición “de”.
Sprep
del quinto
ha perdido
de colorpredicado pardo
su gato SN
Núcleo del SV
ayer
SPrep
Sadv, porque su núcleo es un adverbio.
en el campo
de su cuñado SPrep
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La oraci贸n
La vecina del quinto ha perdido su gato de color pardo ayer en el campo de su cu帽ado. IES JOAN PUIG I FERRETER
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(1) Núcleo de un sintagma nominal La
vecina
(2) Núcleo de un sintagma preposicional
del
(3) Núcleo de un sintagma verbal
quinto haperdido
núcleos
gato ayer (2) de color pardo (1) su
(4) Núcleo de un sintagma adverbial
campo (2) de su cuñado (2) en el
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Las funciones sintácticas en la oración Qué ha ocurrido?
¿
La vecina del quinto ha perdido su gato de color pardo ayer en el campo de su cuñado.
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7
¿Quién ha perdido (ha realizado la acción de perder) el gato? La vecina...
ha perdido...
concordancia
SUJETO IES JOAN PUIG I FERRETER
8
Se pide más información sobre el SUJETO ¿Qué vecina? La vecina... del quinto
Complemento del nombre IES JOAN PUIG I FERRETER
9
¿Qué ha perdido la vecina? ... su gato pardo ...
Complemento directo IES JOAN PUIG I FERRETER
lo ha perdido pronominalización 10
¿Cuándo ha perdido el gato la vecina? ... ayer ...
Complemento circunstancial de tiempo IES JOAN PUIG I FERRETER
11
¿Dónde ha perdido la vecina el gato? ... en el campo de su cuñado.
Complemento circunstancial de lugar IES JOAN PUIG I FERRETER
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Tabla resumen ¿Qué ha sucedido?
La vecina del quinto ha perdido Oración un gato de color pardo ayer en el campo de su cuñado.
¿Quién ha perdido el gato?
La vecina [del quinto].
¿Qué ha perdido Su gato pardo la vecina? ¿Cuándo ha Ayer perdido su gato la vecina? ¿Dónde ha En el campo de su cuñado perdido la vecina el gato? IES JOAN PUIG I FERRETER
Sujeto Complemento directo Complemento circunstancial de tiempo Complemento circunstancial de lugar 13
Modelos de anรกlisis sintรกctico
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Modelos de análisis Índice de oraciones: • Este modelo no tiene suficientes piezas. • La vecina del quinto ha perdido su gato de color pardo ayer en el campo de su cuñado. • El profesor de lengua castellana dio una estupenda conferencia a los alumnos extranjeros. • Mis compañeros de clase son personas muy atentas. • Pedro, mi compañero del gimnasio, siempre piensa en tonterías. • Mi amigo Carlos trabaja feliz en un taller. • Mi amigo Carlos trabaja de aprendiz en un taller. • Llegarán a eso de las once de la mañana. • En esta fiesta hay mucha gente.
Pasos a seguir Concordancia entre el núcleo de un SN y el verbo
Este modelo no tiene suficientes piezas. det N concordancia masculino y singular
adv
V
adj
CC
Análisis morfológico N concordancia femenino y plural
SN
SN ?1 SN Sujeto
SV predicado
CD SN ?2 Análisis sintáctico
¿Cuál de los dos sintagmas nominales desempeñará la función sintáctica de IES JOAN PUIG I FERRETER 16 SUJETO?
Oración simple
Resumen de los pasos dados 1. Análisis morfológico de la oración. 2. Identificar el núcleo verbal. 3. Iniciar el análisis sintáctico con la identificación de los sintagmas nominales (SN) de la oración. 4. Identificar cuál de los SN realiza la función de sujeto al establecer qué núcleo de los SN está en concordancia con el verbo. 5. Unir el SN sujeto con el SV predicado. 6. Realizar el resto de conexiones sintácticas mediante la identificación de las relaciones del resto de los sintagmas con el núcleo del sujeto o con el núcleo del predicado. IES JOAN PUIG I FERRETER
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Modelo de análisis sintáctico de una oración simple I concordancia La vecina del quinto ha perdido su gato de color pardo ayer en el campo de su cuñado. det
N prep+det N SPrep
V
det N Prep N
CN
adj
prep
det N prep det N
SPrep
SN
CD
CN CCT SN
SN
adv
SPrep
CN
CCL
SV
Sujeto
Predicado
ORACIÓN
Nivel morfológico Nivel sintáctico
simple IES JOAN PUIG I FERRETER
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Modelo de análisis sintáctico de una oración simple II El profesor de lengua castellana dio una estupenda conferencia a los alumnos extranjeros. det
N
prep
SPrep
N
CN
adj
V
adj
det
N
prep det
adj
CN
CN
CN SN
CD SPrep
SN
N
CI
SV
Sujeto
Predicado
ORACIÓN
Nivel morfológico Nivel sintáctico
simple IES JOAN PUIG I FERRETER
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Tabla resumen ¿Qué ha sucedido?
