Educación y Represión
LA EDUCACIÓN FUE UNA DE LAS
ÁREAS MÁS PREOCUPANTES PARA
LA DICTADURA QUE SE INSTALO EN NUESTRO PAÍS EL
DE
24 DE MARZO
1976. SUS FUNCIONARIOS
ESPECÍFICOS TENÍAN MUY EN
CLARO QUE ADEMÁS DE EXTERMINAR FÍSICAMENTE AL ENEMIGO
HABÍA TAMBIÉN, FUNDAMENTAL-
MENTE, QUE ELIMINARLO IDEOLÓGICAMENTE.
S
POR ENZO MONTIEL* e reconocía el poder de la educación como un instrumento de orientación de adolescentes y jóvenes, y en consecuencia se destacaba la imperiosa necesidad de intervenir firmemente en el control de la misma, como se desprende de los recursos que utilizaron en lo que se considero como una estrategia global contra la subversión. Como bien lo señala el historiados Leonidas Ceruti en su libro Cultura y dictadura (ediciones Del Castillo 2010): “La dictadura no tuvo dificultades en el Ministerio de Educación para cubrir los cargos de conducción necesarios; no necesitó improvisar candidatos ni traerlos de otro lugar. Encontró a su disposición suficiente cantidad de funcionarios de carrera que no tuvieran ningún prurito en instalarse en jefaturas por fuera de escalafones, elegidos y designados por decisión política: inspectores generales, directores provinciales, jefes departamentales y asesores; con estas deno12
minaciones o las de interventores se salió impunemente de la legalidad y las normativas del sistema educativo vigentes al momento.” Este sector civil formó parte, en su ámbito, del necesario sustento social que fue funcional al accionar de la dictadura. Estos sectores, tan dispuestos estuvieron a colaborar que no les importó que al mismo tiempo en el que desarrollaban sus tareas se producían numerosas cesantías, persecuciones y encarcelamiento de docentes, torturas y asesinato, exilios y desapariciones. Con el mismo objetivo, la dictadura del 76 al 83 también arremetió contra el gremialismo docente, con tal ensañamiento que logró la desaparición de algunas entidades combativas como el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Rosario (SINTER) o el abandono de actividades sindicales, como ocurrió con la Unión del Magisterio de Rosario, que quedó reducida a AMSAFE ROSARIO •
REVISTA
24 DE MARZO • 2014
prestaciones de servicios sociales, sólo por mencionar dos cosas entre tantas. El control de la Educación por parte del gobierno de facto también se ejerció a trabes de circulares oficiales, como la que en el año 1977 llegó a las escuelas de la provincia de Santa Fe firmada por el entonces Ministro de Educación Juan J. Catalán, cuyo título era “Subversión en el ámbito educativo, conozcamos a nuestro enemigo”. Este folleto estaba dirigido a las docentes asignándoles una responsabilidad en la salvación de la patria. En un apartado del mismo dice: “El llamado a la patria es claro, se debe responder a él; los educadores más que otro sector de la ciudadanía, no puede desoírlo, antes bien, se impone como una misión a cumplir”. A continuación se detalla cómo actuaba la subversión en todos los niveles del sistema. En realidad, los llamados estaban dirigidos no sólo a los docentes sino a toda la ciudada-