nível
6
d.
Não se esqueçam de que as decisões e ações devem ser realizadas colaborativamente, usando a força de cada um, do(a) agente de leitura, e a força do time, certo? E a dedicação para fazer um bom planejamento os ajudará a serem ainda mais fortes! O planejamento escrito permite a discussão e o aprimoramento ao mostrá-lo aos colegas, professores e, principalmente, para os gestores da escola.
PÁ DE LINKS! No divertido texto “O grande mistério”, de Stanislaw Ponte Preta, o suspense gira em torno de um mau cheiro inexplicável que só se descobre no último parágrafo. É um texto curto e que pode ser utilizado na intervenção! bit.ly/sherlockhistorias
g.
super
Peçam ajuda para realizar a seleta das narrativas de enigma que serão utilizadas durante a intervenção protagonista do time. Vocês também podem (e devem!) pesquisar na internet! Façam uma seleção de livros desse gênero, busquem em sites, ou acervos pessoais. Vejam sugestões no “Pá de links”, também.
Tudo planejado? Lembram que é necessário validar a intervenção protagonista junto à equipe gestora da escola? O líder deve marcar a reunião juntamente com o(a) agente de leitura. Antes da reunião providenciem:
PLANEJANDO A REUNIÃO COM A EQUIPE DE GESTÃO DA ESCOLA REVISÃO FINAL DO TEXTO Relembrem algumas dicas: Para começar, que tal pedir a ajuda do professor de Língua Portuguesa fazer uma revisão final da escrita do planejamento? Fiquem atentos aos erros cometidos, para aprenderem a não cometê-los novamente!
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• Planejem com boa antecedência uma pauta e como pretendem apresentar a intervenção protagonista do time: dividam entre si o que cada um vai falar! Façam um treino, mostrem para o time antes de se apresentarem para a equipe gestora. • Pensem nos detalhes da reunião: Qual será a sua duração? Como vocês receberão os participantes? Como será o encerramento? Que tal preparar alguma surpresa, como a leitura de um poema, por exemplo, para acolhê-los ou se despedir deles?