El profesor de lengua ORACIÓN castellana dio una estupenda conferencia a los alumnos extranjeros. ¿Quién ha dado una El profesor de lengua SUJETO conferencia? castellana. ¿Qué ha hecho el Ha dado una conferencia [a profesor de lengua los alumnos extranjeros]. castellana? ¿A quién ha dado la A los alumnos extranjeros. conferencia el profesor de lengua? IES JOAN PUIG I FERRETER
Complemento directo
Complemento indirecto
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Modelo de oración simple con complemento atributivo parecen
Mis compañeros de clase son personas muy atentas N
det
prep
SPrep
N
Vcop
N
adv
adj
CN
CN SN
SN
Complemento atributo
SV Predicado
Sujeto
nominal
ORACIÓN Nivel morfológico
simple
Nivel sintáctico IES JOAN PUIG I FERRETER
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Modelo de oración simple con complemento de régimen Pedro, mi amigo del gimnasio, siempre piensa en tonterías. N
N
det
prep+det
N
adv
V
prep
N
SPrep SPrep
SN
CN CN en aposición
CCT
SN
Complemento de régimen
SV
Sujeto
Predicado
ORACIÓN simple
Nivel morfológico Nivel sintáctico
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Modelo de oraci贸n simple con complemento predicativo I Mis amigos Carlos y Pedro trabajan felices en un taller
Mi amigo Carlos trabaja feliz en un taller det
N
V
N SN
adj SAdj
CN
prep
CPred
det
N
SPrep CCL
SN Sujeto
SV Predicado
Oraci贸n simple
Nivel morfol贸gico Nivel sint谩ctico
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Modelo de oraci贸n simple con complemento predicativo II Mi amigo Carlos trabaja de aprendiz en un taller. det
N
V
N SN
CN
prep SPrep
N
prep det CPred SPrep
SN Sujeto
N
CCL
SN Predicado Oraci贸n simple
SN Sujeto
Nivel morfol贸gico Nivel sint谩ctico IES JOAN PUIG I FERRETER
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Modelo de oración sin sujeto explícito Sujeto elíptico o gramatical
(Ellos)
Llegarán a eso de las once de la mañana V
prep Pron prep det
N
prep det
N
SPrep SPrep SPrep
SN Sujeto
SV ORACIÓN
CCT
Predicado
CN
CN
Nivel morfológico Nivel sintáctico
simple IES JOAN PUIG I FERRETER
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Modelo de análisis sintáctico de oración simple impersonal
ø
En esta fiesta hay mucha gente Prep det SPr e
N
V
det
p
N
SN
CD
CCL
SV Predicado
ORACIÓN
Nivel morfológico
simple e impersonal
Nivel sintáctico IES JOAN PUIG I FERRETER
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Ejercicios 1. La libreta de color rojo es bastante cara. 2. Mis padres asistirán mañana a la entrega de premios. 3. Cuatro hectáreas de terreno cultivable posee mi abuelo en la actualidad. 4. Hoy no es mi día.
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Soluciones a los ejercicios
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Solución a la oración 1 La libreta de color rojo es bastante cara. det
N
prep
N
Análisis morfológico SPrep
Oración simple
adv
adj
CN CAtributo
CN
SN Sujeto Análisis sintáctico
adj Vcop
SV Predicado nominal Presiona sobre el sol si tienes dudas
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Solución a la oración 2 Mis padres asistirán mañana a la entrega de premios. det
N
V
Análisis morfológico
adv
prep det
CCT Sprep
SN Sujeto
SV Predicado
Oración simple Análisis sintáctico
N
prep
N
Sprep
CN Complemento de régimen
Presiona sobre el sol si tienes dudas
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Soluci贸n a la oraci贸n 3 Cuatro hect谩reas de terreno cultivable posee mi abuelo en la actualidad. N
det
prep
N
adj
V
det
N
prep det
N
SAdj
CN
SPrep
CD
SPrep
SN
CCT
SV Predicado SN Sujeto Oraci贸n simple IES JOAN PUIG I FERRETER
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Soluci贸n a la oraci贸n 4 Hoy no es mi d铆a. adv
adv Vcop det N
CC SN
CAtributo
SN Sujeto SV Predicado nominal Oraci贸n simple IES JOAN PUIG I FERRETER
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¡Felicidades! Si has llegado hasta aquí, piensa que aún debes realizar más prácticas para tener un buen dominio del análisis morfosintáctico. Este dominio se te notará en el momento de organizar tus oraciones en los textos escritos. Volver a empezar
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CrĂŠditos
Trabajo realizado por Manuel Belanche Alonso y terminado en Reus el 2 de septiembre de 2005.